docMERENKURKUN KOULU
download 
Report Transcription
MERENKURKUN KOULU
MERENKURKUN KOULU VALINNAISAINEET 2011 - 2012 8.-LUOKKA VALINNAISET OPINNOT / 8. –LUOKKA Kahdeksannella luokalla opiskelet aineita, joista osa on kaikille yhteisiä aineita (23 h) ja osan valitset itse (7 h).Viikkotuntimääräsi on yhteensä 30 tuntia. Jos opiskelet A2- kielenä ranskaa tai saksaa, viikkotuntimääräsi on 32 tuntia. Seitsemännen luokan jälkeen yhteisistä aineista päättyvät kotitalous, kuvataide, käsityö (TN ja TS), musiikki. Näiden aineiden 7.-luokan numero merkitään 9.luokalla päättötodistukseesi. Tässä vihkosessa on esitelty Merenkurkun koulun valinnaiset aineet. Voit valita niistä itsellesi 7 tuntia lukuvuodeksi 2011-12. Tee valinnaisaineiden valinta yhdessä huoltajiesi kanssa. Teoreettisten ja käytäntöpainotteisten opintojen suhde kannattaa suunnitella itselle sopivaksi. Valinnat ja niiden varavalinnat ovat sitovia MITEN VALITSET? Valinnat tehdään erilliselle valintalomakkeelle. Lue huolellisesti siinä annetut ohjeet ja valitse niiden mukaan eri kohdista sallittu tuntimäärä. Teet valintoja kolmesta eri valikkotyypistä; A-VALINNAT ovat 2 viikkotunnin pituisia ja ne valitaan sekä 8.- että 9. – luokkaa varten. Sinun on valittava vähintään kaksi ainetta (4 tuntia). Halutessasi voit valita 3 ainetta (6 tuntia) B –VALINNAT ovat 2 viikkotunnin pituisia. Valinta koskee 8.-lk. C –VALINNAT ovat 1 viikkotunnin pituisia. Valinta koskee 8.-lk. Suurin osa näistä kursseista opetetaan jaksotettuna. Valintalomakkeeseen merkitään myös varavalintoja ohjeiden mukaan. VALINNAISTEN AINEIDEN ARVOSTELU. Kestoltaan vähintään 2 viikkotunnin mittaiset aineet arvostellaan numerolla. Yhden viikkotunnin mittaiset kurssit arvostellaan suoritusmerkinnällä hyväksytty (=S) /hylätty (=H). Huom. jos olet tällaiselta kurssilta pois enemmän kuin 4 tuntia lukukaudessa, sinun pitää korvata ylimenevät tunnit. Korvaavista tehtävistä sovit opettajan kanssa. Korvaavat tehtävät on suoritettava lukuvuoden aikana. Valinnaisten aineiden arviointikriteerit löytyvät tästä kirjasesta kunkin valinnaisaineen kohdalta. Arvostelutavasta riippumatta kaikki valinnaiset aineet ovat yhtä vaativia ja niiden suorittaminen edellyttää aktiivisuutta ja työntekoa kuten yhteistenkin aineiden opiskelu. 2 VALINTOJEN VAIKUTUS JATKO-OPINTOIHIN Peruskoulun 9.luokan jälkeen pyrit yhteishaussa toisen asteen kouluihin jatkamaan opintojasi. Lukiot valitsevat oppilaansa päättötodistuksen lukuaineiden keskiarvojen mukaisessa paremmuusjärjestyksessä. Lukuaineita ovat äidinkieli ja kirjallisuus, vieraat kielet, matematiikka, biologia, maantieto, fysiikka, kemia, uskonto tai elämänkatsomustieto, historia , yhteiskuntaoppi ja terveystieto. Muut toisen asteen oppilaitokset valitsevat oppilaansa eri kriteerein antamiensa pistemäärien mukaisessa paremmuusjärjestyksessä. Pisteitä annetaan mm. päättötodistuksen kaikkien aineiden keskiarvosta. Keskiarvossa ovat mukana myös numerolla arvosteltavat valinnaiset aineet 8.- ja 9.- luokalta. Lisäksi pisteitä annetaan painotetusti oppilaan kolmen parhaan taito- ja taideaineen (kuvataide, musiikki, kotitalous, käsityö, liikunta) arvosanojen keskiarvosta. Kunkin aineen kohdalla otetaan huomioon sekä yhteiset opinnot (7.-luokan numero paitsi liikunnassa 9.luokan numero) että niihin liittyvät numerolla arvosteltavat valinnaiset opinnot 8.- ja 9.-luokalta. Tarkempia tietoja jatko-opintoihin liittyvistä asioista saat opinto-ohjaajaltasi. 