Zakaj študirati na GEA College

Transcription

Št. 7, januar 2011
ISSN 1855-5926
Zakaj študirati na GEA College Fakulteti za podjetništvo
Časnik Finance
in Apple iPad
v sanjskem (naročniškem) razmerju
za obstoječe in nove naročnike
Združitev moderne
tehnologije s tradicijo
tiskanega medija
še nikoli ni bila
tako vroča.
Najugodneje v Sloveniji
- iPad 16 GB Wi-Fi + 3G za
649 EUR
z garancijo!
Izjemna ponudba velja
ob letni naročnini na
Finance. Zaloga iPadov
je neomejena.
z garancijo!
Naročila in več informacij:
www.ﬁnance.si/ipad • [email protected]•
080 15 80
Posebna ponudba Časnika Finance velja le ob nakupu obeh izdelkov. Letna naročnina na časnik Finance znaša 305 EUR,
na spletno geslo www.finance.si pa 216 EUR. Tablični računalnik APPLE iPad 16GB Wi-Fi 3G stane 649 EUR, APPLE
iPad 32GB Wi-Fi 3G pa 749 EUR. Davek je vštet v ceno in znaša za časopis 8,5%, za tablični računalnik in geslo pa 20%.
Končni znesek letne naročnine je odvisen od števila izvodov v vašem naročniškem obdobju. Naročniki lahko ugoden paket
za prenos podatkov kupite ob prevzemu iPada. Garancija za tablični računalnik iPad je eno leto. Za prevzem se dogovorite
ob naročilu, dobite pa ga lahko šele po plačilu tabličnega računalnika in naročnine (plačilo po predračunu). Ponudba velja
do prodaje zaloge.
KAZALO
4
7
10
11
16
17
18
Podjetniška svoboda
Podjetništvo v zvezdah, Irena Stopar
V središču
Zakaj študirati na GEA College – Fakulteti za
podjetništvo
Srečanje skupnosti samostojnih visokošolskih
zavodov z ministrom Gregorjem Golobičem
Predstavitev GEA College – Centra višjih šol
Drugi zorni kot
Pomen dobrih (kompetentnih) kadrov za
uspeh in dolgoročen razvoj podjetja
V iskanju novih priložnosti
Ljudje so največja vrednost vašega podjetja –
Kako najti prave
20
Uspešna študentska zgodba
Znanje je vedno z menoj
22
Iz laboratorija
Trženje na osnovi odnosov (1. del)
26
27
28
29
31
GEA Novice
Predbožični London
Management v kulturi, Management v
zdravstvu
Program Mind to market – priložnost za nova
(spo)znanja
Univerzitetni inkubator Primorske spodbuja k
inovativnosti malih in srednje velikih podjetij
Podjetna Primorska 2010/11
Izvedba celovitega programa spodbujanja
inovativnosti in ustvarjalnosti mladih
33
34
Knjigoljub
Komuniciranje v medkulturnem okolju
Pravo človekovih pravic
35
Informativa 2011
Uspešen posel je stvar zaupanja
Časopis družb GEA College
Draga bralka, dragi bralec
V časih vseh mogočih kriz se ljudje
čedalje pogosteje sprašujemo, kaj
je tista prava usmeritev, ki nas bo v
bodočih časih z najvišjo verjetnostjo ubranila vplivov vseh negativnih
trendov in nam morebiti z najvišjo
verjetnostjo zagotavljala normalno
življenje.
Za nas na Gea College že več
kot 20 let ni dileme! Pravi in edini odgovor je vedno izobraževanje in
vseživljenjsko učenje. Zakaj? Izobrazba in razvite kompetence na strokovnem in osebnostnem področju so osnova za razumevanje okolja in sprememb v njem, za prilagajanje in morebiti celo obvladovanje in usmerjanje
teh sprememb.
Z veliko verjetnostjo lahko trdimo, da bomo ljudje v svoji aktivni delovni
dobi morali biti bolj prožni in prilagodljivi, če bomo hoteli ostati v skupini
tistih, ki bodo aktivno sodelovali v trajnostnem razvoju družbe. In stopnja
izobrazbe je v pozitivni povezavi s prožnostjo in prilagodljivostjo.
In še nekaj: podjetništvo, še posebej v obliki malih in srednjih podjetij, je
tisti del gospodarstva, na katerem naj bi v prihodnjih desetletjih temeljil
trajnostni razvoj Slovenije. In Gea College je skupina, ki od svoje ustanovitve izobražuje in usposablja za uspešno, moralno in etično nesporno
podjetništvo.
In ker je mesec februar vsako leto tisti čas, ko se srednješolci in drugi intenzivno odločajo o nadaljevanju svojega izobraževanja ter o izbiri med
vsemi ponudniki izobraževalnih programov, vas seveda ob tej priliki vljudno vabim, da se udeležite informativnih predstavitev na Gea College, ki
bodo potekale 11. in 12. februarja v naših prostorih na Dunajski 156 v
Ljubljani.
Seveda ste vljudno vabljeni tudi k obisku naše spletne strani, kjer so podrobno predstavljeni naši programi, pogoji in časovnice vpisa. Prav tako
bomo veseli tudi vsakega obiska na katerikoli drug dan. Izkoristili bi ga
lahko za ogled študijskih aktivnosti v živo in razgovor o vseh temah.
Vljudno vabljeni v upanju, da se oktobra vidimo v naših študijskih klopeh!
Andrej Baričič, direktor GEA College
Glavna in odgovorna urednica:
Majda Gartner
Fotografija na naslovnici:
Arhiv stranke ZARES
Uredniški odbor:
Andrej Baričič, izr. prof. dr. Ajda Fošner, Majda Gartner
e-pošta: [email protected]
Fotografije: arhiv GEA College, arhiv
intervjuvancev, Dreamstime, Shutterstock
Izdajatelj: GEA College –
Fakulteta za podjetništvo
Dunajska 156
1000 Ljubljana
Oglasno trženje:
Majda Gartner
e-pošta: [email protected]
Št. 7, januar 2011
Oblikovanje in prelom: Nina Blažko
Lektoriranje: Majda Gartner
Tisk: Repovž d.o.o.
Naklada: 3.000 izvodov
Vse pravice so pridržane.
3
Irena Stopar, diplomantka GEA College Fakultete za podjetništvo, podjetnica
PODJETNIŠTVO V ZVEZDAH
Gospo Ireno Stopar sem spoznala kmalu potem, ko sem začela s svojim
delom na GEA College, pred dvanajstimi leti. Takrat sta skupaj z bratom
vodila podjetje Eldira, katerega dejavnost je bila proizvodnja otroških
oblačil. Vedno je bila ena tistih, ki so znanje, nove informacije, spretnosti in veščine osvajali z navdušenjem. Podjetništvo ji je očitno zapisano v zvezdah!
K
ot sem vas imela priložnost
spoznati, ste podjetnica že od
nekdaj. Je bila samostojna
podjetniška pot tudi vaša prva
zaposlitev, ali ste izkušnje prej
nabirali že kje drugje?
Tole vaše vprašanje pa me je spravilo v smeh.
Podjetnica že od nekdaj. Verjetno pa imate prav, saj
sem že kot majhno dekletce poskušala sosedom prodati kakšen šopek rož ali venček iz rožic. Moja prva
zaposlitev je bila v proizvodnem podjetju, nato v
dveh trgovskih podjetjih. Delala sem v komerciali in v
računovodstvu. Kljub vsemu sem se relativno kmalu, pri
23-ih letih podala na samostojno podjetniško pot, kjer
sem nabrala tiste »prave« podjetniške izkušnje. Najverjetneje je botrovala vsemu skupaj tudi situacija, saj je bil
čas leta 1990, ko sva s prijateljem odprla svoje prvo
podjetje, temu precej naklonjen. Šele zdaj sem pomislila, da sem v podjetniških vodah že polnih 20 let.
Spoznali sva se v obdobju, ko ste bili eni
vodilnih v podjetju Eldira, vedno polni novih
zamisli in energije do dela. Tržili ste blagovno
znamko Kris, ki je bila zelo uspešna. Kaj vse je
potrebno za uspeh v poslu?
Še vedno se spomnim najinega srečanja.
Takrat sem bila direktorica Eldire. Sama sem povsem
prepričana, da je recept za uspeh na katerem koli
področju le eden. Tisto, kar počneš, moraš početi z veliko ljubeznijo, v delo vložiti ogromno znanja in trdo ali
pametno delati. Res je, da včasih pomaga tudi srečno
naključje ali znanstvo, vendar le-to le malo olajša
uspešen preboj. Narediti pa moraš večino kar sam oz.
s svojim teamom.
Razmere na trgu so se spremenile in s tem
tudi vaše poslovanja. Kdaj ste se odločili zapustiti podjetje in zakaj?
Pred prevzemom vodenja Eldire sem bila solastnica in direktorica zelo uspešne verige trgovin ter
uvoznega podjetja Ariel. Svoj delež v Arielu sem prodala že leta 2001, delež v Eldiri pa leta 2003. Podjetje
sem zapustila, ker smo zaradi nastale situacije na trgu
vse bolj opuščali programe, ki so mi bili pisani na kožo
in uvajali vedno več tistih, ki jih je zahteval naš večinski
kupec. Delež sem prodala iz več razlogov, verjetno pa
je bil glavni razlog, da sem v življenju vedno počela
tisto, kar imam rada in se težko znajdem v okoliščinah,
ko je potrebno »delati za denar«. Če zadeva nima
»moje duše«, me ne zanima. Vedno znova se najde
kaj drugega, bolj privlačnega, novega, ki me pritegne.
Po drugi strani pa sem se vedno več ukvarjala z ljudmi
in z njihovimi stiskami, z reorganizacijo podjetja, kako
pomagati zaposlenim v proizvodnem podjetju z manj
truda narediti več. Bolj, kot sem se s tem ukvarjala, bolj
me je vleklo v druge vode. Preprosto sem morala začeti
delati nekaj, kjer sem se lahko več ukvarjala z ljudmi.
Nameravala sem odpreti agencijo za posredovanje
kadrov, vendar sem se srečala z astrologijo. Le-ta mi
je dala misliti o odnosih, tako poslovnih kot zasebnih,
in povezanosti med njimi v tej meri, da nisem mogla
drugega, kot jo študirati. Tega pa ob vodenju Eldire ne
bi mogla, saj gre za precej zahteven študij.
Katere so bile bistvene stvari, ki ste se jih
naučili v času dela v Eldiri?
Najpomembnejša lekcija, ki sem jo osvojila,
je, da morajo ljudje delati tisto, kar počnejo z velikim
veseljem, pa naj gre za delavko za šivalnim strojem,
za skladiščnika, za komercialista ali za direktorja. Šele
takrat lahko dajo vse od sebe. Spoznala sem še, da
uspešnega podjetja ne moreš narediti brez zadostnega kapitala, kar še posebno velja za proizvodnjo.
To najlažje obvladuješ z velikimi serijami, z malimi pa
moraš najti specifično tržno nišo, če želiš preživeti.
Naučila sem se organizacije in zakonitosti, ki veljajo
v proizvodnem podjetju. Le-te so povsem drugačne
kot v trgovskem, svetovalnem ali celo izobraževalnem.
Naučila sem se veliko o ljudeh. Šele tam sem spoznala, da so dejansko velik kapital podjetja. Če niso zadovoljni, lahko zelo negativno vplivajo na poslovanje
podjetja, zadovoljni pa ga lahko rešujejo, četudi niso
lastniki. Naučila sem se tudi strpnosti in videti, kdaj je
»dovolj«, pa tudi precejšnje mere potrpežljivosti in vztrajnosti, ki nista ravno moji prirojeni lastnosti.
Ali podjetje še obstaja, še kaj sodelujete
z njim?
Podjetje je prenehalo s poslovanjem. Od leta
2003, ko sem ga zapustila, nisem sodelovala z njim. Vsaj
leto dni ali morda kar dve, preden sem odšla, sem intenzivno delala s ključnimi sodelavci in jih naučila vsega,
kar sem znala, zato me kasneje niso več potrebovali.
Moram priznati, da sem na ta dosežek zelo ponosna.
Podjetništvo vsi jemljemo kot nekaj zelo
stvarnega, realnega. Vi pa ste se odločili svojo
poslovno pot zapisati dobesedno med zvezde.
Kaj vam pomeni astrologija in kako ste prišli
na idejo o vodenju lastne Astro šole?
Astrologiji sem se dolga leta posmehovala. Vse
skupaj pa je nekako »zakrivila« dr. Sveticeva, ki je na
predavanju iz kadrovskega managementa zgroženo
omenila, da velika slovenska podjetja izbirajo kadre s
pomočjo astrologije. Mislim, da je bil to vzrok, zaradi
katerega sem želela raziskati, »na kakšen način astrologi ljudi zavajajo«. Lotila sem se poglobljenega
študija. Bolj, kot sem študirala, bolj mi je bilo jasno, da
ni zavajanja, pač pa zvezde res vse povedo o nas in o
naših namerah. Astrologija je postala moja prijateljica.
Z njeno pomočjo sem spoznala stvari, pred katerimi
sem zatiskala oči. Spoznala sem, da bi drugače vodila
svoji dve podjetji in sodelavce, če bi vedela vsaj malo
o njej. Zelo mi je žal, da jo ljudje tako podcenjujejo,
kot sem jo nekoč tudi sama.
Sprva sem se nameravala ukvarjati le z
astrološkim svetovanjem. Ko pa sem iskala dobro
astrološko šolo, v kateri bi lahko še isto leto začela
spoznavati astrologijo od začetka do profesionalnega
nivoja, je v Sloveniji nisem našla. Organiziranih je bilo
ogromno tečajev, nikakor pa nisem ujela neke povezane
celote, zato sem morala veliko študirati sama in dopisno
v tujih šolah. Zame takrat to ni bila težava, saj sem si
vzela nekajletni oddih od preteklih podjetniških podvigov. Vmes sem intenzivno pripravljala gradiva, program
šole, način dela s slušatelji in še kaj. Pripravila sem projekt Astrologija za vsakogar in kasneje izdala prvo knjigo s podnaslovom Učbenik za osnove astrologije. Ko
je bilo vse nared, sem leta 2006 odprla astrološko šolo,
sprva pod okriljem podjetja, v katerem sem se ukvarjala
s podjetniškim svetovanjem, kasneje pa je šola dobila
svojo podobo in ime Šola astrologije Astro.
Veliko znanja, ki ste ga potrebovali za
uspešno poslovanje ste poiskali prav pri nas,
na GEA Collegeu. Preko obiskovanja krajših
oblik šolanj ste se odločili tudi za študij. Kako
je na vas vplival študij podjetništva?
Študij pri vas me je navdušil. S podjetništvom
sem začela brez predznanja, samo z velikim veseljem
in neizčrpno voljo do razvoja. Nikoli nisem v tolikšni
meri iskala uspeha kot pot, razvoj in nenehne nove
možnosti. Študij podjetništva pa je dodal novo dimenzijo. Stvari, ki sem jih nagonsko počela vsak dan,
so dobile definicijo, okvirje in načrte. Kar naenkrat
stari načini dela in razmišljanja niso več zadostovali.
Začela sem se igrati z možnostmi, o katerih prej nisem
niti sanjala. Vključevala sem nove načine razmišljanja,
nove poglede, nova znanja in odpirala podjetje novim
možnostim. Pri študiju sem zelo uživala, saj mi je
omogočal, da vso teorijo s pomočjo seminarskih na-
5
log praktično preizkusim. Zgodilo pa se je še nekaj
pomembnega. Pred vpisom na študij sem menila, da
nimam dovolj prostega časa, da bi se udeležila vsaj
krajših seminarjev oz. tečajev. Hkrati z odločitvijo za
vpis pa sem v podjetju naloge reorganizirala do te
mere, da sem lahko nemoteno prihajala na predavanja, pisala seminarske naloge in celo več časa namenila sinu. Zame je bilo res navdušujoče obdobje,
polno sprememb.
Kaj bi priporočali študentom (ali bodočim
študentom) za uspešen študij na Fakulteti za
podjetništvo?
Verjetno bi morala reči, naj se pridno učijo, vendar menim, da je praktični del učenja še pomembnejši.
Če je le mogoče, naj se povežejo s katerim od podjetij
in sodelujejo z njim. Če so lastniki podjetja, naj izkoristijo priložnost in naredijo vse seminarske naloge v
povezavi s poslovanjem podjetja. Če niso, naj najdejo
nekoga, ki bi rad uvedel nekaj sprememb v poslovanje. Tako bo teorija oživela, s pomočjo praktičnih
primerov pa se jim skoraj ne bo potrebno učiti. Izkoristili bodo znanje, pomoč profesorjev in sošolcev, sebi
pa prihranili ogromno časa, ker jim ne bo potrebno
razmišljati posebej, pač pa v okviru šolanja pri vas.
Verjetno vaša podjetniška pot ni bila vedno
brez ovir. Katerih bistvenih lekcij ste se naučili
ob prelomnicah svoje podjetniške kariere?
Mislim, da je moja bistvena lekcija, veliko
pomembnejša od vseh drugih, povezana z odnosi.
Človek, ki je sposoben ustvariti dobre odnose in
ravnovesje med svojim egom ter željami in egom ter
željami drugih, lahko izjemno napreduje. Verjetno je
to tudi bistven razlog, zakaj vodim in poučujem v Šoli
astrologije Astro, saj astrologija ni nič drugega, kot
veda o odnosih.
Kaj bi svetovali bodočim podjetnikom, ki
šele začenjajo svojo podjetniško pot?
