Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole

Aspåsen skole
Skoleåret 2013/2014
VIRKSOMHETSPLAN
og informasjonshefte
SOSIAL
KOMPETANSE
KLASSELEDELSE
TEKSTSKAPING
VIRKSOMHETSPLAN:
Innhold
1
VIRKSOMHETSPLAN FOR ASPÅSEN SKOLE ..................................... 3
2
AKTUELLE LOVER .................................................................. 4
3
KOMMUNALE MÅL OG SATSINGSOMRÅDER 2012-2015 ...................... 6
4
MÅL OG SATSINGSOMRÅDER SKOLEÅRET 2013 – 2014 ...................... 7
5
6
7
8
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
SOSIAL KOMPETANSE ...........................................................................................................................................7
SKRIVING .....................................................................................................................................................................9
KLASSELEDELSE ........................................................................................................................................................9
VURDERING FOR LÆRING ....................................................................................................................................9
MATEMATISK FORSTÅELSE ..............................................................................................................................10
DIGITAL KOMPETANSE ....................................................................................................................................... 11
LESING I ALLE FAG ...............................................................................................................................................12
SKAPENDE OG KREATIVE ELEVER....................................................................................................................12
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
PRAKTISKE OPPLYSNINGER ...............................................................................................................................17
SKOLEHELSETJENESTEN ...................................................................................................................................18
TANNHELSETJENESTE ........................................................................................................................................19
LEIRSKOLE FOR ASPÅSEN SKOLE ...................................................................................................................19
ASPÅSEN SKOLEFRITIDSORDNING ............................................................................................................. 20
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
ANSATTE PÅ ASPÅSEN ....................................................................................................................................... 22
ORGANISERING AV SKOLEDAGEN ................................................................................................................. 23
FAG- OG TIMEFORDELINGSOVERSIKT – 60 min. timer ......................................................................... 24
SVØMMEOPPLÆRING VED ASPÅSEN SKOLE ............................................................................................. 25
SKOLERUTE FOR SKOLEÅRET 2013 – 2014 .................................................................................................. 26
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
LÆRINGSPLAKATEN ............................................................................................................................................. 27
DETTE FORVENTER VI AV HVERANDRE ....................................................................................................... 28
KONTAKTLÆRERS ANSVAR .............................................................................................................................. 30
FORELDRES/FORESATTES ANSVAR .............................................................................................................. 30
ELEVENS ANSVAR ..................................................................................................................................................31
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
PLANGRUPPE ..............................................................................................................................................................31
RESSURSTEAM.........................................................................................................................................................31
ELEVRÅD .....................................................................................................................................................................31
FAU ................................................................................................................................................................................31
SU ..................................................................................................................................................................................31
INFORMASJON OM SKOLEN .................................................... 17
SKOLEÅRET 2013 - 2014 ........................................................ 22
SAMARBEID SKOLE – HJEM ..................................................... 27
RÅD OG UTVALG VED ASPÅSEN SKOLE ........................................ 31
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
1
VIRKSOMHETSPLAN FOR ASPÅSEN SKOLE
Visjon for skolen:
PEDAGOGISKE PRINSIPPER FOR ARBEIDET VED ASPÅSEN SKOLE
Elevsyn:
”Elevene er forskjellige og like verdifulle”
 Elevene har ulike forutsetninger og skal møtes ut fra sine behov
 Elevene er unike og har alle noe å bidra med til fellesskapet
 Elevene er aktive i sin læringsprosess, og skaper sin kunnskap i samarbeid
med omgivelsene.
Kunnskapsyn:
”Kunnskap innbefatter både sosial og faglig kunnskap”
 Kunnskap er et resultat av en prosess
 Kunnskap utvikles når elevene gjør erfaringer, reflekterer og setter dette
inn i en kjent sammenheng
 Kunnskap utvikles i godt sosialt samspill
Læringssyn:
”Læring skjer gjennom hele livet”
 Læring skjer ved bruk av varierte aktiviteter og metoder som vekker
nysgjerrighet og skaper undring
 Læring bygger på elevens erfaringer
 Læring er ikke overføring av fakta, men å gi eleven kompetanse til å selv
tilegne seg kunnskap
Lærerrollen:
”Læreren skal jobbe med alle elevene, men også ha blikk for den enkelte”
 Læreren skal vise respekt for alle elevene
 Læreren skal skape lærelyst ved å være en god formidler og veileder
 Læreren skal være en tydelig leder
 Læreren skal ha realistiske forventninger og stille krav til elevene
Side 3 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
2 AKTUELLE LOVER
GRUNNSKOLENS FORMÅLSPARAGRAF
Opplæringslova § 1-1.
Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen,
opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og
kulturell innsikt og forankring.
Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og
tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom,
nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk
i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane.
Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale
kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon.
Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde
si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte.
Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne
meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal
få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong.
Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst.
Dei skal ha medansvar og rett til medverknad.
Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og
krav og gi dei utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for
diskriminering skal motarbeidast.
Side 4 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
HOVEDANSVAR FOR OPPLÆRING
Barnelova § 30. Innhaldet i forelderansvaret.
Barnet har krav på omsut og omtanke frå dei som har forelderansvaret. Dei har
rett og plikt til å ta avgjerder for barnet i personlege tilhøve innanfor dei
grensene som §§ 31 til 33 set. Forelderansvaret skal utøvast ut frå barnet sine
interesser og behov.
Dei som har forelderansvaret, er skyldige til å gje barnet forsvarleg oppseding
og forsyting. Dei skal syte for at barnet får utdanning etter evne og givnad.
ELEVENE SITT SKOLEMILJØ
Opplæringslova § 9a-1 Generelle krav.
Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og
psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
Side 5 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
3 KOMMUNALE MÅL OG SATSINGSOMRÅDER 2012-2015
BODØSKOLEN I MEDVIND – EN SKOLE FOR FREMTIDEN
«Bodøskolen utvikler i samarbeid med heimen kunnskapsrike, modige, trygge og
ansvarsfulle mennesker som kan fungere sammen i et samfunn i forandring, et
samfunn som de er med på å bygge.»
