Kursbeskrivning Lek i förskolan, möten och meningsskapande

1 (6)
2015-11-20
Kursbeskrivning
Lek i förskolan, möten och meningsskapande
8,5 hp, avancerad nivå, helfart inom PROGRAM
Kurskod: UB604Y
Vårterminen 2016
18/1 – 22/2
Kursansvarig och
examinator
Annelie Fredricson
[email protected]
Kursadministratör
David Lundberg
Lärare
Grupp 1: Annelie Fredricson
Grupp 2: Ida Bertell
Grupp 3: Sofia Grunditz
Grupp 4: Ida Bertell
[email protected]
08-12076406
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Stockholms universitet
Barn- och ungdomsvetenskapliga
institutionen
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati Hagväg 24, 20 & 16B
www.buv.su.se
[email protected]
2 (6)
Kursbeskrivning Lek i förskolan – möten och meningsskapande Våren 2016
Varmt välkommen till kursen Lek i förskolan!
I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och
examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.
Registrering
På kursen används webbregistrering – se mer information i välkomstbrevet.
Kurshemsida
Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du 1-2 månader
innan kursstart finner information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan,
litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på
www.buv.su.se/kurshemsidor
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på kursens
lärplattform i Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in
med din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med hjälp av
kurskoden UB604Y
Schema
Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan. OBS! att du måste närvara vid första
undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara till kursadministratören i förväg,
annars kan du förlora din plats på kursen.
Kursens innehåll och förväntade studieresultat
Kursen syftar till att ge kunskaper om lek som fenomen och lekens flertydighet. I kursen
problematiseras lek utifrån filosofiska, teoretiska och didaktiska perspektiv. Särskilt fokus i
kursen är barn lekkulturer. Andra teman som behandlas i kursen är interaktion i lek,
kroppsliga och materiella aspekter av lek samt mångfaldsperspektiv på lek. I kursen
analyseraras observationer av barns lek.
Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:
 identifiera och visa förståelse för filosofiska och teoretiska perspektiv på lek och
deras didaktiska konsekvenser,
 identifiera och visa förståelse för barns lekkulturer,
 analysera observationer av barns lek i relation till filosofiska och teoretiska
perspektiv,
 analysera observationer av barns lek med fokus på interaktion samt kroppsliga och
materiella aspekter av lek samt
 problematisera och visa förståelse för lekens möjlighetsvillkor i pedagogiska miljöer
i förskolan utifrån relationer, normer, organisation och material.
3 (6)
Kursbeskrivning Lek i förskolan – möten och meningsskapande Våren 2016
Kursens upplägg
Undervisningen består av lärarledda seminarier, föreläsningar, grupparbeten och
ämnesdidaktiska studier med observationer och dokumentationer av leksekvenser som
analyseras utifrån filosofiska, teoretiska och didaktiska perspektiv. I kursen används Harvard
som referenssystem, se manual på kurshemsidan/Mondo.
Föreläsningar
Datum/tid/lokal
Måndag 18/1 kl. 12-15
Hörsal 2 (A2)
Fredag 5/2 kl. 12-15
G-salen
Tisdag 9/2 kl. 15-17
Hörsal 4 (B4)
Föreläsare
Kjetil Steinsholt
Titel
Ylva Andersson
Barn som inte leker- vuxnas
ansvar
Är lek alltid lekfull och lärande?
Kritiska perspektiv på lek
Anne-Li Lindgren
Litteratur
Information om litteratur finns i kursplanen på kurshemsidan.
Obligatorisk närvaro
Specificerade undervisningstillfällen är obligatoriska. Frånvaro ska kompenseras enligt
instruktioner av kursläraren.
Examinationer och uppgifter
I kursen ingår två examinationsformer:
EXA1
Individuell skriftlig uppgift, 5,5hp. Betygsskala: A-F
EXA2
Muntlig och skriftlig gruppuppgift, 3hp. Betygsskala: G-U
Examination
Individuell skriftlig uppgift
Instruktioner för den individuella examinationen (EXA1) lämnas ut vid kursstart. Inlämning
av EXA1 sker måndag 22/2 kl. 23.59. Examinationsuppgiften läggs in i fliken Uppgifter i
kursens gruppsida i Mondo.
Muntlig och skriftlig gruppuppgift
Instruktioner för den muntliga och skriftliga gruppuppgiften lämna ut vid kursstart. Den
muntliga och skriftliga gruppuppgiften EXA2 redovisas under seminarium 6. Den skriftliga
gruppuppgiften läggs i fliken Uppgifter i kursens gruppsida i Mondo.
4 (6)
Kursbeskrivning Lek i förskolan – möten och meningsskapande Våren 2016
Student som inte i tid lämnar ett bedömningsunderlag som t.ex. en inlämningsuppgift kommer
inte att få betyg inrapporterat på kursen. Observera att det är viktigt att du meddelar
studieuppehåll och/eller studieavbrott vid kursgivande institution och vid hemvistinstitutionen
eftersom det påverkar möjligheterna att gå kursen vid ett senare tillfälle.
Omexamination
Student som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg.
Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran.
Student som fått betyget Fx har en gång per examinationstillfälle möjlighet att komplettera
examinationen inom två veckor efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Därefter,
eller om detta inte görs inom angiven tid, skall studenten omexamineras.
Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära
att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras
till ansvarig studierektor.
Nästkommande omexamination äger rum måndag 4/4 kl. 23.59. Examinationsuppgiften
läggs in i fliken Uppgifter i kursens gruppsida i Mondo.
För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Ett
examinationstillfälle erbjuds även den termin eller det år som kurstillfälle saknas. Student
anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig/kursadministratör.
Betyg och betygskriterier
För slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla
uppgifter i kursen är fullgjorda.
EXA1 Individuell skriftlig uppgift
A. Utmärkt.
B. Mycket bra.
C. Bra.
D. Tillfredsställande.
E. Tillräckligt.
Fx. Otillräckligt.
F. Helt otillräckligt.
EXA2 Muntlig och skriftlig gruppuppgift
G. Godkänd.
U. Underkänd.
Kursens betygskriterier preciseras i examinationsuppgiften
5 (6)
Kursbeskrivning Lek i förskolan – möten och meningsskapande Våren 2016
Regler och rättigheter
Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika
nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att
känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja
resurser.
Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med
respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet
eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd
utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker
eller fullgör praktik 2 kap. 1 § p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och
möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet
Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt
försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller
hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter
en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella
trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella
trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller
ålder.
Fusk, plagiat och självplagiering
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta
citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga
referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange
källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i
ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering.
Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar
även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan
även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen.
Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en
studiekamrats hemtentamen.
Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in
och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll för samtliga studentexaminationer
i kursen. När du som student lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från din sida att
arbetet får köras igenom universitetets textmatchningssystem. Kontroll görs även vid
misstanke om plagiat i enskild text.
Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett
disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad
misstanke om fusk och plagiat till prefekt.
6 (6)
Kursbeskrivning Lek i förskolan – möten och meningsskapande Våren 2016
Övrig information
Studentinflytande och utvärdering
Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet
att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering, som vi
uppskattar att du besvarar.
Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer
information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”
Stöd i studierna
Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,
studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller
individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden
Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med
funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: [email protected]. Mer
information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/student under
rubriken Studera med funktionshinder.
Campuskort och kåravgift
Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet
genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är
bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om
Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se
Mitt universitet
Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:



Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.
Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut
intyg.
Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som
student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.