Preden začnejo, pa tudi, če so na začetku,
naj premislijo, ali sta pri projektu njihova srce in duša.
Podjetništvo je trda šola, ki požira energijo, denar,
odnose in še marsikaj. Velikokrat zahteva delo pozno
v noč ali odločitve, ki jih človek skoraj ne more sprejeti. Če svoje delo sovražite, ga nikoli ne boste dobro
opravili. Projekti bodo neuspešni, vi razočarani. Če
pa se oklenete dela ali podjetniškega izziva, ki ga
vodite z ljubeznijo, vam nikoli ne bo potrebno delati.
Vse težave boste lahko prešli, po padcih si boste hitro
opomogli in sanjali še večje sanje, ki le čakajo, da
jih uresničite. Če pa ne bodo našli dejavnosti, ki bi jo
lahko dovolj vzljubili, naj si privoščijo moj nasvet.
Kakšni pa so vaši cilji, želje, vizija za
naprej?
Moji cilji so postavljeni visoko in prijatelji pravijo, da so utopični. Sloveniji želim pokazati, da je as-
trologija veda, ki ima svoje zakonitosti, prav tako kot
druge vede. Prav vsakdo od nas jo lahko uporabi v
svojem zasebnem in poklicnem življenju. Želim jo vpeljati v vse pore družbenega življenja, od vsakodnevnih
opravil, do podjetniškega odločanja, predvsem v smislu izbire poklicne poti, izbire sodelavcev, vzpostavljanja sodelovanja s strankami in konkurenti, pogajanja
pri najemu kreditov, nakupu poslovnih prostorov in še
česa. Želim pokazati, da pomaga razumeti starše in
otroke. Ob znanjih, ki jih ponuja na področju partnerskih odnosov, pripomore k bolj osrečujočim odnosom
v partnerstvu, kar vpliva na delovanje in odnose v vsej
družbi. Ob tem pa si jo želim ljudem približati na način,
da ne bi postali obsedeni z njo, pač pa bi jo preprosto
uporabili, ko jo potrebujejo, kot vsa ostala znanja.
Že vrsto let delam na projektu, ki sem ga
poimenovala Astrologija za vsakogar. Z njim želim ljudem pokazati način za srečnejše življenje, v katerem
bi skoraj vsakdo počel, kar si želi in ne le kar mora.
Zelo malo časa še potrebujem, da bo osnovni projekt
zaključen, nato se lotim nadgradnje.
Že v letu 2011 zaključujem s projektom, ki je
namenjen prav poslovnežem, podjetnikom in managerjem, s skupnim naslovom Astrologija za poslovneže.
V okviru tega projekta bodo na voljo predavanja in
seminarji različnih astroloških vsebin. Teme, ki jih obdelujem, pa so povsem podjetniške, kot so Hitri odgovori
na poslovna vprašanja, Izbira kadrov, Sodelovanje
s strankami in konkurenti, Finančno odločanje, Izbira
ugodnega trenutka za začetek poslovanja ali projekta in še mnogo drugega. V okviru tega projekta se
osredotočim samo na tiste teme, o katerih se podjetniki
vsakodnevno odločajo v praksi. Gre za zgoščena predavanja in nove načine podajanja snovi, prilagojene
prav poslovnežem, podjetnikom in managerjem.
Ko pogledate na svojo poklicno pot nazaj
– bi kaj spremenili, kdaj sprejeli drugačne
odločitve?
Danes ne bi spreminjala ničesar. Pred leti sem
si želela, da ne bi prodala svojega deleža v Arielu
in ne bi sprejela vodenja Eldire. Danes vem, da brez
teh napak ne bi bila, kdor sem. Če sem iskrena, sem
si danes precej bolj všeč kot takrat. Ne, ničesar ne bi
spreminjala. Rada se spomnim hudih časov in lepih trenutkov, še najraje pa sem tu in zdaj, kjer sem. Prijatelji
mi večkrat rečejo: »Irena, tako si pametna. Ali se res
moraš mučiti s šolo astrologije? Ne bi počela česa koristnega?«. Sprva me je zabolelo, danes pa vem, da še
nikogar, ki je hodil prvi, nihče ni pohvalil, kako dober
je. Če me boste čez 10 let vprašali, ali mi je žal, sem
prepričana, da bom odkimala.
Verjetno je uporaba astrologije v poslovni namen za povprečnega posameznika še vedno težko
sprejemljiva. Prepričana pa sem, da se nam zgodi veliko dobrih stvari, če smo odprti za novosti in priložnosti,
ki nam jih le te ponujajo. Morda pa je podjetništvo zapisano v zvezdah tudi nam…
— Majda Gartner
V središču
ZAKAJ NA GEA COLLEGE –
FAKULTETO ZA PODJETNIŠTVO?
V
sako leto se generacija osemnajstletnikov odloča o svoji nadaljnji poklicni
poti. Karieri za vse življenje! S to zelo
pomembno življenjsko odločitvijo nekateri opravijo mimogrede, drugi spet
potrebujejo nekoliko več spodbude in informacij.
Kam, kako, zakaj so vprašanja, ki jih mora vsak
maturant dobro premisliti, preden se odloči za vpis na
eno od slovenskih (ali tujih) fakultet. Že tako težko
odločitev otežujejo mladim še splošne gospodarske
razmere, ki njihovemu zaposlovanju niso ravno naklonjeni. Z izbiro študija za strogo specializiran poklic si
možnost za ustrezno zaposlitev še nekoliko zmanjšate.
Morda je ravno s tega stališča koristen pragmatičen
pogled – vpisati se na fakulteto, ki ponuja znanja, razvoj spretnosti in kompetenc za zaposlitev v različnih
gospodarskih panogah in tudi v javnem sektorju, hkrati pa si pustiti »odprta vrata« za nadaljevanje študija
ne le na matični, pač pa tudi na drugih fakultetah.
Vse to ponuja študij podjetništva na GEA College – Fakulteti za podjetništvo. Teorijo povezujemo s
prakso, poskrbimo za posameznikov profesionalni razvoj ne glede na starost, zadostimo njegovi radovednosti
in spodbujamo drugačno – inovativno razmišljanje, v
okviru tutorskega sistema usmerjamo študente in jim
pomagamo morebitne probleme reševati sproti, v
manjših skupinah študentov pri izvajanju predmetov razvijamo pristne medsebojne odnose tako med študenti
kot na relaciji študent-predavatelj. Spodbujamo vas k odkrivanju in razvoju lastnih potencialov za uspeh in podpiramo ideje, da zrastejo v nove poslovne priložnosti, ki
se realizirajo v podjetjih naših (bivših) študentov.
Vabimo vas na informativne dneve na GEA
College – Fakulteti za podjetništvo, ki bodo
potekali v Ljubljani, na Dunajski 156 –
medetaža A:
• v petek 11. februarja 2011 ob 10.00 in 15.00 uri
• v soboto 12. februarja 2011 ob 10.00 uri
Na informativnih dnevih bomo kandidatom
podrobneje predstavili:
• redni in izredni visokošolski študijski program 1.
stopnje Podjetništva
• izredni visokošolski študijski program 1. stopnje
Podjetništvo v turizmu
• pogoje za vpis
• stroške študija in možnosti plačila
— Majda Gartner
7
Študijski programi I. stopnje
Na Fakulteti za podjetništvo izvajamo bolonjske študijske programe, ki temeljijo na sodobnih
vsebinah in učnih pristopih, povezovanju teoretičnih in
praktičnih znanj, tako da diplomanti pridobijo znanja
in kompetence s katerimi so konkurenčni na globalnem
trgu. Naši študentje lahko del študijskih obvezanosti in
študijsko prakso opravljajo tudi v tujini v okviru mednarodnih študentskih izmenjav. Diplomanti lahko tudi nadaljujejo študij na programih 2. stopnje.
Izvajamo redni in izredni študij, vsak letnik traja
eno leto. Izredni študij je po vsebini in pridobljenem
znanju identičen rednemu študiju, drugačna struktura
in organizacija predavanj v popoldanskem času ter ob
koncu tedna je prijazna tistim, ki ste že zaposleni in tistim, ki iščete kombinacijo zaposlitve in študija, saj vam
omogoča, da dobro izkoristite svoj čas.
V okviru dodiplomskega študija smo na GEA CollegeFP za študijsko leto 2011/12 razpisali dva študijska
programa 1. stopnje:
- visokošolski strokovni študijski program Podjetništvo,
- visokošolski strokovni študijski program Podjetništvo v
turizmu.
PODJETNIŠTVO
V visokošolski strokovni študijski program
Podjetništvo se lahko vpiše, kdor je opravil splošno
maturo, poklicno maturo ali zaključni izpit v kateremkoli štiriletnem srednješolskem programu, ali je pred
1.6.1995 končal katerikoli štiriletni srednješolski program. Študij traja tri leta in obsega 180 kreditnih točk
po ECTS. Diplomanti pridobijo naslov: diplomirani/a
ekonomist/ka.
Vpisna mesta
Podjetništvo (VS)
Izredni
Redni
Izredni
Piran
50
40
Ljubljana
50
60
-
Maribor
-
30
30*
v angleškem jeziku
-
*Študij se v celoti izvaja v angleškem jeziku.
V središču
Prijavni in vpisni postopki potekajo po rokovniku
objavljenem v publikaciji Razpis za vpis v študijskem
letu 2011/12.
Za vpis tujcev v izredni študij je potreben preizkus
znanja ali dokazilo o znanju angleškega jezika.
Če bo sprejet sklep o omejitvi vpisa, bodo
kandidati izbrani glede na:
• splošni uspeh pri zaključnem izpitu,
poklicni maturi oziroma splošni maturi 60% točk,
• splošni uspeh v 3. in 4. letniku 40% točk.
Redni in izredni študij
Redni študij se izvaja po študijskem koledarju, ki ga
določi Senat Visoke šole za podjetništvo, izredni študij
pa po posebnem razporedu tako, da se predavanja
praviloma izvajajo v popoldanskem času in sicer
ob petkih popoldan en predmet in ob sobotah dva
predmeta. Izbirni predmeti se izvajajo tudi med ted-
nom pedagoški proces izvaja v popoldanskem času
med tednom in ob sobotah v dopoldanskem in /ali
popoldanskem času v okviru kadrovskih in prostorskih
zmogljivosti visoke šole. Pri posameznem predmetu se
oblike neposrednega pedagoškega dela s študenti izvedejo v obsegu do 40% števila ur, predvidenega za
redni študij.
Dodatne storitve in ponudba
Visoka šola za podjetništvo je za redne študente
pripravila dodatne storitve, ki so vezane na razpisane
študijske programe in konkretno opredeljene v pogodbi o prevzemu študijskih obveznosti in plačilu dodatnih
storitev za redni dodiplomski študij podjetništva. Za
storitve se študenti odločijo prostovoljno.
Prijava in vpis v 1. letnik
1. prijavni rok: od 10. februarja do 8. marca 2011.
Kandidati pošljete Prvo prijavo za vpis v 1. letnik
(obrazec DZS 1,71/1) s priporočeno pošiljko najkasneje do 8. marca 2010 na naslov: Visokošolska
prijavno-informacijsko služba, Univerza v Ljubljani,
p.p. 524, 1001 Ljubljana. Obrazec kupite v večjih
papirnicah in knjigarnah. Prijavo lahko oddate tudi na
spletni strani www.vpis.uni-lj.si.
Vpis sprejetih kandidatov v prvem roku bo potekal od
25. julija do 17. avgusta 2011. Bodoči študentje bodo
prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi navodili.
2. prijavni rok: od 22. do 29. avgusta 2011.
Kandidati pošljete Drugo prijavo za vpis v 1. letnik
(obrazec DZS 1,71/2) s priporočeno pošiljko najkasneje do 29. avgusta 2011 na naslov: Visokošolska
prijavno-informacijsko služba, Univerza v Ljubljani,
p.p. 524, 1001 Ljubljana. Obrazec kupite v večjih
papirnicah in knjigarnah. Prijavo lahko oddate tudi
na spletni strani www.vpis.uni-lj.si.
Vpis sprejetih kandidatov v prvem roku bo potekal od
26. do 30. septembra 2011. Bodoči študentje bodo
prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi navodili.
3. prijavni rok: Kandidati pošljete Tretjo prijavo za vpis v 1. letnik (obrazec DZS 1,71/3) do 5.
oktobra 2011 na naslov: GEA College – Fakulteta za
podjetništvo, Dunajska cesta 156, 1000 Ljubljana,
s pripisom: PRIJAVA ZA VPIS. K prijavi je potrebno
priložiti dokazilo (spričevalo) o zaključeni izobrazbi. V
tretjem roku se na redni študij lahko prijavijo kandidati,
ki so oddali prvo ali drugo prijavo in se v izbirnem
postopku niso uvrstili v nobenega od v prijavi naštetih
študijskih programov in kandidati, ki želijo zamenjati
študijski program in te pravice oziroma pravice do
ponavljanja še niso izkoristili.
Vpis sprejetih v tretjem roku bo potekal do 10.
oktobra 2011. Bodoči študentje bodo prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi navodili.
Prijava in vpis v 2. In 3. letnik
V 2. letnik visokošolskega strokovnega
študijskega programa Podjetništvo se lahko vpišejo kandidati z diplomo višješolskega strokovnega programa
po Zakonu o poklicnem in strokovnem izobraževanju.
Pogoj za vpis v 3. letnik je diploma višješolskega
študijskega programa, sprejetega pred letom 1994.
Za vpis v 2. in 3. letnik se kandidati prijavite z
obrazcem Prijava za vpis v študijskem letu 2011/2012
za vzporedni študij, za diplomante oziroma za nadaljevanje študija po merilih za prehode (obrazec
DZS 1,71/4). Prijavo pošljite naslov: GEA College –
Fakulteta za podjetništvo, Dunajska cesta 156, 1000
Ljubljana. Prijave sprejemamo do 10. septembra 2011
oz. zasedbe prostih mest. K prijavi je potrebno priložiti
dokazilo o zaključeni izobrazbi. Bodoči študentje
bodo prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi
navodili.
PODJETNIŠTVO V TURIZMU
V visokošolski strokovni študijski program
Podjetništvo v turizmu se lahko vpiše, kdor je opravil
splošno maturo, poklicno maturo ali zaključni izpit v
kateremkoli štiriletnem srednješolskem programu, ali je
pred 1.6.1995 končal katerikoli štiriletni srednješolski
program. Študij traja tri leta in obsega 180 kreditnih točk po ECTS. Diplomanti pridobijo naslov:
diplomirani/a ekonomist/ka.
Vpisna mesta
Državljani RS
Izredni
v angleškem jeziku
Piran
50
25
Ljubljana
50
25
Maribor
50
25
Podjetništvo v
turizmu (VS)
Izredni
Vpis
Točni datumi vpisov bodo objavljeni po zaključku
posameznega prijavnega roka. Kandidati bodo na podlagi poslane oziroma oddane prijave, ki so ji priložili ustrezna dokazila, prejeli vabilo na vpis po pošti.
Vsa podrobnejša pojasnila o poteku in stroških
študija dobijo kandidati na spletni strani fakultete
www.gea-college.si
Tujci
Prijavni roki
Kandidati za vpis se na razpis prijavijo v treh rokih:
1. rok: od 10. februarja do 30. junija 2011,
2. rok: od 1. julija do 5. septembra 2011,
3. rok: od 1. do 5. oktobra 2011 oziroma do zasedbe
prostih vpisnih mest.
Način prijave
Kandidati se prijavijo z elektronsko prijavnico, ki je objavljena na spletni strani GEA College-FP. Izpolnjeno in
podpisano prijavo skupaj z dokazili pošljejo po pošti ali
osebno prinesejo na naslov: GEA College – Fakulteta
za podjetništvo, Dunajska 156, 1000 Ljubljana.
9
PRIZNAVANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI
GEA College – Fakulteta za podjetništvo
posameznikom priznava znanja in spretnosti, ki so jih
pridobili s formalnim in neformalnim izobraževanjem
ter priložnostnim učenjem pred vpisom in med študijem
na GEA College - FP. Posamezniki lahko zaprosite
za vrednotenje tako pridobljenega znanja in si s
tem lahko zmanjšate število predmetov, ki jih morate
opraviti za pridobitev diplome. Pisno vlogo za priznavanje znanja in spretnosti morate nasloviti na Komisijo
za priznavanje znanj in spretnosti GEA College - FP.
Vloga mora vsebovati prošnjo, dokazila o končanih
oblikah izobraževanja, druga ustrezna dokazila o
izdelkih, projektih, patentih ter dokazila o pridobljenih
delovnih izkušnjah. Vsako vlogo obravnava komisija,
ki po potrebi pridobi ustrezna mnenja posameznih
nosilcev predmetov, lahko pa zahteva tudi dodatna
dokazila ali določi preizkus predhodno pridobljenega
znanja in spretnosti.
– Meta Pavlovič
Srečanje skupnosti samostojnih visokošolskih zavodov
z ministrom Gregorjem Golobičem
V središču
Septembra 2010 je bil na Ministrstvu za visoko šolstvo,
