VB VT-13 Dungen - Frilufts Förskolor

Verksamhetsberättelse
Våren 2013
Dungens Förskola
0(10)
Verksamhetsberättelse våren 2013 Frilufts Förskolor Dungen
Dungen är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts Förskolor. Vi arbetar
efter Förskolans läroplan (Lpfö 98:10) och Frilufts Förskolors Gröna tråd och
Öva-pröva-läraplan. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik
och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Barnen
följer Veda & Barke under alla år på Dungen i olika grupper;
Upptäckare 1-3 år, Utforskare I 3 år, Utforskare II 4 år och Äventyrare 4-5
år.
Vi har en egen kokerska som lagar vår goda mat efter Livsmedelverkets
riktlinjer för förskola och skola.
Personalgruppen
På Dungen har det arbetat 11 personer under våren: Susanna Soppela 35 tim
(lärare, vikariat), Malin Fahlén 38 tim (förskollärare), Åsa Andersson 35 tim
(fritidspedagog), Mia Arfors 35 tim (pedagog), Vida Nadali 40 tim (barnskötare),
Bengt Axelsson 35 tim (biolog), Solveig Berglind 25 tim (kokerska), Denise
Lennmark 32tim (barnskötare), Erika Malmgren 30 tim,(barnskötare) Wilma
Chamoun 40 tim (barnskötare), Angelica Byström 22 tim resurs
Marie af Malmborg är förskolechef och arbetar 40 tim/v (är även chef för
Gläntans förskola).
Vi har haft sex planeringsmöten under våren. Vi har reflekterat över hur vi
arbetat med språk/kommunikation och matematik. Vi har diskuterat hur vi
arbetar med vår utomhuspedagogik på vintern samt första mötet för terminen
gått igenom alla säkerhetsrutiner och regler.
I januari hade vi en planeringsdag tillsammans i Nynäshamn med övriga Frilufts
Förskolor. I samband med detta deltog alla pedagoger på en föreläsning av Ulrika
Aspeflo, Barn som väcker funderingar. En pedagog var på Tryggt, Roligt, Lärorikt
i mars och två var på Veda & Barke i Naturen. Fyra pedagoger var på
Utforskarträff i april med övriga pedagoger inom Frilufts Förskolor. Fyra
pedagoger var på Hitta Vilse utbildning i april. De flesta pedagoger har haft 1
timme enskild planering samt 1 timme gruppvisplanering varje.
Pedagogerna har ansvarsbarn och varje termin erbjuds ett utvecklingssamtal
med respektive föräldrar. I utvecklingssamtalen har vi använt våra underlag där
föräldern får en inbjudan med några frågor att fundera kring och som sedan
pedagogen och föräldrar diskuterar. I samtalet fokuserar vi på Jagutveckling,
Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt
Naturveteskap och Teknik.
1(10)
I ”Min bok” dokumenterar vi under rubrikerna Jagutveckling, Socialutveckling,
Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturveteskap och Teknik.
Vi dokumenterar barns lärande där barns tankar visas i dokumentation,
pedagogisk dokumentation.
Barngruppen
Det har varit 53 barn under våren på Dungen. 2 barn började i januari och 2 i
maj.
Upptäckare har varit 13 barn och 3 pedagoger
Utforskare I har varit 11-12 barn och 2 pedagoger.
Utforskare II har varit 12-13 barn och 2 pedagoger.
Äventyrarna har varit 15 barn och 2 pedagoger samt 1 resurspedagog
Föräldrasamverkan
Föräldrarna får veckobrev varje vecka från sin grupp samt kontinuerlig
information från Marie. På vår anslagstavla i hallen hängs de senaste breven
samt annan information upp. Där hänger också Lpfö 98:10, Stockholmstads
förskoleplan, verksamhetsplan m.m. På väggarna inomhus dokumenteras
teckningar och fotografier som pedagogerna kopplat till läroplanen.
I mars hade vi Dropp-ut fika. Vi bjöd på kaffe och kaka samt visade på fönstren
utomhus hur vi arbetar med läroplanen utifrån de frågor som ställs i
Stockholmstads föräldraenkät. I hallen visades ett bildspel från vinterns
aktiviteter och i ett fönster visades filmer från verksamheten.
I maj hade vi ett Samverkansmöte. Föräldrar, Marie och pedagoger från
Gläntan och Dungen deltog. Då diskuterade vi olika frågor från föräldrarna och
förskolorna: stämning i grupperna, städning barnens hyllor, information i olika
former, hygien m.m.