Vi setter oss høye mål for:
LÆRINGSUTBYTTE
- gjennom bruk av elevaktive læringsmåter som fremmer faglig og sosial læring
LÆRINGSKOMPETANSE
- gjennom økt bruk av problemorienterte læringsmetoder og digitale verktøy
ANSVAR FOR FELLESSKAPET
- gjennom økt samhandling på ulike læringsarenaer
Livslang læring
Bodøskolen har:
- Engasjerte, nysgjerrige
og motiverte elever og
ansatte
- Gode relasjoner mellom
voksne og elever
- God læringsledelse med
tydelige forventninger
- Elever som er aktive i
eget og gruppas
læringsarbeid
- Læring med relevans i
forhold til samfunnet
- Grunnleggende
ferdigheter i fokus i alle
fag
- Elever som kjenner sine
styrker og sine
utfordringer
- Fokus på både mestring
og utfordringer for alle i
sitt vurderingsarbeid
- Oppdaterte læremidler
som fremmer eleven som
aktør
Satsingsområder 2012-2015
Ledelse
Foreldresamarbeid
Bodøskolen har:
- Samfunnsbevisste,
motiverte og engasjerte
leder
- Ledere som fremmer
gode relasjoner mellom
alle i skolesamfunnet
- Klare forventninger på og
mellom ledere på alle nivå
- Ledelse som stiller krav,
støtter og følger opp om
en utvikling i tråd med
vår visjon
- Møtearenaer og rutiner
som fremmer arbeidet
med å utvikle skolens
målsettinger
- Ledelse som sørger for at
skolene bygger og holder
vedlike kompetanse som
kreves for å nå skolens
mål
- Nettverk og fora
felleskommunalt som er
tuftet på skolestrategien
Bodøskolen har:
- Foreldre som har
kjennskap til og
forståelse for skolens
oppgaver og mandat
- Samarbeid med
foreldrene gjennom
rådsorganene som bidrar
til å skape et trygt og
godt læringsmiljø for alle
- Foreldre som er kjent
med de elevaktive
metodene skolen bruker
for å gi eleven et best
mulig læringsutbytte
- Er i dialog med
foreldrene om hvordan vi
sammen kan styrke
elevens læringsutbytte
gjennom fokus på
mestring og utfordringer
- En tydelig og kjent
samarbeidsstruktur og
møterutiner for hvordan
samarbeidet mellom skole
og hjem skal fungere
Side 6 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
4 MÅL OG SATSINGSOMRÅDER SKOLEÅRET 2013 – 2014
Aspåsen skole vil ha spesielt fokus på følgende områder:
4.1 SOSIAL KOMPETANSE
Et trygt og godt miljø er viktig for at det skal kunne skje læring. Miljøet i
gruppene, på trinnet og for skolen som helhet er avgjørende for enkeltelevens
læringsmuligheter. Utdanningsdirektoratet beskriver 5 områder som skolen skal
arbeide med i forhold til elevenes sosiale kompetanse. Disse vil bli vurdert i de
skriftlige halvårsvurderingene. De fem områdene er:
1. Samarbeid: dele med andre, hjelpe andre, følge regler og beskjeder,
bruke tiden konstruktivt mens man venter på tur, gå over til nye
aktiviteter uten å protestere.
2. Selvkontroll: regulere forholdet mellom atferd og følelser, impulskontroll,
tilpasse seg fellesskapet, ta hensyn til andre, utsette egne behov, vise
glede og sinne på situasjonstilpassede måter.
3. Ansvarlighet: vise respekt for egne og andres eiendeler og arbeid, kunne
utføre oppgaver, kommunisere med voksne
4. Selvhevdelse: be om hjelp og informasjon, presentere seg, reagere på
andres handlinger, markere seg sosialt, uttrykke egne meninger, si nei,
uttrykke uavhengighet og autonomi, ta kontakt og ta initiativ.
5. Empati: leve seg inn i andres situasjon, sosial sensitivitet, evne til
desentrering, se situasjonen fra den andres side, vise omtanke og respekt
for andres følelser og synspunkter.
Mål 1:
Et trygt og godt
læringsmiljø
Tiltak:
 På Aspåsen skole er vi positive, tydelige, hyggelige og
forutsigbare voksne.
 Vi snakker MED og ikke til hverandre.
 Et felles trivsels- og ordensreglement med klare
konsekvenser. Dette gjennomgås hver høst og blir
sendt hjem til gjennomgang og underskriving.
 Plakater i alle rom med Sånn er det på Aspåsen
 Fadderordning
 Zippys venner på småtrinnet
 Handlingsplan ved krenkende atferd og mobbing
 Elevsamtaler
Side 7 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Mål 2:
Godt sosialt samhold
Tiltak:
 2 fellesturer i løpet av skoleåret
 Aktivitetsdag sammen med Østbyen skole
 Deltagelse i Tinestafetten på 6. og 7. trinn
 Turorientering
 Deltagelse i Skolesprinten
 Arrangement på trinnet i regi av foreldrekontaktene
 Årlig forestilling i kulturhuset.
 ”7 i skuddet” i gymsalen.
 Idrettsdag.
Mål 3:
En god skolehverdag
Tiltak:
 Klassemøte med fokus på det sosiale miljøet
 Kjente og forutsigbare rutiner
 Felles regler
 Ulike arbeidsmetoder f. eks. IGP, rollespill
 Felles uttalte forventninger
Side 8 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
4.2 SKRIVING
Aspåsen skole er med i et prosjekt med fokus på skolebasert
kompetanseutvikling. Fokusområdene er skriving og klasseledelse. Fordi vi enda
ikke har startet arbeidet med skriving, vil mål og tiltak bli utarbeidet i løpet av
høsten.
4.3 KLASSELEDELSE
Mål 1:
Gode relasjoner.
«Do you
know them?
Do you love
them?»
Mål 2:
Forutsigbare rutiner,
regler og struktur.
De viktigste tiltakene blant mange, er at:
 vi er forberedte og i godt humør.
 vi tar oss tid til uformelt samvær og elevsamtaler.
 vi bruker lærevenner og elevmedvirkning.
 vi er personlige, vi hilser med navn.
 vi framsnakker hverandre.
 den voksne er på plass i klasserommet før elevene.
De viktigste tiltakene er:
 Felles praksis blant de voksne.
 Godt forberedt faglig og sosialt.
 Regler utarbeidet med elevene.
 Oversiktlig, ryddig og gjennomtenkt innredning av
klasserommet.
 Gode, innarbeidede daglige rutiner
I tillegg skal vi jobbe videre med:
4.4 VURDERING FOR LÆRING
Mål 1:
Gjennom vurdering
FOR læring skal
elevene få økt
læringsutbytte
 Tiltak:
 Skriftlig halvårsvurdering i alle fag.
 Framovermeldinger i halvårsvurderingen, og underveis i
læringsprosessene.
 Tydelige og målbare mål.
 Ukesluttprøver i forhold til læringsmålene.
 Kartlegging og testing av elevene, der resultatene
følges opp med tanke på videre læring.
 Alle skal ha elevsamtaler og læringssamtaler med
Side 9 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
læring i fokus.
 Bruk av LUS – leseutviklingsskjema
Mål 2:
Økt elevdeltagelse i
læringsprosessene
 Tiltak:
 Elevene er med på å utarbeide læringsmålene og
vurderingskriteriene.
 Elevene skal være med på å vurdere hverandre ved
hjelp av tydelige kriterier.
 Elevene skal vurdere seg selv.
