doctemahefte 2 - Minskole.no
download 
Report Transcription
temahefte 2 - Minskole.no
Vår verden Mangfold – mestring - muligheter temahefte 2 - uke 42-47 8.trinn - Grim skole Innholdsliste Forord Timeplan Læringsstrategier Kalender for perioden, ”Planleggeren” Lekseplan uke for uke 35-41 Fagsider Norsk Engelsk Matematikk Naturfag Samfunnsfag Religion, livssyn, etikk Kroppsøving Kunst og håndverk Fordypning – tilvalg Kontaktinformasjon Fagfordeling Igangsettere 2 3 4 5-6 7-12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen 1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din - Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting 3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker 4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk 1 Forord Ditt andre temahefte har vi valgt å kalle ”Vår verden”. I løpet av de neste seks ukene vil du lære mer om jordkloden vår; om jordas oppbygging og om den fascinerende stjernehimmelen. Engelskundervisningen vil ta deg med på en reise til Australia, mens vi i norskfaget skal gjøre et dypdykk i eventyrenes verden. Vi vil minne dere om at det er lurt å jobbe godt i timene. Allerede i uke 47 og 48 har dere tentamen i norsk, engelsk og matte. Vi vil også minne om foreldrekonferanser som pågår fra uke 41-43. Vel møtt! 2 Timeplaner 8A 8B 08.300915 09.2010.05 10.1511.00 11.4512.30 12.3513.20 13.3014.15 14.2015.05 8C 1 Mandag ENG Tirsdag NAT Onsdag SPRÅK Torsdag MATTE Fredag ENG 2 NAT NOR MATTE SPRÅK NOR 3 MATTE ENG NAT GYM SPRÅK 4 NOR GYM VALGF SAM GYM 5 NOR GYM VALGF NOR MATTE 6 SAM K&H SAM KRL 7 KRLE K&H 08.300915 09.2010.05 10.1511.00 11.4512.30 12.3513.20 13.3014.15 14.2015.05 8E 1 Mandag NAT 2 KRLE ENG 3 NOR 4 08.300915 09.2010.05 10.1511.00 11.4512.30 12.3513.20 13.3014.15 14.2015.05 1 Torsdag ENG Fredag SAM SAM SPRÅK NOR NAT MATTE GYM SPRÅK K&H GYM VALGF MATTE GYM 5 K&H GYM VALGF NOR KRLE 6 NAT NOR SAM ENG 7 MAT NOR Mandag MATTE Tirsdag MATTE Tirsdag ENG Onsdag SPRÅK Onsdag SPRÅK Torsdag NOR Fredag GYM 2 ENG MATTE NOR SPRÅK GYM 3 NOR GYM SAM MATTE SPRÅK 4 KRLE GYM VALGF NOR ENG 5 SAM KRLE VALGF NAT NOR 6 K&H NAT NAT MATTE 7 K&H SAM 1 Mandag SAM Tirsdag KRLE Onsdag SPRÅK Torsdag NOR Fredag K&H 2 GYM SAM SAM SPRÅK K&H 3 NAT NOR NAT ENG SPRÅK 4 NOR ENG VALGF MATTE MATTE 5 KRLE MATTE VALGF NAT NOR 6 MATTE GYM GYM NOR 7 ENG GYM Mandag ENG Tirsdag NAT Onsdag SPRÅK Torsdag MATTE Fredag ENG 08.300915 09.2010.05 10.1511.00 11.4512.30 12.3513.20 13.3014.15 14.2015.05 8D 1 08.300915 09.2010.05 10.1511.00 11.4512.30 12.3513.20 13.3014.15 14.2015.05 8F 1 Mandag SAM 2 KRLE ENG 3 NOR 4 08.300915 09.2010.05 10.1511.00 11.4512.30 12.3513.20 13.3014.15 14.2015.05 1 2 NAT SAM MATTE SPRÅK NOR 3 MATTE ENG NOR GYM SPRÅK 4 KRLE GYM VALGF SAM GYM 5 SAM GYM VALGF NOR MATTE 6 NOR K&H KRLE NAT 7 NOR K&H Torsdag NAT Fredag GYM NOR SPRÅK GYM GYM MATTE KRLE SPRÅK K&H NAT VALGF MATTE NAT 5 K&H NOR VALGF SAM NOR 6 SAM NOR GYM ENG 7 MAT ENG Torsdag NOR Fredag GYM Mandag MATTE Tirsdag MATTE Tirsdag ENG Onsdag SPRÅK Onsdag SPRÅK 2 ENG MATTE KRLE SPRÅK GYM 3 NOR GYM GYM MATTE SPRÅK 4 NAT NOR VALGF KRLE ENG 5 SAMF SAM VALGF NAT NOR 6 K&H NAT NOR MATTE 7 K&H SAM 8G 08.300915 09.2010.05 10.1511.00 11.4512.30 12.3513.20 13.3014.15 14.2015.05 3 Lese – og læringsstrategier: ”Personlig tilnærming til fagtekster” Da jeg leste, la jeg merke til… ( observasjoner i teksten) Jeg visste fra før at… (forkunnskap, erfaringer, forestillinger) Jeg ble klar over at… ( aha-opplevelser, sammenhenger ) Dette var helt nytt for meg… (Ny informasjon, formuleringer, nye ord/begreper) Jeg lurer på… ( spørsmål