מבוא לגישה הדינמית א` – שרון גיל

‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות‬
‫בית הספר לעבודה סוציאלית‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪School of Social Work‬‬
‫الكلية لعلوم الرفاه والصحة‬
‫مدرسة الخدمة االجتماعية‬
‫שנה"ל תשע"ו (‪)2015/6‬‬
‫סמסטר א ‪ +‬ב‬
‫מבוא לגישה הדינמית א ‪ +‬ב (‪)4279‬‬
‫מועד הקורס‪ :‬יום ב'‪14-16 ;16-18 ,‬‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר שרון גיל‪ ,‬חדר ‪ 507‬מגדל אשכול‬
‫שעות קבלה‪ :‬יום ב'‪ ;14-16 ,‬יום ג' ‪14-15‬‬
‫מייל‪[email protected] :‬‬
‫טל‪( 048288082 :‬פנימי ‪)8082‬‬
‫תיאור הקורס‬
‫קורס זה הנו מבוא תיאורטי ויישומי לפסיכותרפיה דינמית עכשווית‪ .‬במסגרתו ייחשף הסטודנט לזרמים‪ ,‬גישות ומושגי‬
‫יסוד מרכזיים בתחום‪ .‬באופן ספציפי‪ ,‬יוצגו זרמים עיקריים בפסיכותרפיה הדינאמית – בפרספקטיבה היסטורית‪-‬‬
‫התפתחותית ומנקודת מבט פוסט‪ -‬מודרניסטית‪ ,‬ובכלל זה תידונה התיאוריות של פרויד וממשיכיו‪ ,‬קליין וממשיכיה‪ ,‬ביון‪,‬‬
‫ויניקוט‪ ,‬קוהוט‪ ,‬ונציגים בזרמים ההתייחסותי והאינטר‪-‬סובייקטיבי‪ .‬השוני התיאורטי והיישום הקלינית יידונו מתוך‬
‫התבוננות על מושג העברה (‪ )Transference‬בגישות השונות‪ .‬הקורס יתקיים במתכונת של הרצאות פרונטאליות‪,‬‬
‫ובמגבלות גודל הכיתה ועומס התכנים‪ ,‬יתקיימו דיונים בישום הקליני של הגישות השונות‪.‬‬
‫דרישות הקורס‬
‫נוכחות חובה‪.‬‬
‫בחינה מסכמת ‪( 100%‬הבחינה כוללת את החומר שיילמד בכיתה ‪ +‬המאמרים המודגשים)‬
‫נושאי השיעורים ומאמרים לקריאה‬
‫הזרם הפרוידיאני והנאו‪-‬פרוידיאני‬
‫אוגדן‪ ,‬ת‪ .)2001( .‬הקצה הפרימיטיבי של החוויה‪ .‬ישראל‪ :‬עם עובד‪.‬‬
‫‪ .1‬פרק ‪ :5‬היחסים האדיפאליים המעבריים בהתפתחות הנשית‪ ,‬עמודים ‪.95-112‬‬
‫‪ .2‬פרק ‪ :6‬על סף תסביך אדיפוס הגברי‪ ,‬עמודים ‪.113-127‬‬
‫בולס‪ ,‬כ‪ .)2009( .‬היסטריה‪ .‬ישראל‪ :‬תולעת ספרים‪ .‬פרק ‪ :2‬התגלות המיניות‪ ,‬עמודים ‪.27-45‬‬
‫מיטשל‪ ,‬א‪ .‬ובלאק‪ ,‬ג'‪ .)2006( .‬פרויד ומעבר לו‪ :‬תולדות החשיבה הפסיכואנליטית המודרנית‪ .‬ישראל‪ :‬הוצאת‬
‫תולעת ספרים‪ .‬פרק ‪ :1‬זיגמונד פרויד והמסורת הפסיכואנליטית הקלאסית‪ .‬עמודים ‪.47-71‬‬
‫פרויד‪ ,‬ז‪ .)2002( .‬הטיפול הפסיכואנליטי‪ .‬ישראל‪ :‬עם עובד‪.‬‬
‫‪ .1‬על הדינאמיקה של העברה (‪ ,)1912‬עמודים‪.85-91 ,‬‬