 IGP-metoden. (Individuell, gruppe, plenum)
PLAN FOR TILBAKEMELDING TIL ELEV OG FORELDRE/FORESATTE
NÅR:
Innen 30. september
November, desember, januar
20. januar
Innen 28. februar
Innen 31. mai
15. juni
HVA:
Kontaktmøter med fremovermelding
Elevsamtaler før ½ årsvurdering 20.januar
Skriftlig ½ årsvurdering
Kontaktmøter med fremovermelding
Elevsamtale før ½ årsvurdering 15. juni
Skriftlig ½ årsvurdering
4.5 MATEMATISK FORSTÅELSE
Mål 1:
Mestring og forståelse
i matematikkfaget
Tiltak:
 Praktisk matematikk gjennom bl.a. læringsstiler,
verksted, stasjonsarbeid, konkretiseringsmateriell og
IKT
 Refleksjon og samtale i timene
 Systematisk kartlegging på alle trinn som danner
grunnlag for tilpassning til den enkelte
 Nivådelte kurs
 Faste matematikkdager gjennom skoleåret
 Matematikksekk 1. – 3. trinn
 Fokus på bruk av matematiske strategier fra 1. trinn.
Side 10 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
4.6 DIGITAL KOMPETANSE
Digital kompetanse er en av basisferdighetene i Kunnskapsløftet. Digital
kompetanse omfatter evnen til å ta i bruk de mulighetene som finnes i IKT, og å
utnytte dem kritisk og innovativt i læring og arbeid.
Mål 1:
Elevene skal ha gode
digitale ferdigheter
Tiltak:
 Følge kommunens IKT-plan på alle trinn
 Faste datatimer for alle trinn
Mål 2:
Utvikle digital
kompetanse i alle fag
Tiltak:
 Utvikle bruken av Fronter
 Mappevurdering i Fronter på 6. og 7. trinn
 Opparbeide en ressursbank med oppgaver
 Bruke IKT aktivt og jevnlig i læringsprosessene i alle
fag
 Samtale om bruk av nettet
Mål 3:
Ha evne til kildekritikk
og nettvett
Tiltak:
 Informasjon og diskusjon på foreldremøtene på 3. til 7.
trinn på høsten
 Signering av nettavtale på kontaktmøte på høsten
 Eget opplegg for nettvett fra 4. trinn (Trygg Bruk)
Side 11 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
4.7
LESING I ALLE FAG
Skolen har de siste årene utarbeidet planer for hvordan vi skal øke
leseferdighetene og stimulere leselysten hos elevene.
Mål 1:
Leseferdighet og
leselyst hos elevene
Strategier:
 Leselystaksjon på høsten
 Lesekort fra 2. trinn
 Lesekvarten og lesehesten fra 3. trinn t.o.m. 4/5. trinn
 ”Leselyst” på 4. og 5. trinn
 Markering av Verdens bokdag i april
 Organisert bibliotekbesøk på 3. trinn
 Bibliotekbesøk en gang pr. mnd. 5. – 7. trinn
Mål 2:
Gode lese- og
skriveferdigheter hos
elevene
Strategier:
 Systematisk kartlegging på alle trinn
 Leselærer – intensive lesekurs for elever som strever
med lesingen
 Nivådelt rettskrivingskurs på mellomtrinnet
 Ta i bruk varierte arbeidsformer som bl.a.
læringsstiler, verksted, stasjonsarbeid,
konkretiseringsmateriell og IKT
 Leseveiledere – kompetent kollegaveiledning
4.8 SKAPENDE OG KREATIVE ELEVER
Skolen har i mange år utviklet områder hvor elevene får være skapende og
kreative.
Mål 1:
Skapende og kreative
elever
Strategier:
 ”7 i skuddet”
 Adventstunder
 Gudstjenester med elevdeltagelse
 Konserter fra ulike arrangører
 Markering av FN-dagen og samenes nasjonaldag
 Forestilling og kunstutstilling i Kulturhuset
 Deltagelse i Den kulturelle skolesekken
Side 12 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Sånn er det på Aspåsen:
Alle har rett til:
 Å lære
 Å bli respektert
 Å føle seg trygg
TRIVSELS- OG ORDENSREGLEMENT
1. På Aspåsen skole skal det være trygt og godt å være. Her behandler vi
hverandre på en ordentlig måte.
2. Mobbing, trakassering og annen krenkende atferd aksepteres ikke på
Aspåsen skole. Si fra til en voksen hvis du ser eller vet om noen som blir
plaget.
3. Du skal bli tatt på alvor når du tar kontakt med de voksne.
4. Stygt snakk og bannskap bruker vi ikke på Aspåsen.
5. Gjenstander som kan skade deg selv eller andre skal ikke være med på
skolen. Du skal ikke ha med ting og utstyr som kan forstyrre
undervisningen.
Dersom du har mobiltelefon, skal den ligge avslått i sekken.
6. Vær aldri borte fra skolen uten gyldig grunn. Gyldig grunn er sykdom eller
permisjon. Permisjon må søkes på forhånd. Foresatte skal gi skolen
beskjed første dag ved fravær. Melding om fravær gis på mobilskole.
7. Andres eiendeler, skolebøker og skolens materiell skal behandles pent.
8. Tilgrising og ødelegging av skolens eiendom er ikke tillatt.
9. Ingen former for rus og rusmidler er tillatt.
UTETID
1. På Aspåsen verken sloss eller lekesloss vi.
2. Si fra til en voksen hvis du ser eller vet om noen som blir plaget.
3. Du må være innenfor skolens område i utetiden. Ta hensyn til naboenes
private eiendommer.
4. Ved behov, ta kontakt med en av de voksne som er ute.
5. Gjør som de voksne sier.
6. Hold skoleområdet rent. Avfall og søppel kastes i søppelboksene.
7. Det er kun lov å kaste snøball på planetblinker på baksiden av gymsalen, og
på skuret på lillesiden/sørsiden.
Side 13 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
8. Det er egne regler for akebakkene. Disse ble vedtatt av elevrådet
15.11.06. Se egne oppslag i klasserommene og på skolens hjemmeside.
KONSEKVENSER VED BRUDD PÅ REGLEMENTET
1. Dersom du ikke oppfører deg tilfredsstillende i henhold til skolens regler
skal du ha en klar irettesettelse.
2. Hvis læreren finner det nødvendig av hensyn til ro og orden i gruppen, kan
læreren sende deg ut for resten av timen, forutsatt at du er under tilsyn.
3. Dersom rektor finner det nødvendig på grunn av den oppførselen du viser,
kan rektor etter samråd med lærerne utvise deg i enkelt timer eller
resten av skoledagen.
Grunnen kan være særlig alvorlige tilfeller av voldsbruk, hærverk,
mobbing, tyveri, krenkende atferd overfor andre elever eller personalet,
eller ved bruk og salg av rusmidler.