og undring) Førlesefasen Hovedlesefasen Etterlesefasen ”Vennskjema” ”Lesestrategier” Skumles: Å skumlese vil si å lese raskt for å få oversikt over hva en tekst handler om. Se på overskriften, underoverskrifter, bilder og tabeller, bildetekster, uthevede og kursiverte ord. Lesemåten passer også godt til repetisjon av noe du har jobbet grundig med tidligere. Nærles/ dybdeles: Grundig lesing av teksten, når man ønsker å fordype seg i den. Punktlesing: Punktlesing bruker vi når vi leter etter spesiell informasjon og er lite interessert i teksten rundt. Opplevelseslesing: Å lese for å kose oss. Øynene flyter bortover linja uten å være konsentrert om å få med seg hvert ord. Riktig lesetempo er viktig for å få med seg innholdet i leseteksten. ” Tankekart” ”VØSL-skjema” ”Å lage notater/nøkkelord/stikkord” 4 "PLANLEGGEREN" Uke Mandag 12 42 Elevrydding: 8B Tirsdag 13 Onsdag 14 43 20 21 19 Elevrydding: 8C «De ubrukelige»:en forelesning om kunst i uterommet i kristiansand. 44 26 Elevrydding: 8D 27 28 45 2 Elevrydding: 8E 3 4 46 9 Elevrydding: 8F 10 11 47 16 Elevrydding: 8G 17 18 Tentamen i norsk 5 Torsdag 15 Fredag 16 Planleggingsdag 22 23 29 30 5 6 12 13 19 20 HUSK! Foreldrekonferanser uke 41-43 Uke 48: mattetentamen 23/11 og engelsktentamen 26/11. 6 Uke 42 Lekser til (eleven noterer egne lekser) Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Prøver denne uka HUSK! 7 Uke 43 Lekser til (eleven noterer egne lekser) Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Prøver denne uka HUSK! 8 Uke 44 Lekser til (eleven noterer egne lekser) Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Prøver denne uka HUSK! 9 Uke 45 Lekser til (eleven noterer egne lekser) Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Prøver denne uka HUSK! 10 Uke 46 Lekser til (eleven noterer egne lekser) Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Prøver denne uka HUSK! 11 Uke 47 Lekser til (eleven noterer egne lekser) Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Prøver denne uka HUSK! 12 NORSK Kompetansemål: - Skrive ulike typer tekster etter mønstertekster av eksempeltekster og andre kilder. - Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster… - Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier… - Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst. Uke 42 *Du skal vite forskjellen på skjønnlitterære tekster og saktekster. *Du skal kunne skrive en invitasjon. *Du skal kjenne til ulike saktekster. 43 *Du skal vite hva som kjennetegner dagboksjangeren. *Du skal kunne skrive en dagbok-side. *Du skal ha kjennskap til noen kjente dagbøker. 44 *Du skal vite hva som kjennetegner eventyrsjangeren. *Du skal være med å dramatisere en eventyrfortelling. 45 * Du skal være med å dramatisere en eventyrfortelling. *Du skal kunne skrive et eget eventyr. 46*Du skal vite hva som kjennetegner en god fortelling. *Du skal øve på å skrive fortelling A-OPPGAVER Les s. 126-133 og s. 140144. Vi jobber med å skrive og forstå beskjeder, tabeller og invitasjoner. Hvis tid: Vi repeterer argumenterende tekster. Les s. 135-139 Oppgave 27 s. 139 Vi leser utdrag fra noen kjente dagbøker. Vi øver på å skrive egen dagbok. B-OPPGAVER Les s. 126-133 og s. 140144. Vi jobber med å skrive og forstå beskjeder, tabeller og invitasjoner Hvis tid: Vi repeterer argumenterende tekster. Les s. 135-139 Oppgave 27 s. 139 Vi leser utdrag fra noen kjente dagbøker. Vi øver på å skrive egen dagbok. Skumles s. 50-57 Les s. 58-63 Vi ser og analyserer et eventyr. Vi forbereder oss til dramatisering. Fremføring Hvis tid: Vi skriver et eget eventyr. Les