Innhold i de forskjellinge øktene (pdf

Beskrivelse av økt 1: Skriving som grunnleggende ferdighet (en powerpointpresentasjon inkludert
refleksjonsspørsmål og oppdrag til neste samling)
Tid
Hva
Hvordan
1 min
Formålet med denne
samlinga
5 min
Spørsmål til
refleksjon:
Hva bruker elevene
skriving til i dine fag?
Hvordan driver du med
skriveopplæring i dine
fag?
Powerpointpresentasjon
med fortellerstemme
(lysark 1 + 2)
Lærere snakker sammen i
par eller i små grupper
(lysark 3)
16 min
+ film
(4.25
min)
Forelesning: Skriving
som grunnleggende
ferdighet
Forelesningens
innhold:
• Målsetting med
presentasjonen
• Hvorfor er
skriving så viktig?
• Skriving som
grunnleggende
ferdighet og
betydningen det
har for deg som
lærer
• Fem prinsipper for
god skriveopplæring
• Skrivetrekanten og
skrivehjulet
• Tenkeskriving og
presentasjonsskriving
Powerpoint-presentasjon
med fortellerstemme
(lysark 4-24) + video med
Jon Smidt om
skrivetrekanten (lysark
13, som er en del av
presentasjonen)
Powerpoint-presentasjon
uten fortellerstemme
(lysark 4-24)
Ressursgruppa/prosjektgruppa må ta stilling til
om videoforedraget om
skrivetrekanten som er en
del av powerpointpresentasjonen skal vises
eller om det kun skal
henvises til denne
ressursen.
Ressurs
Videoforelesning om skriving som
grunnleggende ferdighet (fordypning for
prosjektgruppa):
https://www.youtube.com/watch?v=_e8Zuz0Y50
E
Videoforedrag om skrivetrekanten:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/skrivetre
kanten-videoforedrag-med-jon-smidt-ny
Artikkel: Fem prinsipper for god
skriveopplæring:
http://www.skrivesenteret.no/uploads/files/BS-213_web_Kringstad_Kvithyld.pdf
Fordypning om tenkeskriving:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/tenkeskri
ving-i-grunnskolen/
Ressurs om tenkeskriving i Kunst og håndverk:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/tenkeskri
ving-i-kunst-og-handverk/
Film: Tenkeskriving og presentasjonsskriving:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/minsprakhistorie-tenkeskriving-ogpresentasjonsskriving/
6-8
minutter
10
Spørsmål til
refleksjon:
Hva innebærer det å
være skrivelærer i dine
fag?
Hva snakket dere om?
Prosjektgruppa leder
denne sekvensen og deler
inn personalet i små
grupper
(lysark 25)
Oppsummering i plenum
minutter
5
minutter
Utprøving av
tenkeskriving
(lysark 26) som ledes av
prosjektgruppa
Oppdraget presenteres av
prosjektgruppa:
Alle lærere skal prøve ut
tenkeskriving i et eller
flere fag
(lysark 27)
Beskrivelse av økt 2: Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i
kunnskapstilegnelsen (en powerpointpresentasjon inkludert erfaringsutveksling, lesing av artikkel,
refleksjonsspørsmål og oppdrag til neste samling)
Tid
Hva
Hvordan
10-15 min
Hvilke erfaringer har
dere gjort dere med
tenkeskriving?
Formålet med denne
samlinga
Prosjektgruppa leder
erfaringsutvekslingen
(lysark 1)
Powerpointpresentasjon med
fortellerstemme
(lysark 2 + 3)
Powerpointpresentasjon med
fortellerstemme
(lysark 4-22)
2 min
14 min + 10
minutter til
leseoppdrag
Forelesning: Å skrive
mye i alle fag på fagets
premisser og bruke
skriving i
kunnskapstilegnelsen
Ressurs
Powerpointpresentasjon uten
fortellerstemme
(lysark 4-22)
Leseoppdrag: Les
artikkelen: Skrive mye
i alle fag og bruke
skriving i
kunnskapstilegnelsen
Nb! Velg om artikkelen
skal diskuteres i
plenum eller ikke.
Forelesningens
innhold:
• Målsetting med
presentasjonen
• Hva innebærer
det å være
skrivelærer i ditt
fag?
• Skriving i
naturfag
• Å skrive fagtekst
i naturfag
• Sirkelen for
læring og
undervisning
• Skriving knyttet
til praktisk
aktivitet og felles
opplevelse
• Bruk av
grubletegninger i
naturfag
(prosjektgruppa
Prosjektgruppa må
dele ut artikkel og
leseark. Lærerne
leser på egen hånd
(lysark 6)
Artikkelen finner dere her:
http://www.udir.no/Utvikling/Ungdomstrinnet/Skriving/
Prinsipper-for-god-skriveopplaring/Prinsipper-for-godskriveopplaring/Skrive-mye-i-alle-fag-pa-fagetspremisser-og-bruke-skriving-i-kunnskapstilegnelsen/
NB! De er kun side 1 av 7 som skal skrives ut og leses
av lærerne. Lesearket finer dere som vedlegg nr.1 til
«Beskrivelse av økt 2»
Å skrive i naturfag på 1.trinn:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/fagtekst-omkroppen-pa-1.trinn
Å skrive fagtekst om fjellreven:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/fagtekst-omfjellreven/
Beskrivende fagtekst om høns:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/ekspertord/
Fordypning, Sirkelen for undervisning og læring:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/sirkelen-forundervisning-og-laering/
Hvordan kan man arbeide med tematiske avsnitt:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/a-skriveavsnitt/
Fordypning, Hva er skriving i naturfag:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/hva-erskriving-i-naturfag/
avgjør om
lærerne skal
gjennomføre
oppgaven i
tilknytning til
grubletegningen)
Tips til skriving i andre fag:
Ressurs om skriving i engelsk:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/skriving-iengelsk/
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/his-name-issweety/
Ressurser om skriving i matematikk:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/prosessnota
t-i-matematikk/
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/skriving-imatematikk/
Ressurs om skriving i samfunnsfag:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/fagtekst-ogdagboktekst-om-kristoffer-colombus/
5 min
10 min
5 min
Spørsmål til
refleksjon:
Har eksemplene fra
naturfag
overføringsverdi til
egen praksis?