Foreldrene/de foresatte skal varsles før utvisningen blir iverksatt.
4. Du har rett til å forklare deg før irettesettelse blir brukt. Fysisk
irettesettelse er ikke tillatt. Det blir ikke regnet som fysisk
irettesettelse når en voksen tar i deg for å stanse deg eller vise deg til
rette, eller griper inn for å verne deg selv eller andre.
5. Hvis du har mobiltelefon og den ringer eller piper, blir den inndratt. Den
må hentes på kontoret etter skoletid sammen med en foresatt.
6. Hvis du kaster snøball på andre elever eller ansatte, eller på andre
områder enn tillatt, skal du skrive deg på ei liste på kontoret. Tre ganger
på listen og du må sitte igjen en time etter skoletid. De foresatte skal ha
beskjed før gjensittingen.
7. Hvis du gjør skade på skolens eller andres eiendom, kan du bli
erstatningspliktig etter lov av 13. juni 1969 nr. 26, ”Om skadeerstatning i
visse forhold.”
For nærmere presiseringer av sanksjoner viser vi til kommunens
ordensreglement vedtatt i bystyret 21.06.2012.
Reglementet gjelder for alle ved skolen.
Det gjelder også på veien til og fra skolen.
Side 14 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
HANDLINGSPLAN VED KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Opplæringslovens § 9a-3 andre ledd sier: ”Dersom nokon som er tilsett ved
skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord
eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal
vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er
nødvendig og mogeleg, sjølv gripe direkte inn” (Om skolens psykososiale miljø).
Definisjon på mobbing.
Negativ eller ondsinnet atferd som gjentar seg over tid (for eksempel 2-3
ganger pr. mnd.), og at det er ubalanse i styrkeforholdet mellom den som mobber
og den som blir mobbet.
Mål for arbeidet.
Nulltoleranse for mobbing i alle ledd.
Hensikten med arbeidet.
 Å skape et godt skolemiljø og redusere antall situasjoner som er
vanskelige for elevene.
 Å få elever og foreldre/foresatte til alltid å si fra.
 Drive forebyggende arbeid ved å styrke miljøet blant elevene på skolen.
Forebyggende tiltak.
Disse tiltakene jobbes det med kontinuerlig:
 God inspeksjon
 Å gripe inn betyr å ta parti for den utsatte. Å la være betyr å ta parti for
den sterke.
 Fokus på uteplassens utforming og dens aktiviteter.
 Jobbe med holdninger og empati.
 Elevsamtaler – for å avdekke mobbing.
 Fadderordning.
 Lekeslossing er ikke tillatt.
 Felles oppfatning av regler blant hele personalet.
Side 15 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Inspeksjon.
 De voksne som har inspeksjon er ute når det ringer ut til midttimen.
 Det skal være voksne sammen med elevene i alle pauser, både ute og inne.
 Grip inn ved lekeslåssing og ”voldsom” lek, og ved annen uønsket atferd.
 Ved inngripen: Gå nær eleven, vær klar, kort og atferdsspesifikk og si hva
du har sett. Snakk direkte til den enkelte elev. Ha en klar forventning om
å bli hørt.
 Hold et øye med de som lett blir alene i friminuttene.
 Voksne ute skal være ikledd gule vester.
Når skolen har fått beskjed om mobbing (Skjema ligger på skolens hjemmeside).
 Kontaktlærer har ansvar for å finne løsninger. Større og alvorligere saker
tas av ledelsen i samarbeid med kontaktlærer. Ved behov blir helsesøster
involvert i saken.
 Først tas et møte med mobbeoffer for å klargjøre situasjonen i detalj.
Det skrives referat.
 Det tas et møte med mobber(-e). Det skrives referat som utfylles
/revideres slik at hendelsesforløpet stemmer for partene.
 Ved større og alvorlige mobbesituasjoner tas det kontakt med de
foresatte til mobber og mobbeoffer. Det vil om nødvendig avholdes møte
hvor det blir skissert tiltak og klare avtaler om oppfølging.
 Dersom det er nødvendig vil kontaktlærer og/eller helsesøster ha
oppfølgingssamtaler med de involverte partene.
Side 16 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
5 INFORMASJON OM SKOLEN
5.1 PRAKTISKE OPPLYSNINGER
Gjenglemte klær
Det er et økende problem at gjenglemte klær, sko, sportsutstyr m.m. ikke blir
hentet. Vi ber derfor at foreldrene jevnlig tømmer og rydder i garderobehyllene
– spesielt for de minste elevene. Før alle ferier må garderobene tømmes helt.
Gjenglemt tøy blir lagt i kasser på reposet nede ved toalettene på sørsiden.
Verdisaker som nøkler, klokker, smykker etc. tar kontoret vare på.
Sykling til og fra Aspåsen skole
Følgende gjelder for sykling til og fra skolen (Vedtatt i FAU):
 Elevene får IKKE sykle til skolen før de kommer på 5. trinn.
 Sykkelen må parkeres på anvist plass – syklestativene på sør- og nordsiden.
 Skolen er fritatt for ansvar for tyveri og hærverk på syklene.
Foreldre/foresatte er ansvarlig for at sykkelen er i forsvarlig og
forskriftsmessig stand. Hjelm er selvsagt påbudt!
 Foreldre/foresatte er ansvarlig for å vise tryggeste skolevei for sykkel.
Elevene må også vise aktsomhet overfor de mindre elevene på skoleveien.
Vi oppfordrer foreldre og barn om å gå til skolen!
Da kan vi unngå farlige trafikksituasjoner med mange biler som skal levere barn
til skole og SFO. Å gå til og fra skolen er et godt trimalternativ for alle!
Matpause og skolemelk/skolefrukt
Det er lagt til rette for at alle elevene skal få en matpause hver dag under tilsyn
av en voksen. Elevene har mulighet til å bestille melk: lett eller laktoseredusert.
Dette gjøres på nettet: www.skolemelk.no Elevene kan være med i
skolefruktordningen ved å bestille via nettet på www.skolefrukt.no.
Skader eller ulykker
Ved skader eller ulykker skal eleven følges til kontoret av en voksen, som så er
ansvarlig for at de nødvendige tiltak blir satt i verk. Foresatte kontaktes ved
større skader.
Side 17 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Forsikring av skolebarn
Skolebarna er forsikret hvis ulykken skulle være ute. Denne forsikringen
omfatter også barna på SFO.
Forsikringen gjelder:
 Innenfor skolens område innenfor ordinær skoletid.
 Under deltakelse i undervisning, leker, idrettsøvelser, ekskursjoner,
stevner, reiser m.m. som foregår under skolens ledelse.
 På direkte vei til og fra skolen.
