Kursbeskrivning UB103Y VT15 - Barn

1 (9)
Mars 2015
Kursbeskrivning
Läroplansteori och pedagogisk dokumentation
7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom
förskollärarprogrammet
Kurskod: UB103Y och UB10UU
Vårterminen 2015
Kursansvarig/examinator Anna Palmer
[email protected]
Kursledare
Johanna Unga
[email protected]
Kursadministratör
Nicole Wickman
[email protected]
08-1207 6286 mån, tis och
tors 13.30 - 14.30
Lärare
Emelie Bernemyr Westberg
[email protected]
Lena Edlund
[email protected]
Kristina Mansfeldt
[email protected]
Johanna Unga
[email protected]
Carina Östbrant
[email protected]
Stockholms universitet
Barn- och ungdomsvetenskapliga
institutionen
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati Hagväg 24, 20 & 16B
www.buv.su.se
[email protected]
2 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
Innehåll
Allmänt om kursen ................................................................................................................. 3
Kurshemsida ....................................................................................................................... 3
Registrering ........................................................................................................................ 3
Kursens förväntade studieresultat ...................................................................................... 3
Kursens upplägg ................................................................................................................. 3
Obligatorisk närvaro ........................................................................................................... 4
Examinationer och uppgifter .............................................................................................. 4
Schema ............................................................................................................................... 4
Litteratur ................................................................................................................................. 4
Innehåll ................................................................................................................................... 5
Seminarier .......................................................................................................................... 5
Att tänka på när man skriver en akademisk text ................................................................ 6
Examination ........................................................................................................................... 6
Omexamination .................................................................................................................. 7
Betyg och betygskriterier ....................................................................................................... 7
Regler och rättigheter ............................................................................................................. 7
Fusk, plagiat och självplagiering ........................................................................................ 8
Övrig information ................................................................................................................... 8
Studentinflytande och utvärdering ..................................................................................... 8
Stöd i studierna ................................................................................................................... 8
Campuskort och kåravgift .................................................................................................. 9
Mitt universitet ................................................................................................................... 9
3 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
Allmänt om kursen
Kursen ingår i Förskollärarprogrammet och ges vid Barn- och ungdomsvetenskapliga
institutionen (BUV). I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll,
uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat
styrdokument är kursplanen. Kursbeskrivningen är tänkt att vara ett stöd för ditt lärande under
kursens gång. Kompletteringar och ändringar kan komma att göras under kursens gång. Dessa
meddelas av respektive kurslärare. För mer allmän information om lärarprogrammet och
kursen: se studenthandboken och institutionens hemsida www.buv.su.se
Information om kursen finns också i kursplanen. Denna kursbeskrivning är ett komplement
till kursplanen. Kursplanen finns tillgänglig på Mondo och i den beskrivs bland annat
lärandemål, innehåll och litteratur.
Kurshemsida
Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där
du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema,
kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive
kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidor
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en
kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen
och du finner kurssidan på www.buv.su.se/kurshemsidor och i ditt välkomstbrev.
Registrering
Du blev registrerad till denna kurs vid terminsstart.
Kursens förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:
Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten kunna:
– reflektera över och analysera pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg, teori och
filosofi i förskolans arbete,
– beskriva och diskutera etiska och läroplansteoretiska aspekter på pedagogisk dokumentation
som teori och filosofi i förskolans arbete,
– beskriva och diskutera didaktiska aspekter på pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg
i förskolan,
– använda dokumentationsmaterial som underlag för kollektiv reflektion.
Kursens upplägg
Undervisningen sker genom seminarier, workshops och föreläsningar. Frånvaro kan
kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig.
4 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
Obligatorisk närvaro
Seminarier med workshops är obligatoriska och anges i kursbeskrivningen. Frånvaro ska
kompenseras enligt instruktioner från kurslärare.
Examinationer och uppgifter
Se beskrivning av examinationsuppgift och betygskriterier i separat bilaga på Mondo.
Schema
Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan på webben. OBS att du måste närvara vid
första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara till kursadministratören i
förväg, annars kan du förlora din plats på kursen.
Litteratur
Alnervik, Karin (2013). ”Men så kan man ju också tänka!” Pedagogisk dokumentation som
förändringsverktyg i förskolan. Diss. Jönköpings högskola. Nr 19. (s. 1-60, 107-121, 163-170)
(Finns som elektronisk resurs)
Elfström, Ingela (2013). Uppföljning och utvärdering för förändring: pedagogisk
dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt
kvalitetsarbete i förskolan. Diss. Stockholm: Stockholms universitet, 2013. (s. 25-72, 99-134,
154-266, finns som elektronisk resurs)
Lenz Taguchi, Hillevi (2013). Varför pedagogisk dokumentation: verktyg för lärande och
förändring i förskolan och skolan. 2., [rev. och uppdaterade] uppl. Malmö: Gleerup. (138 s.)