znanost in tehnologijo predstavljen Osnutek nacionalnega programa visokega šolstva v obdobju 2011-2020
(NPVŠ 2011 – 2020). Novi program je potreben predvsem zaradi globalnih izzivov, ki jih s seboj prinaša
21. stoletje. Njegovi snovalci menijo, da bo prihodnje
desetletje ključno, saj bodo spremembe v tem obdobju
predvsem pa naša sposobnost uspešnega odzivanja
na nove zahteve odločale o prihodnosti slovenske
družbe ter predvsem njenega trajnostnega razvoja.
S predstavitvijo Osnutka NPVŠ 2011 – 2020 se je
začela javna razprava, v katero se je aktivno vključila
tudi Skupnost samostojnih visokošolskih zavodov, katere ustanovna članica je GEA College – Fakulteta za
podjetništvo.
V ta namen smo na fakulteti v torek, 5. oktobra 2010
organizirali posvet Skupnosti samostojnih visokošolskih
zavodov. Na njem so članice v dopoldanski razpravi
oblikovale skupna stališča glede delovnih osnutkov dokumentov kot so Merila za akreditacijo visokošolskih
zavodov in študijskih programov, Minimalni standardi
za izvolitev v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih
sodelavcev in visokošolskih sodelavcev na visokošolskih
zavodih, Merila za prehode med študijskimi programi
ter o Obrazcu vloge za akreditacijo.
Osrednja tema razprave na posvetu je bil Osnutek nacionalnega programa visokega šolstva v obdobju 20112020. V tej točki se je predstavitvi in razpravi pridružil
tudi minister za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo
Gregor Golobič. Minister Golobič je tudi odgovarjal
na vprašanja prisotnih, ki so kot eno največjih pomanjkljivosti NPVŠ 2011 – 2020 izpostavili, da v svoji vrsti
ukrepov in ciljev niti enega od njih ne namenja razvoju in
krepitvi zasebnega dela visokega šolstva v Sloveniji. Ta
diskriminacijski odnos je težko razumljiv in načeloma nesprejemljiv, saj se zasebni sektor na področju visokega
šolstva v Evropi razvija mnogo hitreje od javnega, čemur
sledi tudi Slovenija. Medtem, ko je v večini evropskih
držav in ZDA položaj zasebnih in javnih visokošolskih
inštitucij izenačen, slovenski sistem še vedno zapostavlja zasebne visokošolske zavode in privilegira javne
visokošolske zavode.
V središču
Predstavitev GEA College –
Centra višjih šol
G
EA College - Center višjih šol že več
let nadaljuje tradicijo ustanoviteljev in
združuje predavatelje in druge sodelavce z namenom omogočati kvalitetno
praktično naravnano usposabljanja
študentov za delo na delovnih mestih v komerciali,
računovodstvu in za delo poslovnih sekretarjev. Smo ena
prvih zasebnih izobraževalnih institucij (prvo generacijo
študentov smo vpisali v študijskem letu 2001/2002), ki
so izvajale višješolske programe Komercialist, Poslovni
sekretar in Računovodja. Aktivno smo sodelovali pri nastajanju in razvoju višješolskega programa Računovodja,
kasneje pa tudi pri višješolskem programu Ekonomist.
Slednjega izvajamo v dveh temeljnih različicah: v poslovni in računovodski usmeritvi, saj želimo, da študenti med
študijem pridobijo čim več praktičnega znanja.
Naš cilj je, da usposobimo vsakega za uspešno delo
v dinamičnih realnih razmerah, kjer se je potrebno neprestano prilagajati, saj so spremembe edina stalnica.
Ciljni lik našega diplomanta oblikujejo samostojnost,
predanost poslu, hitrost in kvaliteta dela. Študij temelji
na uporabi različnih metod: predavanja, konzultacije,
srečanja s študenti, medsebojne diskusije, pogovori z
gosti, učenje s pomočjo sodobnih tehnologij ter samostojno učenje. Celoten študij je podprt z e-izobraževanjem.
Različne metode poučevanja omogočajo boljše prilagajanje željam in sposobnostim posameznika ter omogočajo
pridobivanje kompleksnega spektra kompetenc za
izboljšanje dela in izgradnjo poslovne kariere.
Nikakor ne zapostavljamo pomena sobivanja in skupnega dela v Evropskem prostoru, zato študentom
omogočamo študij in prakso v partnerskih institucijah
v različnih državah, v sklopu projekta Erasmus – individualna mobilnost. V okviru izmenjav študenti navezujejo nove stike, izboljšujejo znanje jezika, spoznajo
različne kulture in navade, se pripravljajo na mednarodno sodelovanje ter poglobijo znanje iz posameznih
strokovnih področjih.
Sodelujemo s sestrskimi podjetji in tako omogočamo
študentom, ki želijo nadaljevati študij, kar najboljše
možnosti za nadaljevanje izobraževanja. Niso redki, ki
so začeli s študijem na GEA College – Centru višjih šol,
pa imajo že imajo magistrske nazive.
Študijski programi na GEA College – Centru višjih šol
Višješolski strokovni program EKONOMIST
Računovodska smer:
Namen programa je podati dovolj široko in poglobljeno
teoretično in praktično znanje s področja ekonomije
ter znanje o davčnem, finančnem in računovodskem
poslovanju. Možno je poglobiti znanje s področja vsebin
vezanih na javni ali pa na gospodarski sektor.
Cilji programa so usposobiti študente za:
•samostojno učenje in pridobivanje kompetenc na
področju načrtovanja in kontrole dela v računovodski
službi,
•poznavanje računovodskih standardov in predpisov,
•pripravo temeljnih računovodskih izkazov,
•vzpostavitev
in
vzdrževanje
učinkovitega
računovodskega informiranja,
•oblikovanje in tolmačenje analitskih poročil za
odločanje.
Študenti se usposobijo za samostojno delo.
www.gea-college.si
11
Obvezni moduli
IME MODULA / PREDMET
Izbirni modul*
KT
KOMUNICIRANJE: Poslovni tuji jezik 1;
Poslovno komuniciranje
16
ANALIZA: Informatika; Poslovna matematika s
statistiko
14
POSLOVANJE: Organizacija in menedžment
podjetja; Ekonomija; Osnove poslovnih financ
22
RAČUNOVODSTVO OSEB JAVNEGA
PRAVA: Računovodstvo oseb javnega prava;
Financiranje proračunskih uporabnikov
KT
15
Dodatni izbirni predmet**
Prosto izbirni predmet
KT
5
Usmeritveni moduli
TEMELJI RAČUNOVODSTVA: Temelji
računovodstva
KT
8
RAČUNOVODSTVO: Finančno računovodstvo;
Stroškovno računovodstvo
20
DAVKI Z ANALIZO: Davki; Analiza bilanc z
revizijo
15
DIPLOMSKO DELO
5
PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE
Je obvezna sestavina vseh posameznih modulov
* Posamezni predmeti modulov se izvajajo kot individualni študij s konzultacijami v povezavi
z diplomskim delom. Namenjeni so specializaciji na izbranem področju. Izbrani predmet
nadomesti dodatni izbirni predmet.
** Kot dodatni izbirni predmet se redni izvaja predmet Podjetništvo, sicer pa študent izbere
predmet med predmeti izbirnih modulov.
Višješolski strokovni program EKONOMIST
Poslovna smer:
teoretično in praktično znanje s področja ekonomije ter
znanj o poslovnem in komercialnem področju poslovanja
podjetja. Možnost specializacije na področjih bančnega
poslovanje, turizma in na področju poslovanja z
nepremičninami pa še dodatno bogati ponudbo.
•samostojno učenje in pridobivanje kompetenc na
področju načrtovanja in kontrole svojega dela na
različnih strokovnih področjih,
•raziskovanje trga, nabavo, trženje, nadzorovanje
kakovosti,
•vzpostavljanja in vzdrževanja odnosov s strankami v
proizvodnih, storitvenih in trgovskih podjetjih.
Študenti se usposobijo za poslovne izzive, za dinamično
in kreativno delo.
Obvezni moduli
Izbirni modul*
KT
16
TURIZEM: Poslovanje v turizmu; Oblikovanje
turističnih proizvodov
15
ANALIZA: Informatika; Poslovna matematika s
statistiko
14
BANČNIŠTVO: Uvod v finančne trge in institucije;
Temelji bančnega poslovanja
20
POSLOVANJE: Organizacija in menedžment
podjetja; Ekonomija; Osnove poslovnih financ
22
POSREDOVANJE NEPREMIČNIN: Ekonomija
in poslovanje pri posredovanju z nepremičninami;
Dokumenti urejanja prostora; Osnove
nepremičninskega prava
20
KOMUNICIRANJE: Poslovni tuji jezik 1;
V središču
KT
Usmeritveni moduli
KT
TRŽENJE: Trženje
8
PRAVO: Poslovno pravo
8
KAKOVOST: Ugotavljanje in zagotavljanje
kakovosti
7
KOMERCIALA: Prodaja; Nabava
VODENJE TEHNOLOŠKIH PROCESOV
Z LOGISTIKO: Oblikovanje proizvodov in
tehnoloških procesov; Poslovna logistika
20
15
DIPLOMSKO DELO
KT
5
5
* Posamezni predmeti modulov se izvajajo kot individualni študij s konzultacijami v povezavi
z diplomskim delom. Namenjeni so specializaciji na izbranem področju. Izbrani predmet
** Kot dodatni izbirni predmet se redni izvaja predmet Podjetništvo, sicer pa študent izbere
predmet med predmeti izbirnih modulov.
Višješolski strokovni program POSLOVNI SEKRETAR
teoretično in praktično znanje s področja poslovanja
podjetja. Poslovni sekretar je pomembna oseba v vsaki
organizaciji, je v pomoč upravi in drugim sodelavcem.
Velja pravilo, da je za uspešnim podjetnikom odličen
poslovni sekretar ali sekretarka.
• izvajanje dela in uresničevanje nalog s področja
načrtovanja, organiziranja, vodenja in spremljanja aktivnosti poslovnega procesa v tajništvu, ki temelji na v
programu pridobljenih širokih in poglobljenih strokovnoteoretičnih ter praktično uporabnih znanjih s področja
organizacije in pisarniškega poslovanja;
• samostojno reševanje zahtevnejših strokovnih problemov
v delovnem procesu, opravljanje najzahtevnejših operativno-strokovnih opravil in reševanja posameznih delovnih
problemov z uporabo ustreznih metod in postopkov;
• povezovanje znanja in informacij o odvijanju
poslovnih in drugih dogajanj znotraj in izven organizacije s ciljem zagotavljanja sprejemanja celovitih in
optimalnih odločitev;
• strokovno odgovornost in profesionalnost, razumevanje pomena inovacij in sprememb v delovnih procesih ter
odgovornost do zagotavljanja kakovosti pri svojem delu;
• kritično mišljenje in razumevanje pomena učenja kot
vseživljenjskega procesa.
Obvezni moduli
Usmeritveni moduli
KT
KOMUNIKACIJA: Poslovni tuji jezik 1;
16
POSLOVANJE IN FINANCE: Ekonomika
poslovanja; Računovodstvo in finančno
poslovanje
12
INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKI
SISTEMI: Informacijsko-komunikacijska podpora
v pisarni; Informacijska tehnologija in podatki
14
ZAKONODAJA IN UPRAVA: Gospodarsko
pravo; Državna uprava in upravni postopek
13
POSLOVNI JEZIK: Poslovni tuji jezik 2;
Poslovno sporazumevanje v slovenskem jeziku
14
SODOBNA PISARNA: Sodobno vodenje
pisarne; Ljudje v organizaciji
16
ORGANIZACIJA IN PROTOKOL: Osnove
upravljanja in organizacije poslovanja; Projektno
organiziranje poslovnih dogodkov
13
KT
KOMUNICIRANJE Z JAVNOSTMI: Poslovni
tuji jezik 3; Trženje in tržno komuniciranje
12
Izbirni modul*
SPLETNO OBLIKOVANJE: Elektronsko
poslovanje, Grafični in spletni dizajn v pisarni
KT
12
DIPLOMSKO DELO
KT
5
5
* Posamezni predmeti modulov se izvajajo kot individualni študij s konzultacijami v povezavi z diplomskim delom. Namenjeni so specializaciji na izbranem področju. Izbrani predmet
** Kot dodatni izbirni predmet se redni izvaja predmet Podjetništvo, sicer pa študent izbere predmet med predmeti izbirnih modulov.
Vpisni pogoji in vpis
Na višjo šolo se lahko vpišete, če imate končano maturo, poklicno maturo, poklicni tečaj ali ste z zaključnim
izpitom oziroma diplomo končali štiriletno srednjo šolo
pred uvedbo poklicne mature. Vpišete se lahko tudi, če
ste opravili mojstrski, delovodski ali poslovodski izpit in
imate tri leta ustreznih delovnih izkušenj ter ste opravili
preizkus znanja iz dveh predmetov v obsegu, ki je
določen za poklicno maturo v srednjem strokovnem
izobraževanju.
V študijskem letu 2011/2012 bo na GEA College –
Center višjih šol vpis mogoč v 2 višješolska programa
(izredni študij):
- Ekonomist (v Ljubljani, Ptuju in Piranu),
- Poslovni sekretar (v Ljubljani in Piranu).
Prijavo za vpis je mogoče oddati v dveh prijavnih
rokih:
- Prvi prijavni rok: od 10. februarja 2011 do 08.
marca 2011 je mogoče Prijavo za vpis oddati preko
spletnih strani Višješolske prijavne službe (http://www.
vss-ce.com/vps) ali po pošti na naslov Višješolske prijavne službe (obrazec DZS 1,253): Višješolska prijavna služba, pot na Lavo 22, 3000 Celje. Kandidati za
vpis, ki bodo sprejeti v prvem prijavnem roku, se bodo
na študij vpisali konec meseca avgusta 2011.
13
- Drugi prijavni rok: od 08. marca 2011 do zapolnitve študijskih mest (najkasneje do 30.09.2011) bo
Prijava za vpis dosegljiva na spletnih straneh GEA College – Centra višjih šol. Prijavo za vpis in dokazila o
izpolnjevanju vpisnih pogojev je potrebno poslati na
naslov GEA College – Centra višjih šol, Dunajska 156,
1000 Ljubljana. Kandidati za vpis, ki bodo oddali pri-
javo v drugem prijavnem roku, se bodo na študij lahko
vpisali najkasneje do 30. septembra 2011.
Za vsa dodatna pojasnila glede študija smo dosegljivi na:
- telefon: 01/5881-300, 01/5881-344, 01/5881-309;
- e naslov: cvs@gea-college. si;
- domači internetni strani: http://www.gea-college.si.
Kje so naši diplomanti?
Diplomanti GEA College - Centra višjih šol so zaposleni na delovnih mestih poslovnih sekretarjev v
uradu predsednika republike, v upravah uspešnih
slovenskih podjetij in bank, v šolah, so člani različnih
združenj. Nekateri so podjetniki, ki so po končanem
študiju ustanovili lastno podjetje, posamezna so tudi
mednarodno uveljavljena. Svoje diplomante srečamo
v vrstah poslancev, nekateri so uspešni komercialisti,
drugi vodijo zastopništva in nekatera ugledna podjetja. Računovodje večinoma napredujejo v službi,
nekateri imajo lastne računovodske servise. Del
diplomantov pa se odloči za nadaljevanje študija, saj
so spoznali pomen znanja za lasten razvoj in kariero
in želijo znati več …
Diplomanti po letih:
• 2003: 30 diplomantov,
• 2010: 137 diplomantov.
Diplomanti po programih:
Komercialist: 259 diplomantov,
Poslovni sekretar: 202 diplomantov,
Računovodja: 139 diplomantov,
Ekonomist: 15 diplomantov.
Na slavnostni podelitvi diplom v mesece maju 2010, je
priznanje za vidne dosežke v času študija prejel študent,
podjetnik Miroslav Pikovnik, lastnik in direktor Unija
računovodske hiše, nagrado za pozitiven prispevek k razvoju šole pa podjetnica in predavateljica, specializirana
za področje računovodstva in davkov. – Ida Kavčič
V središču
Študij po meri
Študentom, ki so veliko na poti oziroma se zaradi
službenih obveznosti, športnih tekmovanj (aktivni
športniki) ali zdravstvenih težav ne morejo redno
udeleževati predavanj, dodatno pomagamo s prilagoditvijo študijskega procesa s pripravo osebnega
izobraževalnega načrta.
S študentom na podlagi uvodnega pogovora skupaj
pripravimo osebni izobraževalni načrt, ki je prilagojen študentovim zmožnostim za opravljanje študijskih
obveznosti. Študijsko leto lahko študentu ustrezno
podaljšamo, mu prilagodimo pogoje za napredovanje v višji letnik oziroma mu prilagodimo organizacijo in obliko preverjanja znanja. Preko spletnega
portala eCollege so študentom na voljo študentske
publikacije, elektronski indeks, možnost komunikacije