Den skadede må snarest søke lege/tannlege. Skademelding fra skolen sendes til
Trygdekontoret som behandler saken. Foreldre får refundert utlegg ved
henvendelse til Trygdekontoret. Det må fremlegges kvittering for de utgifter
som kreves refundert. Forsikringen gjelder ikke tur i elevens fritid selv om
foreldre og lærere er med. Her gjelder den enkelte families forsikringsordning.
Tap og ødeleggelse av læremidler
Vi ønsker at elevene skal ha gode og fine lærebøker. I gjennomsnitt koster hver
lærebok 250 – 300 kroner. Vi håper at vi i fellesskap skal greie å ta vare på
skolens lærebøker og læremidler, blant annet ved at elevene legger
omslagstrekk på bøkene. Ved innlevering ved skoleårets slutt vil bøkene bli
gjennomgått og sjekket. Elevene er ansvarlige for de lærebøker og læremidler
som de får utlevert på skolen, og ødelagte/tapte bøker må erstattes.
5.2 SKOLEHELSETJENESTEN
Skolens helsesøster heter Hilde Setvik. Hun har fast kontortid på onsdager og
torsdager hver uke. Hun har telefonnummer 75 55 66 89 - mobil 41 24 84 47.
Skolehelsetjenesten i Bodø kommune skal:


forebygge skade, sykdom og lytte og fremme elevenes totale helse i
samarbeid med hjem, skole og hjelpeapparat
identifisere og bidra til å løse elevenes helsemessige problemer
Skolehelsetjenesten retter seg mot tema der skolen har en viktig rolle, og der
helsesøster har delansvar. Dette er ernæring, utvikling av sosiale ferdigheter,
fysisk aktivitet, psykisk helse, rus og tobakk, pubertetsutvikling, personlig
hygiene, ute- og innemiljø.
Helsesøster har taushetsplikt, og fortrolige opplysninger vil ikke bli gitt videre
uten samtykke.
Side 18 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Dersom det er behov for henvisning til spesialisttjenester, vil dette bli gjort i
samarbeid med de foresatte. Syns og hørsel test kan tas ved behov.
5-år:
Skoleundersøkelsen;
Legeundersøkelse
Hørselsundersøkelse
Høydemåling
Samtale med
foreldre og elev
2. trinnet
Difteri/stivkrampe/kikhoste/poliovaksinasjon
3.trinnet
Helseopplysning i
grupper/
trinn
Høydemålinger
6.trinnet
Helseopplysning i
grupper /
trinn
Mesling/kusma/rødehunder
vaksinasjon
7.trinnet
Jenter får
tilbud om
HPV-vaksine.
Høydemålinger
5.3 TANNHELSETJENESTE
Bankgata tannklinikk, tlf. 75 65 19 30
5.4 LEIRSKOLE FOR ASPÅSEN SKOLE
Elevene drar på leirskole på 7. trinn. Aspåsen skole benytter Vatnlia leirskole
som sitt leirskolested. Her legges det blant annet opp til aktiviteter som
værobservasjon, kart og kompass, førstehjelp, klatring, kanopadling og fiske. I
Bodø kommune er det lagt opp til fire-dagers leirskole hvor kommunen dekker
hele oppholdet.
Side 19 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
5.5
ASPÅSEN SKOLEFRITIDSORDNING
Formål:
Skolefritidsordningen er et omsorgs- og fritidstilbud før og etter skolens
kjernetid for alle barn fra 1. – 4. trinn, og barn fra 5. til 7. trinn på særskilt
grunnlag.
Åpningstid:
Skolefritidsordningen er til daglig åpen kl. 07.15-08.30/skoleslutt-16.30, og har
åpent hele dagen (kl. 07.30-16.30) når skolen er stengt. SFO har 5
planleggingsdager i året. Hvert barn skal minimum ha 4 ukers ferie i løpet av
året.
Søknad om plass:
Det søkes på eget skjema for å få plass. Skjemaet fåes ved skolen. Dette må
også brukes ved endring av plassen. Oppsigelse skal være skriftlig, og sendes
rektor. Oppsigelsestiden er 2 måneder. Ved flytting fra kommunen, kan det
dispenseres fra oppsigelsesfristen.
Lokaler:
Barna vil være oppdelt i tre baser i SFO-tiden; Jordbær, Stjerne og Marihøne.
SFO bruker de samme arealene som skolen, og barna har sin faste
garderobeplass hele dagen. Gymsal, tekstilrom, sløydsal og skolekjøkken blir
jevnlig benyttet. SFO har uteaktiviteter i all slags vær og er stort sett ute hver
dag.
Måltider:
Barna får et enkelt måltid på SFO hver dag. Barn med intoleranse eller allergier
har mulighet for å få mat tilpasset deres behov.
Fritidspedagogisk plattform:
Ved Aspåsen SFO skal barn utvikle sin sosiale kompetanse og utvide sitt sosiale
nettverk gjennom både selvvalgte og organiserte aktiviteter. For å kunne tilby
barna et godt og variert fritidstilbud, gjennomfører vi ulike aktiviteter på
basene. På Marihøne får barna lov til å utforske kunst og håndverk-sjangeren,
med alt i fra å sy, hekle, strikke og veve. Ved Jordbærbasen er det klipp, lim,
tegne, male, perle og ”stille” og konsentrasjons-krevende spill/aktiviteter og
lesing som gjelder. Ved Stjernebasen er det lov å bruke litt mer lyd og leke
rollespill, gruppespill, kortspill, lego, bil- og togbane. I gymsalen er det
voksenstyrte aktiviteter og all-idrett. I tillegg brukes sløydsalen,
skolekjøkkenet og tekstilrommet. SFO skal gi barna mulighet til å ta i bruk og
videreutvikle ferdigheter skolen har gitt opplæring i.
Side 20 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Beskjedsystem:
For å kunne ha oversikt over hvilke barn som er på SFO til enhver tid, har vi
bøker og lister hvor vi registrerer barna. Barn og foreldre MÅ VARSLE
PERSONALET når de kommer, og når de skal hjem eller blir hentet.
Samarbeid:
Skolen og SFO skal fremstå som en helhetlig organisasjon. Daglig leder av SFO
er en del av skolens ledelse. SFO samarbeider med skolen og de foresatte for å
gi barna best mulig grunnlag for trivsel, læring og utvikling.