Palmér, Hanna (2008) Är ett halvt kex lika många som ett helt kex? I Ingrid Pramling
Samuelsson & Niklas Pramling (Eds) Didaktiska studier från förskola och skola. Malmö:
Gleerups. (10 s.)
Pedersen, Helena (2010). Animals on display: The zoocurriculum of museum Exhibits.
Critical Education, Volume 1 Number 8. (17 s) (Finns som elektronisk resurs)
Skolverket (2012). Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan: pedagogisk
dokumentation. Stockholm: Skolverket. (74 s.) (Finns som elektronisk resurs)
SOU 1997:157 Att erövra omvärlden. Slutbetänkande av Barnomsorg och Skolakommittén.
Stockholm, Fritzes (kap. 2.2-2.3. kap. 3.8). (17 s., finns som elektronisk resurs)
Wehner-Godée, Christina (2011). Lyssnandets och seendets villkor:
dokumentation - DVD, bok. Stockholm: Stockholms universitets förlag. (134 s.)
Referenslitteratur:
pedagogisk
5 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
Bjervås, Lise-Lotte (2011). Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som
bedömningspraktik i förskolan: en diskursanalys. Diss. Göteborg: Göteborgs universitet,
2011. (Kap 5, s. 111-156, finns som elektronisk resurs)
I kursen används en referensguide för Harvardsystemet, se instruktioner på Mondo.
Innehåll
Kursen har som mål att ge kunskaper om pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg, teori
och filosofi i förskolans arbete samt om hur pedagogisk dokumentation kan förstås i ett
läroplansteoretiskt perspektiv. I kursen ges rika tillfällen att själv pröva att dokumentera (göra
enkla trespalter/fota/filma/återföra dokumentation), bli dokumenterad samt att öva på att
reflektera över och analysera dokumentationer både enskilt och kollektivt i relation till teori
och styrdokument. Kursen ger också en introduktion till etik och etiskt tänkande/barns
inflytande i vid arbete med pedagogisk dokumentation.
Innehållet i seminarierna preciseras i planeringen som ligger på kurssidan i Mondo. Litteratur
till föreläsningarna och workshoparna: se seminarieplaneringen på Mondo.
Kursens innehåll kan sammanfattas i följande punkter:
•
•
•
•
att sammanföra teori och praktik, att ge goda kunskaper i teorierna konstruktivism och
konstruktionism och en första inblick i nymaterialism,
att ge goda kunskaper om läroplansteori i relation till pedagogisk dokumentation
att introducera etik och etiskt tänkande/barns inflytande i relation till ett arbete med
pedagogisk dokumentation,
att erbjuda en första inblick i forskningsmetod; att få igång skrivflödet och att öva på
att observera (inför termin 7)
Ett centralt inslag i kursen är arbete i grupper. Varje seminariegrupp har en kurslärare som
studenterna träffar vid seminarierna. Seminariegruppen är vidare indelad i studentarbetslag
(SA) som har ett nära studiesamarbete. En grundläggande tanke med seminarierna är att
studenterna själva aktivt ska bidra till att diskussioner förs. Kurslitteraturen omfattar böcker,
artiklar och arbetsmaterial i form av styrdokument. Innehållet i kurslitteraturen bearbetas i
första hand genom individuella litteraturstudier och grupparbete. Närmare information ges av
respektive kurslärare.
Seminarier
Lärarledda seminarier planeras utifrån att studenterna har läst och funderat över litteraturen.
Seminarierna är till för att ge studenterna möjlighet att fördjupa sina kunskaper i diskussion
och bearbetning med andra studenter och med lärarens stöd. Instruktioner om vad ni förväntas
göra mellan seminarierna meddelas muntligt och/eller skriftligt på seminarierna och/eller på
Mondo. Du förväntas hålla dig uppdaterad på information som läggs ut på Mondo.
6 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
Föreläsningar
Föreläsning 1: Introduktion till pedagogisk dokumentation och teori
Hillevi Lenz Taguchi 5/5, kl. 13-15 i G-salen
Föreläsning 2: Pedagogisk dokumentation och nymaterialistisk teori
Anna Palmer 11/5, kl. 14-16 i Hörsal 6 (C6) – ”blå husen”
Seminarium 3: Läroplansteori och pedagogisk dokumentation
Ingela Elfström 19/5, kl. 13-15 i G-salen
Föreläsning 4: Lyssnandets pedagogik
Ann Åberg 21/5, kl. 13-15 i G-salen
Workshop
Workshop på Naturhistoriska riksmuseet den 2 juni kl. 13-17. Djuret som den Andre:
Dokumentation i Naturhistoriska muséets pedagogiska miljö med Anna Palmer och Helena
Pedersen.