I juni hade vi vår årliga Sommarfest i Riddersvik. Alla Dungens familjer träffas
och äter picknick. Barnen sjunger några sånger och en tipsrunda finns för dem
som vill.
Verksamheten
Vår skogsverksamhet har varit tisdag- torsdag för alla grupper. Då äter och
vilar vi i skogen, beroende på årstid och barngrupp. Vi arbetar efter tryggt,
roligt och lärorikt och följer årstiderna och anpassar aktiviteterna efter det
och utifrån vår Öva, pröva, läraplan. De dagar vi inte går till skogen har vi
aktiviteter på gården, t.ex. skapande och odling eller också leker vi utanför
gården eller i hästparken. Pedagogernas planering ligger på dessa dagar.
2(10)
Veda & Barke är med i skogen, på isen, i skidbacken och vid vattnet. Veda &
Barke är också med i vår vardag på förskolan och är ett pedagogiskt hjälpmedel
när vi vill ta upp någon speciell händelse, prata om hur man är som kompis,
presentera något nytt m.m.
Varje fredag har vi haft sångsamling tillsammans. Åsa har spelat gitarr och vi
har sjungit sånger utifrån tema och årstid. Varje avdelning har också
presenterat sånger från ”sin” avdelning. Vid vissa tillfällen har vi tagit fram olika
instrument som barnen fått spela på.
I februari hade vi vårt Veda och Barke lopp. Alla träffades på
ängen för en gemensam start och sedan var det bara att åka i
spåren! De yngsta hejade på och sedan drack alla blåbärssoppa.
I mars firade vi påsk tillsammans. Barnen fick leta fjädrar och lösa
olika uppgifter. De som ville var utklädda till påskkärringar/gubbe.
Påsklunchen smakade mycket bra efteråt.
I april hade vi vår Miljövecka. Vi fokuserade på plantering,
skräpplockning och återvinning. Mycket skräp plockades i naturen,
resultatet blev finare natur och roliga skräptavlor med
skräpsortering (matematik) Veckans teater om källsortering var
höjdpunkten.
I maj firade vi Förskolans dag och att Frilufts Förskolor fyller 20
år. Ängen fylldes med utklädda barn och de fick möta clowner och en
prinsessa. Barnen blåste stora såpbubblor, provade på spraymålning,
dansade disco och lyssnade på saga i sagotältet. Clownerna
överraskade med glass till alla barnen.
Ni kan läsa mer om verksamheten i respektive grupps
verksamhetsberättelse.
Vi pedagoger på Dungen hade följande utvecklingsmål under våren:
*Fortsätta arbeta med den nya reviderade Läroplanen för förskolan
(Lpfö 98:10) och fokusera på olika delar under året.
* Arbeta med Grön Flagg och temat Närmiljön.
*Fortsätta arbeta med pedagogisk dokumentation.
3(10)
Vi har fokuserat på Språk och Kommunikation januari-mars.
Pedagogerna och barnen har då kunnat arbeta mer koncentret och
fördjupa sig tillsammans inom ämnet (se exempel i
gruppredovisningen). På ett av våra pedagogmöten prövade vi att
utvärdera oss själva med hjälp av stockholmsstads indikatorverktyg
för språk och kommunikation. April-juni har vi fokuserat på
Matematik och Motorik. I veckobrev har vi vid flera tillfällen tagit
med något citat från det specifika området för att visa föräldrar
mer tydligt hur vi arbetar med de olika ämnena. På väggar fortsätter
vi sätta upp citat tillsammans med foton och teckningar när vi
dokumenterar.
Alla grupper har fortsatt att arbetat med sitt tema inom Grön Flagg,
Närmiljö. På pedagogmöten har vi diskuterat hur vi ska bli bättre på
att dokumentera arbetat samt berättat för varandra vad vi gjort. På
vår miljövecka deltog vi i skräpplockardagarna och koncentrerade oss
extra på återvinning, plantering m.m. Alla grupper känner sig nu
färdiga med temat Närmiljö och vill fokusera på något nytt ämne
nästa termin
Vi fortsätter att utveckla vår pedagogiska dokumentation. Vi har
under terminen pratat om att vi vill mer få med barnens tankar,
samtal, ord när vi dokumenterar. Pedagogerna har också nu kunnat
använda och visa sin pedagogiska dokumentation för barnen i
utvecklingssamtalen med föräldrar. På våra två Utforskarträffar på
vårterminen har fokus legat på den pedagogiska dokumentation i Min
bok, vilket lett till intressanta diskussioner och ny inspiration till att
utvecklas ytterligare.
