Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse

1 (10)
2015-01-18
.
Kursbeskrivning
Lek, äventyr och rörelse
7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs
Kurskod: UE2079
Vårterminen 2015
Kursansvarig
Björn Sjöblom
Kursadministratör
Kristina Silfversparre
Lärare
Rosie Jacobsson
Eva Kane
Examinator
Björn Sjöblom
Stockholms universitet
Barn- och ungdomsvetenskapliga
institutionen
106 91 Stockholm
Björn.Sjö[email protected]
08-1207 6215
[email protected]
08-1207 6203
[email protected]
08-1207 6524
[email protected]
08-1207 6521
Björn.Sjö[email protected]
08-1207 6215
Besöksadress:
Frescati Hagväg 24, 20 & 16B
www.buv.su.se
[email protected]
2 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
Allmänt om kursen
I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och
examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.
Kurshemsida
Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där
du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema,
kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner.
Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidor
Registrering)
Vi använder webbregistrering för denna kurs, vilket innebär att du registrerar dig själv på
kursen. Du måste ha ett universitetskonto för att kunna webbregistrera dig.
Webbregistreringen är öppen mellan 12/1 och 15/1. Om du inte webbregistrerar dig eller
tar kontakt med kursens kursadministratör kan du förlora din plats på kursen.





Logga in på http://mitt.su.se/.
Välj fliken ”Studier”.
Välj ”Kursregistrering” i vänsterspalten.
Bocka för rutan framför kursen (kurskod X) och klicka på ”Välj”.
Klicka sedan på knappen ”Registrera”. Registreringen är nu klar.]
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en
kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen.
Du loggar in med din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med
hjälp av kurskoden UE2079
Kursens förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs förväntas studenten ha förmåga att:
* undervisa i och om rörelse och friluftsliv såväl inomhus som utomhus under olika årstider
* analysera uterummets betydelse som lärmiljö i fritidshem, förskola och skola
* argumentera för rörelsens betydelse för barns fysiska och psykiska utveckling, hälsa och
allsidiga lärande samt
* planera och genomföra ett tematiskt arbete innehållande olika former av lek och rörelse i
naturen med beaktande av säkerhet.
Kursens upplägg
Undervisningen består av gruppundervisning, seminarier, övningar, redovisningar,
inlämningsuppgifter, exkursion samt gestaltande övningar.
I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan/Mondo.
3 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
Obligatorisk närvaro
Seminarier är obligatoriska. Eftersom samtliga kurstillfällen räknas som seminarier är alla
schemalagda undervisningstillfällen obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt
instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses
studenten inte ha gått kursen och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare
kurstillfälle
Examinationer och uppgifter
Kursen examineras på följande vis:
EXA1 Grupparbete, 1,5 hp
EXA2 Individuell hemskrivning, 6 hp
Schema
Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan.
OBS att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara
till kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen.
Litteratur
Obligatorisk kurslitteratur
Brügge, B., Glantz, M., & Sandell, K. (2011). Friluftslivets pedagogik: En miljö- och
utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet.(4 uppl.) Stockholm: Liber.
(288, s.)
Ericsson, I. (2005). Rör dig - lär dig: Motorik och inlärning. Stockholm: SISU idrottsböcker.
Furmark, S-G. (2003). Äventyrspedagogik. Luleå: Luleå Tekniska Universitet. (30 s.) (Finns
som elektronisk resurs)
Olofsson, Knutsdotter, B. (2006). I lekens värld. Stockholm: Liber. (143 s.)
Sandell, K., & Öhman, J. (2010). Educational encounters with nature: Reflections from a
Swedish outdoor perspective. Environmental Education Research, 16(1), 113-132 (19
s.) (Finns som elektronisk resurs)
Skolverket. (2010). Läroplan för förskolan, Lpfö 98(Rev. uppl.). Stockholm:Skolverket. (16
s.) (Finns som elektronisk resurs)
Skolverket. (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011.
Stockholm: Skolverket. (12 s.) (Kapitel 1 och 2) (Finns som elektronisk resurs)
Skolverket. (2014). Fritidshem.(Skolverkets allmänna råd). Stockholm: Skolverket. (65 s.)
(Finns som elektronisk resurs)
4 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
Frivillig kurslitteratur
Lester, S. & Maudsley, M. (2007). Play, naturally. A review of children’s natural play.
London: National Children’s Bureau. (elektronisk resurs).
Lundegård, I., Wickman, P. & Wohlin, A. (red.) (2004). Utomhusdidaktik. Lund:
Studentlitteratur. (kapitel 4)
Änggård, E. (2014). Ett år i ur och skur : utomhuspedagogik i förskolan. Lund:
Studentlitteratur.