s predavatelji, šolo in drugimi študenti (forum). Na
razpolago so študijska gradiva in dodatna literatura,
spletni dostop do knjižnice …
Za informacije o dodiplomskem študiju na GEA College - Fakulteti za podjetništvo
obiščite http://www.gea-college.si ali pokličite na 01 5881 339 ali 01 5881 349.
Mednarodna dejavnost
Na GEA College – Centru višjih šol smo listino Erasmus
University Charter, ki jo institucijam, ki izpolnjujejo vse
zahtevane pogoje, podeli Evropska komisija, pridobili
za celotno obdobje trajanja Programa vseživljenjsko
izobraževanje – 2007/2013. Pridobitev listine nam
omogoča, da lahko našim študentom, predavateljem
ter zaposlenim preko programa Erasmus – mobilnost
posameznikov omogočimo mednarodne študijske in
strokovne izmenjave, pa tudi opravljanje praktičnega
izobraževanja v podjetjih v tujini. S sodelovanjem v
programu Erasmus smo na GEA College – Centru
višjih šol udeležencem izmenjav, tako študentom kot
predavateljem in zaposlenim, želeli omogočiti pridobivanje dodatnih študijskih in strokovnih znanj ter
delovnih izkušenj, širitev obzorij, spoznavanje kultur in
navad drugih evropskih narodov, navezovanje novih
poznanstev, omogočanje osebne rasti ter posledično
tudi nadaljnji razvoj šole. Menimo namreč, da je v
času globalnega povezovanja in v luči biti uspešen
in konkurenčen na trgu delovne sile pomembno v čim
večji meri spoznati dobre prakse drugih in pridobiti
čim več znanja in kompetenc.
Mrežo naših partnerjev pri programu Erasmus zaenkrat sestavljajo partnerske institucije na Portugalskem, v
Litvi, na Poljskem in v Turčiji, vsako leto pa se trudimo
pridobiti kakšnega novega partnerja. V ta namen se
vsako leto udeležujemo tudi konference Eracon, kjer se
srečujejo predstavniki večine institucij, ki so vključene v
progrem Erasmus.
Podružnica GEA College – Centra višjih šol na Ptuju
Ljudska univerza Ptuj
Osnovna dejavnost LU Ptuj je izobraževanje odraslih in mladine, ki niso vključeni v redno šolsko in
visokošolsko izobraževanje. Obsega področje
splošnega in kulturnega izobraževanja, usposabljanja in izpopolnjevanja ter pridobivanja izobrazbe. Izobraževanje otrok in mladine, ki je vključena
v redno šolsko izobraževanje, zavod izvaja kot
dopolnjevanje izobrazbe.
V želji zadostiti potrebam tega dela in povpraševanja
ljudi iz lokalnega okolja, smo na LU Ptuj poiskali
partnersko institucijo, ki ponuja kakovostne in
strokovno dovršene izobraževalne programe za
pridobitev višješolske izobrazbe. Pot nas je peljala v prestolnico naše države. Tukaj se je pričelo
naše dragoceno sodelovanje s podjetjem GEA College – Centrom višjih šol. Po začetnih razgovorih
z ravnateljem in uskladitvijo z direktorjem družbe
smo pred 5 leti zagotovili materialne in kadrovske
pogoje ter postali podružnica GEA College - Centra
višjih šol na Ptuju.
Študentom nismo ponudili le strokovnosti in novih
znanj, temveč smo jim z osebnim pristopom in spodbujanjem motivacije za učenje poskušali pomagati
na njihovi začrtani študijski poti do njihovega cilja.
Lahko se pohvalimo s številnimi diplomanti in prav
Kolektiv LU Ptuj
tako s številnimi novo vpisanimi študenti. Znanje
posredujejo naši priznani strokovnjaki iz stroke in
gospodarstva s sodobnimi didaktičnimi pristopi in
zakladnico znanja.
Ponosni smo, da smo del družbe GEA College, in
verjamemo v skupno prihodnost zapisano znanju,
strokovnosti in zaupanju.
—Mag. Klavdija Markež, direktorica
Informacije o podiplomskem študiju GEA College - Fakultete za podjetništvo
vas čakajo na http://www.gea-college.si ali na telefonski številki 01 5881 327.
15
Drugi zorni kot
Pomen dobrih
(kompetentnih) kadrov
za uspeh in dolgoročen
razvoj podjetja
Prava izbira in kasneje
skrb za dobre (kompetentne) kadre je ena izmed najosnovnejših nalog
podjetja, ki želi nastopati
na trgu uspešno in predvsem dolgoročno. Ostra
konkurenca na domačih in
tujih trgih, podkrepljena z
vplivi globalne ekonomske krize, zahteva od vsakega podjetja in vseh zaposlenih v njem maksimalno
angažiranost in vpetost v delovne procese. Seveda
samo lojalnost in motiviranost zaposlenih do podjetja
še ne zagotavlja ekonomskega preživetja, kaj šele
uspeha podjetja. Strategija podjetja, ki želi nastopati
ambiciozno, mora biti v iskanju, ali še bolje, v privabljanju kompetentnih kadrov v svoje vrste.
Kompetence obsegajo dosti več kot samo znanje. Poleg nujno potrebnega znanja za opravljanje določenih
nalog, posameznikove kompetence združujejo v sebi
cel spekter drugih pomembnih elementov: motiviranost,
veščine, osebnostne lastnosti, vrednote, samopodoba,
čustvena inteligenca, prepričanja in učinkovitost. Vse
naštete lastnosti same po sebi in posamično predstavljajo zmožnost koristnega delovanja v podjetju, vendar
so za dolgoročen uspeh in razvoj podjetja uporabne
le, ko so združene in delujejo usklajeno. Kompetence
torej pokažejo kaj bo nekdo od zaposlenih dejansko
prispeval k dolgoročnemu razvoju podjetja, znanje
pa le kaj je sposoben prispevati.
Za primerno kadrovsko politiko podjetja mora biti
poskrbljeno na vseh nivojih podjetja, zagotovo pa
mora imeti močno podporo vodstva. Revija Manager,
ki jo izdaja Časnik Finance, je vodilna revija na slovenskem trgu, ki že 21. leto skrbi za inovativen in sodoben
slog vodenja ter redno spremlja primere dobrih praks
doma in po svetu. Izbor in skrb za kompetentne kadre
je tako eno izmed primarnih področij, ki se mu revija
Manager redno posveča. Še tako ambiciozen vodja,
z odličnim poslovnim načrtom, jasno vizijo in strategijo
podjetja je obsojen na neuspeh, če z njim v skupno
dobro podjetja ne delujejo visoko kompetentni delavci,
zaposleni na vseh nivojih in funkcijah podjetja.
Ravno v skrbi za spodbujanje razvoja in odkrivanja
kompetentnih kadrov so pred dvema letoma sodelavci
revije Manager, v sodelovanju s svetovalno družbo
A.T. Kearney, pričeli z natečajem »Manager prihodnosti«. Sodelovanje in tekmovanje na natečaju
je namenjeno vsem mladim z vodstvenimi ambicijami
v poslovnem svetu: dodiplomskim in podiplomskim
študentom, pa tudi zaposlenim, starim največ 30 let
(z visoko izobrazbo). Namen izbora je pomagati perspektivnim mladim kadrom z managerskimi ambicijami,
da opozorijo na svoje sposobnosti in si odprejo vrata
v poslovni svet. Pogoj za sodelovanje na natečaju je
pravočasno oddani poslovni načrt za predhodno
objavljeno študijo primera. Med prejetimi poslovnimi
načrti veččlanska strokovna komisija sestavljena iz
predstavnikov obeh omenjenih podjetij, univerzitetnega profesorja in priznanega predsednika uprave velikega podjetja, izberejo nekaj posameznikov, ki svoj
poslovni načrt pred njimi tudi predstavi in zagovarja.
S takšnim natečajem revija Manager išče in spodbuja
perspektivne in kompetentne kadre, ki morajo tako
pokazati več kot le ekonomsko znanje: sposobnost argumentiranja, kreativnost, dober nastop pred javnostjo ter sposobnost organiziranega dela pod pritiskom
zaradi ostalih študijskih in delovnih obveznosti. Zmagovalcu natečaja »Manager prihodnosti« je na voljo
ne le osvojeni naziv, temveč tudi trimesečno delo na
določenem projektu v svetovalni druži A.T. Kearney.
Razvoj kompetenc pozitivno vpliva tako na posameznikovo življenje kot na uspeh podjetja. Lahko rečemo, da
na nivoju posameznika razvoj kompetenc pomaga ne
le pri iskanju zaposlitve, načrtovanju in razvoju kariere,
temveč mu koristi v povsem vsakodnevnih življenjskih
situacijah. Za podjetja vpeta v visoko konkurenčno globalno ekonomsko okolje so kompetentni kadri še posebej ključnega in življenjskega pomena. V kolikor jih ne
uspejo sami pritegniti v svoje vrste, jih bo zagotovo uspelo nekomu drugemu. In samo podjetje, ki je v svojem
bistvu zavezano k privabljanju kompetentnih kadrov,
se lahko nadeja dolgoročnega uspeha in razvoja.
— Tomaž Lampret
Drugi zorni kot
V ISKANJU PRILOŽNOSTI
I
skanje novih poslovnih priložnosti ni le domena
bodočih, mladih podjetnikov. Lov za svežimi
idejami in priložnostmi na novih trgih je nujnost
za vse v poslovnem svetu, ki si za svoje podjetje
ne želijo le preživetja, ampak rasti in razvoja
poslovanja na vseh ravneh.
Eden takih podjetnikov je poiskal naslov GEA College Fakultete za podjetništvo med slovenskimi poslovnimi
šolami in nas obiskal – islandski podjetnik Haukur
Gudjonsson je skupaj s prijateljem ustanovil podjetje
že tekom študija, sedaj pa želi dvigniti poslovanje
na raven, ki omogoča razvoj samega podjetja in zaposlovanje novih sodelavcev.
»Internacionalizacija je za razvoj podjetja danes nujnost«, je odločen moj sogovornik. »Pomembno je dobro poznavanje trga, s katerim bomo poslovali. Sicer
sem v Sloveniji in Hrvaški prvič, verjamem pa, da bom
z rednim obiskovanjem obeh destinacij ter ob srečanjih
s pravimi sogovorniki lahko zagotovil zadostne temelje
za uspešno poslovanje na dveh pomembnih novih trgih
že v letu ali dveh.«
Tako kot v domovini, vidi priložnost na novih trgih v
trženju storitev manjših ponudnikov turističnih kapacitet.
To mu omogoča »booking sistem« za male ponudnike
turističnih storitev, ki sta ga razvila skupaj s študijskim
kolegom. Ponudnikom turističnih storitev omogoča
enostavno vpisovanje v bazo, natančno predstavitev
kapacitet in seveda rezervacijo storitev za kupce.
Sistem ponuja pregled nad rezervacijami ponudniku
storitve, kupcu in seveda posredniku samemu.
Na vprašanje, ali je desetdnevni obisk izpolnil njego-
va pričakovanja, je odgovoril: »Uspelo se mi je srečati
z nekaj pravimi sogovorniki in spoznati podjetniško
(podporno) okolje do stopnje, ko lahko verjamem v
uspešen zagon poslovanja tukaj že v letu dni. To je
več, kot sem pričakoval. Seveda pa brez investicije ne
bo šlo. Če nama s partnerjem uspe zbrati sredstva,
oziroma pridobiti sovlagatelje na slovenskem trgu, se
zopet vidimo že v kratkem času.«
Njemu in podjetju Búngaló (http://www.bungalo.is)
želimo veliko uspeha!
— Majda Gartner
17
Ljudje so največja
vrednost vašega podjetja.
Kako najti prave?
Kadrovske odločitve imajo neposreden učinek na produktivnost v
vašem podjetju, motivacijo med zaposlenimi in splošen uspeh podjetja. Kako iz množice kandidatov izbrati pravega za vaše podjetje?
V pomoč vam je lahko nekaj preverjenih tehnik zaposlovanja, ki vam
bodo omogočile, da sprejmete najboljše odločitve pri izbiranju, in
povečale možnost, da izberete pravega kandidata.
Drugi zorni kot
Zavedajte se svojih potreb
Za začetek morate vsekakor narediti analizo potrebnih lastnosti za delovno mesto:
- Navedite pet glavnih odgovornosti prostega
delovnega mesta – področja, za katera bo novi
zaposleni porabil večino svojega delovnega časa
vsak dan.
- Navedite ključne sposobnosti in znanja, potrebna
za izvedbo vsake aktivnosti.
- Preglejte svoje zahteve za zahtevane sposobnosti
in ločite tiste, ki so nujne za delovno mesto, in tiste,
ki so priporočljive.
- Določite, kakšno akademsko znanje je nujno za
opravljanje dela in kakšno akademsko znanje je
zaželeno. Prepričajte se, da ločite med tema dvema stvarema. Izobrazba naj vam bo kazalnik kandidatove odločenosti in sposobnosti za učenje. Pri
svoji končni odločitvi pa se ne zanašajte predvsem
na akademske kriterije.
- Odločite se, koliko izkušenj potrebuje nov zaposleni za dobro opravljanje dela. Določite nek
razpon, vendar upoštevajte tudi obetavne kandidate, katerih izkušnje so izven tega razpona.
-Objavite ponudbo za delovno mesto na primernih
spletnih straneh.
-Iščite kandidate na fakultetah,v
interesnih
združenjih in organizacijah.
-Vzdržujte profesionalno mrežo.
-Sodelujte z agencijo za zaposlovanje, specializirano za iskanje profilov, ki jih iščete.
-Kandidate za redno zaposlitev preverite z
začasnim delom.
Na te načine lahko najdete široko bazo kandidatov, med katerimi lahko izbirate za zaposlitvene
razgovore. Nikoli ne veste, kdaj boste potrebovali
novega zaposlenega, zato je vedno koristno imeti
mrežo primernih kandidatov z različnimi veščinami.
Ko morate najti osebo za specifično delovno
mesto, je ključno poiskati kandidata z določenimi
veščinami in izkušnjami. Vaš cilj ni čim večja količina
življenjepisov, temveč da se na vaš oglas za prosto
delovno mesto prijavi čim več kvalificiranih kandidatov.
Zato bodite pozorni, kako oblikujete oglas za delovno
mesto – izhajajte iz analize potrebnih lastnosti za
delovno mesto in jih jasno navedite v oglasu.
Ločite dejstva od fikcije v življenjepisih
Vedno zaposlujte
Načinov, kako iskati in najti primerne zaposlene, je
mnogo. Kombinacija vseh teh metod je ponavadi
učinkovit način za rekrutiranje najboljših:
-Zaposlujte od znotraj.
-Uporabljajte premišljene oglase za zaposlitev v
primernih publikacijah.
Ko pregledujete življenjepise, ki so prispeli kot
odgovor na vašo objavo o prostem delovnem mestu,
morate znati poiskati ključne informacije v življenjepisu
in ločiti prekomerno hvalo od koristnih podatkov.
- Pri funkcijskih življenjepisih, kjer je poudarek na
glavnih veščinah in dosežkih, ni pa navedenih
kronoloških podatkov o delodajalcu, bodite pozorni,
ali kandidat želi prikriti podatke o svojih zaposlitvah.
- Kandidati velikokrat uporabljajo dramatične
opise svojih delovnih nalog, kot so na primer: vodil,
bil odgovoren za, bil zadolžen za doseganje … te
navedbe preverite pri zaposlitvenem razgovoru.
- Ločite mašila od koristnih podatkov: preveč podrobnosti o izobrazbi, dodatnih izobraževanjih, zanimanjih in hobijih lahko pomeni, da kandidat nima
pomembnejših dosežkov, ki bi jih lahko navedel.
- Pozorni bodite na prijave, iz katerih je razvidno,
da kandidati razumejo, da je cilj podjetja finančna
uspešnost. Taki kandidati navajajo dosežke, ki
pozitivno vplivajo na osnovno dejavnost podjetja.
Ti naj vam ne uidejo!
- Branje življenjepisov zahteva močno koncentracijo. Vzemite si premore med pregledovanjem in
poskrbite, da ne spregledate izvrstnega kandidata
le zaradi utrujenosti.
Naredite izbor primernih kandidatov
Na podlagi prejetih življenjepisov naredite
ožji izbor kandidatov. Učinkovit način za prvi izbor
je telefonski intervju. S premišljenim izborom ključnih
vprašanj lahko preverite, katere kandidate povabiti na
osebni pogovor.
Še več časa lahko prihranite, če za ta korak izberete profesionalno agencijo za zaposlovanje, ki bo
naredila izbor primernih kandidatov namesto vas. Agencija lahko opravi različne teste in intervjuje s kandidati in
izbere primerne za vaše prosto delovno mesto.
Zaposlitveni razgovor
Vi vodite intervju, zato pazite, da bo od
začetka do konca potekal profesionalno, da boste od
kandidata lahko dobili čim več koristnih informacij.
- Naredite dober prvi vtis: pozdravite kandidata