TACK ALLA BARN, FÖRÄLDRAR OCH PEDAGOGER FÖR EN TRYGG, ROLIG
OCH LÄRORIK VINTER OCH VÅR 2013!
4(10)
Verksamhetsberättelse för Upptäckarna vårterminen 2013
Målen:
De övergripande målen har varit att barnen ska känna sig trygga och att de ska
visa hänsyn till varandra och djuren i vår närmiljö. Samt att de ska ha roligt och
få en positiv första kontakt med naturen.
Vi har kopplat in de övergripande målen in i sex rubriker, jagutveckling,
Socialkompetens/ EQ, Språk och Kommunikation, Matematik, Naturvetenskap
och Teknik och Motorik- grov/fin, med hjälp av läroplanen och vår
verksamhetsplan.
Jagutveckling
Vår dag på Upptäckarna har börjat med en gemensam morgon samling med sånger
och ramsor med tillhörande rörelser som barnen tycker om att sjunga. På
samlingen uppmärksammar vi varje enskilt barn med hjälp av deras personliga
dockor som vi säger godmorgon till. De barn och pedagoger som inte är
närvarande nämns så att ingen blir bortglömd. Veda och Barke är med på
samlingarna och hjälper till att dela ut dockorna och räknar barnen, samt
berättar vad som kommer att ske under dagen. Detta är en bra och trygg start
på dagen som även ökar barnets självkänsla.
Varje enskilt barn utvecklar även sin jagutveckling under den fria leken, vi
uppmärksammar varje enskilt barns fria lek och uppmuntrar deras intresse att
fortsätta att leka och detta ökar barnets självkänsla. Fri lek kan bestå av att
leka med bollar, dockor, leksaks djur, bilar, hink och spade mm.
Socialkompetens/ EQ
Veda och Barke har visat barnen hur man visar hänsyn till andra, exempelvis de
har visat hur barnen kan klappa varandra mjukt på kinden, eller hur barnen kan
leka med sin kompis, och hur de kan hålla varandra i handen när vi är på väg till
utflykt.
Under samlingar, fruktstunder, och måltider så har Upptäckarna fått träna på
socialkompetens med att vänta på sin tur. Vi har kopplat in vårt Grön flagg tema
närmiljö/ trygghet till socialkompetens, med att barnen har fått lära sig att de
kan klappa på sniglar, snäckor, myror, men att de måste lämna djuren tillbaka i
naturen, och att det inte är snällt att skrämma fåglarna som finns i vår närmiljö.
Upptäckarna har även fått lära sig av Veda och Barke att de ska respektera alla
djur som finns i deras närmiljö.
5(10)
Språk och Kommunikation- Har vi fokuserat mer under januari- mars.
Upptäckarna utvecklar sitt språk under samlingarna med glädje när vi med
barnen sjunger sånger och ramsor med tillhörande rörelser som barnen tycker
om och även när vi har sagostunder innan lunch. Ett annat sett att utveckla
barnens språk är att vi benämner vad barnen leker med, exempelvis i sandlådan
så blir det många matematiska utryck, som bredvid kakan, i hinken, mm.
Barnen har fått lära sig att tala tydligt och visa sina känslor med tal och
kroppsspråk, de har även fått lära sig av oss pedagoger och Veda och Barke att
de ska säga ifrån när de inte vill. Under frukt och måltider fångar vi barnens
kommunikation på varje individs nivå, det som barnen kan berätta om är vad och
vilka de har lekt med under dagen eller vad de har gjort med föräldrarna under
helgen.
Matematik- Har vi fokuserat mer under månaderna april-juni
Vi hos Upptäckarna använder oss av matematik dagligen under våra aktiviteter,
med olika begrepp så som stor och liten, tjock och smal, lång och kort, färger
och former. Vi räknar tillsammans med barnen och Veda och Barke. Det vi kan
räkna är sandkakor som byggts i sandlådan, bilar, bollar, djur, pinnar mm.
Under terminen har Upptäckarna har sorterat saker i små högar, inomhus har de
sorterat bilar, bollar, klossar och i naturen har upptäckarna sorterat pinnar,
kottar, stenar och snäckor.
