docLP luft vatten mark
download 
Report Transcription
LP luft vatten mark
Planering för Kemi ”Luft, vatten och mark”, årskurs 7 vecka 45-51 Ur kursplanens centrala innehåll: • Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling. • Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridnings-processer för materia i luft, vatten och mark. • Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde. • Processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt. • Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön. • Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. • Aktuella samhällsfrågor som rör kemi. När vi arbetat med detta kan du: • • • • • • • • • • • • • • Redogöra för vilka gaser som finns i luft Beskriva några egenskaper hos kvävgas, syrgas och koldioxid Beskriva vad som sker vid en förbränning Förklara varför ozonlagret är viktigt Förklara vad som menas med växthuseffekten Vilka grundämnen som bildar en vattenmolekyl Förklara hur vattenmolekylerna samspelar i vattnets tre faser Redogöra för vattnets betydelse som lösningsmedel Beskriva vattnets kretslopp Beskriva jordens kretslopp Ge expempel på några indikatorer och deras egenskaper Redogöra för pH-skalan och pH-värdena för en syra,en bas och en neutral lösning Redogöra för några vanliga syror och baser, deras egenskaper och vad de används till Redogöra för försurningens orsaker, effekter och åtgärder som minskar försurningens skador Bedömning sker vid laborationstillfällen, muntliga diskussioner, inlämningsuppgifter samt skriftligt prov under vecka 50. Kriterier Kemi år 9 E C ELEVEN KAN SAMTALA OM OCH A ELEVEN KAN SAMTALA OM OCH ELEVEN KAN SAMTALA OM OCH FA RDERINGAR RDERINGAR LLNINGSTAGANDEN MED ENKLA MOTIVERINGAR NKBARA KONSEKVENSER. I SIKTER TT RDERINGAR LLNINGSTAGANDEN MED UTVECKLADE MOTIVERINGAR SAMT NKBARA KONSEKVENSER. I DISKUSSIONERNA LLNINGSTAGANDEN LUTVECKLADE MOTIVERINGAR NKBARA KONSEKVENSER. I DISKUSSIONERNA SIKTER SIKTER R T. R DISKUSSIONER T. R RDJUPAR ELLER BREDDAR DEM. KA NATURVETENSKAPLIG INFORMATION KA NATURVETENSKAPLIG INFORMATION KA NATURVETENSKAPLIG INFORMATION R ENKLA OCH TILL VISS DEL UNDERBYGGDA RESONEMANG OM INFORMATIONENS RDIGHET OCH RELEVANS. R UTVECKLADE L UNDERBYGGDA RESONEMANG OM INFORMATIONENS RDIGHET OCH RELEVANS. ELEVEN KAN UNDERBYGGDA RESONEMANG OM INFORMATIONENS RDIGHET OCH RELEVANS. ETT I HUVUDSAK TT I R ATT SKAPA ENKLA TEXTER LLNINGAR MED VISS ANPASSNING LGRUPP. TT I R ATT SKAPA UTVECKLADE TEXTER LLNINGAR MED RELATIVT GOD ANPASSNING LGRUPP. N GIVNA VEN BIDRA TILL LLNINGARNA ENKLA SLUTSATSER MED VISS KOPPLING TILL KEMISKA MODELLER OCH R ENKLA RESONEMANG KRING RESULTATENS RIMLIGHET OCH BIDRAR TTRAS. TT I LUTVECKLADE TEXTER OCH ANDRA FRAM LLNINGAR