Program - Velkommen til KLIXBUELL.DK

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Juni 2014
Institution
VUC Lyngby
Uddannelse
2 årig HF
Fag og niveau
Kulturfag
Lærer(e)
Lotte Stattau, Rasmus Hermansen Rasmussen, Sofie Dall
Hold
Z12/ 2Z
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Antikken og demokratiet
Titel 2 Forestillingen om det gode samfund
Titel 3 Det arabiske forår
Titel 4 Det senmoderne samfunds identiteter
Side 1 af 14
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Antikken og demokratiet
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende
stof
Samfundsfag
De athenske
institutioner.
Demokrati
Pol. styreformer/Det pol.
syst. i DK
Kernestof
s. 10-14 i Hansen, Mogens Herman; Det athenske demokrati og vores. Museum Tusculanum 2008.
s. 15 i Hansen, Mogens Herman; Demokratiet som styreform og som ideologi. Museum Tusculanum 2010.
s. 204-206, 213-217 i SamfNu B-bog, Systime 2011.
s. 106-109, 119-126 i Luk Samfundet Op, Columbus 2012.
Supplerende
Fælles kulturfagsudflugt til Glyptoteket
Kort over antikkens Grækenland.
Uddrag af Grundlovens kap. I, III, VIII,
Uddrag af FN Verdenserklæring, FN Pagten
Tekst: FN’s menneskerettigheder: Statslig suverænitet eller menneskerettigheder i Samfnu tematetkst Menneskerettigheder, www.samfnu.dk.
Pol. system
Ft. BeslutningsProcedure
Art. Det handler offentlighedsloven om, www.dr.dk/nyheder/politik 04. Jun. 2013
Lyd og billeder
Antikkens demokrati, Mogens H. Hansen; Kampen for demokratiet; P1 serie.
http://www.dr.dk/P1/Serier/kampenfordemokrati/udsendelser/20101213114921.htm
(Link udløbet)
Arven fra Rom
Det amerikanske politiske system. Figur
http://www.forlagetcolumbus.dk/typo3temp/GB/e3e97a80f8.png
Det franske politiske system. Figur
http://www.forlagetcolumbus.dk/typo3temp/GB/5010bb3cc1.png
Folkestyre og demokrati. Int. Michael Böss, Apropos P1.
http://www.dr.dk/P1/Apropos/Udsendelser/2011/06/14090529.htm
Kortfilm om frihedsrettigheder på www.ft.dk/Demokrati/Grundloven
Kortfilm om Folketinget på www.ft.dk/Demokrati/Folketinget
Side 2 af 14
Kortfilm om Hvad laver EU på www.ft./Demokrati/EU/Hvad laver EU
Mubaraks spøgelse, Horisont. www.dr.dk/Horisont. (Udsendelse udløbet).
Religion
Intro til religion
Kernestof:
Lene Madsen et al: Grundbogen til religion C, Systime 2012, s. 11-15, 251-257, 262267:
Brillekursus: Religion i det senmoderne samfund, danskernes religiøsitet i tal
Centrale begreber: Myte, ritual, helligt og profant
Grundbegreber: indefra-udefra, elite-mainstream, minimalisme-maksimalisme
Ninian Smarts syv dimensioner
Græsk religion
De klassiske religioner: Græske guder og helte, religion.dk 29.07.11
Gads religionshistoriske tekster, Gads Forlag 2002, s. 255-262:
Hesiod:
Gudernes fødsel
Verdensbilledet
Menneskenes kår
Slagtofferet
Kristendom
Esben Andreasen et al: Religion og kultur, Systime 2011, s. 143-155:
Opståen, formative periode, udbredelse og hovedretninger
1Mos kap. 1-2,4: Verdens skabelse
1Mos kap. 2,5-3,24: Adam og Eva og syndefaldet
2Mos kap. 20,1-21: De 10 Bud
Matt. kap. 5: Bjergprædikenen
Religion og demokrati
Kristendommen er kilden (kronik), Jyllands-Posten 19.10.10
Det er en muslimsk pligt at deltage aktivt i samfundet, Kristeligt Dagblad 12.09.11
Synopsisøvelse
Islam og demokrati er forenelige, religion.dk 22.02.09
Intro til religion
Kristendom
Romersk religion
Supplerende stof:
Lene Madsen et al: Grundbogen til religion C, Systime 2012, s.14, 59:
Billeder af moderne religiøsitet
Oversigt over kristendommens formative periode
Det vigtigste at vide om romersk religion, religion.dk 21.09.11
Side 3 af 14
Historie
Kernestof:
Ørsted, Per ”Fra Antikken til reformationen” 2010 s 33 – 50
”Det danske demokrati fra 1849” fra danmarkshistorien.dk i alt 5 sider
Kilder:
Perikles begravelses tale vinteren 431 fvt. Fra Thukydis historie II, Gerz 1897-98 vog
Friis Johansen 1963
Cicero ”Om staten”(uddrag) De re publica I, 39 ca. 54-51 fvt
Varro, M. T. ”Om slaven i det romerske landbrug” ca 65 evt.
Sekundær:
Sandheden om det Athenske demokrati del 1 og 2, Timothy Copestake 2011
Synopsisøvelse:
”Athens historie” opslag den store danske(denstoredanske.dk)
Uddrag af junigrundloven 1849
Uddrag af Gennemsete grundlov 1866
Artikel ” Estrup, attentatforsøget på J.B.S fra danmarkshistorien.dk
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 8 undervisningsuger
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Anvende viden om antikkens samfund, struktur, historie, institutioner til at opnå forståelse af sammenhænge af kulturel og samfundsmæssig art i Danmarkshistorien, bl.a.
ved at sammenholde det danske demokrati med antikkens. Analyse af forskelle og ligheder.
Side 4 af 14
Øve at indsamle, analysere, kritisk anvende forsk. artede materialer.
Religion:
-Anvende centrale religionsfaglige begreber som myte, ritual, helligt og profant. Viden
om religionens rolle i forskellige typer samfund, specielt det senmoderne.
-Kendskab til væsentlige træk ved græsk religion - guder, myter, ritualer.
-Viden om kristendommens opståen fra jødedom, formative periode, forestillinger,
centrale tekster: skabelse, syndefald, Bjergprædiken. Reformation som demokratisering
af kristendommen?
-religion og demokrati – modsætning eller forudsætning?
Fællesfagligt fokus (også med dansk og engelsk): Brudflader i historien/ideer
lovmæssighed, mindre vilkårlighed, civilisation, samfundsopbygning/(med) borgerskab
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
En blanding af arbejdsformer med fokus på skriftlighed.
Retur til forside
Side 5 af 14
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Forestillingen om det gode samfund
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Samfundsfag
Ideologier
Stat, marked, civile
Samf.
Økonomi
Velfærdsmodeller
Interne udfordr.
Kernestof
Luk samfundet op:
s. 127-134
s. 158-163
s. 165, 172-175 (økonomiske kredsløb)
s. 187-191
s. 191-197
Supplerende
Art. Sit samfund skylder man alt af Henrik Jensen Berlingske 23. januar 2011
Art. Bruttonationalprodukt og velfærd af Paul Lassenius Kramp, Økonomisk Afdeling. www.nationalbanken.dk
Offentligt forbrug. Diagrammer. Public spending. Center for american progress
Kommunevalget 2013 (quiz) www.dr.dk.
Afholdelse af Demokratidag m. fokus på kommunalvalget
Lyd og billeder
Religion
Stat, kirke, tro og
samfund
Etik
Kernestof
Grundlovens bestemmelser om folkekirke og religion (§4, 6, 66, 67, 68, 69, 70)
Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i kristendom og islam, Systime
2008, s. 43-44: Religionens position i USA’s forfatning
Morten Thomsen Højsgaard (red.): Gudstro i Danmark, Forlaget Anis 2005, s.
69-72, 75: Tabelmateriale om religion og tro i DK og USA
Luk. kap. 10,25-37: Lignelsen om den barmhjertige samaritaner
Matt. kap. 25,31-46
Straffeloven § 253
Notits, MetroXpress d.24.10.12
USA: Sundhedsreform for og imod, Berlingske Tidende 10.09.09
Side 6 af 14
Civilreligion
Lotte M. Bøtcher: Når Gud bliver nationalist – civilreligion i USA og Danmark:
Civilreligion
Amerikansk civilreligion
Religion i politik
Amerikanerne: Vores politikere skal være religiøse, Politiken 01.08.12
Abort-polemik koster republikanere dyrt, Avisen 07.12.11
Danske politikere bør tage religion og etik mere alvorligt, Religion.dk 31.08.11
Kreationisme, ID
og Darwin
Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i kristendom og islam, Systime
2008, s.72, 74:
Hvad er kreationisme?
Hvad er intelligent design?
Danskerne holder med Darwin, Politiken 12.02.09
Kreationismen trives i USA, Kristeligt Dagblad 23.06.11
Synopsisøvelse:
Ateist i Guds eget land, Politiken 15.04.08
Supplerende stof
Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i kristendom og islam, Systime
2008, s. 38: Oversigt over protestantiske kirkesamfund i USA.