Side 21 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
6 SKOLEÅRET 2013 - 2014
6.1
ANSATTE PÅ ASPÅSEN
Administrasjonen – 7555 6670
Rektor:
Sidsel Eivik Madland – 6671
Inspektør:
Nils Henrik W. Severinsen – 6672
SFO-leder:
Camilla Baglo Holten – 6690
Sekretær:
Marianne I. Skogstad – 6670
Vaktmester:
Kine Merethe Holm Dybvad
Helsesøster:
Hilde Setvik - 6689
PPT-medarbeider: Lill Anita Hamran - 6673
Leselærer:
Merethe Kalvå
1. trinn
1A
1B
1C
Arild Åsbakk
Anette Figenschou
Elin Bjørklund
Kari Anita Halse Brekke
Gunn Signe Steinvik
5. trinn
5A
5B
5C
2. trinn
2A
2B
2C
3A
3B
3C
4A
4B
4C
6. trinn
Roy Reitan
Evy Eriksen
Grete Knutsen
Kari Anita Halse Brekke
Gerd Sissel Abelsen
Jorunn Pedersen
3. trinn
6A
6B
6C
Catherine Ersvik
Marianne Jørgensen Vaag
Jarl-Arne Lyngmo
May Krey
Christopher Knebel
7A
7B
7C
4. trinn
Harald Kolberg
Bente Øvereng
Karianne Furnes Aalstad
Rune Nielsen
Anne Andersen
Ingvild Mathisen
Marcus Holte Hanssen
Tove Kikvik
Lasse Sjåvik
Hege Fjærvoll
Bente Nygård Falch
Cecilie Solbakk Furset
Kirsti Steinmo
Trine Pedersen Knutssøn
7. trinn
Silje Kumeus
Christel Kristiansen
Tanja Nilsen
Malene Bollerup
Rolf Johansen
Sølvi Sivertsen
Lars Elsbak
SFO – 6690, mob: 99 55 67 13
Christopher Knebel
Gunn Signe Steinvik
Tove Kikvik
Trine Knutssøn
Gerd Sissel Abelsen
Wenche Ellingsen
Rose Mari Krogh
Lars Elsbak
Mette Pedersen
Connie Myhr
Side 22 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
6.2
ORGANISERING AV SKOLEDAGEN
TIMEPLANER:
1. – 2. – 3. og 4. trinn
Mandag
8.30 – 11.00
Tirsdag
8.30 – 11.00
Onsdag
8.30 – 11.00
Torsdag
8.30 – 11.00
Fredag
8.30 – 11.00
Pause 9.15-9.30
Pause 9.15-9.30
Pause 9.15-9.30
Pause 9.15-9.30
Pause 9.15-9.30
Mat 11.00
Mat 11.00
Mat 11.00
Mat 11.00
Mat 11.00
12.00 – 13.30
Leksetid
13.30-14.00
11.45 – 13.15
Leksetid
13.15-13.45
12.00 – 13.30
Leksetid
13.30-14.00
11.45 – 13.15
Leksetid
13.15-13.45
12.00 – 13.30
Ute
11.15 – 12.00
Ute
11.15 – 11.45
Ute
11.15 – 12.00
Ute
11.15 – 11.45
Ute
11.15 – 12.00
På grunn av kulturlektimene i regi av Kulturskolen for 2. trinn, har trinnet skoledag til 14.30
på onsdager, skoleåret 2013-14. Det er fordi kulturlektimene ikke skal tas fra
undervisningstimene i skolen.
5. – 6. og 7. trinn
Mandag
8.30 – 11.00
Tirsdag
8.30 – 11.00
Onsdag
8.30 – 11.00
Torsdag
8.30 – 11.00
Fredag
8.30 – 11.00
Pause 9.20-9.30
Pause 9.20-9.30
Pause 9.20-9.30
Pause 9.20-9.30
Pause 9.20-9.30
Fysisk
9.15-9.20
Mat 11.00
Fysisk 5. trinn
11.15-11.30
Fysisk
9.15-9.20
Mat 11.00
Fysisk
9.15-9.20
Mat 11.00
Ute
11.15 – 12.00
Ute
11.15 – 11.45
Fysisk
9.15-9.20
Mat 11.00
Fysisk 7. trinn
11.15-11.30
Ute
11.15 – 12.00
Ute
11.15 – 11.45
Fysisk
9.15-9.20
Mat 11.00
Fysisk 6. trinn
11.15-11.30
12.00 – 14.30
11.45 – 13.15
12.00 – 14.30
11.45 – 13.15
Pause 13.3013.45
Ute
11.15 – 12.00
12.00 – 13.30
Pause 13.3013.45
Skolen åpner dørene kl.08.20 for alle elevene som ikke har SFO. Vi kan dessverre ikke slippe
inn elevene før – det handler om ansvar og tilsyn. Vi ber om at alle respekterer dette.
Elevene skal organiseres i ”pedagogiske og tryggleikmessig forsvarlige
grupper”. Ved å organisere elevene på andre måter enn i faste grupper
intensjonen at den enkelte elev skal få bedre oppfølging og bedre
er
Side 23 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
tilpasset opplæring. Lærerne bruker hverandres kompetanse og samarbeider om elevene. Alle
lærerne på trinnet underviser alle elevene i ulike gruppestørrelser.
DETTE BETYR AT:
Elevene tilhører et trinn – ikke en klasse.
Elevene tilhører en basisgruppe som har sin faste kontaktlærer.
Undervisningen vil foregå i ulike grupperinger – ikke bare i basisgruppa.
Kontaktlæreren har det pedagogiske og faglige oppfølgingsansvaret for elevene i
basisgruppa.
I løpet av årene på Aspåsen vil det i alle fall være ett bytte av kontaktlærer. Ofte kommer
det mellom 4. og 5. trinn, men det kan også komme på andre tidspunkt.
Det kan oppstå behov for å endre sammensetningen i basisgruppene. Dette gjør vi bare
dersom det er helt nødvendig, enten på grunn av endringer i antall kontaktlærere på trinnet
eller for å bedre læringsmiljøet ytterligere.
6.3 FAG- OG TIMEFORDELINGSOVERSIKT – 60 min. timer
1.trinn 2.trinn 3.trinn 4.trinn Sum 5.trinn 6.trinn 7.trinn Sum SUM
1.-4.
5-7.
RLE
57
57
57
85
57
57
57
Norsk
257
295
228
171
Matematikk
Naturfag
150
28,5
150
28,5
140
57
Engelsk
27
27
Samfunnsfag
44
K&H.
951
157
142
142
441
1392
140
57
580
113
71,5
102
56
114
29,5
328
909
328
27
57
138
57
85,5
85,5
228
366
28
57
57
71,5
99
28,5
385
57
28,5
57
57
106,5
85,5
85,5
477
Musikk
Mat og helse
28,5
7
28,5
13,5
28,5
4,5
28,5
3,5
57
0
57
0
57
85,5
285
114
Kroppsøving
57
57
57
57
79
85,5
85,5
478
Sum
undervisning
713
713
713
713
770
770
770
5161
Side 24 av 32
427
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Timeplanene på de enkelte trinn vil kunne variere gjennom skoleåret. I perioder arbeides det
med tema, og disse timene har gjerne tverrfaglig innhold med elevaktiviserende
arbeidsmåter. I løpet av et år skal elevene ha det timetallet som er satt opp for det enkelte
fag på de enkelte trinn. I tillegg til undervisning skal elevene ha nødvendig tid til mat, pauser
og fysisk aktivitet. Mer detaljert informasjon om inndeling av dagen/uka vil komme frem på
det enkelte trinns ukeplan.