‫‪1‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות‬
‫בית הספר לעבודה סוציאלית‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪School of Social Work‬‬
‫الكلية لعلوم الرفاه والصحة‬
‫مدرسة الخدمة االجتماعية‬
‫‪ .2‬הערות על אהבת‪-‬העברה (‪ ,)1915‬עמודים‪.120-128 ,‬‬
‫פרויד‪ ,‬ז‪ .)2002( .‬מיניות ואהבה‪ .‬ישראל‪ :‬עם עובד‪ .‬שלוש מסות על התיאוריה של המיניות (‪.17-97 ,)1905‬‬
‫מלאני קליין וממשיכיה‬
‫ברונסטיין‪ ,‬ק‪ .)2008( .‬התיאוריה הקלייניאנית‪ :‬נקודת מבט בת זמננו‪ .‬ישראל‪ :‬תולעת ספרים‪.‬‬
‫‪ .1‬פרק ‪ :2‬על מושג הפנטזיה‪ ,‬עמודים ‪ 46-62‬מאת אליזבט בוט ספיליוס‪.‬‬
‫‪ .2‬פרק ‪ :8‬מהם אובייקטים פנימיים ‪ ,‬עמודים ‪ 154-173‬מאת קטלינה ברונסטיין‪.‬‬
‫‪ .3‬פרק ‪ :10‬הסמלה‪ ,‬עמודים ‪ 200-210‬מאת חנה סגל‪.‬‬
‫‪ .4‬פרק ‪ :13‬העברה‪ ,‬עמודים ‪ 239-252‬מאת בטי ג'וזף‪.‬‬
‫מיטשל‪ ,‬א‪ .‬ובלאק‪ ,‬ג'‪ .)2006( .‬פרויד ומעבר לו‪ :‬תולדות החשיבה הפסיכואנליטית המודרנית‪ .‬הוצאת תולעת ספרים‪,‬‬
‫ישראל‪ .‬פרק ‪ :4‬מלאני קליין והתיאוריה הקלייניאנית בת זמננו‪ ,‬עמודים ‪.145-175‬‬
‫קליין‪ ,‬מ‪ .)2013( .‬כתבים נבחרים ב‪ .‬ת"א‪ :‬תולעת ספרים‪.‬‬
‫‪ .1‬מקורות ההעברה (‪ ,)1952‬עמודים ‪.191-206‬‬
‫‪ .2‬על אודות ההתפתחות של התפקוד הנפשי (‪ ,)1958‬עמודים ‪.255-272‬‬
‫ביון‬
‫אוגדן‪ ,‬ת‪ .)2011( .‬על אי היכולת לחלום‪ .‬הוצאת עם עובד‪ ,‬ישראל‪.‬‬
‫‪ .1‬הזדהות השלכתית והשלישי המשעבד‪ ,‬עמודים ‪.94-101‬‬
‫‪ .2‬אנאליזה של צורות חיות ומוות בהעברה‪/‬העברה נגדית‪ ,‬עמודים ‪.120-140‬‬
‫ביון‪ ,‬ו‪ .)2003( .‬במחשבה שנייה‪ .‬ישראל‪ :‬תולעת ספרים‪ .‬פרק ‪ :8‬התקפות על חיבורים‪ ,‬עמודים ‪.95-110‬‬
‫ברונסטיין‪ ,‬ק‪ .)2008( .‬התיאוריה הקלייניאנית‪ :‬נקודת מבט בת זמננו‪ .‬פרק ‪ :12‬תיאוריית ההכלה של ביון‪220-238 ,‬‬
‫מאת רות ריזנברג‪-‬מלקולם‪.‬‬
‫לנדאו‪ ,‬מ‪ .)1993( .‬מחשבות על מיכל ומוכל‪ .‬שיחות‪ ,‬ז(‪.103-109 ,)2‬‬
‫מלקולם‪ ,‬ר‪ .)2001( .‬כאילו‪ :‬תופעת אי‪-‬למידה‪ .‬מתוך‪ :‬אנדרסון‪ .‬ר‪( .‬עורך)‪ .‬מאמרים קליניים על קליין וביון‪ .‬ישראל"‬
‫הוצאת מודן‪.‬‬
‫ויניקוט וקוהוט‬
‫ויניקוט‪ ,‬ד‪ .‬ו‪ .)2009( .‬עצמי אמיתי‪ ,‬עצמי כוזב‪ .‬הוצאת עם עובד‪ ,‬ישראל‪.‬‬
‫‪ .1‬שנאה בהעברה נגדית‪ ,‬עמודים ‪.62-75‬‬
‫‪ .2‬מושקעות אימהית ראשונית‪ ,‬עמודים ‪.145-153‬‬
‫‪ .3‬היכולת להיות לבד‪ ,‬עמודים ‪.167-177‬‬
