Indream Robotstøvsugere model 9700

Årsplan for 3 P.T i billedkunst 2014/2015./ Malene von der Maase
Grundlaget for tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af billedkunst i 3 klasse, er de mål og
trinmål, som står beskrevet i ”Fælles mål – Billedkunst”.
De kan læses i sin helhed på: www.uvm.dk
Jeg forbeholder mig retten til at ændre i årsplanen.
Tid og fagligt områ
åde
Aktivitet
Læ
æringsmå
ål
Uge 34+35:
Introduktion af faget.
Observation I spejl.
Tegne., farvelægge
Portræt af ansigt ved hjælp af
spejl.
Diverse tegneteknikker er
gennemgået.
Iagtagelsestegning af sig selv fra
skuldre og op.
Uge 36+37:
Tegne, farvelægge
Tegne landskaber.
Bakker, bygninger,
størrelsesforhold,
farveblandinger.
Fødselsdagskalender.
Klippe sig selv ud i
forskelligfarvet silkepapir og
lime på planche.
Eleverne er blevet gjort bevidste
om størrelsesforhold og de fysiske
omgivelser i et billede.
Uge 38+39:
Klippe,lime,opsætning
40+41:
Male
Eleverne kan samtale om andre og
egne billeder/Plancher.
Bladtryk.
Indsamle blade.
Efterårsfarver blandes.
Trykkes på papir, træstamme
males.
At udtrykke sig visuelt I et
årstidstema.
Farvelære. Efterårsfarver.
Ombytning af
billedkunsttimerne med
bibelhistorie + engelsk, på
grund af ekstra timer i uge
45/46, grundet SMK besøg.
Ombytning af billedkunsttimerne
med bibelhistorie + engelsk, på
grund af ekstra timer i uge 45/46,
grundet SMK besøg
EFTERÅRSFERIE uge 42
Uge 43+44
Uge 45+46
Museum (SMK)
+klippe,lime
SMK udstilling ”Og hvor har
du så hjemme?” en fredag i
min engelsk+bibelhistorie time
i uge 45/46.
--------------------------”Vores by”
Fremstilling af en by, ud af
forskellig farvet karton. Klippe
og klistre.
Målet med denne udstilling og
dette undervisningsforløb er at
give børn redskaber til at reflektere
over, hvad hjem er (psykologisk,
socialt, globalt), hvordan hjem
føles (æstetisk, formmæssigt,
sanseligt), og hvordan hjem kan
folde sig ud i tegning, maleri,
videokunst og installationer på
tværs af kunsthistorien. Hvad vil
det sige at komme hjem? Er hjem
et sted eller en følelse? Og kan
hjem opstå alle steder, som vi har
relationer til?
Eleverne skal have kendskab til,
hvordan vi er brugere af arkitektur,
bygninger, huse, veje, haver….
47+48:
Tegne, male
Juleforløb:
Tegne og male engle
At drøfte både egne og andres
billeder.
49,50,51:
Klip, ler, male, skrive,tegne
Juleforløb:
Koglenisser.(nisse af ler på
grankogle) Males næste gang.
Julekort skrives og tegnes.
At modellere og forme i materialet
ler.
Nytår:
Oplevelse fra nytår farves med
akvarelfarvekridt på sort papir
tegnekardus.
Samtale ud fra elevernes
nytårsaften.
”Andy Warhol”
Portræt i A5 af dem hver især
er medbragt, printes i 4 stk
hver. Limes på planche.
Farvelægges med unaturlige
farver, i fire forskellige
billeder.
Eleven kan udtrykke sig i digitale
billeder.
Samtale om farvecirklen og om
komplementærfarver.
”De fire årstider”
Grupper på 2-3 stk.
Hver gruppe tildelt en årstid.
Finde motiver og farver der
passer til årstiden. Lime
udklippene op på kulørt
Samtale om, hvilke motiver og
farver man skal lede efter, og
hvordan vi ser føler og oplever de
forskellige årstider.
Præsentation af plancher.
JULEFERIE: uge 52+1
Uge 2+3:
Tegne, farve
Husk: Portræt af dem selv hver
især til næste gang.
A5 format.
Uge 4,5,6:
Collage, male
Samtale ud fra elevernes billeder.
VINTERFERIE: uge 7
Uge 8+9:
Collage, klippe/klistre
planche. Præsentation af
planche foran de andre elever.
Uge 10-13
Ler, male
”Noas ark”
Tværfagligt med undertegnede,
i bibelhistorie.
Forme dyr ud af ler.
Brændes. Males med
akrylmaling. Skal skrives
historier om dyrene.
Samtale om hvilke dyr Noa havde
med i sin ark.
Kunne modellere i materialet ler.
Uge 15-18:
Tusser, mønstre, former,cirkler
Hundertwasser.
Konstruere og iagtage
Hundertwassers malerier, og
skabe sit eget.
Få kendskab til kunstneren
Hundertwasser og hans værker og
arbejdsmetoder.
Økologi og bæredygtighed er
temaet.
Uge 19-25
Tegne, male, konstruere
Fælles tema: Arkitektur.
Bygge, male, konstruere huse.
Uge 26:
Sommerudstilling
Sommerudstilling i salen
”Arkitektur”
Vi er brugere af arkitektur,
bygninger og huse. Arkitektur i
billedkunst handler om livet i og
mellem disse bygninger og handler
ligeledes om de oplevelser af de
konkrete bygningers stilarter.
----
PÅSKEFERIE: uge 14
Formål for faget billedkunst:
Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere
billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikationsog udtryksmiddel.
Stk. 2. Eleverne skal i arbejdet med plane, rumlige og digitale billeder tilegne sig færdigheder i og
viden om kunst, medier og andre visuelle udtryks- og kommunikationsformer som grundlag for at
udtrykke sig gennem billeder og andre visuelle former.
Stk. 3. Som deltagere i og medskabere af kultur og som del af deres kreative udvikling og æstetiske
dannelse udvikler eleverne deres kundskaber om kunstens og mediekulturens billedformer, som de
fremstår i lokale og globale kulturer.
Billedfremstilling
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til at
• fremstille skitser og billeder på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte
iagttagelser i nærmiljøet
• anvende teknikker, metoder og materialer i digitale og materielle billedarbejder
• kende til forskellige tegnemetoder
• anvende tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge, bevægelse og dybde i billeder
• anvende farvens virkemidler til at skabe kontrast, dybde og stemning i billeder
arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering
anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning
arbejde med design og arkitektur, herunder fremstilling af skitser
udtrykke sig i forskellige former for digitale billeder, herunder animationer og video
anvende male- og billedbehandlingsprogrammer, herunder kendskab til sampling, kloning
og fragmentering
• anvende digitalkamera og scanner som skitseforlæg, illustration og dokumentation
• arbejde med multimediale udtryksformer, herunder kombination af lyd tekst og billeder
• eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer
• hente inspiration i den visuelle kultur og billedkunst, lokalt og globalt
• Fremstille værker i et samarbejde med andre.
Undervisningen tager udgangspunkt i at videreudvikle de erfaringer og den viden, som eleverne har
tilegnet sig gennem billedskabende arbejde i den foregående fase.
Der arbejdes videre med udvikling af elevernes kreative og visuelle kompetencer i billedsprog
gennem iagttagelser, sansninger, erfaringer og ved at præsentere eleverne for forskellige former for
medier og billedudtryk i omverdenen.
•
•
•
•
•