Naturvetenskap och Teknik
Under miljöveckan som vi har haft på Dungen fick Upptäckarna lära sig om hur en
kompost fungerar. Vad små krypen som bor i komposten gör, Upptäckarna fick
även lära sig vad som får slängas i komposten och vad som inte får slängas. Vi
använde kompostjord till att plantera dekorationsgräs till påskaktiviteten och
kycklingarna som barnen tillverkade trivs på gräset. Upptäckarna har målat
toarullar med sin egen teknik, vissa av barnen använde sig av en pensel och andra
använde sig av deras fingrar och händer. Barnen fick sedan fylla i rören med
stora och små föremål men även med mjuka och hårda saker och det blev en
maracas. Med instrumenten som Upptäckarna byggt, spelade de musik med under
Veda och Barke loppet.
Motorik- grov/fin
Eftersom vintern vart så lång, så har Upptäckarna inte kunnat gå på utflykt lika
ofta som planerat, men när våren och värmen äntligen kom så passade vi på att gå
tre gånger i veckan. Under utflykts dagar har Upptäckarna tränat på sin
grovmotorik genom att springa i olika terränger, jagat varandra med glädje,
sparkat boll. Det har varit roligt att gå upp och ner för backar, både framlänges
6(10)
och baklänges. På gården har barnen gått balansgång på bron, bänkarna och
kanten runt sandlådan. Upptäckarna har använt sina små fingrar flitigt och vart
kreativa under våren, de har byggt olika figurer i trolldeg, rullat och klistrat små
bollar av silkespapper på färgat papper, Upptäckarna har även skapat små
kycklingar till påskaktiviteten. Det var kul att skapa sniglar och skator med olika
tekniker, sittandes under trädet i trollskogen tyckte upptäckarna. Det är kul att
se enskilda barnens olika kreativa sidor som de har.
Upptäckarnas mål för höstterminen 2013:
Förutom de övergripande målen, så ska vi arbeta med Grön flagg temat livsstil
och hälsa.
Vida, Wilma, Susanna
Verksamhetsberättelse VT- 2013 Utforskare I
Jagutveckling
Vårt mål är att barnen skall utveckla självständighet och tillit till sin egen
förmåga. De skall känna trygghet och solidaritet. Likaså skall de uppmuntras att
ge uttryck för sina egna uppfattningar och val i dagens verksamhet.
Vi har diskuterat och pratat om olika känslor (glädje, hungrig, glad, ledsen etc.).
Till hjälp och inspirations underlag har vi använd oss av ”känslokort”. Barnen har
fått berätta historier om olika känslor, som de själva har kommit på. Likaså har
Veda och Barke diskuterat på samlingar om vad det innebär att vara en bra
kompis. Barnen har varit med på biblioteket och fått välja ”tema böcker” som de
sedan själva får bestämma vilka vi skall jobba med.
Socialkompetens/EQ
Vi har jobbat med ordet TILLSAMMANS för att styrka gruppgemenskapen. Vi
hängde upp bilder på många av de aktiviteter vi gjort tillsammans och samtalade
om vad som är en god kompis.
Ett av våra gemensamma projekt har varit en Grön Flagg aktivitet. Som Grön
Flagg tema har vi haft fokus på ”Allemansrätten i närmiljön”. Vi utgick ifrån en
Veda och Barke bildberättelse där var med oss på utflykter och samlingar. Vi
gick systematisk genom varje regel. Läste, pratade och spelade upp små rollspel
tillsammans med Veda och Barke för barnen om vad man får göra och inte får
göra. Får man bryta av grenar? Vi gjorde JA och NEJ träd som barnen sprang
till, som svar på frågor vi ställde om Allemansrättens regler. Vi gjorde ett
liknande JA och NEJ träd med bilder från övningen och hängde på väggen på
Dungen. När man tittar på dessa varje dag, då repeteras regler och man minns
7(10)
bättre. Vi berättade på sångsamling för hela Dungen om vårt Grön Flagg tema
och visade bilder.
Språk och kommunikation
Under januari till och med mars har vårt fokusområde varit språk och
kommunikation. Alla barn gjorde sina bokstävar fina med guld och silverpapper.
Vi letade ord ute och inne där började med barnens bokstäver. Vi gjorde också
en tavla med bildord på alla barnens bokstävar. Vi lekte ”Kims lek” och la
bokstavspussel med barnens egna namn. På läsvilan har där lästs och samtalats
kring de klassiska sagorna: Askungen, de tre små grisarna, snövit m.fl. Dessa
sagor har vi spelat upp för barnen på samlingar: Petter och hans 4 getter,
Bockarna Bruse och Guldlock. Vi lekte med sammansatta ord såsom häst-sko,
mask-ros, polis-bil. Vi gick på museum och tittade på tavlor med motiv från
närmiljön förr och nu och samtalade om hur det var att leva i Hässelby förr i
tiden.