3 8. LUOKAN VALINNAISAINEET Kahdeksannella luokalla on valittavana 7 tuntia valinnaisia aineita. Näistä neljä tuntia (kaksi valinnaisainetta) on valittava A-valintoja. Oppilas voi valita myös kolme A-valintaa (6 tuntia) A-VALINNAT ELI KAHDEN VUODEN KAHDEN TUNNIN VALINNAT (PITKÄ VALINTA) KIELET A01 Ranska Tavoitteet - kurssi antaa perustiedot kielestä ja kulttuurista sekä pohjan jatko-opinnoille - tilanteet ja aihepiirit: tapakulttuuriin liittyvä kieli perusvuorovaikutustilanteissa; itsestä ja lähiympäristöstä puhuminen; perhe ja vapaa-aika; selviytyminen arkipäivän viestintätilanteissa rakenteet: viestinnän kannalta kielelle ominainen lauseenmuodostus ja keskeinen kielioppi Sisältö - Työtavat Arviointiperusteet - käytetään erilaisia työtapoja: yksilöllinen työskentely, parityöskentely, ryhmätyö, opettajajohtoinen opetus - arviointi perustuu oppilaan oppitunnilla tekemään työhön, kotona tehtyyn työhön ja menestykseen kirjallisissa kokeissa 4 A02 Saksa Tavoitteet - kurssi antaa perustiedot ko. kielestä ja kulttuurista sekä pohjan jatko-opinnoille - tilanteet ja aihepiirit: tapakulttuuriin liittyvä kieli perusvuorovaikutustilanteissa; itsestä ja lähiympäristöstä puhuminen; perhe ja vapaa-aika; selviytyminen arkipäivän viestintätilanteissa rakenteet: viestinnän kannalta kielelle ominainen lauseenmuodostus ja keskeinen kielioppi Sisältö - Työtavat Arviointiperusteet - käytetään erilaisia työtapoja: yksilöllinen työskentely, parityöskentely, ryhmätyö, opettajajohtoinen opetus - arviointi perustuu oppilaan oppitunnilla tekemään työhön, kotona tehtyyn työhön ja menestykseen kirjallisissa kokeissa 5 MATEMAATTISET AINEET A03 Tekstinkäsittely ja kymmensormijärjestelmä - Tavoitteet Sisältö - opitaan kymmensormijärjestelmä, kehitetään sitä sekä opitaan tärkeiden asiakirjojen laatiminen opitaan perusvalmiudet Word-tekstinkäsittelyohjelman hallintaan 8. luokalla - kirjaimet kymmensormijärjestelmällä - Word-tekstinkäsittelyohjelma - numerot, merkit - tarkkuus- ja nopeustestit - muihin oppiaineisiin liittyviä esitelmiä ja projektitöitä 9. luokalla - oikeinkirjoitus - tekstin muotoilu, muokkaus ja muut toiminnot - käytännön sovellukset kuten standardit ja asiakirjat - tarkkuus- ja nopeustestit - muihin oppiaineisiin liittyviä esitelmiä ja projektitöitä - kielikylpyoppilailla ruotsinkielisiä kirjoitusmateriaaleja Oppilas työskentelee "omalla" koneellaan ja tallentaa siihen harjoitustyönsä ja testinsä. Opiskelussa käytetään TypingMaster-ohjelmaa ja Microsoft Työtavat Office ohjelmistoja. Tekstinkäsittelylliset erityispiirteet ohjaavat tehokkaaseen, jokapäiväiseen työskentelyyn ja tukevat myös atkopiskelua. Arviointiperusteet Lisätietoja Arvioinnissa huomioidaan tarkkuus- ja nopeustestien lisäksi kaikki oppilaan tuotokset ja tuntiaktiivisuus. Oppilas saa kirjoitustaidoistaan erillisen todistuksen. Kurssi sisältää vähintään tietokoneen A-ajokortin Word osuuden sisältämät asiat. 6 MUSIIKKI A04 Bändisoitto - Tavoitteet - Sisältö - harjoitellaan bändityöskentelyn perusteita tutustutaan ja soitetaan musiikkia pop-rock-musiikin eri tyylikausilta tutustutaan bändisoittimen huoltoon ja äänentoistoon soitetaan monipuolista ohjelmistoa bändisoittimilla valmistetaan ohjelmaa koulun eri tilaisuuksiin soittotaitojen opiskelu alkaa jokaisen oppilaan omalta lähtötasolta oppilaalla ei tarvitse olla aikaisempaa soittotaitoa sävelletään omia kappaleita ja äänitetään niitä tietokoneelle tehdään yhteistyötä filmauskurssin kanssa käydään tutustumassa äänitysstudioon soitetaan vaikeampia ja erityylisiä kappaleita - esiintymiset yksilöllinen ja yhteisharjoittelu 4-5 hengen bändeissä harjoittelu - aktiivisuus tunneilla edistyminen omissa soitinopinnoissa osallistuminen esiintymisiin - Työtavat Arviointiperusteet kehittää bändisoittimien (mm. kitara, basso ja rummut) hallintaa sekä yhteissoittoa antaa pohjaa jatko-opinnoille kehittää esiintymisvarmuutta 7 KUVATAIDE A05 Kuvataide Tavoitteet Kuvallisen kielen vastaanottaminen, tulkinta ja arviointi. Sisältö Itsensä ilmaiseminen kuvallisesti erilaisia kaksi- ja kolmiulotteisia tekniikkoja käyttäen sekä tutustuminen paikalliseen ja ajankohtaiseen taiteeseen ja taiteilijoihin. Työtavat Arviointiperusteet Työpajatyyppinen työskentely eri työvälineitä ja materiaaleja käyttäen. Aktiivisuus, oma-aloitteisuus, idearikkaus sekä taitojen ja tietojen soveltaminen. 