in poskrbite, da se bo počutil sproščeno, saj tako
lahko pričakujete bolj iskrene dogovore. Uredite
pisarno, v kateri bo potekal intervju, saj si bo glede
na to kandidat ustvaril mnenje o vašem podjetju.
- Pojasnite kandidatom, da si boste zapisovali njihove odgovore, saj si želite zapomniti pomembne
podatke o vseh kandidatih. Zapišite si dovolj podrobnosti, da boste lahko kandidate primerjali po
enakih kriterijih.
- Zapomnite si pravilo 80/20: med intervjujem
20 odstotkov časa sprašujte in 80 odstotkov časa
poslušajte. Že vnaprej določite, kaj želite vprašati,
da lahko več časa namenite poslušanju.
- Usmerjajte kandidate. Vi postavljate vprašanja,
zato vi skrbite za potek intervjuja. Kandidatom, ki
imajo tremo, povejte, da si lahko vzamejo čas za
premislek preden odgovorijo. Zgovorne kandidate
opomnite, kadar zaidejo s teme intervjuja. Recite
na primer: »Miha, to je zanimivo – in morda bova
o tem lahko več govorila kasneje – trenutno pa se
osredotočiva na …«
- Izognite se halo efektu. Med intervjujem lahko
dobite občutek, da je kandidat idealen za delovno
mesto. Takrat se opomnite in namenoma poiščite
negativne informacije, saj se vam sicer lahko zgodi,
da boste postavljali le še vprašanja, ki bodo podprla vaš občutek. Če so se na primer vsa vprašanja
osredotočila na to, katere situacije je kandidat dobro izpeljal, ga vprašajte, v kakšnih situacijah je
imel težave.
- Bodite konsistentni in vsakemu kandidatu postavite
enaka vprašanja. Kandidate želite primerjati med
sabo, kar lahko naredite le na podlagi podobnih
informacij.
Osebni pogovor je čas, da ocenite vedenje,
čustveno zrelost, presojo kandidata in ugotovite, ali ga
lahko vodite. Prepričajte se, da ima kandidat veščine
in izkušnje, potrebne za dobro opravljanje dela, da
se je pripravljen potruditi in narediti, kar je potrebno
za uspeh. Zato je treba znati postavljati tudi prava
vprašanja, o čemer bomo več pisali naslednjič.
— Agencija za zaposlovanje Adecco H. R. d.o.o.
Radi pišete, vas zanima podjetništvo in bi radi sodelovali pri ustvarjanju
revije GEA Forum?
Vabimo vas, da nam pošljete vaše prispevke in predloge za naslednje številke revije GEA
Forum, ki so vezani na podjetništvo ali podjetniško delovanje. Pišite nam na e-naslov:
[email protected] .
19
Tanja Rihtaršič, študentka
podiplomskega študija
GEA College Fakultete za podjetništvo
ZNANJE JE
VEDNO Z
MENOJ
T
Iz laboratorija
anja Rihtaršič je ena najboljših študentk
podiplomskega študija v svoji generaciji, hkrati pa je diplomo na NTU (Nothingham Trent
University) opravila z odliko prvega razreda
in bila razglašena za najboljšo študentko.
Njena energija je »nalezljiva«, polna je novih zamisli,
vir njene volje do dela pa je tako rekoč neizčrpen.
Ste na neke vrste prelomnici, pred vstopom v novo službo. Kakšne naloge vas
čakajo, je v današnjem času težko najti dobro novo zaposlitev?
V današnjem času je težko najti novo zaposlitev, predvsem v določenih poklicih. Zamenjala bom farmacevtsko panogo z računalniško. Sedaj sem delala kot operativni vodja v majhnem podjetju in sem imela veliko
različnih managerskih vlog od vodenja zaposlenih,
reorganizacije notranjih in kadrovskih procesov pa
do skrbi za ključne kupce, tržnih raziskav in vodenja
projektov. V novi službi se ponovno vračam k marketingu, ki je moja velika strast.
Ali vam je referenca, da ste študentka podpilomskega študija Fakultete za podjetništvo
kaj pomagalo pri iskanju nove zaposlitve?
Absolutno. Gea College je v slovenskem podjetniškem
prostoru prisotna in prepoznavna že 20 let. Predvsem
je znanje, ki ga pridobiš na Fakulteti za podjetništvo
tisto, ki šteje. Znanje, ki je usmerjeno v prakso menagamenta v podjetništvu je izjemno cenjeno na trgu dela.
Podjetja večinoma ustanavljajo podjetniki, ki so strokovnjaki na različnih naravoslovnih področij in z rastjo
podjetja vsak podjetnik pride do točke, ko potrebuje
strokovno pomoč pri vodenju podjetja.
Prvostopenjski študij ste zaključili na Nottingham Trent University – kako bi lahko
primerjali njihov študij z svojo izkušnjo
študija pri nas?
Težko jih je primerjati. Fascinirala me je njihova organiziranost. Pri njih za vsak modul (predmet) dobiš
knjižico z vsemi navodili. Točno je določeno koliko
besed ima vsaka seminarska naloga (3000). In roka
za oddajo naloge ne moreš zamuditi. Vsi roki so
določeni. Vsi študenti morajo v paru z nekom pripraviti
predavanja, ki se snemajo in tudi ocenjujejo. Pisni izpiti
so anonimni ocenjujejo te notranji in zunanji profesorji.
Izpite opraviš maja, ocene zveš oktobra. Na voljo sta
le dva izpitna roka. V primeru, da si padel, te pokličejo
na drugi rok. Če še tega ne narediš, se moraš ponovno
vpisati in plačati letnik (ni ponavljanja). Prav tako te
izključijo s fakultete v primeru prepisovanja in plagiatorstva. V moji generaciji so izključili dva študenta,
kljub plačani šolnini. Pač, pravila so izjemno rigidna in
se jim je potrebno hitro prilagoditi. Knjižnica je digitalna in lahko bereš in raziskuješ članke in knjige po
celem svetu. Izjemno prijetno sem bila presenečena,
da je podiplomski študij na Fakulteti za podjetništvo
prav tako usmerjen na aktivno sodelovanje profesorjev
s študenti. Študij na obeh fakultetah temelji na pove-
zovanju teorije s prakso in raziskovanju študij primerov.
Prav tako so študenti predstavljali svoje naloge in se
učili javnega nastopanja in kritičnega mnenja. Zelo
me je prijetno presenetila etika, ki je tudi na Gei prisotna že vrsto let. V tujini je veliko poudarka na etiki
in spoštovanju medkulturnih razlik v mednarodnem
poslovanju, kakor tudi na Fakulteti za podjetništvo.
Ves čas iščete novo znanje in izkušnje –
kako vam to pomaga pri opravljanju poklica? So znanja uporabna v praksi, ali je meje
med teorijo in prakso le pregloboka in sami
iščete učinkovite premostitve?
Vse svoje prihranke sem vložila v znanje. Verjamem,
da je to moja najboljša naložba v življenju. Če pogledamo hipotetično - jutri lahko izgubim vse svoje
premoženje, naložbe v znanje pa ne morem izgubiti
nikdar. Če se preselim v drugo državo, lahko odnesem
s seboj zelo malo stvari in spet bom imela največ koristi od znanja. Znanje je in bo vedno z menoj. Vsa
znanja, ki sem jih pridobila pri študiju uporabljam v
praksi vsakodnevno. Ni meje med teorijo in prakso. Če
pogledamo trženje, je pravzaprav vsa teorija nastala
s opazovanjem prakse, vedenjem potrošnikov - vsa teorija izhaja iz življenja.
Služba, študij, preskušate se tudi kot predavateljica… Kako uspete uskladiti vse obveznosti?
Od svojega šestega leta sem vzporedno z šolo trenirala smučanje. Šport je čudovit, ker ti pomaga izgraditi
pozitiven odnos do avtoritet, prenesti hude napore,
zmage in poraze. Že zelo zgodaj sem dojela, da ni uspeha brez dela. Po drugi strani sem tudi mati treh sinov
in brez podpore moža, ki mi vedno stoji ob strani (in
obratno,) ne bi uspela uskladiti vse obveznosti. Menim, da sem izjemno dobra v organiziranju časa. Nisem
zagovornik »multitaskinga« (op.urednika - opravljanja
več nalog hkrati). Ne strinjam se, da lahko delamo
pet stvari naenkrat kakovostno. V življenju počnem veliko stvari in vsaki se 100 % posvečam. Vedno sem
zalo skoncentrirana na tisto, kar v določenem trenutku
delam. Vedno znova si postavljam prioritete. Vendar
če poenostavim, tudi ko grem na kavo se posvečam
sogovorniku. Ne telefoniram in ne oglašam se na klice.
Svet se ne bo ustavil, če si vzamemo čas za najbližje in
obratno. Poleg tega v vseh obveznostih, ki jih trenutno
imam neskončno uživam, mislim da to ljudje začutijo.
Kdaj razmišljate o samostojni poslovni
poti? Kakšen odnos imate do podjetništva?
Da, nenehno razmišljam o samostojni poslovni poti,
vendar se mi nekako vedno zdi, da ni pravi čas za to.
Imam pa kar nekaj izkušenj z notranjim podjetništvom.
V podjetjih, v katerih sem bila zaposlena, sem se
večkrat izkazala s predlogi in idejami, ki so bile dobro
sprejete in uresničene znotraj podjetij.
Izjemno cenim podjetnike, ki so iz nič ustvarili uspešna
podjetja. V Sloveniji imamo veliko izjemno uspešnih
podjetnikov. Pogrešam več socialnega podjetništva in
socialnih podjetij in bolj učinkovite podpore države v
smislu olajšav, in spodbud za razvoj le tega.
Pred kratkim ste se udeležili dveh konferenc s svojimi prispevki v Bosni. Je njihovo
akademsko okolje, kot ste ga imeli priložnost
spoznati, kaj drugačno?
Zaradi političnega okolja je prišlo do decentralizacije
Univerze v Sarajevu na več manjših univerz. Zaradi te
medsebojne konkurenčnosti so državne Univerze začele
razmišljati podjetniško. Odpirali so nove fakultete, za katere so vedeli, da je na trgu povpraševanje. Zelo so odprti
do tujcev in stalno organizirajo podjetniške konference in
iščejo izhod iz krize. Zelo učinkovito uporabljajo Evropska
sredstva, povezujejo se z drugimi univerzami, magisterije
in doktorate pa zaključujejo s pomočjo štipendij na elitnih
Univerzah po svetu. Vsak tak magister in doktor iz tujine
prinese znanje in izkušnje, ki jih lahko uporabi pri svojem
akademskem delu. Veliko mladih doktorjev znanosti je zaposlenih na fakultetah, njihova energija je gonilo nenehnih sprememb. Nenehno iščejo primere dobrih praks, ki
jih vpeljujejo v študijske procese. Po drugi strani so izjemno povezani z gospodarstvom, predvsem naravoslovne
fakultete. Vendar se soočajo z enakimi težavami kot naše
univerze. Delež družboslovnih študentov izjemno narašča
na račun manjšega vpisa na naravoslovne fakultete.
Ena od konferenc je obravnavala inovativnost in podjetništvo kot priložnost kreiranja novih delovnih mest. Kakšen je po
vašem položaj v Sloveniji glede tega? Dovolj
cenimo inovativnost?
Brez znanja in inovativnosti ne bomo konkurenčni.
Mislim, da premalo cenimo inovativnost. Premalo jo
spodbujamo. Menim, da to izhaja iz našega šolskega
sistema, ki te vedno znova vrača v neke ustaljene
tirnice. Težko je potem kar naenkrat biti inovativen, če
te vedno kaznujejo (z slabimi ocenami), če nisi enak
drugim. Inovativnost bi morali spodbujati že v osnovnih šolah. Nekaj odličnih projektov je v zadnjem
času opaziti v srednjih poklicnih šolah, pri nekaterih
sem tudi sama sodelovala. Neverjetno je, koliko inovativnih podjetniških idej s pravimi spodbudami zmorejo
mladostniki.
Verjetno imate še kup želja in ciljev za prihodnost…
Trenutno zaključujem pisanje magistrske naloge in si
želim čim prej to tudi zagovarjati.
Razmišljam o doktorskem študiju, vendar se zavedam,
da bi bilo izjemo težko uskladiti vse obveznosti.
Prav tako si želim prebrati vse knjige, za katere mi je
zaradi študijskih obveznosti zmanjkalo časa.
In ne nazadnje, najbrž tako kot vsi, si želim, da bo
čim prej konec ekonomske krize in da bomo ponovno
optimistični in zadovoljni.
Tej želji se lahko le pridružimo!
— Majda Gartner
21
Mag. Vinko Zupančič
Trženje na
osnovi
odnosov
(1.del)
Iz laboratorija
Opredelitev trženja na osnovi odnosov
Č
eprav se trženje na osnovi odnosov
običajno opredeljuje kot pristop k razvijanju zvestih kupcev na dolgi rok s čimer
se povečuje tudi dobičkonosnost poslovanja, pa Gummesson (2008, str. 5)
ponuja bolj splošno opredelitev.
Trženje na osnovi odnosov je vzajemno delovanje v omrežjih odnosov. Jedrni koncepti, ki zamejujejo trženje na osnovi odnosov so potemtakem odnosi,
omrežja in vzajemno delovanje.
Pri odnosih potrebujemo najmanj dve strani, ki
sta v medsebojnih stikih. Osnovno dvostransko razmerje
trženja je tisto med dobaviteljem in kupcem. Omrežje
je niz večstranskih odnosov, ki lahko zrastejo v izjemno zapletene vzorce. V teh odnosih, bodisi da gre za
enostavno dvostransko razmerje med dobaviteljem in
kupcem ali pa za zapletena omrežja, vstopajo strani v
aktivne medsebojne stike, kar imenujemo vzajemnost
ali vzajemno delovanje (interaction).
Kljub prizadevanjem po normiranju trženja
na osnovi odnosov ni mogoče spregledati mnoštva
raznovrstnih opredelitev, saj utegne biti trženje na
osnovi odnosov pojmovna bližnjica do širokega niza
strategij na osnovi odnosov, ki so se razvile v zadnjih
dveh ali celo več desetletjih na področju izdelčnih in
storitvenih trgov, na trgih množične potrošnje kot tudi
na medorganizacijskih trgih. Egan (2008, str. 24) daje
prednost opredelitvi Gronroosa (v: Sheth, Parvatyar,
2008, str. 98), drugega vidnega predstavnika nordijske šole: Trženje na osnovi odnosov ima za cilj
identificirati, vzpostaviti, vzdrževati, razvijati in, ko je
potrebno, prekiniti odnose s kupci in drugimi deležniki
na dobičkonosen način tako, da vse vključene strani
dosežejo svoje cilje. To počnejo z obojestransko menjave in izpolnjevanjem obljub.
Gornja opredelitev vključuje šest dimenzij, ki se
znatno razlikujejo od tega, kar danes običajno poznamo pod pojmom trženje ali marketing:
• Trženje na osnovi odnosov si prizadeva ustvariti novo
vrednost za kupce in jo nato deliti s temi kupci.
• Trženje na osnovi odnosov prepoznava ključno
vlogo kupcev; tako tistih ki nabavljajo kot tistih, ki
opredeljujejo vrednost, ki jo želijo doseči.
• Podjetja s trženjem na osnovi odnosov oblikujejo
in združujejo procese, komunikacije, tehnologijo in
ljudi v podporo vrednosti za kupce.
• Trženje na osnovi odnosov predstavlja kontinuirane
sodelovalne napore med kupci in prodajalci.
• Trženje na osnovi odnosov prepoznava vrednost
kupcev v njihovem celotnem obdobju zvestobe.
• Trženje na osnovi odnosov si prizadeva izgraditi
verigo odnosov znotraj organizacije, da bi ustvarila
tisto vrednost, ki je kupci želijo, in verigo odnosov med
organizacijo in njenimi glavnimi deležniki vključno z
dobavitelji, prodajnimi potmi, posredniki in delničarji.
Po sledi trženja na osnovi odnosov gresta trženje
eden na enega (one-to-one marketing) in ravnanje
z odnosi s kupci (Customer Relations management CRM). Obe zasnovi združuje enaka miselnost, čeprav
je danes CRM veliko bolj prisoten v literaturi in praksi.
Trženje eden na enega gnezdi v zasnovi
klasičnega transakcijskega trženja kot skrajna oblika
segmentacije trga, tudi mikromarketinga, kjer se velikost segmenta zmanjša na velikost enega kupca.
Gummesson (2008, str. 6) se nagiba k razumevanju, da je CRM bolj tehnika za ravnanje s kupci v
praksi. CRM so vrednote in strategije trženja na osnovi
odnosov –s posebnim poudarkom na odnosu med
kupcem in dobaviteljem – oblikovane kot praktične aplikacije in odvisne tako od človeške dejavnosti, kot tudi
od informacijske tehnologije.
Sledi nova pomembna širitev trženjskega horizonta. Trženje več na več (many-to-many marketing) je
podaljšek trženja na osnovi odnosov/CRM in trženja