Matematik
Under april till och med juni är fokusområdet matematik. Pedagogerna har
tillsammans med barnen lånat böcker med fokus på matematik. Då får barnen
välja varje sin bok. Vi upptäcker matematiken i de vardagliga sysslorna. Det kan
gälla form, rum, tid, läge, avstånd, riktning, antal, ordning, mönster. Även
samtalar vi kring sådant man inte kan se, t ex hur man tror huset ser ut från
andra sidan, vad som kommer att hända sedan, vad det beror på. Vi fångar
barnets tankar och lyssnar när barnet förklara sina funderingar. Vi ställer
frågor till barnen som stimulerar barnens tänkande, t ex när man håller på med
dukning, sortering, städning etc. Vi har letat former som triangel och fyrkant.
Byggt koner och gjort legobyggnad efter ”matematikuppgiftskort”. Då får
barnen bygga med 3 blå + 1 röd + 2 gula och sedan räkna ihop. Att bygga med
klotsar och formar i sandlådan är väldigt stimulerande för uppfattelsen av
tredimensionella former. Vi sjunger sånger såsom: ”En elefant balanserade”.” Min
hatt den har tre kanter”. ”Sju dagar har veckan”. ”Tio små indianer” mm. På
utflykter räknar vi bilar, bussar, leksaker, djur, vårtecken, skräp mm. Vi läser:
fastighetsnumren, nummerplåtar, buslinjer mm. Vi samtalar om: storlekar, färg,
antal, formar (fönster, grindar, läge). Veda och Barke har mätt barnens längd
med hjälp av kottar och pinnar när vi varit i skogen.
Naturvetenskap och teknik
Vi bryr oss om djuren och har matat småfåglarna. Vi har samtalat om vad djuren
gör på vintern för att överleva. Vi satte upp talgbollar till fåglarna och återvände
flera gångar för att se om Talgoxen varit där.
8(10)
Ett annat kretsloppstema under Grön Flagg har varit vatten. Hur ser Mälaren ut
vid olika årstider och vad händer med vattnet i Mälaren?
Under miljöveckan fick barnen lära sig om hur en kompost fungerar. Vi
planterade ärtor med Dungens egen kompostjord. På miljöteater föreställningen
fick alla repetera, hur man sorterar skräp och allemansrättens regler för
naturen.
Motorik grov/fin
Motorik träning är en stor och naturlig del av vår verksamhet. Men vi har
speciellt fokus på detta under april till juni. Barnen avgör ofta vad det är vi skall
arbeta/leka med. Inne har vi jobbat med olika material såsom trolldeg, målat på
olika underlag och arbetet med gips. Vi har klippt och klistrat. På alla hjärtans
dag fick familjen ett hjärta av sina barn.
Där har också byggts med klotsar och tyger. Under dessa pysselstunder lyssnar
vi på lugn musik. På fredagar har vi haft gemensam Dungen sång och
danssamlingar. Och till vardags har det varit dans till favoritlåtarna:
Gangnamstyle, Bamse, Pippi och Mitt hjärta slår. Veda och Barke är väldigt bra
på att dansa Gangnamstyle och visar vägen.
Utomhus har vi byggt snögubbar och grottor. Åkt skidor och pulka. Klättrat i
repbanor och balanserat på stenar och klippor. Barnen har blivit väldigt skickliga
på att packa upp sina ryggsäckar.
Nästa termin skall vi fokusera på Trygghet och hälsa under Grön Flagg och
jobba med olika teman från barnkonventionen.
Mia och Denise
Verksamhetsberättelse VT-2013 Utforskare II
Jagutveckling
Vi har arbetat med ansiktsuttryck och miner. Vi har fotograferat barnen hur de
ser ut när de är glada, arga och ledsna. Vi har arbetat aktivt med att
uppmärksamma barnen på olika uttryck för att de ska kunna läsa av sina kompisar
och andra runt omkring, betydelsen av kroppsspråket. Vi har haft många aktiva
samtal med barnen om allas lika värde. Barnen har börjat uppmärksamma
olikheter hos varandra och vi har pratat kring dessa frågor tillsammans med
Veda och Barke. Vid ett tillfälle fick Veda glasögon efter att uppmärksammat
att vi i gruppen hade barn som pratade negativt om detta.