Tro på evolution – i procent af befolkningen (tabel)
Adam og Eva og dinosaurerne, Kristeligt Dagblad 23.06.11
Historie
Kernestof:
Andersen, Lars mf. ”Fokus – kernestof i historie 3” 2010 kapitel 2 fra fattighjælp til velfærdsstat s 48-57
Madsen, Finn ”Det amerikanske samfund i dansk perspektiv” 2012
S 4-5, 9-14 og s 34
Kilder:
Møller, Poul ”Velfærdsstaten sløver modstandskraften” 1956
Sekundært:
Interview med Niel Finn Christiansen fra dansklernes akademi ”125 år velfærdshistorie”
Billede serie om velfærdsstaten fra Dansk velfærdshistorie bind 2 og 3
Side 7 af 14
Miniforedrag om velfærdsstaten fra danmarkshistorien.dk
Synopsisøvelse:
Uddrag fra socialdemokratiets valgprogram ”Fremtidens Danmark” 1945
Socialdemokratisk – valgplakat (1945)
Velfærdskommissionen: Fremtidens velfærd – vores valg (2005)
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 6 uger
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Vi har haft fokus på at kunne redegøre for forskellige livsanskuelser, religioner
og politiske grundholdninger og deres betydning i en historisk og aktuel sammenhæng. Med fokus på velfærdsstatens fremvækst og udvikling i hhv. DK og
USA. Faglige begreber i fokus: Ideologier.
Velfærdsstatsmodeller, fordeling. Velfærdsstatskritikere, statens rolle i samfundet.
Demokrati, deltagelse.
Religion: Overordnet har vi set på hvilken rolle religionen har i det gode samfund i hhv. DK og USA
Religionens rolle formelt og reelt i DK og USA – sekularisering?
Kristen etik som grundlag for samfundets moral og lovgivning
Civilreligion
Religion og politik
Kreationisme, intelligent design, darwinisme
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Projektarbejdsformen har været i fokus i forb. med Demokratidagen.
Skriftlighed er et generelt fokusområde på VUC Lyngby.
Retur til forside
Titel 3
Det arabiske forår - Egypten
Side 8 af 14
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Samfundsfag
Det pol. system/
styreformer
Kernestof
Luk Samfundet op. ss. 104-106, 109, 115-116 (Downs model, Molin, Adfærdstrekanten) i Columbus 2012.
ss. 124-126 (Robert Dahl) SamfNU. Systime 2008.
Supplerende
ss. 101-114 i Ellegaard, Lasse; Det forrykte forår. Informationsforlag 2012
Oversigt over de egyptiske partier
Art. Voldtægt er en del af kvindekampen, Politiken 1. dec. 2012
Art. Sociale medier i eksplosiv vækst i Mellemøsten, 16. marts 2011 på
http://journalisten.dk/sociale-medier-i-eksplosiv-vaekst-i-mellemosten
Art. Mellemøsten ser frem til at revolutionen bliver til forår, Kristeligt Dagblad 17. oktober 2012.
Lyd og billeder
½ Revolution, dokumentar af Omar Shagawi 2011.
The Square (Al Midan) af Jehane Noujaim 2014.
Religion
Islam
Det muslimske
broderskab
Kernestof:
Lene Madsen et al: Grundbogen til religion C, Systime 2012, s.93-106, 108-112,
116-118:
Tilblivelse, udvikling, ritualer, helligsteder.
Sharia
Jihad
Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i kristendom og islam, Systime
2008, s. 127-132, 135-138, 155-157, 159-160:
Det muslimske Broderskab
Hassan al-Banna: Diagnosen og Kuren
Sayyid Qutb
Sayyid Qutb
Sayyid Qutb: Islams opgave
Synopsisøvelse
Kan det lade sig gøre at forene islam og demokrati, religion.dk
Supplerende stof:
Diverse billeder op filmklip fra pilgrimsfærd til Mekka – kursisternes egne
Quiz: Hvad ved du egentlig om det muslimske broderskab:
www.b.dk/labs/quiz/besvar/471
Side 9 af 14
Historie
Kernestof:
Sørensen, Jacob Graves og Rasmussen, Janus Graves: ”Mellemøsten under forandring 2012 s 9-18 og 28-32
Huntington, Samuel P: Uddrag af Civilisationernes sammenstød 1993(3 sider)
Fukuyama, Francis Artikel ”Osama bin laden har ikke forpurret historiens afslutning” Wall street journal 2001(2 sider)
Supplerende
Dokumentar film: ”En chokerende rejse – Hanna Ziadeh og det arabiske efterår” 2013
Dokumentar film: ”Fremtiden for det arabiske forår” 2013 fra undervisningsministeriets hjemmeside
Prøvesynopsis materiale:
Messerschmidt, Morten: ”Ender det arabiske forår som en demokratisk isvinter?” 2011
Kilde ”Wiens belejring 1683” fra Bernard Lewis ”The muslim discovery of
Europe 2001
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 6 uger
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Religion:
Islam – opståen, formative periode, ritualer
Jihad og sharia – hvad dækker begreberne og hvad er deres betydning i forhold
demokrati
Det muslimske broderskab – opståen, historie og ideer
Sayyid Qutb – fra lærer med interesse for engelsk litteratur til fundamentalist
Er det muligt at forene islam og demokrati?