5 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
Innehåll. Ytterligare läsanvisningar kan tillkomma
Datum
Tid
21 jan Onsdag
17.3020.00
Lokal
BUV 102
Frescati
hagväg 20
4 feb
Onsdag
17.3020.00
BUV 102
Frescati
hagväg 20
4 mar
Onsdag
17.3020.00
BUV 102
Frescati
hagväg 20
Motorik och rörelse
Vad säger våra
styrdokument?
Vi arbetar med våra
sinnen på olika sätt
18
mar
Onsdag
17.3020.00
BUV 102
Frescati
hagväg 20
Utomhuspedagogik
Vad är ett äventyr?
Genomgång av
Examinationsuppgifterna
Äventyr
Friluftsliv
Ledarskap & säkerhet
15 apr Onsdag
10.0014.00
6 maj
Onsdag
10.0016.30
3 juni
Onsdag
17.3020.00
Stora
Skuggan
Möte
utanför
tunnelbanestationen
Universitete
t
Stora
Skuggan
Möte
utanför
tunnelbanestationen
Universitete
t
BUV 102
Frescati
hagväg 20
Aktivitet
Introduktion,
målformulering och
planering
Diskussion av litteratur
Arbetsformer
Lekteori
Vad säger våra
styrdokument?
Lärare och litteratur
Lärare: Rosie Jacobsson
Lärare: Eva Kane
Inläst
Dina styrdokument
”I lekens värld” 6-22, 9399, 123-137.
”Rör dig – lär dig”
Lärare: Rosie Jacobsson
Inläst
Styrdokument
”Rör dig – lär dig”
OBS: klä dig för
utevistelse!
Lärare: Rosie Jacobsson
Inläst
”Äventyrspedagogik”
”Utomhusdidaktik”, kap 4.
Lärare: Eva Kane OBS:
OBS: Utevistelse heldag
Inläst
”Friluftslivets pedagogik”
15-23 samt 25-72”
”Rör dig – lär dig”
Pröva era äventyr
Lärare: Rosie Jacobsson
OBS: Utevistelse heldag.
Presentation av
Examinationsuppgiften
och utvärdering.
Lärare: Eva Kane
6 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
Examination
Examinationsuppgiften genomförs individuellt och består av en skriftlig och en gestaltande
del.
Examination I, gestaltande examinationsuppgift, 1,5 hp
Ett av kursens huvudmål är att studenten skall utveckla förmågan att; planera och genomföra
ett tematiskt arbete innehållande olika former av lek och rörelse i naturen med beaktande av
säkerhet.
Den gestaltande redovisningen
Den gestaltande uppgiften är att skapa ett äventyr och genomföra det med en grupp barn eller
ungdomar. Äventyret ska ta ca 60 minuter och ta sin utgångspunkt, till strukturen, i
litteraturen. Äventyret ska dokumenteras med hjälp av fotografering och / eller video.
Examination II, individuell hemskrivning, 6 hp
Den skriftliga redovisningen
Din skriftliga redovisning går ut på att du ska, med utgångpunkt i kurslitteraturen, beskriva,
analysera och reflektera över ditt äventyr (det vill säga din gestaltande examinationsuppgift).
Du ska diskutera dess syfte, vilka kunskaper och färdigheter som tränas, hur detta återspeglas
i äventyrets upplägg, och din egen process med att komma fram till detta.
1. Arbetet börjar med en inledning om tankarna bakom äventyret/temat och vilket syfte
du har.
2. Diskutera vilka kunskapsområden och färdigheter barnen kommer att träna på. Det
är viktigt att du anknyter till kurslitteraturen och refererar till denna på ett korrekt sätt.
3. Därefter följer en del där ni berättar vad du ska göra, hur detta ska gå till och varför
detta är viktigt i relation till syftet. Beskriv strukturen av äventyret utifrån litteraturen.
4. Arbetet avslutas med en sammanfattande reflektion över arbetsprocessen med såväl
den skriftliga uppgiften som förberedelserna och utförandet av den gestaltande
uppgiften.
5. Texten ska följas av en korrekt skriven källförteckning (se APA-manualen på kursens
mondosida)
6. Rapporten ska vara på 3-4 sidor i formatet A4, Times New Roman, enkelt radavstånd,
stl 12.
7. Examinationsuppgiften lämnas i din inlämningsmapp på mondo, senast onsdagen
10/6.
8. Uppgiften ska lämnas i filformatet .doc./.docx, och vara märkt med ditt namn i
sidhuvudet.
Presentation
Som en del av examinationsuppgift II ska du också hålla en 5-10 minuters presentation av ditt
äventyr, på den sista lektionen på kursen. Här gör du en kort framställning av ditt äventyr, och
diskuterar de två saker som du själv anser varit det viktigaste du lärt dig av den här uppgiften.
Denna del av examinationen bedöms endast med godkänd/icke godkänd.
7 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
Omexamination
Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre
betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student
som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka
efter det att kompletteringsbehovet meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall
studenten omexamineras.
Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära
att annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till
ansvarig studierektor.
För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Ett
examinationstillfälle erbjuds även den termin eller det år som kurstillfälle saknas. En student
anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig lärare senast en vecka efter besked om
betyg F på examinationen. Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå
förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på
studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat
betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta
inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller
F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att
bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Möjlighet
till omexamination ges härutöver minst en gång per termin. Student anmäler önskemål om
omexamination till kursansvarig lärare.
Betyg och betygskriterier
För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla
uppgifter i kursen är fullgjorda.
EXA1 gestaltande examinationsuppgift, 1,5 hp
G. Godkänd. Studenten genomför ett äventyr med en grupp barn och ungdomar som tar sin
utgångpunkt i strukturen presenterad i kurslitteraturen. Äventyret har en väl genomtänkt
struktur och omfattning, är väl anpassat till åldern, kunskaper och erfarenheter hos de
deltagande barnen/ungdomarna, och till de kunskaper och färdigheter som ska tränas.
Äventyret genomförs med tillräcklig hänsyn tagen till säkerhet och ansvar. Äventyret
dokumenteras i tillräcklig grad med hjälp av fotografering eller videoinspelning.
U. Underkänd. Det genomförda äventyret brister något hänseende till de ovanstående
kriterierna.
EXA2 , individuell hemskrivning, 6 hp
A. Utmärkt. Studenten redogör utförligt och detaljerat för kurslitteraturens innehåll kring
barns rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda
äventyret, samt visar på ett analytiskt, självständigt och kritiskt reflekterande förhållningssätt.
Texten är språkligt helt utan anmärkningar och med felfri referenshantering.
B. Mycket bra. Studenten redogör utförligt och detaljerat för kurslitteraturens innehåll kring
barns rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda
8 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
äventyret, samt visa på ett analytiskt och självständigt förhållningssätt. Texten är språkligt
utan anmärkningar och med i stort sett felfri referenshantering
C. Bra. Studenten redogör utförligt för kurslitteraturens innehåll kring barns rörelse, psykisk
och fysisk hälsa, utveckling och lärande och diskuterar detta i relation till det genomförda
äventyret. Texten är språkligt godtagbar och med godtagbar referenshantering..
D. Tillfredsställande. Studenten redogör och diskuterar kurslitteraturens innehåll kring barns
rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda
äventyret. Texten är språkligt godtagbar och med godtagbar referenshantering.
E. Tillräckligt. Studenten redogör för kurslitteraturens innehåll kring barns rörelse, psykisk
och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda äventyret. Texten är
språkligt godtagbar och med godtagbar referenshantering.
Fx. Otillräckligt. Studenten förhåller sig inte i tillräcklig grad till kurslitteraturens innehåll,
förhåller sig inte tillräckligt till instruktionerna i examinationsuppgiften, håller inte en
tillräckligt hög språklig nivå, eller har en allt för svag referenshantering Texten bedöms som
möjlig att komplettera till minst betyg E.
F. Helt otillräckligt. Studenten har inte gjort uppgiften eller har lämnat in en text med alltför
svag text- eller referensbehandling, ingen eller mycket vag koppling till kurslitteraturen eller
till det genomförda äventyret. Examinationsuppgiften måste göras om.
För att den individuella skrivningen ska godkännas krävs, för betygsstegen E-A, att texten är
begriplig och i stora drag följer normer för svensk sakprosa. Dessutom krävs också en korrekt
referenshantering.
Betyg på hel kurs
Gäller endast kurser med flera delkurser, se texten i kursplanen. Punkten tas annars bort.
För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden E eller G på samtliga examinationer, samt
att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betyget på EXA2 blir även
slutbetyg på kursen.
Regler och rättigheter
Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika
nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att
känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja
resurser.
Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med
respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet
eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd
utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker
eller fullgör praktik 2 kap. 1 § p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och
möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet
Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt
försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller
hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter
en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella
trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella
9 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller
ålder.
Fusk, plagiat och självplagiering
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta
citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga
referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange
källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i
ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering.
Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar
även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan
även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen.
Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en
studiekamrats hemtentamen.
Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in
och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga
studentexaminationer i kursen eller via stickprov. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat
i enskild text.
Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett
disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad
misstanke om fusk och plagiat till prefekt.
Övrig information
Studentinflytande och utvärdering
Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet
att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din
studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar.
Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer
information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”
Stöd i studierna
Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,
studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller
individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden
Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med
funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: [email protected]. Mer
information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/student under
rubriken Studera med funktionshinder.
10 (10)
Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse Våren 2015
Campuskort och kåravgift
Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet
genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är
bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om
Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se
Mitt universitet
Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:
 Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.
 Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut
intyg.
 Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera
därför din studentmail regelbundet.
 Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som
student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.