s. 58-63 Vi ser og analyserer et eventyr. Vi forbereder oss til dramatisering. Les s. 64- 69 Vi øver på å skrive en fortelling. Vi leser ulike fortellinger Vi øver på å skrive en fortelling. Vi leser ulike fortellinger 47 *Du skal vite hva som kjennetegner en god fortelling. *Du skal øve på å skrive fortelling Vi forbereder oss til tentamen Vi forbereder oss til tentamen Vurdering Oppgave 7 s. 134. Levers på It`s. Fremføring Muntlig Hvis tid: Vi skriver et eget vurdering eventyr. Tentamen 13 ENGELSK UNIT 3 Kompetansemål: - lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner - uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon - bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon - drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land - beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land - bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst. Week/Læringsmål Jeg kan/kjenner til: 42 -fakta om Australia At school 43 -urbefolkningen Aboriginere 44 -forskjellige Australske dyr Irregular verbs 4/9 Read pp 65-67 Do task 6 Irregular verbs 5/9 Read pp 70-74 45 Lese/prate høyt og tydelig med god uttale og intonasjon Irregular verbs3/9 Task 1 p 58 Play Waltzing Matilda p 75 Powerpoint about Australia Halloween p85 Irregular verbs 6/9 Australian English p 76 Homework Class Read and translate pp 60-61 + wordpower Read p 64 + wordpower Do task 5 a and b Read p 98 + wordpower Do task 8B p 69 Test Group Read and translate p 60+ wordpower Read p.64 + wordpower Do task 5b Read p.68 + wordpower. Do task 8b p.69 Oral presentation about Australia Topics will be given by your teacher Oral presentation about Australia Topics will be given by your teacher 46 Bøye uregelrette verb Irregular verbs 7/9 Grammar practice It/there +++ (p77) Grammar will be handed out Grammar will be handed out 47 -bøye uregelrette verb. - skrive lengre tekster Irregular verbs 8/9 Prepare for English Mock Exam Prepare for English Mock Exam 48 English Mock Exam on Thursday. Australian visitor! Oral presentation Work with Booklet 14 MATEMATIKK Kompetansemål for perioden er at du skal kunne: UKE 42 rekne med brøk, utføre divisjon av brøkar og forenkle brøkuttrykk samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, brøkar, prosent, promille og tal på standardform, uttrykkje slike tal på varierte måtar og vurdere i kva for situasjonar ulike representasjonar er formålstenlege behandle, faktorisere og forenkle algebrauttrykk, knyte uttrykka til praktiske situasjonar, rekne med formlar, parentesar og brøkuttrykk og bruke kvadratsetningane EMNE + Mål BRØK Finne sammenheng mellom brøk og desimaltall. Kunne multiplisere brøk. Kunne dividere brøk. 43 PROSENT Vite hva prosent er. Kunne skrive prosent som brøk. Kunne skrive prosent som desimaltall. 44 PROSENT Finne prosenten av et tall. Å finne prosenten. Repetisjon kap. 2 og 3 45 Repetisjon av tall og tallforståelse. Repetisjon av brøk. Repetisjon av prosent. Geometri til tentamen. 46 47 Geometri til tentamen. A Les og forstå s. 66-78 Gjør oppg. 2.43-2.45 s. 68 Oppg.2.49-2.53 s. 71 Oppg. 2.54-2.59 s. 72-73 Oppg. 2.61-2.63 s.75 Oppg. 2.64-2.66 s. 76 Oppg. 2.68-2.70 s. 78 På skolen og hjemme. B Les gjennom s. 66-78 Gjør oppg. 2.43-2.45 s. 68 Oppg.2.49-2.51 s. 71 Oppg. 2.54-2.55 s. 72 Oppg. 2.61-2.63 s.75 Oppg. 2.64-2.65 s. 76 Oppg. 2.68-2.70 s. 78 Les og forstå s. 86-95 Gjør oppg. 3.1-3.9 s. 8889 Oppg. 3.10-3.18, 3.21 s. 92-93 Oppg. 3.22-3.28 s. 95 På skolen og hjemme. Les og forstå s. 96-101 Gjør oppg. 3.29-3.33 s. 97 Oppg. 3.36-3.38 s. 98 Oppg. 3.39-3.43 s- 100101 På skolen og hjemme. Repeter kap. 1 og kap. 2 Oppgaver gis av lærer Les gjennom s. 86-95 Gjør oppg. 3.1-3.9 s. 8889 Oppg. 3.10-3.18 s. 92-93 Oppg. 3.22-3.26 s. 95 Repeter kap. 3 Oppgaver gis av lærer Repeter kap. 3 Oppgaver gis av lærer Repeter kap. 3 Oppgaver gis av lærer Repeter kap. 3 Oppgaver gis av lærer Les gjennom s. 96-101 Gjør oppg. 3.29-3.32 s. 97 Oppg. 3.35-3.36 s. 98 Oppg. 3.39-3.42 s- 100101 Repeter kap. 1 og kap. 2 Oppgaver gis av lærer VURDERING Prøve fredag 4.