Side 10 af 14
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde – herunder differentieret
Titel 4
Identitetsdannelser i det senmoderne samfund
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Samfundsfag
Det senmoderne
Kropsidealer i
det senmoderne
.
Kernestof
Luk Samfundet Op, Columbus forlag 2012.
ss. 62-63, 69-73 (Giddens)
ss. 74-78. ( Ziehe)
ss. 61- 67 (øv) i Sociologisk Set. Systime 2009
Karakteristik af det traditionelle og det moderne samfund.
http://samfnustxb.systime.dk/index.php?id=10608
Supplerende
Art. Anm. Men tilbage til mig, mig, mig. Weekendavisen 21. februar 2014
Tabeller: Hvor tilfredse er unge med deres egen krop?; Sammenhæng mellem
unges tilfredshed med kroppen og ikke-spiserelaterede adfærdsformer.
Rapporten ”Når det er svært at være ung”(2011). www.cefu.dk
Lyd og billeder
Div. klip: Paradise Hotel (TV3), Kender du typen (DR), Selvoptaget (DR2), Den
anden dimension (DRK).
Religion
Side 11 af 14
Religionens betydning for identiteten
i det senmoderne
samfund
Kernestof:
Sofie Reimick et al.: Kultur og samfund (materialesamling), Systime 2011, s. 159160, 182-183:
Identitetsdannelse hos minoritetsunge:
Tekst 123 Identitetsformer og strategier
Tekst 126 Unge muslimer søger identitet i religionen
Det slører stadig, afsnit 3
http://www.dr.dk/tv/se/det-sloerer-stadig/det-sloerer-stadig-3-15#!/
Familie, individ og
religion i det senmoderne samfund
Yahya Hassan: Allah er uvidenhed (2013)
Digter: Jeg er fucking vred på mine forældres generation, Politiken 05.10.13
Muslim: Yahya Hassans fortælling kan da ikke komme bag på nogen, religion dk
21.10.13
Imam: Yahya Hassan har ikke forstået Guds ord rigtigt, religion.dk 23.10.13
Forsker: Yahya Hassan er starten på en bølge, dr.dk 24.10.13
Yahya Hassan beskriver blot livet, som det er for alt for mange, Politiken
29.10.13
DR2 Undersøger: Omskåret mod sin vilje
http://www.dr.dk/tv/se/dr2-undersoeger/dr2-undersoeger-omskaering
Synopsisøvelse
Religionerne ligger under for individualisering, religion.dk 06.06.11
Supplerende stof:
I’m Dalit, how are you? (film om de såkaldt kasteløse i Indien)
http://www.youtube.com/watch?v=WBxy1R0jitM
Læreroplæg om kroppens betydning i religionen med fokus på rent, urent, renselse
Historie
Kernestof:
Mogensen og Olsen: Ny dansk litteratur 2004
herunder afsnittene ”Optimisme og individualisering 1980-1990” s 83-89
og ”Globalisering og frisættelse 1990-2004” s 137-141
Andersen, Lene og Kofod, Else Marie: ”En rigtig familie” 2007 s 145-161
”Signalement af den senmoderne familie” 2011 fra Ibog psykologiensveje.systime.dk
Side 12 af 14
Supplerende materiale:
Pedro og Deleuran: ”en kort krønike om T. V.’s historie i Danmark(tegne serie)
1986
Prøvesynopsismateriale:
Jensen, Henrik ”Familiens krise er større end finanskrisen” trykt i politikken 15.
juli 2012
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 6 uger
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Vi har i dette tema arbejdet med identitetsdannelse i traditionelle, moderne og
senmoderne samfund, med særligt fokus på det senmoderne i samfundsfag.
I forhold til progression har vi arbejdet med især analyse og diskussion og i forlængelser heraf øvet formidlingen af faglige sammenhænge både mundtligt og
skriftligt ved anvendelse af faglig terminologi.
Religion:
Religionens betydning i traditionelle, moderne og senmoderne samfund (vi inddrager begreber fra introduktionen under tema 1)
Religions betydning for identitetsdannelsen hos minoritetsunge i DK - identitetsformer (ren, bindestreg, kreolsk) og strategier (traditionel, uddannelse, kriminel)
Minoritetsunges udfordringer mellem et senmoderne samfund og traditionelle
forældre
Familie, individ og religion - hvem bestemmer det enkelte individs religiøse tilhørsforhold?
Hvad skrev og sagde Yahya Hassan egentlig og hvad mener andre om det?
Omskåret mod sin vilje – religionsfrihed for hvem?
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
IT værktøjer, undersøgelse.
Empirisk undersøgelse
Side 13 af 14
Gruppearbejde, fremlæggelser
Side 14 af 14