Kursbeskrivning - Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen

1 (9)
2015-01-22
Kursbeskrivning
Förskoledidaktik med inriktning mot
naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling
12 hp, grundläggande nivå, helfart
Kurskod: UB304Y
Våren 150109-150414
Kursledare
Kursanvarig
Examinator
Kursadministratör
Bodil Halvars
[email protected]
08-1207 6305
Maria Lund
[email protected]
Lärare
1)Bodil Halvars
[email protected]
2) Sofia Grunditz
[email protected]
3) Cecilia Caiman
[email protected]
4) Cecilia Caiman
[email protected]
5) Ingbritt Sannel
[email protected]
Stockholms universitet
Barn- och ungdomsvetenskapliga
institutionen
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati Hagväg 24, 20 & 16B
www.buv.su.se
Telefon: 08-16 20 00 (vxl)
2 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
Allmänt om kursen .............................................................................................................................. 3
Kurshemsida ................................................................................................................................... 3
Registrering .................................................................................................................................... 3
Kursens förväntade studieresultat ................................................................................................... 3
Kursens upplägg ............................................................................................................................. 3
Schema och föreläsningar ............................................................................................................... 4
Närvaro/frånvaro............................................................................................................................. 4
Kursens examinationer ................................................................................................................... 5
Kurslitteratur ................................................................................................................................... 7
Regler och rättigheter .......................................................................................................................... 8
Fusk, plagiat och självplagiering .................................................................................................... 8
Övrig information ............................................................................................................................... 8
Studentinflytande och utvärdering .................................................................................................. 8
Stöd i studierna ............................................................................................................................... 9
Campuskort och kåravgift............................................................................................................... 9
Mitt universitet ............................................................................................................................... 9
3 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
Allmänt om kursen
I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt
praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.
Kurshemsida
Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra
veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan,
litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på
www.buv.su.se/kurshemsidor
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i
lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med
din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med hjälp av kurskoden
UB304Y.
Registrering
Vi använder webbregistrering för denna kurs, vilket innebär att du registrerar dig själv på kursen. Du
måste ha ett universitetskonto för att kunna webbregistrera dig. Webbregistreringen är öppen
mellan 141215-150111. Om du inte webbregistrerar dig eller tar kontakt med kursens
kursadministratör kan du förlora din plats på kursen.





Logga in på http://mitt.su.se/.
Välj fliken ”Studier”.
Välj ”Kursregistrering” i vänsterspalten.
Bocka för rutan framför kursen (kurskod UB304Y) och klicka på ”Välj”.
Klicka sedan på knappen ”Registrera”. Registreringen är nu klar.
Kursens förväntade studieresultat
Efter att ha genomgått kursen förväntas du kunna:
- planera ett mindre projekt i naturvetenskap/teknik/hållbar utveckling samt genomföra och
dokumentera det i en barngrupp och sedan analysera resultatet
- använda estetiska uttrycksformer i projektarbete med naturvetenskapligt/tekniskt utforskande
tillsammans med barn
- med hjälp av relevanta teorier och begrepp identifiera och analysera de fenomen och den teknik
barnen utforskar
- redogöra för ett fördjupat ämnesinnehåll inom naturvetenskap/teknik/hållbar utveckling kopplat till
ett förskoledidaktiskt perspektiv
- visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att
beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna
Kursens upplägg
Kursen behandlar:
- naturvetenskap och teknik som mänsklig konstruktion
4 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
- begrepp och teorier i anslutning till naturvetenskapliga fenomen, teknik i vardagen och hållbar
utveckling
- ett utforskande och projektinriktat arbetssätt i naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling
- ämneskunskap kopplat till ett utforskande och projektinriktat arbetssätt
- teorier om barns lärande i naturvetenskap och teknik
- pedagogisk dokumentation som redskap för att lyssna in barns frågor och handlingar, följa processer
samt planera, analysera och bedöma pedagogiska aktiviteter,
- den pedagogiska miljön och materialets betydelse för barns utforskande i naturvetenskap/
teknik/hållbar utveckling
- estetiska uttrycksformer för att förstå, kommunicera och skapa kunskap
Varje kursgrupp kommer att vara indelad i studentarbetslag, SA. Dessa kommer att träffas
regelbundet under kursens gång för att diskutera bland annat litteratur och föreläsningar. Idén
med studentarbetslag bygger på ett kooperativt arbetssätt där var och en av gruppdeltagarna
tar ansvar för gruppens arbete och utveckling.
Under kursens gång sker undervisningen i form av föreläsningar, workshops, seminarier, exkursioner
och handledning av studentarbetslagen.
I kursen används Harvard som referenssystem, se manual på Mondo.