8 KOTITALOUS A06 Kotitalous - Tavoitteet Sisältö Työtavat Arviointiperusteet - erilaisten ruoanvalmistus- ja leivontamenetelmien harjoitteleminen käyttäen oikeita työtapoja ja -välineitä sekä syventäen ja laajentaen jo opittuja tietoja ja taitoja itsenäinen tiedonhankinta suunnitelmallisuus, omatoimisuus, huolellisuus itsenäinen työskentely ripeys, joustavuus, urakkaluonteinen työtahti yhteistyökyky, toisten huomioon ottaminen turvallisuus- ja hygieniaohjeiden noudattaminen vastuullisuus ja työn loppuun tekeminen huolehtien myös siivouksesta Ateriakokonaisuuksia arkeen ja juhlaan, paikallinen, maakunnallinen ja kansallinen ruokaperinne, kansainvälinen keittiö, erilaiset leivontamenetelmät, ruokavaliot, säilöntä, elintarviketuntemus, ergonomia ja töiden rationalisointi, ympäristöystävällinen kuluttaminen, omien ateriasuunnitelmien teko ja niiden toteuttaminen, keittiön kunnossapito - käytännön työ ryhmätyö, parityö, yksilöllinen työ opetuskeskustelu - erilaisten ruoanvalmistus- ja leivontamenetelmien hallinta, työvälineiden oikea valinta ja käyttö työskentelyn itsenäisyys, ripeys, joustavuus, siisteys ja vastuullisuus, yhteistyökyky tavoitteiden suuntaisesti työskenteleminen käytännön työkokeet - 9 KÄSITYÖ A07 Tekninen työ Tavoitteet Puu- ja metallityön perustyötapojen opettelu ja harjoittelu. Työprosessien ja työskentelyjärjestyksen suunnittelu. Tuotteen ympäristövaikutukset. Materiaalien muokkaaminen koneellisesti. Materiaalien monipuolinen käyttö ja materiaalituntemuksen syventäminen. Turvallisten työskentelytapojen omaksuminen. Laadun merkitys ja sen tunnistaminen. Tuotteen elinkaari. Teknisen työn opiskelu lisää oppilaan valmiuksia opiskella tekniikan ammatteihin. Sisältö Puulajit; kotimaiset, ulkomaiset, soveltuvuus, ekologia Myyntivalikoimat: sahatavara, levyt, puolivalmisteet Tekninen piirustus, rakenteet Työpiirustusten valmistaminen. Työsuunnitelman tekeminen Huonekalujen tai käyttöesineiden valmistaminen Viimeistely ja pinnankäsittely. Tuotteen toiminnallisuuden arviointi. Puun käyttö kansantaiteessa. Tekninen piirustus. Suunnittelun välineet: tietokone suunnittelussa. Työpiirustusten valmistaminen. Työsuunnitelman tekeminen Metalliesineiden valmistaminen. Viimeistely ja pinnankäsittely Työtavat Teknisen työn koneiden ja laitteiden oikeat ja turvalliset työtavat.. Oppilas tekee työtä oma-aloitteisesti, itsenäisesti ja yhteistyössä muiden kanssa. Oppimismenetelmänä on tekemällä oppiminen. Oppilas suorittaa sen itsenäisesti tarvittaessa henkilökohtaisesti ohjattuna kuhunkin aihepiiriin liittyvän lyhyen teoreettisen alustuksen ja demonstraation jälkeen. Oppilaan tehtävänä voi olla erilaisten käyttö- ja koriste-esineiden tai esim. harrastuksiinsa liittyvien aiheiden toteutus. Osa tuotteista tehdään valmiiden työpiirustusten tai mallien mukaan, osa suunnitellaan piirustuksineen itse. Työskentelyyn voi sisältyä työkalujen, koneiden, tarvikkeiden tai koulun irtaimiston huoltamista. Arviointiperusteet Arvioinnissa otetaan huomioon seuraavia tekijöitä: Suunnittelussa toimivuus ja omaperäiset ratkaisut ja suunnittelutaito. Työskentelyssä oma-aloitteisuus, suunnitelmallinen eteneminen ja työohjeiden soveltamiskyky. Lopputuloksessa työn tekninen ja tyylillinen kokonaisuus. Tietoaineksen hallinnassa tietojen, taitojen, tekniikoiden, teknologian ja kuluttajatiedon hallinta. Työskentelyasenteessa positiivisuus, aktiivisuus ja omien taitojen jakaminen oppilastoverien kanssa. Arviointi on numeroarviointia ja arviointi perustuu osin jatkuvaan seurantaan, jossa painottuvat työskentelytapa, kiinnostus, suunnitelmallisuus ja oikeat työskentelymenetelmät. 