-6. time HUSK: TENTAMEN MANDAG 23.11 15 NATURFAG Kompetansemål: - Bruke de vanligste måleenhetene og måleredskapene i naturfag Forklare hva vi mener med masse Beregne massetetthet, og forklare hva som skal til for at noe skal flyte Vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet. Undersøke kjemiske egenskaper til noen vanlige stoffer fra hverdagen. Teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess. Uke 42: Repetisjon av kap. 2 A-OPPGAVER B-OPPGAVER Vurdering Oppsummering kap. 2 Oppsummering kap. Kapittelprøve / Øve til prøve. 2 / Øve til prøve. kap. 2 Kan du svare på Kan du svare på fokusspørsmålene? fokusspørsmålene? 43 Kap. 4: Materialer – alt til sitt bruk Leksa: Les nøye s. 88Leksa: Les nøye s. 88Kjenne til metallene kobber og jern 93. 93. Gjøre følgende Gjøre følgende oppgaver: 4.2-4.6, 4.8 oppgaver: 4.2-4.5 (s. (s. 105-106) 105-106) 44 Leksa: Les nøye s. 93Leksa: Les nøye s. 93Kjenne til metallet aluminium, 98. 98. fremstilling av glass, mur og betong. Gjøre følgende Gjøre følgende oppgaver: oppgaver: Fokusspørsmål s. 95 Fokusspørsmål s. 95 og s. 98 + 4.11, 4.16, og s. 98. 4.19 (s. 106-107) 45 Leksa: Les nøye s. 99Leksa: Les nøye s. 99Kjenne fremstilling og bruk av ulike 104. 104. tekstiler, bruk av tre og papir. Gjøre følgende Gjøre følgende oppgaver: oppgaver: Fokusspørsmål s. 102 Fokusspørsmål s. 102 og s. 105 + 4.23, 4.26, og s. 105 4.28 (s. 108) 46 Oppsummering kap. 4 Oppsummering kap. Kapittelprøve Repetisjon av kapittel 4 / Øve til prøve 4 / Øve til prøve kap. 4 47 Øving til mattetentamen som er Vi bruker Vi bruker mandag i uke 48. naturfagstimene til naturfagstimene til matematikk matematikk Eventuelle forsøksrapporter vil komme i tillegg. Hvis du ikke har tilgang til PC hjemme så kan du benytte deg av PC på skolens medietek (husk at du må få lapp fra lærer i så fall). 16 SAMFUNNSFAG Kompetansemål: -Bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre. -Skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar. -Gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og samfunn. -Drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv. -Gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering. Uke/Mål Jeg skal: Emne 42 Geografi -forstå Jordas plass i solsystemet Vår plass i universet, geografi s. 29-37 43 Vår plass i -kjenne til våre naboer i universet universet, og forstå solsystemets plass i geografi universet. s. 38-43 OPPGAVER Vurdering Bruk en bestemt læringsstrategi til å lære deg fakta om planetene. Se i temaheftet for å finne tips. Øv på fakta om planetene. Hvis tid: Skriv en tekst om et møte med et utenomjordisk vesen. Hvor kommer dette vesenet fra? Hvordan ser det ut? Hva skjer når dere møtes? Tegn jordas oppbygging i kladdeboka (se s. 57). Skriv en faktasetning/enkel forklaring på: jordskorpa, øvre mantel, nedre mantel, ytre kjerne og indre kjerne. Jobb i grupper: finn informasjon om en katastrofe forårsaket av en vulkan. Presenterer hendelsen for klassen. «Lekseprøve» om planetene Den urolige jordskorpa, s. 66-71 Øv til prøve Prøve kap 4 Alle mennesker er født like, s. 10-16 Forklar følgende ord: «kolonisering», «urbefolkning» og «immigranter». Hvordan ble Nord- Amerika befolket? Forklar og lag gjerne en tegning i kladdeboka. 