Debattartikel SV-SO

Åk 9 Historia & Svenska
Namn: ________________
UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL
Du ska skriva en debattartikel på 1-2 sidor (Times new roman 12).
Den ska ta upp exempel på hur mänskliga rättigheter försvagas i dagsläget. Sedan ska den
också förklara varför det är så viktigt att vi försvarar mänskliga rättigheter genom att använda
historiska exempel. Kom ihåg att nuvarande mänskliga rättigheter inte utvecklades förrän
efter andra världskriget.
Artikeln skall omfatta ett område inom mänskliga rättigheter som du idag tycker ligger i
farozonen. Ge konkreta fakta och exempel; t.ex. religiös intolerans, rasism mot minoriteter
eller politiska organisationer. Argumentera varför mänskliga rättigheter är viktiga och måste
försvaras. Vad är en möjlig utveckling om man inte lyckas?
Tydliggör dessa argument genom att gå tillbaka i historien och använda konkreta händelser
och fakta från vad du har lärt dig under historielektionerna.
Om debattartiklar
Debattartiklar är argumenterande texter som publiceras i tidningar.
Du tar ställning i en fråga och formulerar en tes, till exempel: jag tycker man ska ha betyg
från årskurs tre. När tesen är klar kommer ditt huvudargument, till exempel: om den svenska
skolan ska bli bäst i världen behöver vi hårdare kontroller. Därefter måste du bestämma dig
för tre andra argument som förklarar varför du tycker så här.
Eftersom man i en argumentation möter motstånd måste man förbereda sig på
motargument. Därför bör du tänka igenom vad för slags kritik du kan tänkas få på dina
argument. På så vis är du förberedd och kan ge svar på tal. Du bör också ha en bra avslutning
där du återkommer till din huvudfråga. Försök att ha en fyndig avslutning som människor
kommer ihåg, då blir din argumentation ihågkommen av andra.
Förslag på struktur:
 TES; Kan ofta fungera som en rubrik. Exempel: "Dagens islamofobi liknar 30-talets
antisemitism", "Stigande arbetslöshet får rasismen att växa"
 BAKGRUND (förklara problemet och varför det är viktigt)
 ARGUMENT (Ca 3-4 st)
 AVSLUTNING (försök att få till en slagkraftig avslutning där du återigen för fram ditt
huvudargument)
Förslag på bindeord som kan passa i argumenterande texter:
Visserligen
Dessutom
Däremot
I och med / eftersom
För det första…för det andra o.s.v.
Visserligen [har skolmaten blivit bättre], men många av oss elever är fortfarande missnöjda.
Skolmaten är viktig av flera skäl. Med bra mat blir eleverna piggare och orkar lära sig mer. Bättre
skolmat ger också friskare elever. Dessutom blir det mindre bråk mellan eleverna.
Jag tror inte att kökspersonalen vill servera oss dålig mat. Däremot tror jag att de behöver få mer
utbildning.
I och med att maten blir bättre är det också färre som slänger mat. Då blir det också pengar över.
För det första lär sig elever mer om maten håller hög kvalitet. För det andra ger bra mat friskare barn
och ungdomar.
Andra språkliga drag för att påverka är tex: det är helt klart fel, måste tas på
allvar, kan bli mycket bättre och det är utan tvekan så att….
Åk 9 Historia
Namn:______________________
UPPGIFT: DEBATTARTIKEL
Kunskapskrav:
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor
och beskriver då samband mellan olika tidsperioder. Eleven anger också någon tänkbar fortsättning
på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med underbyggda hänvisningar till det
förflutna och nuet.
Kunskapkrav för E
Ja
Delvis
Nej
Ja
Delvis
Nej
Ja
Delvis
Nej
Kan beskriva enkla samband mellan olika tidsperioder.
Kan motivera argument med enkla och till viss del underbyggda
hänvisningar till det förflutna och nuet.
Kunskapskrav för C
Kan beskriva förhållandevis komplexa samband mellan olika
tidsperioder.
Kan motivera argument med utvecklade och relativt väl underbyggda
hänvisningar till det förflutna och nuet.
Kunskapkrav för A
Kan beskriva komplexa samband mellan olika tidsperioder.
Kan motivera argument med välutvecklade och väl underbyggda
hänvisningar till det förflutna och nuet.
Kunskapskrav:
Eleven kan föra underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några
sammanhang och för olika syften, samt hur föreställningar om det förflutna kan leda till olika
uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
Kunskapskrav för E
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur
historia har använts och kan användas i några sammanhang och för
Ja
Delvis
Nej
olika syften.
Kunskapskrav för C
Ja
Delvis
Nej
Ja
Delvis
Nej
Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur
historia har använts och kan användas i några sammanhang och för olika
syften.
Kunskapskrav för A
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur
historia har använts och kan användas i några sammanhang och för olika
syften.
Åk 9 Svenska
Namn:______________________
UPPGIFT: DEBATTARTIKEL
Kunskapskrav:
•Kan skriva olika slags texter
•Kan skriva olika slags texter
•Kan skriva olika slags texter
med viss språklig variation,
enkel textbindning samt i
huvudsak fungerande
anpassning till språkliga
normer.
med relativt god språklig
variation, utvecklad
textbindning samt relativt väl
fungerande anpassning till
språkliga normer.
med god språklig variation,
välutvecklad textbindning
samt väl fungerande
anpassning till språkliga
normer.
Grammatik korrekt för det
mesta.
Grammatik korrekt i hög
utsträckning.
Grammatik korrekt.
Skiljetecken används på korrekt
sätt för det mesta.
Skiljetecken används på korrekt
sätt.
Skiljetecken används på korrekt
sätt.
Vanliga ord stavas korrekt för
det mesta.
Vanliga ord stavas korrekt.
Ord stavas korrekt för det
mesta.
Ordval enkelt
Ordval varierat
Ordval varierat och precist..
Bildspråk används.
Enkel meningsbyggnad
Varierad meningsbyggnad.
Varierad meningsbyggnad som
lifter berättelsen.
Styckeindelning fungerar i
huvudsak
Styckeindelning fungerar (ett
tema i varje stycke)
Styckeindelning fungerar (ett
tema i varje stycke)
Enkel textbindning
Utvecklad textbindning
Välutvecklad textbindning
Du för fram relevanta
faktaargument som stödjer din
tes.
Du för fram relevanta och
utvecklade faktaargument (för
ett resonemang som stödjer din
tes).
Du för fram relevanta och väl
utvecklade faktaargument. (Du
använder t.ex. statistik för att
föra ett resonemang som
stödjer din tes.)
Din debattartikel följer en röd
tråd. Du skriver saker i en viss
ordning och läsaren kan förstå
dina argument.
Din debattartikel följer en röd
röd tråd. Du skriver saker i en
genomtänkt ordning och
läsaren har lätt att förstå dina
argument även när
tankegången är mer avancerad.
Din debattartikel följer en röd
röd tråd. Du skriver
genomgående saker i en
genomtänkt ordning som gör
att argumenten når fram till
läsaren på ett effektivt sätt. Det
är lätt att förstå dina argument
även när tankegången är mer
avancerad.
ARGUMENTATION
Lärarens kommentar:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________