MED GOD ANPASSNING LGRUPP. N GIVNA N GIVNA VEN ATT LLNINGAR OCH PLANERINGAR R ATT ARBETA NDER KERT OCH I HUVUDSAK RA L LLNINGAR OCH PLANERINGAR GON R ATT ARBETA NDER VEN FORMULERA ENKLA FR LLNINGAR OCH PLANERINGAR R ATT ARBETA NDER LSENLIGT RA LLNINGARNA UTVECKLADE SLUTSATSER MED RELATIVT GOD KOPPLING TILL KEMISKA MODELLER OCH TEORIER. R UTVECKLADE RESONEMANG KRING RESULTATENS RA LLNINGARNA LUTVECKLADE SLUTSATSER MED GOD KOPPLING TILL KEMISKA MODELLER OCH LUTVECKLADE RESONEMANG KRING RESULTATENS RIMLIGHET I TTRAS. NYA T KA. R ELEVEN ENKLA DOKUMENTATIONER KNINGARNA MED TABELLER, DIAGRAM, BILDER OCH SKRIFTLIGA RAPPORTER. R ELEVEN UTVECKLADE DOKUMENTATIONER AV KNINGARNA MED TABELLER, DIAGRAM, BILDER OCH SKRIFTLIGA RAPPORTER. LUTVECKLADE DOKUMENTATIONER KNINGARNA MED TABELLER, DIAGRAM, BILDER OCH SKRIFTLIGA RAPPORTER. E GGANDE KUNSKAPER OM MATERIENS RBARHET OCH OMVANDLINGAR OCH ANDRA KEMISKA SAMMANHANG OCH VISAR DET GENOM OCH BESKRIVA NDNING AV KEMINS BEGREPP, MODELLER OCH TEORIER. ELEVEN RA ENKLA TILL VISS DEL UNDERBYGGDA RESONEMANG OM KEMISKA PROCESSER I LEVANDE ORGANISMER, MARK, LUFT OCH ENKELT IDENTIFIERBARA KEMISKA SAMBAND I NATUREN. GRA KEMIKALIER OCH KEMISKA NDS LLET ENKELT IDENTIFIERBARA SAMBAND OCH GER EXEM ENERGIOMVANDLINGAR OCH MATERIENS KRETSLOPP. C ELEVEN HAR GODA KUNSKAPER OM MATERIENS RBARHET OCH OMVANDLINGAR OCH ANDRA KEMISKA SAMMANHANG OCH VISAR ELEVEN HAR MYCKET GODA KUNSKAPER OM MATERIENS RBARHET OCH OMVANDLINGAR OCH ANDRA KEMISKA SAMMANHANG OCH VISAR SAMBAND INOM DESSA MED NDNING AV KEMINS BEGREPP, MODELLER OCH TEORIER. RA UTVECKLADE L UNDERBYGGDA RESONEMANG OM KEMISKA PROCESSER I LEVANDE ORGANISMER, MARK, LUFT OCH SAMBAND GOT GENERELLT NDNING AV KEMINS BEGREPP, MODELLER OCH TEORIER. ELEVEN LLANDEVIS KOMPLEXA KEMISKA SAMBAND I NATUREN. ELE GRA KEMIKALIER OCH KEMISKA NDS LLET KOMPLEXA KOMPLEXA KEMISKA SAMBAND I NATUREN. GRA KEMIKALIER OCH KEMISKA NDS LLET KOMPLEXA RKLARAR OCH GENERALISERAR KRING ENERGIOMVANDLINGAR OCH MATERIENS KRETSLOPP. SAMBAND MELLAN ENERGIOMVANDLINGAR OCH MATERIENS KRETSLOPP. R ELEVEN ENKLA OCH TILL VISS DEL UNDERBYGGDA RESONEMANG NDNING AV ENERGI RDER SOM LLBAR UTVECKLING. ELEVEN KAN BESKRIVA OCH GE GRA CENTRALA NATURVETENSKAPLIGA CKTER OCH NNISKORS LEVNADSVILLKOR. A R ELEVEN UTVECKLADE L UNDERBYGGDA RESONEMANG KRING NDNING AV ENERGI RDER SOM LLBAR UTVECKLING. RK GRA CENTRALA NATURVETENSKAPLIGA CKTER OCH NNISKORS LEVNADSVILLKOR. L UNDERBYGGDA RESONEMANG OM KEMISKA PROCESSER I LEVANDE ORGANISMER, MARK, LUFT OCH L UNDERBYGGDA RESONEMANG KRING NDNING AV ENERGI OCH NATURRE N OCH VISAR UR RDER SOM LLBAR UTVECKLING. RKLARA OCH GENERALISERA GRA CENTRALA NATURVETENSKAPLIGA CKTER OCH DERAS BE NNISKORS LEVNADSVILLKOR.