Att tänka på när man skriver en akademisk text
Tänk på att ha en tydlig struktur och att använda rubriker till de olika avsnitten. Läsaren ska
kunna följa en röd tråd i texten. Med fördel kan ni försöka erbjuda läsaren övergångar mellan
de olika avsnitten. Exempel: Jag har nu redogjort för de olika teorierna konstruktivism och
konstruktionism. Nu kommer jag att redogöra för vilka konsekvenser dessa teorier får i barns
tillvaro i en förskola.
I en examination eller en uppsats ska det alltid framgå av texten vem som står för den
information som framförs, du själv eller andra. För att läsaren ska kunna värdera dina
uppgifter ska du alltid ange källan, varifrån du fått dina uppgifter. Genom att hänvisa till den
ursprungliga källan kan läsarna öppna samma bok och själv läsa det författaren skrivit och gå
vidare och fördjupa sig i ämnet. För din egen text är det viktigt att du belägger det du säger,
du talar om att det inte är något du tagit ur luften. Du refererar för att visa att det du kommit
fram till antingen stämmer överens med eller motsäger det någon annan kommit fram till – du
för ett samtal med och genom litteraturen. För forskare är det viktigt att de som använder
deras forskning och texter talar om att texten och tankarna kommer från dem; att teorierna och
idéerna är resultatet av deras arbete. Den som i ett sådant sammanhang inte anger sin källa gör
sig skyldig till plagiat (se mer om plagiat nedan). I kursen används en referensguide för
Harvardsystemet, se instruktioner på Mondo.
Examination
Denna kurs examineras med en skriftlig individuell uppgift. Examinationen och
betygskriterierna läggs ut i Mondo vid kursstarten. Inlämningsdatum för examinationen är
den 5 juni 2015 senast kl. 24.00. Examinationen ska lämnas in i en wordfil i Mondo och i
pappersform om läraren så önskar. Som betyg på den skriftliga examinationen används en
sjugradig målinriktad skala (se kursplanen). Femton arbetsdagar efter examinationsdatumet
blir resultatet registrerat i Ladok.
7 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
Omexamination
Student som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg.
Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran.
Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en
vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid
skall studenten omexamineras.
Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära
att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras
till ansvarig studierektor.
Möjlighet till omexamination ges härutöver minst en gång per läsår/termin. Student anmäler
önskemål om omexamination till kursansvarig.
Nästkommande omexamination
De studenter som fått betyget F och de som inte lämnat in någon ordinarie examination får
göra en omexamination. Nästkommande omexamination äger rum den 18 september.
Student anmäler önskemål om omexamination till kursledare senast en vecka innan
inlämning.
Betyg och betygskriterier
För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla
uppgifter i kursen är fullgjorda. Betygskriterier finns på Mondo.
A. Utmärkt.
B. Mycket bra.
C. Bra.
D. Tillfredsställande.
E. Tillräckligt.
Fx. Otillräckligt.
F. Helt otillräckligt.
Betyg Fx och F är underkända betyg.
Vid omexaminationer (gäller både F och Fx) används hela den sjugradiga skalan.
Regler och rättigheter
Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika
nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att
känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja
resurser.
Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med
respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet
eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd
utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker
8 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
eller fullgör praktik 2 kap. 1 § p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och
möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet
Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt
försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller
hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter
en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella
trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella
trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller
ålder.
Fusk, plagiat och självplagiering
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta
citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga
referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange
källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i
ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering.
Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar
även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan
även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen.
Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en
studiekamrats hemtentamen.
Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in
och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga
studentexaminationer i kursen. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text.
Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett
disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad
misstanke om fusk och plagiat till prefekt.
Övrig information
Studentinflytande och utvärdering
Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet
att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din
studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar.
Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer
information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”
Stöd i studierna
Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,
studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller
individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden
9 (9)
Kursbeskrivning UB103Y/UB14UU Våren 2015
Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med
funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: [email protected]. Mer
information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/student under
rubriken Studera med funktionshinder.
Campuskort och kåravgift
Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet
genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är
bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om
Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se
Mitt universitet
Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:
• Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.
• Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut
intyg.
• Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera
därför din studentmail regelbundet.
• Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som
student för att använda dig av t.ex. Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.