Hva snakket dere
om?
Oppdrag til neste
samling
Prosjektgruppa leder
denne sekvensen og
deler inn personalet i
små grupper (lysark
23)
Oppsummering i
plenum
(lysark 24)
Oppdraget
presenteres av
prosjektgruppa: Hver
enkelt lærer skal lage
et helhetlig
undervisningsopplegg som ivaretar
det å skrive på fagets
premisser
(lysark 25)
Vedlegg til: Beskrivelse av økt 2.
Leseark til artikkelen: Skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstielgnelsen.
Trend en i
skrivepedagogikken:
Trend to i
skrivepedagogikken:
Literacy:
Skrive i alle fag:
Samarbeid om
skriveopplæringen:
Primærdiskurs:
Sekundærdiskurs:
Metaspråk:
Beskrivelse av økt 3: Hva kjennetegner gode skriveoppgaver (en powerpointpresentasjon inkludert
erfaringsutveksling, arbeid med oppgaver fra lærebok, refleksjonsspørsmål og oppdrag)
Tid
Hva
Hvordan
15 min
Hvilke erfaringer har
dere gjort dere med det å
skrive på fagets
premisser?
Formålet med denne
samlinga
Prosjektgruppa leder
erfaringsutvekslingen.
(lysark 1)
2 min
10 min
Oppgave i gruppe/par
18 min
Forelesning: Å skrive
mye i alle fag på fagets
premisser og bruke
skriving i
kunnskapstilegnelsen
Powerpointpresentasjon med
fortellerstemme
(lysark 2 + 3)
Prosjektgruppa deler ut
ark med oppgaver +
det som står i
læreplanen om
skriving i
samfunnsfag. Del inn
personalet i små
grupper eller i par
(lysark 4)
Målet er å reflektere
over om oppgavene i
lærebøkene ivaretar
prinsippet om å skrive
på fagets premisser og
det å utvikle seg
faglig. Det er ikke
tenkt at lærerne skal
komme fram til noe
fasitsvar her. Målet er
å få lærerne til å
reflektere over
hvordan vi bruker
læebøkene og at vi ofte
kanskje er ukritiske til
hvilke oppgaver
bøkene legger opp til.
Vi vil understreke at
mye av innholdet i
lærebøkene er et flott
utgangspunkt for
læringsfremmende
undervisning.
Powerpointpresentasjon med
fortellerstemme
(lysark 5-21)
Ressurs
Oppgaveark + læreplanen i samfunnsfag
Oppgavearket finner dere som vedlegg nr.1 til
«Beskrivelsen av økt 3»
Her er lenke til hva LK-06 sier om skriving i
samfunnsfag:
http://www.udir.no/Utvikling/Ungdomstrinnet/Skrivi
ng/Eksempler-pa-god-praksis-i-skriving/Skriving-isamfunnsfag/Skriving-som-grunnleggende-ferdigheti-samfunnsfag1/
NB! Det er kun side 1 av 7 som skal skrives ut og
utdeles til lærerne.
Powerpointpresentasjon uten
fortellerstemme
(lysark 5-21)
Forelesningens
Fordypning, Hva kjennetegner gode skriveoppgaver:
10 min
innhold:
• Er oppgavene i
lærebøkene i tråd
med det å skrive
på fagets
premisser?
• Hva kan vi som
lærere se etter når
vi gir elevene
skriveoppgaver?
• Skriveoppgaver i
samfunnsfag
• Tre ulike typer
oppgaver
• Skriving som
prosess
• Å skrive
sammendrag
• Hva kan hjelpe
lærerne i
planleggingen?
• En oppsummering
Spørsmål til
refleksjon:
Hvilke skriveoppgaver
legger du til rette for i
din klasse?
Hvordan kan du
videreutvikle
skriveoppgavene du gir
elevene?
Hvordan kan du tilpasse
oppgavene i lærebøkene
slik at de er i tråd med å
skrive på fagets
premisser?
5 min
Hva snakket dere om?
5 min
Oppdrag
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/hvordan-kangode-skriveoppgaver-fremme-god-skriveopplaering/
Å skrive fagtekst om temaet verden:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/skriving-isamfunnsfag-5-7/
Å skrive sammendrag:
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/a-skrivesammendrag/
Boka Gode skrivestrategier på mellomtrinnet og
ungdomstrinnet er utgitt på Cappelen Damm
Akademisk og kan bestilles her:
https://www.cappelendammundervisning.no/vare/go
de-skrivestrategier-9788202410582
Prosjektgruppa leder
denne sekvensen og
deler inn personalet i
små grupper (lysark
22)
Kort oppsummering i
plenum (lysark 23)
Oppdraget presenteres
av prosjektgruppa:
Lærerne skal:
a.) Velge et tema i ei
lærebok
b.) Hvilke skriveoppgaver legger
læreboka opp til?
c.) Er oppgavene i
tråd med hva som
kjennetegner
skriving på fagets
premisser?
d.) Hvis ikke, kan du
med endringer av
oppgavene ivareta
det å skrive på
fagets premisser
(lysark 24)
Vedlegg til: Beskrivelse av økt 3.
Eksempel på oppgaver i samfunnsfag, 5.trinn. Tema: Det gamle Egypt: