" החיים בעין מתמטית "

Comments

Transcription

" החיים בעין מתמטית "
‫הדרכה מחוז מרכז‬
‫תלמידי כיתות ז'‪ -‬ט' בבתי הספר במחוז מרכז מוזמנים‬
‫להשתתף בתחרות‬
‫"החיים בעין מתמטית"‬
‫מטרות התחרות‬
‫‪ ‬לשלב בלימודי המתמטיקה תהליך של למידה משמעותית וחווייתית‬
‫‪ ‬להעשיר ידע כללי של תלמידים ולגלות את המתמטיקה בכל תחום בחיים‬
‫‪ ‬לעודד את היצירתיות‪ ,‬ההנאה והעניין של התלמידים במתמטיקה‬
‫בתחרות ישנם שני מסלולים לבחירה‪:‬‬
‫מסלול ראשון‬
‫קבוצת תלמידים (אחד עד ארבעה תלמידים בלבד) תפנה לבעל מקצוע‪/‬איש עסקים או בעל קריירה‪ .‬על‬
‫התלמידים לקיים עמו ראיון קצר‪ ,‬שבמהלכו ידגים להם המרואיין סיטואציות בעבודתו‪ ,‬בהן משולבת‬
‫מתמטיקה‪.‬‬
‫יש לחבר ארבע שאלות מתמטיות המתאימות למקצועו של המרואיין‪.‬‬
‫יש לתעד את הראיון בכתב או בסרטון באישורו‪.‬‬
‫התוצר יכיל‪:‬‬
‫‪ ‬תמצית הראיון עם בעל המקצוע‬
‫‪ ‬ארבע משימות מתמטיות מעניינות ומאתגרות‬
‫‪ ‬פתרון מדויק ומלא של המשימות‬
‫‪ ‬סיכום התהליך ורשימת מקורות המידע‬
‫‪1‬‬
‫מסלול שני‬
‫בהשראת המשחק "חי‪ ,‬צומח‪ ,‬דומם"‪.‬‬
‫קבוצת תלמידים (אחד עד ארבעה תלמידים בלבד) תבחר אות אחת מ‪ 22-‬אותיות העברית וכן שלוש‬
‫קטגוריות מתוך ארבע‪ :‬חי‪ ,‬צומח‪ ,‬דומם‪ ,‬ארץ‪.‬‬
‫לדוגמה‪ :‬תלמיד בחר באות ר' ובשלוש הקטגוריות‪ :‬חי ‪ -‬ראם‬
‫צומח ‪ -‬רקפת‬
‫ארץ ‪ -‬רוסיה‬
‫לכל קטגוריה יש לחבר שתי שאלות מתמטיות מתאימות (שיהיו בעלות נתונים המעוגנים במציאות)‪,‬‬
‫סה"כ שש שאלות‪.‬‬
‫התוצר יכיל‪:‬‬
‫‪ ‬רקע כללי קצר בכל קטגוריה‬
‫‪ ‬שתי משימות מתמטיות מעניינות ומאתגרות בכל קטגוריה‪ ,‬סה"כ שש משימות‬
‫‪ ‬פתרון מדויק ומלא של המשימות‬
‫‪ ‬סיכום התהליך ורשימת מקורות המידע‬
‫איחולי הצלחה והנאה למשתתפים!‬
‫"כשאתה משנה את הצורה שבה אתה‬
‫מסתכל על דברים‪,‬‬
‫הדברים שאתה מסתכל עליהם משתנים"‬
‫ווייו דייר‬
‫‪2‬‬
‫הנחיות‬
‫תלמידים המעוניינים להשתתף בתחרות מתבקשים להירשם עד ה‪.30.11.15 -‬‬
‫למעבר לטופס ההרשמה לחצו כאן‪.‬‬
‫שימו‬
‫לב‪ ,‬על מנת שנוכל לפרסם את עבודתכם ותמונות שיצולמו בטקס הסיום‪ ,‬הוריכם מתבקשים‬
‫למלא טופס הסכמת פרסום ולשלוח אותו בקובץ נפרד (סרוק ‪ /‬מצולם) ביחד עם העבודה‪.‬‬
‫(הטופס מופיע בעמוד האחרון של מסמך זה)‬
‫את התוצרים ואת טופס הסכמת ההורים הנכם מתבקשים לשלוח במייל‬
‫לכתובת‪ [email protected] :‬עד לתאריך ‪.15.1.2016‬‬
‫יש לשלוח את התוצרים במצגת ‪.power point‬‬
‫לאחר שליחת העבודה‪ ,‬תקבלו אישור על קבלתה במייל חוזר‪.‬‬
‫התוצרים הזוכים ייבחרו על ידי וועדת שיפוט ובה נציגי צוות ההדרכה של מתמטיקה‪ ,‬ונציגה ממכון‬
‫דוידסון לחינוך מדעי‪.‬‬
‫הערכת התוצרים תעשה על פי התבחינים הבאים‪ :‬עניין המשימה המתמטית‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬שילוב של‬
‫קישוריות במתמטיקה ומחוצה לה‪ ,‬עיצוב העבודה והגשה עפ"י הנדרש‪.‬‬
‫המחוון שלפיו תיבדק העבודה מופיע בעמוד הבא‪.‬‬
‫כל העבודות המצטיינות תפורסמנה באתר מתמטיקה חט"ב של מחוז מרכז‪,‬‬
‫בצירוף שמות חברי הקבוצה‪ ,‬הכיתה‪ ,‬המורה המלווה‪ ,‬שם בית הספר והעיר‪.‬‬
‫טקס חלוקת תעודות‬
‫תעודות יוענקו לתלמידים הזוכים ולבית הספר בטקס חגיגי שיתקיים בחודש אפריל ‪.2016‬‬
‫פרטים על מקום הטקס ולוח הזמנים יישלחו בנפרד‪.‬‬
‫בטקס יוצגו התוצרים הנבחרים בפני קהל באי הטקס‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫מחוון הבדיקה‬
‫פירוט‬
‫קריטריונים‬
‫קיים באופן‬
‫מלא‪/‬חלקי ‪+‬הערות‬
‫א‪ .‬מבנה העבודה והתוכן ‪15% -‬‬
‫שער‬
‫נושא העבודה‪ ,‬שמות התלמידים‪ ,‬שם המורה‪ ,‬שם ביה"ס‪ ,‬עיר‬
‫תוכן‬
‫תיעוד ראיון עם בעל המקצוע או הסבר‪/‬רקע תיאורטי לגבי שלוש‬
‫הקטגוריות שנבחרו‬
‫הצגת שאלות‬
‫תשובות מדויקות ומפורטות לשאלות‬
‫ניתוח העבודה‬
‫וסיכום‬
‫לאיזו שכבת גיל היא מתאימה‪ ,‬מהו הידע המתמטי הנדרש‬
‫לפתרונה (ייתכנו מספר אפשרויות)‬
‫תיאור התהליך וסיכומו‪ ,‬תרומת חברי הקבוצה‪ ,‬והתייחסות אישית‬
‫ביבליוגרפיה‬
‫רשימת מקורות מידע‬
‫צורה‬
‫העבודה ערוכה ומוגשת בצורה נקיה‪ ,‬אסטטית וידידותית לקריאה‪:‬‬
‫גודל פונטים‪ ,‬צבעים‪ ,‬שילוב תמונות וייצוגים חזותיים‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫הערכה ‪70% -‬‬
‫השאלות (‪)30%‬‬
‫ניסוח שאלה‪/‬שאלות נכון וממוקד מבחינת הגדרת המשתנים‬
‫והקשר ביניהם‪.‬‬
‫התכנים המדעיים המוצגים בעבודה נכונים‪ ,‬רלוונטיים לנושא‬
‫ומנוסחים בצורה תמציתית ובהירה‪ .‬רמת העבודה מותאמת‬
‫לקבוצת הגיל‪.‬‬
‫התשובות (‪)30%‬‬
‫כתיבת תשובה‪/‬תשובות לשאלות תוך שימוש נכון במושגים‬
‫ובנימוקים מתמטיים‪ ,‬נכונות ומלאות של כל חלקי הפתרונות‪.‬‬
‫(במידה וקיים בעבודה‪ :‬לשים לב לכותרות לטבלאות‪ ,‬כותרות‬
‫ושנתות בצירי הגרפים‪ ,‬יחידות מידה‪ ,‬מקרא‪ ,‬שימוש בטכנולוגיה)‬
‫רקע תיאורטי‬
‫‪/‬תמצית ראיון עם‬
‫בעל מקצוע‬
‫(‪)10%‬‬
‫הרקע התיאורטי מעשיר את הידע לגבי הפריטים שנבחרו ומתאר‬
‫אותם על ההיבטים השונים ובהתאם לרלוונטיות‪ :‬מיקום‪ ,‬מטרה‪,‬‬
‫שימושים‪ ,‬וכו'‪ ,‬או תאור הראיון עם בעל המקצוע‪ ,‬פרוט שאלות‬
‫ותשובות במהלך הראיון‪.‬‬
‫ג‪ .‬יצירתיות וחדשנות ‪15% -‬‬
‫יצירתיות‬
‫(‪)10%‬‬
‫יצירתיות ומקוריות‪ :‬ניתן ביטוי ליצירתיות בבחירת הנושא‪,‬‬
‫בחיבור השאלות‪ ,‬למידה בין תחומית (שילוב של קישוריות‬
‫במתמטיקה ומחוצה לה)‪ ,‬באופן הצגת הנתונים‪ ,‬התהליך‬
‫והתשובות לשאלות (האם הוצגו מספר דרכי פתרון לשאלה)‬
‫חדשנות‬
‫(‪)5%‬‬
‫העבודה מציגה חדשנות (בשאלה‪ ,‬בגישה‪ ,‬בשימוש בטכנולוגיה)‬
‫ומציגה ידע חדש לתלמידים‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫ציון יחסי‬
‫טופס הסכמת הורים לפרסום עבודות ותמונות‬
‫שם ביה"ס ____________________‬
‫יישוב _______________________‬
‫שם המורה ___________________‬
‫כיתה _______________________‬
‫נושא העבודה __________________________________________________‬
‫הריני לאשר את הסכמתי לפרסום עבודות ו‪/‬או תמונות של בני‪/‬בתי‪ ,‬לרבות רישום שמות התלמידים‪ ,‬באתר‬
‫האינטרנט של מחוז מרכז ובכל חומר פרסומי ותקשורתי מטעם משרד החינוך‪.‬‬
‫ידוע לי כי המידע שיפורסם באתר יהיה חשוף לכל משתמשי האינטרנט‪.‬‬
‫נא למלא את כל הפרטים בכתב קריא וברור‬
‫שם מלא של‬
‫התלמיד‪/‬ה‬
‫מס' ת"ז של‬
‫התלמיד‪/‬ה‬
‫שם ההורה‬
‫החותם‬
‫מס' ת"ז של‬
‫ההורה החותם‬
‫‪5‬‬
‫חתימת ההורה‬
‫תאריך‬