44 -ha kjennskap til hvordan jordas indre krefter virker på kontinenter og landskap. Den urolige jordskorpa, s. 56-60 45 -vite hvordan vulkaner og jordskjelv endrer landskap, skaper problemer og gir muligheter. - Presentere for klassen 46 -kjenne til noen store naturkatastrofer som har rammet verden. -kunne si noe om muligheten til å hindre fremtidige katastrofer. 47 Historie -kjenne til den tidlige innvandringen til Nord-Amerika og kunne si litt om hvem de første innvandrerne var. Den urolige jordskorpa, s. 61-67 17 KRLE Kompetansemål: JØDEDOMMEN. * Hva vil det si å være jøde? * Viktige hendelser i jødenes historie. * Arkitektur, kunst og musikk knyttet til jødedommen. * Mangfoldet i jødedommen i vår tid. UKE 42 Drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon. OPPGAVER JØDEDOMMEN.’ Les s.47-53, Gjør oppg.1,2,3,4 og 8 på s. 53. Skriv svarene i kladdeboka. 43 Viktige historiske hendelser. 44 Beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til jødedommen. 45 Gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen. Jødenes stilling i Norge og i verden i dag. Les s. 54-58. Gjør oppg. 1,2,4, og 5. Skriv svarene i kladdeboka. 46 Vi repeterer og gjør elevark nr 3.2 -3.3 -3.4 og 3.11. Øve til prøve. 47 PRØVE i jødedommen VURDERING Les s. 59-62. Gjør oppgave. 1,2,3 og 4 på s. 63. Skriv svarene i kladdeboka. Les s.63-67. Gjør oppgave nr 1,2,3 og 4 på s 67. Skriv svarene i kladdeboka. PRØVE 18 KROPPSØVING Kompetansemål: Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode Vurdering: o Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og lærere). o Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene. Uke Time 8A og 8D 8B og 8E 8C, 8F og 8G 42 Læringsmål (jeg Dobbe Stampa rundt Volleyball Ishallen/skøyter kan:) Skøyter: lttime Bevege meg Enkelt- Leker i speilsal Fotball Sirkeltrening i dojo kontrollert på isen. timer 43 Volleyball: Dobbe Ishallen/skøyter Stampa rundt Volleyball Beherske ulike slag lttime som baggerslag, Enkelt- Sirkeltrening i dojo Leker i speilsal Fotball fingerslag og serve. timer Kjenne til regler og jobbe med samspill. 44 Fotball: Dobbe Volleyball Ishallen/skøyter Stampa rundt Ballkontroll (pasning lttime og medtak), Enkelt- Fotball Sirkeltrening i dojo Leker i speilsal bevegelse, regler og timer samspill. 45 Utholdenhet: Dobbe Badminton Volleyball Ishallen/skøyter Vise min utholdenhet lttime og gjøre mitt beste. Enkelt- Leker i speilsal Fotball Sirkeltrening i dojo timer 46 Sirkeltrening: Dobbe Ishallen/skøyter Badminton Volleyball Ha tilfredsstillende lttime teknikk i øvelsene. Enkelt- Sirkeltrening i dojo Leker i speilsal Fotball Gjøre mitt beste, timer 47 Dobbe Volleyball Ishallen/skøyter Badminton lttime Enkelt- Fotball Sirkeltrening i dojo Leker i speilsal timer Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til skifting før gymmen. Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker. Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym. Alle hjelper til med rydding etter gymtimen. Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker. Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette 19 KUNST OG HÅNDVERK Kompetansemål: Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvalitet på eget produkt Skape klær og drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare Dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner Vurdering: Arbeidsinnsats Ferdigheter/verktøybruk Orden under arbeid/rydding Samarbeid Ferdig produkt Egenvurdering/logg Klassene blir delt i to og vi jobber på ulike verksted, etter fire ganger på hver stasjon bytter vi. Uke/læringsmål 41 Jeg skal kunne: EMNE Verksted Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser. 42 AKTIVITETER/OPPGAVER 1. Leire/Pute 2. Mobilveske/Fuglebrett Verksted Stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer. 43 1. Leire/Pute 2. Mobilveske/Fuglebrett Verksted 1. Leire/Pute 2. Mobilveske/Fuglebrett Verksted 1. Leire/Pute 2. Mobilveske/Fuglebrett Verksted 1. 2. 1. 2. Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. 44 Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndtverk. 45 Verksted 46 Leire/Pute Mobilveske/Fuglebrett Leire/Pute Mobilveske/Fuglebrett 20 Fordypning – tilvalg Lim inn eget ark Tysk Fransk Spansk Engelsk Kunnskapsmål: Lærestoff Vurdering Uke Emne Test 21 Kontaktinformasjon Base 8 trinn 2.etasje Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: Telefon sentralbord: Webadresse: E-postadresse: 38074860 38074840 www.minskole.no/grim [email protected] Klasse Kontaktlærer e- postadresse 8A Joakim [email protected] 8B Benjamin 8C Marie benjamin.vium.olesen @kristiansand.kommune.no [email protected] 8D Marit [email protected] 8E Cecilie [email protected] 8F Ingerid [email protected] 8G Ruth [email protected] Andre viktige kontaktpersoner Rådgiver Jan Helge Skaar: [email protected] Tlf kontor: 38 07 48 46 Sosiallærer Marianne Haus: [email protected] Spes.ped.koordinator Heidi Thon: [email protected] Miljøarbeider Tone Holman:[email protected] 22 Kl. Fag Lærer 8A Kontaktlærer NOR ENG MAT NAT SAF RLE K&H KRØ Joakim Joakim Joakim Cecilie Cecilie Joakim Joakim AnneMerete/Einar Atle Kl. Fag Lærer 8C Kontaktlærer NOR Marie Ragnhild ENG Marie MAT NAT SAF RLE K&H Thomas Marie Marie Marianne Marie/Einar KRØ Marianne Kl. Fag Lærer 8E Kontaktlærer NOR ENG MAT NAT SAF RLE K&H KRØ Cecilie Atle Joakim Cecilie Cecilie Atle Ragnhild AnneMerete/Einar Cecilie Kl. Fag Lærer 8G Kontaktlærer NOR ENG Ruth Ruth Marie MAT NAT SAF RLE K&H Cecilie Marie Ruth Ruth AnneMerete/Einar Ingerid KRØ Gruppe/medlærer Gruppe/medlærer Kl. Fag Lærer 8B Kontaktlærer NOR ENG MAT NAT SAF RLE K&H KRØ Benjamin Ruth Marianne Benjamin Benjamin Annette Petter Marie/ Marianne Benjamin Kl. Fag Lærer Gruppe/medlærer 8D Kontaktlærer NOR Marit Marit Marianne Ho ENG Marit MAT NAT SAF RLE K&H KRØ Kristin Ragnhild Atle Ragnhild Anne- Merete/ Marianne Atle Kl. Fag Lærer 8F Kontaktlærer NOR ENG MAT NAT SAF RLE K&H KRØ Ingerid Ingerid Annette Thomas Thomas Thomas Ingerid Marianne/ Sigrid Ingerid Gruppe/medlærer Valgfag/språk Lærer 1 Lærer 2 Marianne Ha Joakim Tysk Fransk Spansk Bente Ingunn Marit Eng. fordypning Arbeidslivsfag Prod. varer/tjenester Media Internasjonale kont. Design/redesign Fysisk aktivitet Monica Brigitte Annette, Wenche Marianne Kristin Gunne Thomas Nina Marianne Benjamin Friluftsliv Atle Mari Linn Marit Thomas Gruppe/medlærer Kristin/Mari Linn Marianne/ Annette Petter Gruppe/medlærer Marianne Ho Marit Kristin Heidi Mari Linn Marit Thomas Marianne He/ Annette Petter Kristin Gruppe/medlærer Marianne Ho Marit Kristin Joakim Marit Marie Ingerid 23 Vi har ansvar ikke bare for det gjør, men også for det vi lar være å gjøre. Richard Whately Sheri Curry Venner er viktige for at vi kan dele hver dags byrde og bekymring. Det "Jeg kan greie meg selvsamfunnet" vi lever i, fremmer ensomhet mer enn vennskap. Den som lyder lovene, er ikke redd for dommen som setter ham på plass i et samfunn han tror på. Albert Camus Makt er plikt - frihet er ansvar. Marie von EbnerEschenbach 24