10 A08 Tekstiilityö - Tavoitteet - Sisältö Monipuolisesti tekstiilityön eri osa-alueita, esim - vaateompelu: oma asu, saumurivaate, vauvanvaate - lankatekniikat: kudonta, neulonta, virkkaus - kirjonta käsin ja koneella - tutustumista erikoistekniikkoihin - vanhojen vaatteiden uusiminen - Työtavat - Arviointiperusteet monipuolisen käsityötaidon saavuttaminen suunnittelutaidon ja luovan ongelmanratkaisu-kyvyn kehittäminen virikkeiden saaminen harrastukselliseen käsityön tekemiseen jatko-opintokelpoisuuden turvaaminen tiedonhaussa ja suunnittelussa käytetään apuna lähdekirjallisuutta ja tietotekniikkaa. työskentely painottuu itsenäiseen työskentelyyn, eri vaiheissa työskennellään myös pareittain ja ryhmässä. näyttelyihin tutustuminen Arvioinnissa huomioidaan koko käsityöprosessi: suunnittelu, työskentely ja lopputulos. Arvioinnissa tarkastellaan tietojen ja taitojen lisäksi työskentelyaktiivisuutta ja työskentelyn itsenäisyyttä, ideoiden kehittelyä, yhteistyökykyä ja harrastuneisuutta. 11 LIIKUNTA A09 Palloilu- ja mailapelikurssi Tavoitteet Sisältö Tavoitteena on tarjota myönteisiä liikuntaelämyksiä palloiluja mailapeliliikuntaan motivoituneille nuorille. Tavoitteena on saavuttaa entistä parempi taitotaso tavoitteellisesti harjoitettavissa palloilu- ja mailapelilajeissa Perehdytään perusteellisemmin eri palloilumuotoihin ja mailapeleihin vuodenaikojen mukaan. Oppilaat saavat vaikuttaa harjoitettavien lajien valintaan. Mahdollisuuksien mukaan otetaan ohjelmaan koulu-liikunnassa harvinaisempia palloilu- ja mailapeli-muotoja, kuten esim. käsipallo, keilailu, sulkapallo, tennis ja golf. Työtavat Työtavat ja harjoittelu tapahtuvat jossain määrin valmennuksellisin menetelmin. Pääpaino on pelinomaisella toiminnalla. Oppilaita ohjataan tuntemaan vastuuta työskentelystä, oikeassa hengessä toimimisesta, viihtyvyydestä ja välineistä. Arviointiperusteet Arvioinnissa huomioidaan lajitaidot, toimintakykyisyys sekä harrastuneisuus. 12 B-VALINNAT ELI YHDEN VUODEN KAHDEN TUNNIN VALINNAT MUSIIKKI B01 Tähtiainesta? - laulukurssi Tavoitteet - kehitetään omaa ääni-ilmaisua ja laulutaitoa yksilöllistä ohjausta lauluäänen kehittämiseen - tehdään mahdollisesti yhteistyötä bändikurssin kanssa lauletaan erityylisiä kappaleita, keskittyen poprocktyyleihin oppilaat voivat itse vaikuttaa laulettaviin kappaleisiin harjoitellaan soololaulua ja laulamista ryhmässä yksija moniäänisesti Sisältö - Työtavat Arviointiperusteet - kehitetään mikrofoniin laulutekniikkaa äänenkäyttöharjoituksia tutustutaan erilaisiin laulajiin ja heidän tekniikoihin singstarmaisia harjoituksia tietokoneelta karaokelaulua - aktiivisuus tunneilla osallistuminen esiintymisiin koulun juhlissa, ei esiintymispakkoa omien taitojen kehittyminen kurssin aikana - 13 KUVATAIDE B02 Valokuvaus ja filmaus Tavoitteet Sisältö Työtavat Arviointiperusteet B03 Oppilas oppii valokuvauksen ja filmauksen perusteet, kuvallisen kielen vastanottamisen, tulkinnan ja arvioinnin Kurssilla opiskellaan valokuvausta, sommittelua ja videokameran käyttöä sekä viestintää kuvilla. Kameran käytön opetteleminen, lyhyiden ohjelmien tekeminen ja pienten näyttelyiden toteuttaminen ja niissä käyminen. Mahdollisuuksien mukaan myös kuvankäsittelyä Aktiivisuus, oma-aloitteisuus, idearikkaus sekä taitojen ja tietojen soveltaminen. Photographing and filming Aim Students will learn the basics in photographing and filming. They will learn to accept, interpret and evaluate visual language. Content During the course students will learn about photographing, composition, using the videocamera and about communication through images. Working methods Evaluation Learning to use the camera, make some short programs (even animated films are possible) and prepare some small exhibitions and going to see them. If it is possible, will we even have image editing. Activity, initiative ability, richness of ideas and application of skills and knowledge 14 B04 Keramiikka- ja lasikurssi Tavoitteet Sisältö Työtavat Arviointiperusteet Tutustumiskohteet: Savi materiaalina. Käsinrakentaminen. Viimeistely ja laatu. Lasi