eden na enega (Gummesson, 2008, str. 7), in prikazuje zapletenost odnosov, ko zapustimo dvostranski in
vstopimo v večstranske odnose. Svet danes je omrežje
odnosov in več na več trženje je opis njegove trženjske
uporabe. Torej trženje več na več opisuje, analizira in
uporablja omrežne značilnosti trženja. Omrežje odnosov je hkrati jedrna značilnost sodobnega trženja, torej
trženja na osnovi odnosov.
Glede vloge, ki naj bi jo imel klasični trženjski
splet (4P) v novi paradigmi trženja, Gummesson (1999,
str. 255) navaja, da le-temu pripada mesto v novi teoriji,
vendar le v obliki podpornega orodja. O 4P govori le še
kot o simbolih za kontroliranje ponudnikove aktivnosti
ravnanja s potrošniki in nagovarjanja le-teh k nakupu.
Določen element nagovarjanja in vplivanja bo v trženju
vedno prisoten, poudarja omenjeni avtor.
Slika 1.1: Prehod iz trženjskega spleta k odnosom, omrežjem in vzajemnemu delovanju
Odnosi. Omrežja.
Interakcije.
Trženjski splet:
Izdelek
Distribucija
Cena
Promocija
Trženjski splet:
Izdelek
Distribucija
Cena
Promocija
Odnosi. Omrežja.
Interakcije.
Vir: Gummesson, Evert. Total Relationship Marketing, Rethinking Marketing Management:
From 4Ps to 30 Rs. Oxford. Butterworth-Heinemann 1999 str. 256
Premik vloge klasičnega trženjskega spleta iz
vodilne v podporno je na enostaven način prikazan
na sliki 1.1. omenjena slika predstavlja tudi osnovno
razliko med staro in novo trženjsko paradigmo.
V začetku devetdesetih let dvajsetega stoletja
so številni avtorji s področja trženja in menedžmenta
začeli razvijati svoje pristope k trženjskim odnosom.
Strokovna literatura je tako vedno bolj bogata s prispevki s tega področja.
Kotler nastavlja odnose v kontekstu trženjskega
mikro in makro okolja. Govori o neodvisnih dejavnikih, ki vplivajo na sposobnost podjetja, da ustvarja
rezultate. To na drugem mestu povezuje s konceptom
deležnikov. Trdi, da mora podjetje na začetku poti
do uspeha (Kotler, 2004, str. 66) opredeliti svoje
deležnike in njihove potrebe. V preteklosti se je večina
podjetij osredotočala na svoje delničarje. Danes
podjetja čedalje pogosteje spoznavajo, da jim brez
upoštevanja drugih deležnikov – kupcev, zaposlenih,
dobaviteljev, posrednikov – ne bo uspelo ustvariti
dobička za svoje delničarje.
Tipologija deležnikov razkriva različnost interesov oziroma »deležev«, ki jih skupine ljudi imajo v
organizaciji ali jih povzročajo. Deleži investitorjev so na
primer vezani na kapital. Drugi neposredni deležniki,
kot npr. kupci, zaposleni, konkurenti, dobavitelji ter
upniki, imajo v podjetju ekonomske deleže ali interese – lahko neposredno vplivajo ali so podvrženi
vplivu poslovnega uspeha podjetja. Delavski sindikati,
lokalna skupnost, okoljevarstvene organizacije, organizacije, ki se borijo za človekove pravice in zastopniki
potrošnikov imajo delež v vplivu podjetja na ljudi in
23
okolje ter tudi v ekonomskem vplivu podjetja (Svendsen, 2001, str. 3).
Velik prispevek k razvoju trženja na osnovi
odnosov je dala skandinavska šolo storitvenega
trženja, njen najvidnejši predstavnik je Christian Gronroos. Ne tej osnovi je vodilno ime trženja na osnovi
odnosov in predstavnik skandinavske šole sodobnega
trženja Evert Gummesson že pred desetletjem ponudil nov konceptualni okvir razmišljanja v trženju z
uvajanjem trideset vrst odnosov, namesto le tistega
med prodajalcem in kupcem. Pri tem ni bil osamljen;
nove smeri preučujejo seveda tudi v zibelki trženja,
v ZDA, kjer so morda še najbolj zadržani pri oddelitvi nove discipline trženja na osnovi odnosov. Razvoj
trženja najraje vidijo v okviru obstoječih trženjskih
konceptov, kot npr. Kotler, kar smo že omenili, in Egan,
ki se najbolj ne navdušuje nad zamislijo, da je trženje
na osnovi odnosov nekaj povsem novega. In kar ni
presenetljivo, tehtni prispevki nastajajo v Indiji, kjer sta
k zasnovnim okvirjem trženja na osnovi odnosov vidno
prispevala Sheth in Pariytar.
Pri nas je v toku sprememb na področju trženja
sodeloval Zlatko Jančič (1999), bolj s filozofsko zasnovnega vidika, saj v zadnjem desetletju prejšnjega
stoletja Slovenija res ni mogla biti izstopajoči primer
sodobne in dobre trženjske prakse. Potem pa zasnovnih prispevkov slovenskih avtorjev zmanjka za celo
desetletje. Trženjska praksa je medtem kolikor toliko
sledila novim tehnikam in aplikacijam.
Razlike med transakcijskim trženjem in trženjem
na osnovi odnosov
Primerjava trženjskih paradigem
Transakcijsko trženje nam predstavlja staro in
trženje na osnovi odnosov novo trženjsko paradigmo.
Temeljne razlike med staro in novo trženjsko paradigmo
prikazuje slika 1.2. Gre za prehod od enkratne transakcije k vzpostavitvi trajnejših odnosov oziroma ohranjanju povezanosti med partnerji v menjavi, torej od tran-
sakcijskega trženja k trženjskemu odnosu, ki je »najvišja
oblika menjalnega razmerja in je temelj in pogoj za
vzpostavitev dolgoročnih menjalnih transakcij, ki so temeljni cilj vsakega uspešnega podjetja« (Jančič, 1999.
str. 152). Vzpostavitev trženjskih odnosov pa je mogoča
le ob spoštovanju pravil recipročnosti.
Slika 1.2: Razlike med staro in novo trženjsko paradigmo
TRANSAKCIJSKO TRŽENJE
Akcija
Manipulacija
Neodvisnost akterjev
Kompetitivnost
Velikost
Nezaupanje
Prepričevanje
Poudarek na racionalnosti
moč
VERSUS
TRŽENJSKI ODNOSI
Vzajemnost
Komunikacija
Soodvisnost akterjev
Kooperativnost
Omrežja
Zaupanje
Prilagajanje
Poudarek na intuiciji
recipročnost
Iz laboratorija
Vir: Jančič Zlatko, Nova paradigma v trženjski disciplini: Soupravljanje trženjskih odnosov. Akademija MM, Ljubljana, 1997, str. 41
Spremembe v tržnem okolju so privedle do tega,
da mora podjetje svoje delovanje usmeriti v ekološko,
etično in vzajemno naravnanost oziroma privzeti zasnovo celostnega trženja, ki ga Jančič opredeli kot »proces
vzpostavitve trženjskega odnosa podjetja z njegovim
notranjim okoljem, relevatnimi deležniki in družbenim
ter naravnim okoljem« (Jančič, 1999. str. 174).
Če bi sedaj na transakcijsko trženje gledali z
zornega kota trženja na osnovi odnosov (Gummesson, 2008, str. 25), potem bi ga opredelili kot ničelno
točko na lestvici trženja na osnovi odnosov. Na drugi
strani lestvice je mogoče obseg odnosov povečati do
te mere, da sta kupec in dobavitelj praktično ena or-
ganizacija. Odnos ničelne točke v kontekstu trženja
na osnovi odnosov vsebuje cenovno komponento, kjer
kupca in prodajalca povezuje najnižja cena.
Naraščajoče zanimanje za trženje na osnovi
odnosov (Egan, 2008, str. 25) povzroča spremembo
transakcij na trgu od skrivnih do relacijskih, odnosovnih
menjav; od menjave med stranmi brez preteklosti in prihodnosti, do vzajemnega delovanja med stranmi z preteklostjo in načrti za prihodnje vzajemno sodelovanje.
Na ravni taktičnega delovanja je mogoče
izdelati primerjave med različnimi pristopi v transakcijskem trženju in trženju na osnovi odnosov. Prikazuje
jih slika 1.3.
Slika 1.3: Primerjava transakcijskega trženja in trženja na osnovi odnosov.
Transakcijsko trženje
•Usmerjenost k posamični prodaji
•Diskontinuirani stiki s kupcem
•Osredotočenje na značilnosti izdelka
•Kratkoročni okvir
•Malo poudarka na storitve za kupca
•Majhna predanost zadovoljitvi pričakovanj kupca •Kakovost kot skrb osebja v proizvodnji
Trženje na osnovi odnosov
•Usmerjenost k zadrževanju kupcev
•Nepretrgani stiki s kupcem
•Osredotočenje na vrednost za kupca
•Dolgoročni okvir
•Velik poudarek na storitve za kupca
•Velika predanost zadovoljitvi pričakovanj kupca
•Kakovost kot skrb celotnega osebja
Vir: Egan, John. Relationship marketing, Exploring relational strategies in marketing. Pearson Education Limited, England, 2008, str. 26
Veliko vprašanje, ki se pojavlja v teoriji trženja
na podlagi odnosov, je, ali je trženjske odnose sploh
mogoče menedžirati. Jančič je mnenja, da to ni mogoče,
vsaj ne v klasičnem pogledu. Pravi, da: «Odnosov preprosto ni mogoče navezovati, ohranjati in poglabljati
samo z aktivnostmi ene in pasivnostmi druge strani.
Menedžiranje odnosov bi tako prej morali opisati s
pojmom skupnega upravljanja ali soupravljanja, saj pri
odnosih ni mogoče govoriti le o akciji ene strani, pač
pa o interakciji (vzajemnosti)«. Nadalje pravi Jančič,
da je s pomočjo tehnologije možno menedžirati zgolj
trženjske stike, medtem ko je odnose moč le soupravljati. Prav tako je tudi mnenja, da mnoga podjetja še
ne znajo soupravljati medsebojne odnose, pač pa
podjetja izvajajo nekakšno »dualno strategijo« ali z
drugimi besedami »shizomarketinško upravljanje«.
Gre za kombinacijo konvencionalnega marketinškega
menedžmenta in trženja na osnovi odnosov, ki je prisotna v mnogih uspešnih podjetjih; že to pa je po mnenju
avtorja velik korak od prejšnje enosmerne akcijske perspektive (Jančič, 1997, str. 41).
Med avtorji tudi ni soglasja ali gre pri trženju
na osnovi odnosov res za paradigmatske spremembe.
Jančič bi kaj takega izrecno podprl (1997,40), Gummesson (2008, str. 29) to podpira s tem, da poudarja da
se mora sprememba materializirati v dejanjih, ne samo
v razmišljanju. Egan (2008, str. 25) je bolj skeptičen in
ga vidi bolj kot le še eno brstenje na področju trženja.
Paradigma
Izraz paradigma je za sodobno uporabo v znanosti oživil Kuhn (Jančič, 1997, str. 40). V svoji
razlagi o novi paradigmi, torej o spremembah temeljnih vzorcev znanstvenega mišljenja, je natančno
opisal procese in težave, ki nastopajo pri prehodu iz starega v novo. To osnovno razmišljanje sta kasneje
na poslovni svet aplicirala Peters in Waterman, ki sta predvidela številne zasuke v upravljanju sodobnih
podjetij, kot so npr. usmeritev k majhnosti, organskosti, primarnosti človeškega dejavnika, individualizmu,
samokontroli, soupravljanju, intuiciji itd.
Po Jančiču se v trženju pravih paradigmatskih zasukov ni dalo intenzivneje zaznati, saj je bila stara
paradigma do nedavnega močno vraščena v razmišljanje vodilih teoretikov discipline. Šele novejša iskanja
se počasi spogledujejo denimo s postmodernimi pogledi v trženjski disciplini.
Za Gummessona (Gummesson 1999, str. 252) prelom paradigme pomeni, da je za znanost ali disciplino zgrajena nova baza z novimi vrednotami, novimi predpostavkami ali novimi metodami. Stara baza se mora
umakniti novi. Ali popoplnoma izgine, se podvrže novi, ali pa prevzame vlogo ene od številnih soobstoječih
paradigm. Oblikovana paradigma je lahko odskočna deska, lahko pa tudi mentalni zapor, meni avtor.
Vir: Berginc, D. (2002) Trženjski odnosi: Nova trženjska paradigma in nova strategija, magistrsko delo, Univerza v Ljubljani, Ekonomska fakulteta, str.
Povedano nas navaja na razumevanje, da je še
vedno problem postaviti celostno zasnovo, proces in
sistem trženja na osnovi odnosov, čeprav se nakazujejo
številni gradniki. Brez ambicije po dovršenosti pa lahko v
luči te napredne zasnove trženja na osnovi odnosov iden-
tificiramo spremembe in dobro trženjsko prakso. Avtorji
priznavajo, da primerov celostne uveljavitve napredne
trženjske zasnove pravzaprav ni moč najti, je pa kar nekaj
primerov ali sklopov, ki jih moremo umestiti v kontekst
trženja na osnovi odnosov.
—Mag. Vinko Zupančič
Vabimo vas na informativne dneve
v petek, 11. februarja ob 10. in 15. uri ter
v soboto, 12. februarja ob 10. uri.
25
o
n
gea
vice
Predbožični London
Zaposleni na GEA College, med njimi tudi
predavatelji, smo se v decembru 2010 odločili za
ogled predbožičnega Londona. Naša decembrska popotovanja postajajo tradicionalna, osrednji
namen obiska pa je bil ogled ene izmed londonskih poslovnih univerz. Ne glede na to, da se po
velikosti Fakulteta za podjetništvo z obiskano
inštitucijo ne more primerjati, ponujajo spoznanja
drugačnega načina življenja, organiziranosti in
samega študijskega procesa koristen napotek, kako
razmišljati in delovati pri nas vnaprej.
Naše vikend - popotovanje se je pričelo
z nekoliko zaspanim in zgodnjim odhodom iz
Brniškega letališča. London nas je s svojim velemestnim utripom, kjer vsakdo nekam hiti, hitro prebudil.
Prav tako, kot ostale prestolnice je to mesto,ki nikoli
ne spi in trije dnevi, preživeti v tem neverjetnem mestu, so pri popotnikih vzbudili različne občutke. Za
vas smo jih skušali strniti v nekaj stavkih:
»London je čudovita metropola, življenja
polno mesto. Vsem, ki tam še niste bili, pa toplo
priporočam še ogled muzikla Mamma Mia, ob katerem sem neizmerno uživala.«
— Urška Pahor
»Ko bi se zares dalo v enem stavku strnit
občutek Londona, potem to ne bi več bil moj London.«
— Dejan Jelovac
»To je bil moj prvi obisk Londona. Njegova
velikost, nepregledne množice ljudi vseh ras in kultur,
se mi je zdel kot svet v malem. — Melita Ažman
»Neizmerno sem uživala in to ekskurzijo v
London vzela kot pravi odklop in priložnost za malo
več sproščenega druženja s kolegicami in kolegi...«
— Marina Letonja
»Čarobno okrašen in vedno živahen predbožični
London me je s svojim z življenjskim utripom, ki nikoli ne
spi, ponovno očaral.«
— Saša Jevšnik
»Veliko mesto velikih dogodkov in dolge zgodovine, pa tudi mesto številnih usod ljudi s celega sveta,
ki verjamejo in upajo, da jim bo zahodna civilizacija
prinesla uspeh in morda celo srečo v življenju.«
— Jurij Bernik
— Nataša Urbanija
Management v kulturi
V letu 2010 je v organizaciji GEA College PIC,
potekalo izobraževanje »Management v kulturi«. Program je v popolnoma prenovljeni obliki (izvajali smo ga
namreč že pred leti) ponovno zaživel za udeležence
Združenja splošnih knjižnic. Izobraževanje je potekalo
v treh modulih:
• Naloge managementa in managerjev v kulturi
• Pravni, finančni in drugi okviri delovanja knjižnic
• Ekonomika poslovanja – delovanje sistemov IZUM
in COBISS, razvoj knjižničarske stroke
Kako pomembno je področje učinkovitega managementa v slovenskih knjižnicah kaže tudi dejstvo, da
se je prvi študijski skupini pridružilo kar 32 direktorjev
splošnih knjižnic. Predavatelji na predavanju so bili specialisti, ki so že vrsto let zaposleni na najvišjih položajih
različnih kulturnih inštitucij, so uspešni managerji in
svetovalci, ki svoja znanja preizkušajo tudi v praksi in
znajo tematiko približati udeležencem usposabljanja.
Management v
zdravstvu
V mesecu oktobru 2010 smo izvedli usposabljanje s 7. skupino slušateljev izobraževanja »Management v zdravstvu«. Udeleženci izobraževanja
so zaposleni na najvišjih položajih v javnih zdravstvenih zavodih, ki se ukvarjajo predvsem z managementom na strateški ravni zavodov.
Pri vsebinski zasnovi programa smo sodelovali s posamezniki s področja managementa,
strokovnjaki za zdravstveno reformo, svetovalci