Schema och föreläsningar
Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan.
OBS att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara till
kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen.
Föreläsningar
Datum/tid
150120 kl.15.00-17.00
Lokal
G-salen
Föreläsare/Titel
Fokus - utforskandet
150126 kl. 8.30 – 10.00
G-salen
Estetiska utvidgningar
Föreläsare
Bodil Halvars
Anna Palmer
Ebba Theorell
150127 kl. 10.00-12.00
G-salen
Teknik i förskolan
Eva Björkholm
150204 kl. 13.00-15.00
D8
Cecilia Caiman
Bodil Halvars
150210 kl. 10.00-12.00
G-salen
Lärande för hållbar
utveckling i förskolan
Invänta info på Mondo
Närvaro/frånvaro
Kursens handledningstillfällen, exkursioner och examinerande seminarium är obligatoriska. Frånvaro
kompenseras i första hand genom deltagande i seminarier/exkursioner i andra kursgrupper under
aktuell termin.
5 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
Kursens examinationer
Enligt högskoleförordningen och förvaltningslagen är en ”examination” ett ärende om betygsättning.
En examination ses då som att examinator bestämmer ett betyg på studenters prestationer utifrån den
eller de former för bedömning som anges i kursplanen. Kursplanen anger hur kursen examineras och
vilka examinationsmoment som skapar underlag för betygsättning. En förutsättning för betygssättning
är att examinator får ett underlag för bedömning.
Kursen innehåller fyra examinationer:
1. EX01 Individuell skriftlig uppgift I, 2,5hp, G-U
2. EX02 Individuell muntlig redovisning, 2hp, G-U
3. EX03 Individuell skriftlig uppgift II, 3hp, G-U
4. EX04 Individuell skriftlig uppgift III, 4.5hp, A-F
1) EX01 - en kortfattad skriftlig översikt över de ämneskunskaper som fordras av dig som pedagog
för att kunna utmana och fördjupa barnens utforskande vidare utifrån valt projektfokus. (OBS! Här
behöver du utöver den obligatoriska kurslitteraturen välja källor som ger ökad, specifik fördjupning;
om projektet t ex handlar om myror behöver du bli ”myrexpert”, glöm inte att ange även dessa
referenser).
2) EX02 - en muntlig redovisning av mikroprojektet från VFU-kurs III på obligatoriskt
seminarium med hjälp av powerpoint-presentation.
3) EX03 - en projektbeskrivning som presenteras i en formellt välgjord text, dvs. tydligt
disponerad och väl formulerad, med en adekvat användning av referenser. Valda dokumentationer
från mikroprojektet används som utgångspunkt för att skriva fram en beskrivning av projektet i en
utforskande kontext utifrån det barnen gjorde och utifrån det som intresserade barnen. Med
utgångspunkt från dessa dokumentationsexempel framskrivs projektets genomförande.
- Beskriv projektet. Hur skulle projektet kunna bli än mer utforskande/undersökande?
4) EX04 - en förskoledidaktisk reflektion som presenteras i en formellt välgjord text, dvs.
tydligt disponerad och väl formulerad, med en adekvat användning av referenser. Även här
används valda dokumentationer från mikroprojektet som utgångspunkt för att skriva fram en
förskoledidaktisk reflektion med relevanta referenser.
- Gör en förskoledidaktisk reflektion av projektet som kopplas till relevanta referenser
EXA1 + EXA3 + EXA4 utgör tillsammans en projektrapport över mikroprojektet, så undvik
onödiga upprepningar. Vidare anvisningar kring de skriftliga examinationsuppgifterna delas ut
inför VFU-kurs III.
Ordinarie examinationstillfällen
EXA1- skriftlig ämnesöversikt läggs i gruppens uppgiftsmapp på MONDO, senast den 27/3
kl.12.00.
EXA2 - muntligt examinerande uppföljningsseminarium sker i vecka 13 enligt respektive
gruppschema.
6 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
EXA3 - projektbeskrivningen läggs i gruppens uppgiftsmapp på MONDO, senast den 14/4
kl.15.00.
EXA4 – den förskoledidaktiska reflektionen läggs i gruppens uppgiftsmapp på MONDO, senast
den 14/4 kl.15.00.
För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i
kursen är fullgjorda. Student som inte i tid inkommit med ett bedömningsunderlag som t.ex. en
inlämningsuppgift kommer ej att få betyg inrapporterat på kursen. Observera att det är viktigt att du
meddelar studieuppehåll och/eller studieavbrott vid kursgivande institution och vid
hemvistinstitutionen eftersom det påverkar möjligheterna att gå kursen vid ett senare tillfälle.