materiaalina. Lasin työstö .Lasiesineen valmistus soveltuvilla tekniikoilla. Kurssin suorittaminen lisää oppilaan valmiuksia opiskella tekniikan ammatteihin. Saven ominaisuudet. Käsinrakentaminen: puristelutekniikkka, makkaratekniikka, levytekniikka. Eri tekniikoiden yhdisteleminen. Viimeistely. Raakapoltto, lasitus ia lasituspoltto. Kemialliset prosessit keramiikassa. Lasi materiaalina ja raaka-aineena, lämmön vaikutus lasiin, lasin uunitekniikat. Erityyppiset lasit ja niiden käyttökohteet. Yksilöllinen työskentely. Oppilas tekee työtä omaaloitteisesti, itsenäisesti ja yhteistyössä muiden kanssa. Oppimismenetelmänä on tekemällä oppiminen. Oppilas suorittaa sen itsenäisesti tarvittaessa henkilökohtaisesti ohjattuna - kuhunkin aihepiiriin liittyvän lyhyen teoreettisen alustuksen ja demonstraation jälkeen. Oppilaan tehtävänä voi olla erilaisten käyttö- ja koriste-esineiden tai esim. harrastuksiinsa liittyvien aiheiden toteutus. Arvioinnissa otetaan huomioon seuraavia tekijöitä: Suunnittelussa toimivuus ja omaperäiset ratkaisut ja suunnittelutaito. Työskentelyssä oma-aloitteisuus, suunnitelmallinen eteneminen ja työohjeiden soveltamiskyky. Lopputuloksessa työn tekninen ja tyylillinen kokonaisuus. Tietoaineksen hallinnassa tietojen, taitojen, tekniikoiden, teknologian ja kuluttajatiedon hallinta. Työskentelyasenteessa positiivisuus, aktiivisuus ja omien taitojen jakaminen oppilastoverien kanssa. Arviointi on numeroarviointia ja arviointi perustuu osin jatkuvaan seurantaan, jossa painottuvat työskentelytapa, kiinnostus, suunnitelmallisuus, oikeat työskentelymenetelmät . 15 KÄSITYÖ TEKNINEN TYÖ B05 Teknisen työn pajakurssi Tavoitteet Sisältö Tutustutaan monipuolisesti teknisen työn eri osa-alueisiin Kurssi sisältää tiedollisia oppiaineksia puu- ja metallitekniikan lisäksi myös keramiikan kone- ja muovitekniikan sekä elektroniikan alueilta. Kurssilla toteutettavien monipuolisten töiden kautta kehittyvät oppilaan taidot sekä suunnitella että valmistaa eri materiaaleista käyttökelpoisia tuotteita. Työskentely nykyaikaisin koneellisin menetelmin on luonnollinen osa opetusta. Oppilaalle tärkeiden käden taitojen kehittämiseksi kurssi sisältää perinteisten työmenetelmien opiskelua. Pajakurssin teknisen työn opiskelu lisää oppilaan valmiuksia opiskella tekniikan ammatteihin. Työtavat Samat kuin peruskurssilla (A08) Arviointiperusteet Samat kuin peruskurssilla (A08) Lisätietoja Kurssin voivat valita kaikki. Kurssin voi suorittaa joko 8. tai 9.-luokalla. 16 TEKSTIILITYÖ B06 Tekstiilityön pajakurssi Tavoitteet Sisältö Tutustutaan monipuolisesti tekstiilityön eri osa-alueisiin Valmistetaan erilaisia tekstiilitöitä. Valmistetaan omien suunnitelmien pohjalta käyttövaate. Valmistetaan erilaisia tekstiilitöitä itselle tai lahjaksi sekä kodin koristelemiseksi. Ideoidaan uutta ja omaperäistä kierrätysmateriaaleista, mm. koruja, laukkuja ja asusteita. Pajakurssin tekstiilityön opiskelu lisää oppilaan valmiuksia jatko-opintoihin, missä tarvitaan kädentaitoja. Työtavat Samat kuin peruskurssilla (A08) Arviointiperusteet Samat kuin peruskurssilla (A08) Lisätietoja Kurssin voivat valita myös aikaisemmin teknisessä työssä opiskelleet oppilaat. Kurssin voi suorittaa joko 8. tai 9.luokalla. 17 TIETOTEKNIIKKA B07 Tietotekniikan peruskurssi - Tavoitteet - Sisältö Työtavat - Arviointiperusteet - oppia tuntemaan tietokoneen pääosat ja tutustua niiden toimintaan ja rakenteeseen oppia tuntemaan ja hallitsemaan tietokoneen käyttöjärjestelmän keskeiset toiminnot oppia työvälineohjelmien, kuten grafiikka-, tekstinkäsittely- ja taulukkolaskentaohjelmien sekä selaimen peruskäyttö kehittää päättelykykyä, johdonmukaista ajattelua ja tavoitteellista työskentelytapaa saada kokonaiskuva tietotekniikan kehityksestä ja merkityksestä edistää niitä tietoteknisiä valmiuksia, joita jatkoopinnoissa ja tietoyhteiskunnassa toimimisessa tarvitaan