‫‪ .4‬עיוות העצמי במונחים של עצמי אמיתי ועצמי כוזב‪ ,‬עמודים ‪.199-213‬‬
‫‪2‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות‬
‫בית הספר לעבודה סוציאלית‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪School of Social Work‬‬
‫الكلية لعلوم الرفاه والصحة‬
‫مدرسة الخدمة االجتماعية‬
‫‪ .5‬מתלות לקראת עצמאות בהתפתחות היחיד‪ ,‬עמודים ‪.274-286‬‬
‫ויניקוט‪ ,‬ד‪ .‬ו‪ .)2002( .‬משחק ומציאות‪ .‬ת"א‪ :‬הוצאת עם‪-‬עובד‪ .‬פרק ‪ :1‬אובייקטים של מעבר ותופעות מעבר‪ ,‬עמודים‬
‫‪.35-56‬‬
‫מיטשל‪ ,‬א‪ .‬ובלאק‪ ,‬ג'‪ .)2006( .‬פרויד ומעבר לו‪ :‬תולדות החשיבה הפסיכואנליטית המודרנית‪ .‬הוצאת תולעת ספרים‪,‬‬
‫ישראל‪ .‬פרק ‪ :5‬האסכולה הבריטית של יחסי אובייקט‪ ,‬עמודים ‪.176-206‬‬
‫מיטשל‪ ,‬א‪ .‬ובלאק‪ ,‬ג'‪ .)2006( .‬פרויד ומעבר לו‪ :‬תולדות החשיבה הפסיכואנליטית המודרנית‪ .‬הוצאת תולעת‬
‫ספרים‪ ,‬ישראל‪ .‬פרק ‪ :6‬פסיכולוגיות של זהות ושל עצמי‪ ,‬עמודים ‪.145-175‬‬
‫פסיכואנליזה התייחסותית‬
‫אוגדן‪ ,‬ת‪ .)2011( .‬על אי היכולת לחלום‪ .‬הוצאת עם עובד‪ ,‬ישראל‪ .‬השלישי האנליטי‪ :‬עבודה עם עובדות‬
‫קליניות אינטסובייקטיביות‪ ,‬עמודים ‪.71-93‬‬
‫ארון‪ ,‬ל‪ .)2013( .‬המפגש‪ :‬הדדיות ואינטר סובייקטיביות בפסיכואנליזה‪.‬‬
‫‪ .1‬התיאוריה ההתייחסותית וגבולותיה‪ :‬פסיכולוגיה של אדם אחד ושל שני אנשים‪ ,‬עמודים ‪.62-97‬‬
‫‪ .2‬הדיאלקטיקה בין הדדיות ואוטונומיה‪ :‬שורשי התיאוריה ההתייחסותית בתרומותיהם של שנדור פרנצי ואוטו‬
‫ראנק‪ ,‬עמודים‪.196-227 ,‬‬
‫מיטשל‪ ,‬ס‪ .‬א‪ .)2009( .‬התייחסויות‪ :‬מהיקשרות לאינטרסובייקטיביות‪ .‬הוצאת תולעת ספרים‪ ,‬ישראל‪ .‬פרק ‪:6‬‬
‫אינטר סובייקטיביות‪ ,‬עמודים ‪.167-191‬‬
‫מיטשל ס‪ .‬א‪ .)2009( .‬האם יכולה האהבה להתמיד? גורל הרומנטיקה לאורך זמן‪ .‬הוצאת תולעת ספרים‪ ,‬ישראל‪ .‬פרק‬
‫‪ :2‬הלולאות המוזרות של המיניות‪ ,‬עמודים ‪.59-91‬‬
‫מיטשל‪ ,‬ס‪ .‬א‪ .‬וארון‪ ,‬ל‪ .)2013( .‬פסיכואנליזה התייחסותי‪ :‬צמיחתה של מסורת‪ .‬ישראל‪ :‬תולעת ספרים‪.‬‬
‫‪ .1‬בנג'מין‪ ,‬ג'‪ .‬הכרה והרס‪ :‬מתווה של אינטר סובייקטיביות‪ ,‬עמודים ‪.228-261‬‬
‫‪ .2‬סטולורו‪ ,‬ר‪ .‬ד‪ .‬ואטווד‪ ,‬ג'‪ ,‬א‪ .‬שלוש מחוזות של הלא מודע‪ ,‬עמודים ‪.432-446‬‬
‫‪ .3‬ברומברג‪ ,‬פ‪ .‬מ‪ .‬צל ומהות‪ :‬השקפה התייחסותית על התהליך הקליני‪ ,‬עמודים ‪.447-477‬‬
‫‪3‬‬