Omexamination
Betyget U, F eller Fx används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseende inte
uppfyller kraven för G eller E. En student som fått betyget U, F eller Fx erbjuds tillfälle för
omexamination.
Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg.
Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran.
Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter
det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten
omexamineras.
Student som har underkänts av samma examinator två gånger (ordinarie examinationstillfälle räknas
som den första gången) har vid det tredje examinationstillfället rätt att begära en ny examinator
(Högskoleförordningen 6 kap 22§). Begäran sker skriftligen till examinator.
Nästkommande omexamination
Omexaminationer för de skriftliga examinationerna, EXA1, EXA3 och EXA4 läggs in i
respektive grupps uppgiftsmapp för omexamination på Mondo senast den 30/5 kl. 15.
Nästkommande tillfälle för omexamination är nästa gång kursen ges (ht 2015, period C) (kontakta
kursansvarig för vidare information). Omexamination av den muntliga redovisningen av det
mindre projektet, EXA2, kommer att ske vid ett tillfälle för samtliga grupper, den 23/4 2015
(maila anmälan till kursansvarig/kursledare senast den 20/4).
Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Student anmäler önskemål om
omexamination till kursansvarig.
7 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
Kurslitteratur
Alnervik, Karin; Göthson, Harold & Kennedy, Birgitta (2012). Ljuspunkten: barns relation
till fenomenet och begreppet ljus. Stockholm: Stockholms universitet.
Björklund, Sanne (2014). Lärande för hållbar utveckling: i förskolan. 1. uppl. Lund:
Studentlitteratur
Caiman, Cecilia & Lundegård, Iann (2013). Pre-school children's agency in learning for
sustainable
development, Environmental Education Research, DOI:10.1080/13504622.2013.812722.
[Finns som elektronisk resurs]
Elfström, Ingela (2013). Uppföljning och utvärdering för förändring: pedagogisk
dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt
kvalitetsarbete i förskolan. Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 2013 [Kapitel 5]
Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-95692
Elfström, Ingela, Nilsson, Bodil, Sterner, Lillemor & Wehner-Godée, Christina (2014). Barn
och naturvetenskap - upptäcka, utforska och lära i förskola och skola. 2. uppl. Stockholm:
Liber.
Helldén, Gustav; Johnsson, Gunnar; Karlefors, Inger; Vikström, Ann (2010). Vägar till
naturvetenskapens värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning. Stockholm: Liber.
Mylesand, Mia (2007). Bygg & konstruktion i förskolan. Stockholm: Lärarförbundets förlag.
Mårtensson, Fredrika (2004). Landskapet i leken: en studie av utomhuslek på förskolegården.
Alnarp:
Sveriges lantbruksuniversitet, 2004. [Finns som elektronisk resurs]
Skolverket. (2003). Faktisk fantasi: barns språkutveckling genom skapande. Stockholm:
Myndigheten för skolutveckling. [Finns som elektronisk resurs]
Tovey, Helen (2007). Playing outdoors spaces and places, risk and challenge. Maidenhead:
Open University Press. [Finns som elektronisk resurs]
Åberg, Ann & Lenz Taguchi, Hillevi (2005). Lyssnandets pedagogik - etik och demokrati i
pedagogiskt arbete. Stockholm: Liber. (100 s.)
Ärlemalm-Hagsér, Eva (2013). Engagerade i världens bästa?: lärande för hållbarhet i
förskolan.
Göteborg : Göteborgs universitet. [Finns som elektronisk resurs]
Härutöver tillkommer litteratur i form av artiklar, projektbeskrivningar samt relevant
ämneslitteratur i anslutning till projekt (ca 200 sidor).
8 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
Regler och rättigheter
Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring
studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som
finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser.
Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt
oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck,
sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en
arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 § p. 3
diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på www.buv.su.se eller
www.su.se/jamlikhet
Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker
vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar
undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student
eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1
kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund
av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
Fusk, plagiat och självplagiering
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som
indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att
kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas
som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt
referensgivning betraktas som självplagiering.
Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även
delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses
vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan
exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats
hemtentamen.
Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in och
kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga studentexaminationer i
kursen eller via stickprov. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text.
Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som
kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till
prefekt.
Övrig information
Studentinflytande och utvärdering
Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet
att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din
studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar.
9 (9)
Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling VT 15
Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer
information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”
Stöd i studierna
Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,
studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller
individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden
Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med
funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: [email protected]. Mer
information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/student under rubriken
Studera med funktionshinder.
Campuskort och kåravgift
Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom
utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt
på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår
(SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se
Mitt universitet
Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:
 Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.
 Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut
intyg.
 Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera
därför din studentmail regelbundet.
 Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som
student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.