tietokonelaitteiston kokoonpano tietokoneen käyttöjärjestelmä (Win XP pro) tavanomaiset työvälineohjelmat verkkotyökalut mukaan lukien (Microsoft Office XP), tietotekniikan kehitys ja merkitys tietokoneen käyttöönoton alkuajoista nykypäivään ohjelmoinnin perusteita peruskurssin kaksoistunti sisältää aiheesta riippuen myös tieto-osuuden konetyöskentely-osuuden lisäksi tiedon ja ohjeiden opiskelu monisteiden, muistiinpanojen, opetuskeskustelujen sekä erilaisten audiovisuaalisten laitteiden avulla laitetyöskentely yksin tai työparin kanssa annettujen harjoitusohjeiden mukaan kurssista saa arvosanan käytännön konetyön tulosten ja kirjallisten suoritusten perusteella C-VALINNAT ELI YHDEN VUODEN YHDEN TUNNIN VALINNAT Tästä valinnaisaineryhmästä voit valita yhden kurssin (1 tunti), jos sinulla on yksi B-valinta tai kolme A-valintaa. Ellei em. Valintoja ole, voit valita kolme C-valinnaisaineryhmän kurssia (3 tuntia) ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS C01 Ilmaisutaidon peruskurssi Tavoitteet Sisältö Työtavat Arviointiperusteet Lisätietoja Kurssilla pyritään vapauttamaan ja kehittämään oppilaan kokonaisilmaisua Harjoitellaan ryhmässä ilmaisutaitoa enimmäkseen draaman keinoin. Kurssi sisältää puhe- ja liikeilmaisun harjoittelua, aisti-, kontakti-, tunne- ja rentoutusharjoituksia sekä rooliharjoituksia, improvisaatioita ja muita teatteriilmaisuun liittyviä harjoituksia. Kurssilla toimitaan koko ajan aktiivisesti ryhmissä. Harjoituksesta riippuen joko pareittain, pienissä tai suurissa ryhmissä. Opettaja ohjaa työskentelyä. Aktiivinen läsnäolo oppitunneilla. Osallistuminen tunnilla tehtäviin harjoituksiin keskittyneesti. Muiden kurssilaisten myönteinen huomioon ottaminen työskentelyssä. Kurssilla sosiaalisten taitojen merkitys korostuu. 19 C02 Luova kirjoittaminen - - kehittää ja monipuolistaa kirjoittajan omaa kirjallista ilmaisua kehittää oppilaan kielitajua, kielellistä havainto-kykyä ja aistiherkkyyttä oppia tarkastelemaan omia ja toisten tekstejä kriittisesti vahvistaa ilmaisurohkeutta kehittää yhteistyötaitoja - ohjatut kirjoitusharjoitukset ohjattu palautteen antaminen kirjallisesti ja suullisesti teksteistä pyritään kokoamaan julkaisu kurssin lopuksi - kirjoitetaan paljon erilaisia ja eri tekstilajia edustavia tekstejä toimitaan yksin, parin kanssa tai pienryhmissä annetaan palautetta kirjoittamalla ja keskustelemalla Tavoitteet Sisältö Työtavat Arviointiperusteet - aktiivinen osallistuminen opetukseen annettujen kirjoitustehtävien suorittaminen ohjeiden mukaiseen toimintaan kykeneminen työkansion / portfolion palauttaminen asian-mukaisessa kunnossa ajallaan 20 KIELET ENGLANTI C03 Englannin syventävä kurssi Tavoitteet - vahvistaa ja monipuolistaa oppilaan osaamista antaa virikkeitä itsenäiseen lisäopiskeluun - syventää oppilaan taitoja kielen eri osa-alueilla: rakenteet, tekstin- ja kuullunymmärtäminen, suullinen/kirjallinen tuottaminen - yksilöllinen työskentely, parityöskentely, ryhmätyö, projektit, esitelmät - arviointi perustuu oppilaan oppitunnilla tekemään työhön Sisältö Työtavat Arviointiperusteet 21 RUOTSI C04 Ruotsin syventävä kurssi Tavoitteet - vahvistaa ja monipuolistaa oppilaan osaamista antaa virikkeitä itsenäiseen lisäopiskeluun - syventää oppilaan taitoja kielen eri osa-alueilla: rakenteet, tekstin- ja kuullunymmärtäminen, suullinen/kirjallinen tuottaminen - yksilöllinen työskentely, parityöskentely, ryhmätyö, projektit, esitelmät - arviointi perustuu oppilaan oppitunnilla tekemään työhön Sisältö Työtavat Arviointiperusteet 22 MATEMAATTISET AINEET C05 Lautapelit ja laskeminen - Matematiikan lisäkurssi Tavoitteet matematiikan opiskelun kiinnostavuuden lisääminen ja matemaattisen ajattelun ja ongelmanratkaisukyvyn kehittäminen niin lukioon kuin ammatillisiin oppilaitoksiin suuntaaville. Täysin uudistettu matematiikan lisäkurssi kahdeksasluokkalaisille tarjolla