Ministrstva za zdravje RS, predstavniki zavoda za
zdravstveno zavarovanje Slovenije, direktorji javnih
zavodov in strokovnjaki za ekonomijo in finance v
zdravstvu ter javna naročila.
V štirih vsebinskih modulih, ki obravnavajo
Zdravstveni sistem in okolje delovanja slovenskega
zdravstva, Naloge managementa v zdravstvenih
organizacijah, Vodenje in motiviranje sodelavcev
ter Financiranje in ekonomika poslovanja zdravstvenih zavodov, so udeleženci pridobili ključna
znanja in informacije za uspešno vodenje in
odločanje. Ponovitev usposabljanja je načrtovana
v jeseni 2011.
Pripravljamo:
Konec februarja 2011–
Usposabljanje za pridobitev
licence za nepremičninske
posrednike, z izpitom v aprilu
16. 17. februar, 9. in 10. marec
2010 – Usposabljanje za srednji management zdravstvenih
zavodov
Marec 2011– Dopolnilno usposabljanje nepremičninskih posrednikov
za podaljšanje licence
April 2010 – Upravljanje z
nepremičninami, ki je novost v programski ponudbi GEA College PIC
27
o
n
gea
vice
Program mind to market priložnost za nova (spo)znanja
Udeležba na podjetniškem usposabljanju Mind
2 Market pomeni zame zelo prijetno izkušnjo. Poleg
izrednega študija se sam zelo veliko tudi neformalno
izobražujem. Iščem vedno nove možnosti, poti, znanja,
ideje in vse kar bi mi lahko pomagalo pri moji nadaljnji samostojni karierni poti. Menim, da je neformalno
izobraževanje in konstantna težnja k osebnemu razvoju
tista prava pot, ki v nekaj letih ustvari bistveno razliko med
sposobnostmi posameznikov za uresničitev svoje lastne
vizije. Zgolj formalno izobraževanje še zdaleč ni dovolj.
Vse skupaj v kombinaciji z nekaj prakse, napakami na
katerih se učimo, mladostnega entuziazma (če hočete
- neumnosti) in vztrajnosti pa je lahko prava formula za
uspeh. Mind 2 Market program je eden tistih, ki se usmerjajo v širjenje horizonta njegovim udeležencem in k
spodbujanju k razmišljanju v smeri nove samostojne in
uspešne podjetniške poti. Program vodijo ljudje iz prakse
z dolgoletnimi izkušnjami in podjetniškim pedigrejem,
tako da lahko vsak pobere zase koristne informacije in jih
že naslednji dan poskuša implementirati v prakso. Tisto
kar mogoče edinole pogrešam je malo več časa za med-
sebojno interakcijo med predavatelji in udeleženci saj se
med pogovori in različnimi mnenji poraja veliko novih
zamisli. Je pa res, da v atmosferi pozitivno naravnanih
predavateljev in dobro motiviranih mladih čas zelo hitro
mine ne glede na to koliko ga je na razpolago. Mentor
in idejni vodja programa je dr. Laurence Hewick, ki nas je
obiskal na uvodnem predavanju in ga pričakujemo tudi
ob zaključku. Moram reči, da je zelo dobro imeti kontakt
osebe, kot je on, saj se mu resnično vidi, da živi za to,
da sanje mladih podjetnikov podpira s svojim znanjem
(včasih pa tudi s kapitalom), da bi le ti dosegli svoj cilj.
Upam, da bo v bodoče na naši fakulteti še več podobnih
programov in da se bodo na osnovi tega razvile uspešne
podjetniške zgodbe, ki bodo pustile pečat ne samo v
Slovenskem prostoru – ampak tudi širše.
— Sandi Lekše GEA College FP 2. letnik/izredno
15. državno tekmovanje
»Mladi podjetnik«
Tekmovanje »Mladi podjetnik« je namenjeno srednješolcem, ki želijo preizkusiti in razvijati
znanje podjetništva in poslovanja. Njihove naloge
zajemajo razvoj lastnih poslovnih zamisli, pisanje
poslovnih načrtov ter njihovo argumentiranje na
javnih predstavitvah.
Tekmovanje je tesno povezano z učnimi načrti
ekonomskih predmetov na srednjih šolah. Teorijo,
pridobljeno pri pouku, dijaki povežejo s prakso pri
izdelavi poslovnih načrtov. Pri delu jih mentorirajo
učitelji poslovnih predmetov v srednjih šolah.
Javna predstavitev je tista, ki mlade vzpodbudi k čim boljši pripravi na področju javnega nastopanja in multimedijske predstavitve svojih poslovnih
idej. Povezanost in skupno zaključno tekmovanje
najboljših pa jim omogoča, da lahko svoje dosežke
primerjajo z drugimi.
Tekmovanja se lahko udeležijo skupine z
najmanj dvema in največ štirje člani. Skupina dijakov razvije poslovno zamisel, oblikuje poslovni
načrt, pripravi javno predstavitev in po želji tudi
multimedijski video prikaz ideje (video film). Posamezne srednje šole pripravijo izbor do treh tekmovalnih skupin za državno tekmovanje, ki ga kot
zaključno tekmovanje organizira GEA College –
Fakulteta za podjetništvo.
— Ksenja Golob
Univerzitetni inkubator
Primorske spodbuja k inovativnosti
malih in srednjih podjetij
UIP Univerzitetni razvojni center in inkubator Primorske d.o.o.
Univerzitetni razvojni center in inkubator
Primorske (UIP) spodbuja in promovira podjetniško
kulturo ter ustvarjanje novih na znanju temelječih podjetij, predvsem med mladimi, študenti, pedagoškimi
delavci, raziskovalci in splošno javnostjo.
Med
številnimi podjetniškimi idejami izbira inovativne, na
znanju temelječe in tržno usmerjene ideje, ki jim skozi
proces predinkubacije in inkubacije zagotavlja celovito podporo za razvoj ideje in ustanovitev novih podjetij z visoko dodano vrednostjo in novih raziskovalnih
organizacij. Vanj se lahko vključijo vsi, ki se podajajo
na svojo podjetniško pot, obseg in oblika pomoči pa
je odvisna od faze inkubacije v kateri se podjetniška
skupina nahaja. UIP vas spremlja od začetka razvoja
poslovne ideje do ustanovitve lastnega podjetja in
uveljavitve na trgu. Povsem nove uporabne storitve in
produkte pa smo v letu 2010 pričeli razvijati v okviru
projektov financiranih iz evropskih skladov.
Dostop do učinkovitih finančnih virov financiranja razvoja inovativnih malih in srednjih podjetij
(SME), predstavlja enega ključnih izzivov današnje
Evropske Unije. Obdobje gospodarske recesije postavlja njihovo ustanavljanje, preživetje, rast in razvoj v
paradoksalno situacijo, kjer sta recesija in spodbujanje podjetništva, hkrati v izključujočem in soodvisnem
razmerju. UIP Univerzitetni razvojni center in inkubator
Primorske d.o.o. je skupaj s partnerji, med katerimi tudi
Gea College, uspel pridobiti sredstva za izvajanje projektnih vsebin na temo spodbujanja inovativnih SME v
okviru Evropskega sklada za regionalni razvoj – Program Mediteran. Trenutno sta v izvajanju dva projekta
in sicer projekt “Easy Finance” in projekt “MedLab”.
Projekt Easy Finance (2G-MED09-86) stremi
k povsem participativnem razvojnem modelu spodbujanja SME, z uporabo najboljših znanj in izkušenj
vključenih partnerjev in deležnikov v mediteranski regiji.
Uporaba novih in inovativnih pristopov bo kot rezultat
projekta prispevala k prilagoditvi in odpravi administrativnih ovir in omogočila enostaven dostop do globalnih
informacij in investicijskih priložnosti, s poudarkom na
zagotavljanju neposrednih stikov med podjetniki in potencialnimi investitorji, na nacionalni in mednarodni ravni. Na projektu Easy Finance sodeluje 7 partnerjev iz 5
držav mediteranske regije in sicer Španije, Italije, Francije, Grčije in Slovenije. Preko vključevanja vsaj 600 ino-
vativnih podjetij v regiji bo vzpostavljena enotna platforma, ter okolje in učinkovita orodja za zagotavljanje
učinkovitega financiranja inovativnih podjetniških idej.
Projekt MedLab (1G-MED08-280) podpira
model živega laboratorija, kjer so končni uporabniki v
središču ustvarjalnega procesa. Model živega laboratorija je s strani uporabnikov upravljan metodološki okvir
R&D, ki se uporablja za specificiranje, prototipiziranje,
validacijo in izboljšanje sicer kompleksnih rešitev v dejanskem življenju. Metoda se uporablja zlasti na področju
informativno komunikacijskih tehnologij ICT, na način
spodbujanja k soustvarjanju inovativnih rešitev tako, da
v samem procesu inovativnih rešitev povezuje različne interesne skupine in deležnike, kot so podjetja, raziskovalni
centri, javne inštitucije in civilna družba. Projekt MedLab
tako vzpostavlja mediteranski medregionalni živi laboratorij, katerega namen je ustvarjanje mrež upravljanja
na različnih ravneh v podporo inovativnim podjetniškim
rešitvam. Izbor pilotnih projektov v Španiji, Italiji, Franciji,
Grčiji, Sloveniji in na Cipru bo povezal transnacionalne
R&D ter regionalne strategije s specifičnimi razvojnimi
potrebami na petih ključnih področjih: Inno-SME omrežja
(inovativna mala in srednja podjetja), razvoj podeželja,
upravljanje morske obale, participativno strateško
načrtovanje in turizem. Končni rezultat projekta MedLab
bo oblikovanje trajne transmediteranske žive strukture, ki
bo omogočala aplikacijo modela živega laboratorija na
številne nove pojavljajoče perspektivne sektorje v sodelovanju z regionalnimi razvojnimi inštitucijami.
Projektni cilji UIP Uiverzitetnega razvojnega
centra in inkubatorja Primorske d.o.o. podpirajo
splošne cilje nacionalnih strateških referenčnih okvirov vseh vključenih projektnih partnerjev iz drugih
držav članic EU, kot tudi slovenskega Nacionalnega
strateškega referenčnega okvira (NRSF), v prizadevanjih za izboljšanje blaginje slovenskih državljanov
s spodbujanjem gospodarske rasti, ustvarjanjem delovnih mest, krepitvijo človeškega kapitala ter zagotavljanjem uravnoteženega in skladnega razvoja na
regionalni ravni. V tem pogledu so projektne aktivnosti
v Sloveniji prednostno usmerjene k spodbujanju
podjetništva (SME), inovacij in tehnološkega razvoja,
ter v dosego cilja povečanja deleža inovativnih podjetij, ter posledično k dvigu letnega BDP (NRSF).
Andrej Medved in Mojca Meglič (UIP Primorske)
29
o
n
gea
vice
Natečaj za najboljši poslovni načrt
PODJETNA PRIMORSKA 2010/11
UIP letos že petič organizira natečaj za najboljši poslovni načrt Podjetna Primorska, ki je namenjen
vsem, ki imate inovativno poslovno idejo in jo želite uresničiti.
Natečaj Podjetna Primorska je usmerjen k vzpodbujanju nastanka novih na znanju temelječih
in inovativno naravnanih podjetij ter prispeva k razvoju podjetništva v primorski regiji. Namen natečaja je
pospešiti prenos razvojnih idej podjetnih posameznikov v tržno uspešne podjeme kot tudi pospešiti prenos
znanja iz univerze v gospodarstvo in ustvarjanje spin off podjetij.
poslovne načrte do 3.5.2011. Najboljši trije poslovni načrti
bodo nagrajeni na svečani podelitvi nagrad v maju 2011.
Nagrade
Nagradni sklad znaša več kot 15.000 EUR.
Prvi trije uvrščeni prejmejo denarne in praktične nagrade, strokovna komisija pa bo med finalisti izbrala
tudi najboljši poslovni načrt za SPIN OFF podjetje.
1. nagrada: 6.000 EUR na TRR novoustanovljenega podjetja + brezplačna uporaba pisarne
v UIP za obdobje 6 mesecev
Kdo lahko sodeluje
Izbor je namenjen podjetnim študentom,
akademikom, podjetnikom, inovatorjem in drugim
posameznikom s Primorske, zamejstva in ostale Slovenije.
Na natečaj se lahko prijavi posameznik, skupina ali pravna oseba ustanovljena v letu 2011. Vsak
udeleženec, kot posameznik ali član skupine, lahko
tekmuje samo z enim poslovnim načrtom. Poslovne
ideje morajo biti inovativne.
Potek izbora
Natečaj poteka v obdobju od novembra 2010
do maja 2011.
Rok za oddajo osnutka poslovnega načrta
(2 strani) je 15.2.2011. Na podlagi osnutkov strokovna
komisija izbere 10 do 13 finalistov, ki s pomočjo tutorjev
in brezplačnih podjetniških delavnic pripravijo dokončne
2. nagrada: prenosni računalnik HP (Saop) +
uporaba poslovnega spletnega programa MiniMax
3. nagrada: poslovni mobitel
+ računovodske storitve
Nagrada za SPIN OFF podjetje: 1.500 EUR
na račun novoustanovljenega podjetja
Ob uvrstitvi v finale so vsi finalisti deležni še:
+ brezplačnih storitev svetovanja za izboljšanje
poslovnega načrta v vrednosti 200 EUR, +
brezplačnega koriščenja storitev UIP-a do trenutka
ustanovitve lastnega podjetja.
Nagrade so prispevali Adriatic Slovenica,
Zadružna kraška banka, Gonzaga –pro, Saop, Mobitel, Banka Koper in Fipos.
PRIJAVE
Izpolnite prijavnico (osnutek poslovnega načrta) na spletni strani www.podjetnaprimorska ali www.uip.si ter
jo pošljite na e-naslov [email protected].
Več info: www.podjetnaprimorska.si// www.uip.si// [email protected]// tel. 05 611 79 50.
Natečaj organizira Univerzitetni razvojni center in inkubator Primorske d.o.o. (UIP) v partnerstvu z Adriatic
Slovenico in Zadružno kraško banko, s podporo Sveta zaupnikov Univerze na Primorskem, medijskih in drugih pokroviteljev ter institucij podpornega okolja. Natečaj sofinancira JAPTI.
. . . . . . . . KJER KAPLJAJO IDEJE IN RASTEJO PODJETJA. . . . . . .
Izvedba celovitega programa spodbujanja
ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti mladih
z integracijo programov v aktivnosti lokalne
skupnosti v letih 2010, 2011 in 2012
V novembru 2010 smo pričeli na GEA College Fakulteti za podjetništvo z izvajanjem projekta,
pridobljenega po javnem naročilu sofinancerjev JAPTI
– Javna agencija za podjetništvo in tuje investicije ter
Ministrstva za gospodarstvo.
Projekt je namenjen uvajanju vsebin ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti (UIP) v slovenski
srednješolski sistem, hkrati pa predvideva integracijo
v aktivnosti lokalnih skupnosti, ki je novost pri izvajanju tovrstnih projektov doslej. Inačica projekta poteka
istočasno na osnovnošolskem nivoju, pri čemer se
bosta programa v določenih aktivnostih medsebojno
dopolnjevala. Projekt je zastavljen res celovito, saj
pokriva aktivnosti od promocije vsebin ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti preko usposabljanj
mentorjev in dijakov v srednjih šolah, pa do razvoja
Dolgoročnega trajnostnega modela za usposabljanje
na področju UIP mladih in priprave Modela izvajanja
in financiranja nadaljevanja celovitega programa po
izteku trajanja projekta.
Veseli smo, da se nam je v izvajanju kot partner pridružil konzorcij srednjih šol UNISVET, saj bodo
tako vse naše aktivnosti in delo temeljili na konkretnih
dolgoletnih izkušnjah sodelavcev konzorcija, ki so jih
pridobili pri vsakodnevnem delu z dijaki.
Projekt bo trajal vse do 10.10.2012, ko je
predviden zaključek vseh aktivnosti na projektu. Namenjeni čas se zdi skoraj prekratek za izvedbo številnih
aktivnosti, ki nas še čakajo:
1. DELAVNICE USTVARJALNOSTI, INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI ZA DIJAKE
Pilotna izvedba delavnic bo omejena na osem
slovenskih regij (Gorenjska, Goriška, Obala in Kras,
Osrednje-slovenska, Dolenjska, Posavje, Savinjska
regija, Podravje). Skozi skrbno načrtovan program 24urne delavnice bomo dijake seznanili z osnovami
podjetništva, z njimi izvedli nekaj tehnik spodbujanja
ustvarjalnosti in inovativnosti, skupaj odkrivali nove vire
generiranja inovativnih idej, se preskusili v tržnem in
finančnem načrtovanju novega posla in s skupinami di-