9(10)
Socialkompetens/EQ
Vi har haft många aktiviteter, samlingar och samtal kring hur man är en bra
kompis. Vi har använt oss mycket av Veda och Barke och låtit dem leda barnen i
hur man ska agera.
Vårt mål var för terminen att barnen skulle förstå innerbörden av kamratskap
och respekt genom kompisprojekt. Ett av dessa projekt har varit att vi har gjort
kompishjärtan där barnen ska säga positiva saker om sina kompisar för att lyfta
barnens bra sidor. Vi har arbetat mycket med barns inflytande i verksamheten
och barnen har fått varit med och röstat och gett förslag på vad och vart vi ska
göra och gå.
Språk och kommunikation
Vi har under terminen arbetat mycket med rim och ramsor samt sagor. Vi
började med att i smågrupper gå till biblioteket och lånade flera böcker. Boken
om ”resan till världens farligaste land”, en bok på rim, fastnade hos barnen mer
Vi har läst den boken vid flertalet gånger och haft många samtal och aktiviteter
kring denna bok.
Vårt Grön Flagg tema har denna termin handlat om närmiljö/allemansrätten. Vi
har gjort ”ja” och ”nej” träd och genom frågor och samtal med barnen kommit
fram till hur man ska vara och agera i naturen. Vi har plockat skräp och gjort
tavlor med vad som får vara i naturen och vad som inte hör hemma där. Vi har
fokuserat på språk och kommunikation under perioden jan-mars.
Matematik
Vi har pratat mycket om geometriska former och letat olika former vid
Gulsippan. Veda och Barke hittade former och fotograferades precis som barnen
och var en del av dokumentationen. Vi har haft formletning när vi varit vid
vattnet. Då har en pedagog gått före och satt upp kvadrater, cirklar och
trianglar (laminerade pappformer) och sedan delat upp gruppen i två mindre
grupper och sen låtit barnen leta reda på formerna och se om bägge grupperna
hittat alla gömda former. Vi har gjort Kims lek med olika matematiska symboler.
Vi har börjat arbeta med att en siffra har samma värde som ett visst antal
prickar. Det är många matematiska samtal kring maten. Det pratas om ”mycket
eller lite”, hur stor smörgås man vill ha, ”hel eller halv”.
Vi har gjort diagram där antal bokstäver i barnens namn utgjort ett diagram
samt vilket som är varje barns favoritfrukt. Genom staplarnas olika höjder har
man synliggjort för barnen vilket namn som är längst samt kortast och vilken
frukt som de flesta i gruppen tycker bäst om. Vi har både vid vattnet och i
skogen vägt och mätt. Väger en hink med kottar lika mycket som en hink med
stenar? Vi har haft fokus kring matematik under perioden april-juni.
10(10)
Naturvetenskap och teknik
Under vintern innebar det mycket teknik i form av byggen med olika material.
Det byggdes både på höjden och bredden med lego och klossar.
När vi har kunnat vara ute på våra utflykter har vi tagit vara på vattnet och
provat vad som flyter och sjunker och låtit barnen ha teorier. I naturen
undersöker vi de insekter och djur vi hittar. Barnen fascineras av alla grodor,
myror, snäckor, daggmaskar och gråsuggor vi hittar. Vi har aktiva samtal med
barnen på deras initiativ allt eftersom deras frågor kommer.
Motorik-grov/fin
Grovmotoriskt: Vi har under vinterdelen åkt mycket skridskor på den spolade
fotbollsplanen. Skidor har vi provat på för de som ville och kunde. I skogen har vi
klättrat och balanserat på stockar. Vi har byggt repbanor som de fått ta sig
från träd till träd. Vi har klättrat i berg och ätit på klipporna.
Finmotoriskt: Det ritas mycket under hela terminen och under vintern gjorde vi
pärlplattor, halsband och det fokuserades på klippa med saxen. Pincettgreppet
har övats flitigt under våra utflykter genom att sortera och samla olika kottar,
stenar, småkryp och myror.
Utvecklingsområden för nästa termin
Genom det nya Grön flagg projekt som är ”Livsstil och hälsa” kommer vi att
fördjupa vårt arbete med kamratskap och socialkompetens. Arbeta med
demokrati och värdegrund i och med barngruppen.
Malin och Erika
Äventyrarna VT-13
Jagutveckling
Vi jobbar skolförberedande och tränar på våra namn och adresser. Barnen
färglägger ett ansikte och fyller i ”sina siffror” på ett papper och anger t.ex.
hur gamla de är, antal husdjur de har, sin adress mm.