valittavaksi ensimmäistä kertaa! Sisältö Kurssin aikana pyritään kehittämään osallistujien matemaattisen ajattelun ja ongelmanratkaisun taitoja ja auttaa oppilaita kiinnostumaan matematiikan opiskelusta ja matemaattisesta ajattelusta erilaisten (lauta)pelien avulla, perinteistä laskemistakaan unohtamatta. Kurssin aikana tulevat tutuksi muun muassa perinteiset (lauta)pelit Shakki, Tammi, Mylly, Kimble, Blokus sekä erilaiset ajattelu- ja hahmottamiskykyä vaativat pulmatehtävät ja -rakennelmat. Lisäksi kurssilla syvennetään ja vahvistetaan pakollisen matematiikan kurssin oppisisältöjä laskuharjoituksin. Työtavat Arviointiperusteet Lisätietoja Kurssilla käytetään monipuolisia työtapoja käyttäen apuna erilaisia pelejä sekä perinteistä kirjaopiskelua. Aktiivista työntekoa arvostetaan. Tieto työnteon aktiivisuudesta varsinaiselle aineenopettajalle. 23 C06 Matematiikan soveltava tukikurssi - Tavoitteet Sisältö Työtavat Arviointiperusteet Lisätietoja - peruslaskutoimitusten varmistaminen oppilaat saavat syventäen jo opittujen tietojen ja taitojen rinnalle asioiden päättely- ja pohdiskelu-taitoja eri osa-alueita elävöitetään soveltavin ja havainnollistavin esimerkein ja harjoituksin mahdollisuuksien mukaan myös atk-avusteisesti 8. luokan osuudessa keskeisimpiä asioita ovat: - potenssilaskenta - neliöjuuri - polynomilaskenta - yhtälöt - suhde ja verranto - monikulmioiden ja ympyrän geometria - yhdenmuotoisuus - Pythagoraan lause - muistikolmiot Työskentelytavat painottuvat yksilö- tai parityöhön. Pienryhmissä pyritään yksilöllisesti oppimista tukevaan työskentelyyn. Mahdollisuuksien mukaan myös atk-avusteisesti. Aktiivista työntekoa arvostetaan. Palaute ahkeruudesta varsinaiselle aineenopettajalle 24 MUSIIKKI C07 Musiikkiteknologiakurssi Tavoitteet - äänentoistoon ja äänentoistolaitteisiin tutustuminen miksaaminen musiikin tekeminen ja äänittäminen tietokoneella Sisältö - tutustutaan miksauspöydän toimintaperiaatteisiin tutustutaan erilaisiin mikrofoneihin erilaiset musiikin äänitysohjelmat tietokoneella harjoitellaan miksaamaan erilaisia soittimia ja laulajia - huolehditaan äänentoistosta koulun juhlissa ja muissa tilaisuuksissa käydään mahdollisesti vierailulla äänentoistofirmassa tehdään oma kappale tietokoneella (ei käytetä oikeita soittimia), vaan midikeybordia. Työtavat Arviointiperusteet - - aktiivisuus tunneilla omien taitojen kehittyminen ja kiinnostuksen osoitus aiheeseen 25 KÄSITYÖ TEKNINEN TYÖ C08 Elektroniikka 8 Tavoitteet Opetellaan elektroniikan peruskomponentteja ja niiden toimintaa. Sähköopin perusteet. Valmistetaan elektroninen laite. Sisältö Sähköopin perusasioiden kertausta; johteet, eristeet, suureet, yksiköt jne. Komponenttien toiminta virtapiirissä. Elektronisen laitteen valmistaminen Työtavat Teknisen työn koneiden ja laitteiden oikeat ja turvalliset työtavat. Oppilas tekee työtä oma-aloitteisesti, itsenäisesti ja yhteistyössä muiden kanssa. Arviointiperusteet Arvioinnissa otetaan huomioon seuraavia tekijöitä: Suunnittelussa toimivuus ja omaperäiset ratkaisut ja suunnittelutaito. Työskentelyssä oma-aloitteisuus, suunnitelmallinen eteneminen ja työohjeiden soveltamiskyky. Lopputuloksessa työn tekninen ja tyylillinen kokonaisuus. Tietoaineksen hallinnassa tietojen, taitojen, tekniikoiden, teknologian ja kuluttajatiedon hallinta. Työskentelyasenteessa positiivisuus, aktiivisuus ja omien taitojen jakaminen oppilastoverien kanssa. Arviointi on suoritusmerkintä arviointi perustuu osin jatkuvaan seurantaan, jossa painottuvat työskentelytapa, kiinnostus, suunnitelmallisuus, oikeat työskentelymenetelmät. 