jakov pripravili predstavitve za njihove poslovne ideje.
Izvedba delavnic je predvidena v celotnem
letu 2011 vse do konca februarja 2012. Za izvedbo
delavnice za dijake lahko kandidirajo vse slovenske
srednje šole, ne glede na tip programa, ki ga izvajajo
(nižje poklicno izobraževanje, poklicno izobraževanje,
strokovno izobraževanje, splošno izobraževanje –
gimnazije), prednost pri izbiri za sodelovanje pa
bodo imele šole iz zgoraj navedenih regij. Poleg tega
določajo izbor šol za izvedbo tudi pogoji v pogodbi,
ki številčno opredeljujejo, koliko dijakov s posameznih
stopenj srednješolskega programa mora biti vključenih
v usposabljanja.
2. DELAVNICA ZA MENTORJE
Konec januarja smo izvedli dvodnevno delavnico za mentorje z naslovom »Študija izvedljivosti novega posla«. Udeležili so se je učitelji, ki v srednjih šolah
poučujejo predmete povezane s poslovnimi vsebinami.
V prvem dnevu smo nekaj časa namenili teoretičnim
izhodiščem in preskusili nove tehnike generiranja idej,
v drugem dnevu pa so mentorji po skupinah opravili
študije izvedljivosti svojih idej in pripravili predstavitve
le teh. Pri pripravi predstavitev so se srečali z orodji kot
so Power Point, spletna orodja za pripravo blogov in
spletnih strani ter z orodjem za pripravo kratkega filma
– Movie Maker.
Nova znanja bodo lahko samostojno prenesli
na dijake, oziroma v sodelovanju s predavatelji GEA
College izvajali vsebine tekom delavnice na njihovi
srednji šoli.
3. IZVEDBA PROMOCIJSKIH AKTIVNOSTI
Promocijske aktivnosti se izvajajo vse od
začetka projekta, v dveh oblikah.
Promociji samega projekta, pridobivanju
zadostnega števila udeležencev in šol za izvedbo
delavnic za dijake so namenjene kratke animacijske
delavnice s podjetniškimi vsebinami, ki jih izvajamo
pod imenom »Postani inovativen«.
31
o
n
gea
vice
V drugi polovici leta 2011 pa do konca februarja 2012 bomo izvedli še 8 regijskih dogodkov, ki
bodo poleg promocije projekta, namenjeni predvsem
povezovanju generatorjev gospodarskega razvoja
(lokalne skupnosti, gospodarstveniki) s predstavniki
srednjih šol, dijaki in njihovimi starši. Namenjeni
bodo promociji ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti in osveščanju o pomenu teh vsebin za razvoj in
kakovost življenja vsakega posameznika v družbi ter
povezovanju dela srednjih šol v regiji z aktivnostmi
lokalnih skupnosti.
4. IZDELAVA DOLGOROČNEGA IN TRAJNOSTNEGA MODELA ZA USPOSABLJANJE S PODROČJA USTVARJALNOSTI, INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI MLADIH,
VKLJUČENIH V SŠ IZOBRAŽEVANJE
a) Izdelava analize stanja in uporabljenih
orodij ter aktivnosti za spodbujanje ustvarjalnosti,
inovativnosti in podjetnosti mladih, vključenih v SŠ
izobraževanje – K raziskavi, ki bo potekala vse do
začetka novembra 2011, bodo vabljene vse slovenske
srednje šole.
b) Izdelava modela za merjenje stopnje inovativnosti mladih, vključenih v SŠ izobraževanje
c)Spremljanje in merjenje stopnje inovativnosti
mladih, vključenih v SŠ izobraževanje - Na osnovi modela, ki je bil pripravljen v okviru Razvojno-raziskovalnega inštituta, bomo merili stopnjo inovativnosti med
slovenskimi srednješolci in rast inovativnosti. Merjenje
bo potekalo na šolah, kjer bomo izvajali delavnice za
dijake, saj bomo skušali izmeriti vpliv usposabljanja na
dvig inovativnosti udeležencev.
d) Izdelava dolgoročnega trajnostnega modela
za usposabljanje s področja ustvarjalnosti, inovativnosti
in podjetnosti mladih, vključenih v SŠ sistem – model bo
izdelan v okviru Razvojno-Raziskovalnega inštituta GEA
College Fakultete za podjetništvo. Vključeval bo izsledke opravljenih raziskav in druga spoznanja iz poslovne
teorije in prakse.
e) Implementacija in integracija dolgoročnega
trajnostnega modela v praksi – pilotna izvedba v štirih
slovenskih regijah
5. PRIPRAVA MODELA IZVAJANJA IN FINANCIRANJA NADALJEVANJA CELOVITEGA PRO-
GRAMA SPODBUJANJA USTVARJALNOSTI,
INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI MLADIH,
VKLJUČENIH V SŠ IZOBRAŽEVANJE, PO PRETEKU FINANCIRANJA S STRANI FINANCERJA
Zavedamo se, da je projekt lahko uspešen le
s sodelovanjem vseh predvidenih ciljnih skupin, torej
dijakov, njihovih staršev in učiteljev, ravnateljev v slovenskih srednjih šolah, predstavnikov lokalnih skupnosti
ter podjetnikov in drugih predstavnikov gospodarstva.
Naj bo ta prispevek povabilo k sodelovanju vsem
naštetim.
Informacije o projektu so na voljo na spletni strani http://
www.gea-college.si/fakulteta-za-podjetnistvo/razvojnoraziskovalni-institut/spodbujanje-inovativnosti-v-ss/ in pri
vodji projekta Majdi Gartner na [email protected] ali prek telefona na 01 5881 334.
— Majda Gartner
Knjigoljub
Dejan Jelovac in Mateja Rek (2010):
Komuniciranje v
medkulturnem okolju
založba Vega
V
sodobnem globalnem gospodarstvu so
kompetence na področju medkulturnega komuniciranja bistvenega pomena
za vse udeležence, ki poslujejo zunaj
nacionalnih meja in tiste, ki znotraj svojih
organizacij zaposlujejo ljudi, ki prihajajo iz različnih
kulturnih ali subkulturnih krogov. Medkulturno razumevanje postaja vsak dan bolj pomembno za realokacijo
izkustva, tako domačega kot mednarodnega. To velja
tako za posameznike, ki se soočajo z geografsko spremembo okolja, kot tudi za poslovneže, ki se vsak dan
srečujejo z partnerji z vseh koncev sveta. Zaradi tega
morajo razvijati veščine medkulturnega razumevanja.
Pričujoča znanstvena monografija se problematike komuniciranja v medkulturnem okolju loteva na celovit,
kompleksen in sistematičen način. Bralcu ponuja navodila za razvoj sposobnosti upravljanja z medkulturnimi
razlikami, predvsem v smislu prevencije, reševanja ali
vsaj nevtralizacije morebitnih konfliktov, ki izhajajo iz
teh razlik. Poseben prispevek v tem kontekstu se kaže v
vključevanju moralne dimenzije, se pravi etičnih norm,
ki naj bi omogočale plodno komuniciranje v medkulturnem okolju.
Znanstvena monografija Dejana Jelovca in
Mateje Rek "nas na dokumentiran način privede do
tega, da razumemo vso kompleksnost teoretične
obravnave in empiričnega opisovanja komuniciranja v medkulturnem okolju. Delo ravno tukaj ponuja
možnost za kritičen razmislek, vključno z možnostjo
iskanja konkretnih odgovorov na konkretna vprašanja
praktične narave na tem področju. Delo posega na
področje komunikologije, kulturologije, sociologije, izpostavljeni pa so tudi relevantni vidiki organizacijske
teorije. Zaradi raznolikosti pristopov avtorja veliko
pozornosti posvečata družboslovnim, terminološkim
opredelitvam uporabljenih pojmov in pregledu literature na omenjenih področjih. Te obravnave so smiselno prisotne predvsem v uvodnih poglavjih, ki uvedejo
bralca na raziskovalno področje, sledijo pretežno
analitična poglavja, zaključno poglavje pa sintetizira
raziskovalne ugotovitve" (iz recenzije doc. dr. Tadej
Praprotnika).
33
»Pravo človekovih pravic«
sistem človekovih pravic v Mednarodnem,
evropskem in ustavnem pravu
P
Knjigoljub
red nedavnim je pri založbi Uradni list izšla
knjiga izrednega profesorja s Fakultete
za podjetništvo GEA College, dr. Roka
Lampeta z naslovom »Pravo človekovih
pravic – Sistem človekovih pravic v
mednarodnem, evropskem in ustavnem pravu«. Avtor
v tem obsežnem delu (knjiga ima 850 strani) sistemsko obravnava človekove pravice, pomembno pravno
kategorijo, ki zadeva vsakega posameznika. Poudarek dela je na dosežkih mednarodne in primerjalnopravne zakonodaje s področja človekovih pravic ter
predvsem na izsledkih
pravne prakse Evropskega sodišča za človekove
Prof. dr. Janez Čebulj v spremni
pravice in ustavnih sodišč.
besedi knjige pravi:
Knjiga je razdeljena na
»….. Pravo človekovih pravic. Morda nekodva dela – prvi obravnava
liko suhoparen naslov za delo, ki tako še
pravo človekovih pravic v
zdaleč ni, ampak je delo, katerega branje
miru, drugi pa obravnava
bo pozornemu bralcu razkrilo rezultate avpravo človekovih pravic v
torjevega poglobljenega študija, raziskofazi oboroženih spopadov.
vanja ter bogatega znanja in poznavanja
Prvi del avtor razčlenjuje na
sistema človekovih pravic v mednarodnem,
teoretični uvod, človekove
v evropskem in v ustavnem pravu. Pričujoča
pravice v mednarodnem
monografija je delo, ki je, če že ni edino,
pravu ter na štiri nadaljnja
pa vsaj eno redkih del, ki v slovenskem
poglavja, kjer obravnava
prostoru tako sistematično in poglobljeno
posamezne
človekove
obravnavajo pravo človekovih pravic.«
pravice. V teoretičnem
uvodu podaja zgodovinske, filozofske in pravne vidike razvoja človekovih pravic,
izhajajoč iz velikih verskih tekstov ter zgodnjih civilizacij, s poudarkom na antiki. Velik poudarek daje zgodovinskim prelomnicam normiranja človekovih pravic
in analizira pomen teh dokumentov za moderno pojmovanje človekovih pravic. Avtor izhaja iz problema,
da je človeštvo sicer na takšni kulturno - pravni razvojni
stopnji, kjer so človekove pravice postavljene v temeljne
premise družbenega delovanja, a še vedno prihaja tudi
do sistematičnih kršitev le teh.
Zaradi lažje orientacije bralca, človekove pravice deli v
tako imenovane generacije človekovih pravic. Analiza
prve generacije človekovih pravic je najobsežnejša, saj
zajema temelje pravice in svoboščine ter državljanske
in politične pravice, ki so najbolj ogrožene in so tudi na-
jbolj kompleksno pravno urejene. Avtor vsako obravnava
sistematično, začenši pri splošnih mednarodnopravnih
vidikih. Tukaj praviloma analizira mednarodnopravne
temelje ter pravno prakso Odbora za človekove
pravice, ki deluje na podlagi Mednarodnega pakta o
državljanskih in političnih pravicah. Tem temeljnim in najbolj splošnim izhodiščem sledi analiza Evropske konvencije o človekovih pravicah in pravne prakse Evropskega
sodišča za človekove pravice, na kateri je poudarek celotne knjige. To je hkrati najpomembnejši doprinos knjige k
stroki, saj je slovenski pravni red podrejen tudi pravni praksi Evropskega sodišča za človekove pravice, na podlagi
8. člena Ustave RS. V tem smislu deluje Evropsko sodišče
za človekove pravice kot tih zakonodajalec. Mednarodni in evropsko-pravni analizi posameznih pravic sledi
obravnava teh v notranjem pravu. Avtor podaja praviloma
najpomembnejše primerjalno-ustavne vidike posamezne
pravice, s poudarkom na praksi Vrhovnega sodišča ZDA
in Nemškega zveznega Ustavnega sodišča.
Avtor govori v prvem delu celo o "post-enajst-septembrskem obdobju", kjer je za ceno varnosti na kocko postavljena cela paleta človekovih pravic, tudi temeljnih, kot je
prepoved mučenja. Izhajajoč iz klasifikacije človekovih
pravic glede na generacije v prvem delu zajema
področje temeljnih pravic in svoboščin ter državljanskih
in političnih pravic. Poudarek je na izsledkih primerjalno-pravne prakse ter prakse Evropskega sodišča za
človekove pravice, ki v evropskem merilu postavlja tudi t.i.
minimalne standarde človekovih pravic.
Sledi obravnava pravic druge generacije, torej ekonomskih in socialnih pravic, ki so v času ekonomske in socialne
krize še posebej na udaru. Pri njihovem obravnavanju
izhaja predvsem iz pravne prakse Odbora za socialne
pravice, ki deluje na podlagi Evropske socialne listine.
Iz teh abstraktnih vidikov prehaja v konkretno analizo
posameznih pravic v slovenski socialni in delovnopravni
zakonodaji. Četrti sklop analize pravic zajema pravice
tretje generacije in s tem kolektivne pravice. Pri tem avtor
podaja izvirno delitev na človekove pravice postindustrijske dobe (zdravje in okolje), pravice zaščite ogroženih
skupin (npr. ženske), še posebej pravice otrok, kulturne
pravice ter pravice narodnih, etničnih in drugih manjšin ter
pravice narodov.
Drugi del knjige se osredotoča na pravo človekovih pravic
v oboroženih spopadih,
ki ga avtor deli na pravico
»Delo prof. dr. Roka Lampeta Pravo
do uporabo sile, mednarčlovekovih pravic vzbuja pozornost zaradi
odno vojno in humanitarno
širine pristopa k problematiki človekovih
pravo, ter implementacijo
pravic. Tak širok pristop je gotovo posledica
mednarodnega humanitartega, da človekove pravice – tako individunega prava v mednarodno
alne kot kolektivne – posegajo danes tako
kazensko pravo. Pri tem
rekoč v vse sfere življenja posameznika in
temeljito analizira pravico
družbenih skupin (manjšine, narodi).« je na
do uporabo sile na podlagi
pot knjigi zapisal prof. dr. Ernest Petrič
VII. poglavja Ustanovne listine OZN, mednarodno humanitarno pravo na podlagi
Ženevskih konvencij ter pravno prakso Mednarodnega
kazenskega sodišča za bivšo Jugoslavijo.
— Izr.prof. dr. Rok Lampe
Sejem informativa 2011
Vseslovenski sejem izobraževanja, štipendiranja in zaposlovanja je pretekli vikend, 21. in 22 januarja, potekal
na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani. Ta vsakoletni
dogodek je namenjen osnovnošolcem in srednješolcem, ki
se odločajo za nadaljevanje svojega šolanja na različnih
področjih in želijo informacije pridobiti s prve roke – na
sejmu se predstavlja vrsta srednjih, višjih in visokih šol ter
fakultet.
Na sejmu smo predstavljali tudi ponudbo GEA College
– Fakultete za podjetništvo in GEA College – Centra
višjih šol. Naša stojnica je vzbujala veliko zanimanje med
mladimi, katerim smo predstavili sam študij in dogajanja
na naših študijskih programih ter odgovorili na njihova
vprašanja. S predstavitvami na stojnici so sodelovali tudi
naši študenti, ki so svoje izkušnje in študijske doživljaje delili z obiskovalci stojnice.
Sejem je odlična iztočnica tudi za prihajajoče informativne
dneve, ki bodo letos potekali v petek, 11. februarja ob 10. in
15. uri ter v soboto, 12. februarja ob 10. uri. Vabljeni!
— Nataša Urbanija
35
wêê·
}êêOêOêêêê
¾

Zakaj študirati na GEA College

Transcription

Similar documents

Prisegamo na kakovost

Predsednik uprave Andrej Baričič

Poročilo o samoevalvaciji za leto 2013

GEA College

Priročnik za pisanje poslovnega načrta (Gea College).

B-art design.indd

Sledite srcu. - Tovarna olja Gea

APLAST katalog EkoGea 3

Proslava dan CP.pdf - Društvo za Združene narode za Slovenijo

ObEta sE nam zanImIvO, vEčKUltUrnO In EvrOPsKO lEtO - EU-Pika

Celotno besedilo - Sodobna pedagogika

Od ideje do uspešnega podjetja

Slovensko podjetništvo v letu krize

Program dela SPIRIT Slovenija 2013

Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev

STE SI OD NEKDAJ ŽELELI HIŠO LUMAR?

nagrajevanje koristnih predlogov v podjetju

VISOKA POSLOVNO-TEHNIČKA ŠKOLA FINALNI PROGRAM

2. SREČANJE VODSTVENE SKUPINE LLDG STARA LOKA

REZULTATI OCENJEVANJA INOVACIJ 8. SLOVENSKEGA FORUMA INOVACIJ

tukaj - Effie

Horizonti svobode - Fenomenološko društvo v Ljubljani