6.4 SVØMMEOPPLÆRING VED ASPÅSEN SKOLE
Svømmeopplæringen vil dette skoleåret hovedsakelig bli gitt på 3.- og 4. trinn. Elever på 5., 6.
og 7. trinn, vil få en periode hver med svømming i løpet av skoleåret.
Side 25 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
6.5
SKOLERUTE FOR SKOLEÅRET 2013 – 2014
MÅNED
M
Ti
O
To
F
Sum
August
2
2
2
2
2
10
September
5
4
4
4
4
21
Elever
Skolestart 19.08
Oktober
4
5
5
4
3
21
Høstferie 10.10 –
11.10
November
4
4
4
4
4
20
Skolefri 22.11
Desember
3
3
3
3
3
15
Januar
4
4
4
4
4
20
Februar
3
3
3
3
3
15
Juleferie
f.o.m.21.12
t.o.m. 05.01.
skolestart 06.01
Vinterferie uke 9
f.o.m. 24.02 t.o.m. 28.02
Mars
5
4
4
4
4
21
April
2
3
4
3
3
15
Mai
4
4
4
3
3
18
Påskeferie f.o.m.
14.04
t.o.m. 22.04
skolestart 23.04
Skolefri 02.05
Skolefri 30.05
Juni
2
3
3
3
3
14
Skoleslutt 20.06
SUM
38
39
40
37
36
190
SFO: Oppstart:
15.august 2013
Slutt:
20. juni 2014
SFO har stengt: 22.november 2013 og 30.mai 2014
SFO har åpent i alle ferier: høst-, jule-, vinter- og påskeferie.
Side 26 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
7 SAMARBEID SKOLE – HJEM
7.1 LÆRINGSPLAKATEN
Skolen skal:











gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i
samarbeid med andre
stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet
stimulere elevenes til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning
stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og
kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse
legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og
valg av utdanning og fremtidig arbeid
fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter
stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse
bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for
barn og unge
sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel
og læring
legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i
skolen
legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte
Ansvaret for samarbeidet ligger hos kontaktlærer og foreldre/foresatte. Hvert trinn har en
lærerressurs på minimum tre kontaktlærere. Alle foresatte skal ved skolestart få opplyst
hvem som er kontaktlærer for sitt barn. Kontaktlæreren har et spesielt oppfølgingsansvar i
forbindelse med læringssamtaler, elevsamtaler og kontaktsamtaler. De foresattes spørsmål
og henvendelser rettes i første omgang til kontaktlæreren. Ved behov for videre oppklaring
kan de foresatte ta kontakt med inspektør eller rektor.
Side 27 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
7.2 DETTE FORVENTER VI AV HVERANDRE
Tema: Vi forventer at skolen
skal:
L
Æ
R
I
N
G
S
M
I
L
J
Ø
Være tydelig på skolens mål og
oppgave
Skape et trygt læringsmiljø
Ha fokus på de grunnleggende
ferdighetene lesing, skriving,
regning, kunne uttrykke seg
muntlig, kunne bruke digitale
verktøy
Veilede elevene og klassene i
forhold til sosial kompetanse på
områdene ansvarlighet, empati,
samarbeid, selvhevdelse,
selvkontroll
Veilede den enkelte elev til økt
læringsutbytte
Vi forventer at
elevene skal:
Støtte og hjelpe hverandre
Bidra til å gjøre hverandre
gode
Vise høflighet og folkeskikk
mot alle på skolen
Vi forventer at
foreldrene skal:
Gjøre seg kjent med skolens
mål og regler
Prioritere skole foran barnas
fritidsaktiviteter
Være lojale mot skolens mål og
regler
Snakke på en ordentlig måte
Følge skolens og klassens
regler
Rette seg etter tilsnakk fra en
voksen
Oppmuntre sitt barn til å vise
omsorg og respekt for andre
Oppmuntre sitt barn til å være
inkluderende
Inkludere alle i det sosiale
samspillet
Behandle elevene med respekt
og omsorg
Oppmuntre og rose ønsket
atferd
Ha tydelige regler og fremstå
som trygge og tydelige voksne
Fremstå som ryddig og
ordentlig
L
Æ
R
I
N
G
S
U
T
B
Y
T
T
E
Ha lærere som møter godt
forberedt til timene
Møte presis, uthvilt og med
nødvendig utstyr til timene
Følge opp kartlegginger og
prøver med veiledning og tiltak
Møte godt forberedt til timene
Sørge for at barnet møter
presis, forberedt og med
nødvendig utstyr til timene
Ha en positiv innstilling til
skolen og egen læring
Sørge for at barnet har spist
frokost og har med seg
nødvendig mat til skoledagen
Være aktør i sin egen
læringsprosess
Vise interesse for barnets
læringsmål
Gi den enkelte elev jevnlige
fremovermeldinger om hva
som skal til for å øke
læringsutbyttet
Gi medelevene nødvendig
arbeidsro
Tar barnet ut av skolen kun når
det er helt nødvendig
Ha korrekt norsk språk i alt
Gjøre avtalt hjemmearbeid til
Sørge for at barnet har gjort
Gi den enkelte elev jevnlige
tilbakemeldinger på egen
læring og utvikling
Side 28 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
som skrives
rett tid
hjemmearbeidet til rett tid
Gi beskjed til hjemmet dersom
en elev har høyt fravær (10 %)
Ha orden i skolesakene og ta
godt vare på lærebøker og
annet utstyr som tilhører skolen
Vite betydningen av fysisk
aktivitet, rett kosthold og nok
søvn for læringen
Gi beskjed til hjemmet dersom
en elev gjentatte ganger møter
uforberedt
Følge med på ukeplanen og
andre meldinger til hjemmet
Ha forståelse for at foreldre
ikke nødvendigvis kan gi
eleven faglig hjelp i
hjemmearbeidet
K D
O I
M A
M L
U O
N G
I
K
A
S
J
O
N
O
G
Ta alle elever på alvor
Delta aktivt i elevsamtalene
Gi informasjon om mål og
forventninger via
virksomhetsplaner og
ukeplaner
Si i fra til en voksen med en
gang dersom eleven selv eller
en annen elev blir plaget på
skolen
Være tydelig på hvilke
forventninger vi har til elever og
foreldre
Gi ærlige tilbakemeldinger til
voksne og medelever på en
god måte
Ha kontaktmøte med den
enkelte elev minst 2 ganger pr
år
Spørre dersom noe en voksen
har sagt er uklart
Gi nødvendig informasjon til
hjemmet uten ugrunnet
opphold
Gjennomføre elevsamtaler
minst 2 ganger pr år
Skape en atmosfære som gjør
det trygt å ta opp ulike forhold
Møte forberedt på
kontaktmøter og følge opp de
avtaler som gjøres der
Sørge for at skolen til enhver
tid har oppdatert
kontaktinformasjon om eleven
og de foresatte
Gi beskjed til skolen ved
sykdom, og helst via
mobilskole
Planlagt fravær skal søkes om i
forkant og så tidlig som mulig
Ha en positiv holdning til skolen
og skolearbeidet
Ta direkte kontakt med skolen
dersom det oppstår uklarheter
eller uenigheter uten å
involvere barnet
Lese informasjon som kommer
fra skolen og gi
tilbakemeldinger innen fristen
Lytte til foreldrenes innspill og
meninger
Møte forberedt på
kontaktmøter og følge opp de
avtaler som gjøres der
Ha god informasjonsoverføring
når elevene får ny(e) lærere
Være representert på alle
foreldremøtene
Gi skolen nødvendig
informasjon om sitt barn når
det oppstår forhold som kan
påvirke skolehverdagen
Ta kontakt med hverandre
dersom det oppstår konflikter
mellom barna utenom
skoletiden
Side 29 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
7.3 KONTAKTLÆRERS ANSVAR





Kontaktlærer skal veilede eleven i forhold til læring og utvikling. Kontaktlærer skal
tilpasse oppgavene til hver elev og vurdere sammen med eleven det arbeidet som er
gjort (læringssamtalen).