Vid våra samlingar får barnen tillfälle att berätta och uttrycka sina egna
uppfattningar och träna på att vänta på sin tur och lyssna på de andra.
Skolbesöken på Trollbodaskolan och HässelbyVillastad är något som de äldre
barnen pratar om och längtar till hela våren.
Social kompetens/EQ
Veda och Barke får ofta vara med på samlingarna när vi tar upp saker som hänt i
gruppen, t.ex. när det blivit bråk och barn har blivit ovänner med varandra. Hur
11(10)
kan man göra det bra igen? Dockorna är alltid populära att hålla i på samlingar,
när man känner sig lite ledsen.
Kompistema. Vi pratar om hur en bra kompis ska vara. Vad är jag själv bra på?
Hur är han/hon en bra kompis?”
När vi åker iskana på gården tränar vi att vänta på vår tur och lyssna på varandra
(annars krockar vi).
Inomhus bygger vi med lego, kaplastavar, ritar, klipper och klistrar. Spelar
sällskapsspel och lånar sagopåsar. Vi tränar på att lyssna, respektera varandra,
turtagning och social träning.
Vi gör ett kompisträd på en plansch tillsammans med barnen. Alla får fundera, vi
skriver ner vad de säger och sätter upp barnens formuleringar på lappar på
trädet (exempel; inte retas, hjälpsam, snäll, man får vara med och leka, rolig att
leka med.)
Bengt, Angelika och Åsa spelar teater om att retas och slåss för barnen. Efteråt
pratar vi med barnen. När man inte vill säger man tydligt ”nej” och går därifrån.
När någon säger nej måste man lyssna och sluta.
På samlingen får vi lära oss vad det kan vara för skillnad mellan Sverige och
Nicaragua, som t.ex. att åka buss (det är ofta fullpackat i Nicaragua).
Barnen får ett cykelkörkort där de själva skriver under med sitt namn. Det
gäller att kunna cykelreglerna och följa dem annars kan man i värsta fall få
körkortet (som ska vara på hyllan), indraget. Samtidigt lär vi oss trafikskyltarna
som vi ställer ut när vi cyklar.
Ett exempel på barns inflytande är när de får rösta om olika saker t.ex. vilken
skog vi ska gå till och lära sig acceptera majoritetens val.
Språk och kommunikation (fokusområde januari-mars).
Inomhus får barnen sätta upp sig på olika aktiviteter genom att placera sin
namnlapp på motsvarande symbolbild på väggen. Då har man också ansvar för att
städa undan innan man byter aktivitet. Vi läser sagor och kapitelböcker (Folk och
rövare i Kamomill stad, Emil i Lönneberga).
Vi sjunger mycket sånger med rim och ramsor. Vi tränar att rimma på färger
innan man går till sin lunchplats (alla som har en färg som rimmar på…). Ibland
blir det också lite engelska; ”God morning” på morgonsamlingen, ”Apple please”
vid fruktstunden. Vi lär oss sången ”Are you sleeping” (broder Jakob).
Ofta blir det högljutt vid lunchborden och det händer att vi prövar att prata
med tecken vid bordet för att på ett roligt sätt få ned volymen, men det är lika
mycket träning i lyhördhet och social kompetens.
12(10)
Varje onsdag tar barnen med sig en sak hemifrån som börjar på veckans bokstav.
Barnet håller saken hemlig och gömd tills det på samlingen blir dags för de andra
att gissa vad det är. Ibland drar det ut på tiden och barnen får träna på många
saker förutom själva bokstaven, som att vänta på sin tur, ge lämpliga ledtrådar,
lyssna på andra etc.
Vi sjunger klapp och rimsånger som ”Tvärtomsången”, ”Min gamle kompis Kalle
Svensson”, ”Yxan byxan” m.fl.
Matematik (fokusområde april-juni)
I många aktiviteter med barnen kommer matematiken in som ett naturligt
moment, t.ex. när vi äter lunch och ska fördela fiskbullar till alla.
Vi gör olika diagram med barnen: Ålder och vilken månad man fyller år, antal
bokstäver, hur vi kommer till förskolan (med bil, till fots, med cykel),
favoritfrukt vid fruktstunden?
Vi har mattepass med sortering i skogen, vilka saker passar ihop om man tänker
på färg, form, material etc?
Vi tränar att räkna genom att sjunga räknesånger med rörelser som ”Tio små
indianer”, ”Fem små apor” mfl.