26 TEKSTIILITYÖ C09 Käsityöpaja - Tavoitteet - Sisältö Ryhmän valinnan mukaan tutustutaan vähintään neljään erilaiseen tekniikkaan ja suunnitellaan ja valmistetaan siihen sopiva työ, esim. huivi, laukku, tyynyliina, pöytäliina, koru, pehmoeläin. Valitaan seuraavista tekniikoista: - silkkimaalaus, aurinkovärjäys, marmorointi, kankaanpainanta - huovuttaminen - naru- ja nauhatyöt - helmityöt - Työtavat Arviointiperusteet tutustua erilaisiin ja uusiin tekstiilityön tekniikkoihin oppia suunnittelemaan ja valmistamaan pieni-muotoisia käsityötuotteita virikkeiden saaminen harrastukselliseen käsityön tekemiseen - suunnittelussa ja tiedonhaussa käytetään apuna lähdekirjallisuutta ja tieto- ja viestintätekniikkaa opettajan ohjauksen ja työohjeiden seuraamista itsenäistä ja parityöskentelyä ryhmätöitä Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen sekä kurssitöiden suorittamista ja palauttamista ajallaan. Kurssitöistä annetaan suullista tai kirjallista palautetta, joissa arvioidaan koko käsityöprosessia: suunnittelua, työskentelyä ja valmista työtä. 27 LIIKUNTA C10 Tanssillinen liikunta Tavoitteet Sisältö Työtavat Arviointiperusteet Lisätä taitopohjaa eri tanssityyleille, kehittää tanssin keinoin eläytymiskykyä, luovuutta sekä ryhmätyöskentelyä. Perehdytään mahdollisuuksien mukaan tanssin eri osaalueisiin. Voidaan tehdä vierailuja ja käydä seuraamassa kaupunkiin saapuvien tanssiryhmien esityksiä. Valmistetaan ohjelmia koulun tilaisuuksiin ja rohkaistaan oppilaita ryhmässä suunnittelemaan omia tansseja. Osallistutaan koulun ulkopuolisiin tapahtumiin ryhmän koon, taitotason ja kiinnostuksen mukaan. Opettajajohtoinen, ryhmätyöskentely, oman tanssin suunnittelu, esityksen valmistusprosessi, hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan tanssin asiantuntijoita. Arviointi perustuu osallistuvuuteen ja aktiivisuuteen. 28 TIETOTEKNIIKKA C11 Tietotekniikan kotisivukurssi Tavoitteet - - Sisältö - Työtavat - Arviointiperusteet oppia tuntemaan verkkosivuston laadinnassa tarvittava laite- ja ohjelmistoympäristö oppia ymmärtämään verkkosivujen ja HTML merkintäkielen välinen yhteys siten, että peruselementit sisältävä verkkosivuston laadinta, julkaisu ja päivitys onnistuu dokumentin laatijan haluamalla tavalla oman kotisivun laadinta ryhmässä toimiminen ja yhteistyötaidot verkkosivun laadinnassa tarvittava toiminta-ympäristö eli laitteet ja ohjelmat (Expression Web) HTML - kielen perusrakenne tekstin muotoilu kuvat ja kuvagalleriat kehykset, lomakkeet ja multimediaelementit sivujen suunnittelu ja julkaiseminen oman kotisivun tekeminen ryhmän koosta, osaamistasosta ja käytettävissä olevien koneiden määrästä johtuen työskennellään joko yksin tai pareittain kaksoistunnin tieto-osa ja ohjeet esitetään tarkoituksenmukaisin av-välinein hyväksytty suoritus edellyttää osallistumista tuntityöskentelyyn siten, että annetut harjoitukset tulevat vähintään välttävästi suoritetuiksi 29 C12 Tietotekniikan kuvankäsittelykurssi Tavoitteet - - Sisältö - Työtavat - Arviointiperusteet oppia tuntemaan kuvankäsittelyssä esiintyviä käsitteitä oppia suunnittelemaan ja valmistamaan koulun laitteistoa eli tietokonetta, skanneria ja digitaalikameraa sekä ohjelmia hyväksikäyttäen kuvankäsittelyä edellyttäviä harjoitustöitä oppia arvioimaan kuvia ja kuvankäsittelyn mahdollisuuksia kuvankäsittelyssä tarvittava toimintaympäristö ohjelmineen digitaalikuvan ominaisuuksia kuvamateriaalin hankinta digitaalikameran käyttö kuvankäsittelyn perustoiminnot harjoitustöiden suunnittelu ja valmistaminen ryhmän koosta, osaamistasosta ja käytettävissä olevien koneiden määrästä johtuen työskennellään joko yksin tai pareittain kaksoistunnin tieto-osa esitetään tarkoituksenmukaisin av-välinein hyväksytty suoritus edellyttää osallistumista tuntityöskentelyyn siten, että annetut harjoitukset tulevat vähintään välttävästi suoritetuksi 30 Merkitse alla olevaan taulukkoon tekemäsi valinnat ja varavalinnat. A-VALINNAT 8.- 9.-luokkaa varten kurssin numero kurssin nimi tuntimäärä A A A Varavalinta: A B-VALINNAT Kurssin numero kurssin nimi tuntimäärä B Varavalinta kurssin numero C-VALINNAT kurssin nimi tuntimäärä C C C Varavalinta C 31