Kontaktlæreren skal ha minst to strukturerte og planlagte samtaler med hjemmet i
løpet av et skoleår. På disse møtene skal kontaktlærer gjøre greie for hvor eleven står i
forhold til de oppsatte målene, og ha en plan for det videre arbeidet. I forkant av disse
møtene skal kontaktlærer ha en planlagt elevsamtale med eleven.
Kontaktlærer har hovedansvaret for skole/hjemsamarbeidet for elevene i sin
basisgruppe.
Kontaktlærer fører fravær og følger opp elevsaker.
Kontaktlærer informerer andre som jobber med eleven.
7.4 FORELDRES/FORESATTES ANSVAR
Det er foreldrene/de foresatte som har hovedansvaret for sitt barns opplæring og
oppdragelse. Foreldre/foresatte må derfor holde seg godt orientert om skolesituasjonen, og
følge opp barnets skolegang i samarbeid med kontaktlærer. Foreldre/foresatte skal være
kjent med skolens regelverk og bidra til at barna respekterer dette.
Viktige ansvarsområder:
 Sørge for at eleven møter opplagt og forberedt på skolen.
 Overholde frister og svare på henvendelser fra skolen.
 Melde fra til kontaktlærer dersom det er problemer på skolen og bidra aktivt til at
problemene kan bli løst til beste for barnet.
 Skoleveien – lære barnet å gå/sykle i trafikken.
 Gi beskjed til skolen dersom eleven er borte mer enn 3 dager.
 Sørge for at eleven har meldebok og bruke denne for å gi beskjed til skolen om forhold
som angår eleven (forsentkomming, sykefravær og andre ting).
Søknad om skolefri
I følge Opplæringsloven er det skoleplikt for alle barn i grunnskolen. Foreldre kan søke
skolefri etter følgende regler:
 Søknad om skolefri i en dag skrives i meldingsboka til kontaktlærer.
 Søknader om skolefri i 2. – 14. dager søkes på eget skjema som sendes til inspektør eller
rektor. Skjema fås ved skolen eller hentes fra skolens hjemmeside.
 Ved fri ut over 14 dager fyller foreldrene ut et skjema hvor de påtar seg ansvaret for
opplæringen i denne perioden. Skjemaet fåes på skolen.
 NB! I tilfeller der foreldre/foresatte har forskjellige adresser, og har felles
omsorg/ansvar for barnet, må begge skrive under på søknaden.
Side 30 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
7.5 ELEVENS ANSVAR
Ansvar for et godt miljø
Alle elever har ansvar for å bidra til et godt miljø i elevgruppa på trinnet og på skolen for
øvrig. Trivsels- og ordensreglementet er ”kjøreregler” som gjelder for alle. I tillegg skal
elevene medvirke når det utarbeides trinnregler, og når det fordeles ansvar for praktiske
gjøremål i tilknytning til trinnets område.
8 RÅD OG UTVALG VED ASPÅSEN SKOLE
8.1 PLANGRUPPE
Består av rektor og inspektør samt alle skolens arbeidslagsledere. Har ansvar for at skolens
planer og pedagogiske verktøy er i bruk i det daglige arbeidet med elevene.
8.2 RESSURSTEAM
Består av rektor, inspektør, SFO-leder, helsesøster og PPT-medarbeider ved skolen. Tar opp
saker angående elever som det er meldt bekymring for. Sakene kan videre bli tatt opp i
Tverrfaglig team, hvor det sitter representanter fra barnevernet, PPT, helsesøster, BUP og
skolen.
8.3 ELEVRÅD
Består av elever fra 5.-7. trinn, og en kontaktlærer som hjelper og bidrar til organiseringa av
møtene og arbeidet. Her møter elevene demokrati i praksis og ser konkret resultater av
elevmedvirkning. Alle bringer inn små og store saker fra sine trinn. Elevrådet forbereder
saker til Rådhusmøtet som avvikles en gang pr. skoleår.
8.4 FAU
Består av foreldrekontaktene fra hver basisgruppe. Disse velges på foreldremøtet på våren.
FAU er et rådgivende organ. Ved å delta i FAU er man som foreldre/foresatt aktivt med i
arbeidet med å skape et godt skolemiljø for alle barna ved skolen. I tillegg til å drøfte en
rekke løpende saker gjennom skoleåret har FAU ved Aspåsen skole ansvaret for 17.-mai
arrangementet ved skolen. FAU har utarbeidet retningslinjer for foreldrekontaktene på
Aspåsen skole. Disse ligger på skolens hjemmeside under FAU.
8.5 SU
”Ved kvar grunnskole skal det vere eit samarbeidsutval med to representantar for
undervisningspersonalet, ein for andre tilsette, to for foreldrerådet, to for elevane og to for
kommunen. Den eine av representantane for kommunen skal vere rektor ved skolen.
Side 31 av 32
Virksomhetsplan
Skoleåret 2013/2014
Aspåsen skole
________________________________________________________________________________
Elevrepresentantane skal ikkje vere til stades når saker som er omfatta av teieplikt etter
lover eller forskrifter, blir behandla i samarbeidsutvalet..
Samarbeidsutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen.”
(Opplæringsloven §11-1)
Side 32 av 32