Naturvetenskap och teknik
Teknik, under vintern olika snölekar på gården. Vi målar i snön, bygger snöborgar,
rullar snögubbar, åker på madrasser. Kojbygge i skogen.
Fysik, vi målar regnbågssnurror som ska ändra färg till gråvitt när man snurrar
dem runt med en penna.
Geografi, inom temat Närmiljö i vårt Grön Flagg-arbete ritar vi en karta och
sätter fast bilder över olika vinteraktiviteter i området närmast Dungen. Bilder
på iskanan, skridskobanan, vår gård där vi målar i snön, Hästparken etc.
Vi tittar olika på kartor, världskartan, Sverigekartan, vår egen närområdeskarta.
Var ligger Nicaragua, Gotland, Öland? Vi har också en plansch där vi ser planeten
jordens plats i solsystemet och universum. Vi tränar på kartläsning i Riddersviksparken när barnen leker brandstation och ska hitta till stället ”där det brinner”.
Mekanik, vi studerar det lutade planet i vår bana för små bilar.
Vi upptäcker en del av vårt närområde (temat inom Grön flagg) och när vi
besöker församlingshuset ser vi många bilder från hur Hässelby såg ut förr i
tiden när tåget Silverpilen gick hit ut. På en utflykt följer vi sedan banvallen där
tåget en gång gått mellan Lövsta och Spånga och besöker själva lokstallet där
loket en gång råkade köra genom väggen för 100 år sedan.
Under miljöveckan får vi lära oss om kompostering, sopsortering,
allemansrätt mm. På torsdagens miljöteater skulle Bengt lära barnen hur man
sorterar skräp efter material men han får som vanligt glömskepulver över sig så
barnen får lära honom istället!
13(10)
Biologi, vi ger oss iväg på ”grodexpedition” efter en busstur till Skälby. Där
håvar vi i ett dike där det myllrar av grodyngel och andra vattendjur. Vi fångar
till exempel ”husmaskar” och en vattensalamander som vi tittar närmare på innan
de släpps tillbaka. Vi tar med oss några grodyngel till Dungen som vi kan följa när
de under en månad växer och förvandlas från simmande yngel till hoppande
grodor i vårt akvarium.
Angelika tar med sina tama ödlor hemifrån till Dungen och visar upp dem för
barnen. Vi matar dem med maskrosblommor.
Vi tittar efter vårtecken i närmiljön och lär oss om allemansrätten i skogen, att
vi får ta grenar från marken men inte bryta från träden. Vi lär vi oss också vilka
blommor som är fridlysta och inte får plockas (t.ex. blåsippor och gullvivor). Vi
tittar i våra böcker om småkryp och några barn leker skola och lärare.
Vi planterar äppelkärnor i självvattnade petflaskor. Till vår stora glädje börjar
de växa!
Motorik- grov/fin
Veda och Barke-loppet på skidor kräver stor uthållighet när man åker
tillsammans med andra förskolors barn i dubbla skidspår. När man åkt varv efter
varv känns det bra att få pusta ut med blåbärssoppa.
Skridskoskola och skidskola. Vi delar barnen i två grupper, den ena går till den
spolade isbanan vid skolan och den andra går till Hästparken och åker
skidor/iskana. Denna vinter får barnen många tillfällen att träna skridsko och
skidåkning och har blivit mycket duktiga på detta. Att kunna resa sig upp när man
fallit är första steget. Vi läser också Veda & Barke-sagorna som handlar om
skridsko- och skidskola.
Vi går till Riddersvik och provar att pimpla på Mälarens is. Alla får turas om och
en förälder är med och hjälper oss snitsigt med att borra hål genom isen och
prova fiskelyckan. Sedan åker vi på fötterna på den superhala isen. Där kan man
också glida runt på stora isblock.
Vi ritar av vår hand och klipper ut den till kompisträdet. Hela tiden övar
Äventyrarna på att skriva sitt namn på alla teckningar de gör. Till påsklunchen
får man måla påskägg och pyssla och på miljöveckan gör vi kollage av skräpsaker
vi hittat.
I Riddersvik tar barnen springrunda för att hålla värmen. De tar med sina
vattenflaskor och har ”vätskekontroll”.
Utvecklingsmål för höstterminen
Vi kommer att ha som mål att barnen i äventyrargruppen ska känna sig trygga
och glada och som grund utgå från vårt nya Grön Flagg-tema ”Livsstil & Hälsa”.
Pedagoger Bengt och Åsa
14(10)
15(10)