Informasjon om førsteårspraksis/observasjonspraksis - PFF-1015
Transcription
Informasjon om førsteårspraksis/observasjonspraksis - PFF-1015
Informasjon til student og praksisveiledere om studentens observasjonspraksis Innledning Tidsrom: Uke 38 og uke 39 Hovedtema: klasseledelse og læringsmiljø Omfang: 10 dager Studenten følger praksisveileders arbeidsdag Antall observasjonstimer bestemmes av rammebetingelsene, fag, timeplan, klasse, lærer etc. Et høyt antall observasjonstimer på problemstillingens enheter, variabler og verdier styrker troverdigheten ved observasjonsresultatet. Underskrevet taushetserklæring (jf. Opplæringsloven § 15.1, Forvaltningsloven § 13.), Gyldig politiattest. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------NB: Studenten skal ikke undervise Formål, innhold og omfang Studenten skal ved å se, høre og spørre (observere) få frem hva som skjer i klasserommet i et bestemt tidsrom. Observasjon omfatter derfor innhenting av data på handlinger, hendelser og reaksjoner i klassemiljøet slik de fortoner seg gjennom studentens sanser. Observasjonspraksis skal gi studenten trening i utarbeide og å anvende hensiktsmessige observasjonsmetoder knyttet til observasjon av klasseledelse og læringsmiljø. En klasseromobservasjon retter seg mot klassens sosiale miljø, klima og enkeltelevers og lærers rolle, faglig og sosialt. Oppmerksomheten kan for eksempel rettes mot: 1.Situasjoner knyttet til lærer/-ene. Det kan være kommunikasjon, didaktisk opplegg, faglighet, toleranse, sanksjonsmidler osv. 2. Situasjoner knyttet til klassens og skolens fysiske ramme: Utstyr, ressurser, skoledagens organisering, elevenes plassering 3.Situasjoner knyttet til reglement/ordensregler/normer: Sanksjonsmidler, konsekvens, håndhevelse, inspeksjonsordninger 4. Situasjoner knyttet til enkeltelever: Elevens faglighet og utvikling, skulk, mobbing, lærevansker 5. Situasjoner knyttet til transport/fleksibilitet/arbeidsro/vegabondering. Læringsmål: Observasjonsbasert kunnskap om klasseledelse og læringsmiljø 1 Kunnskap om planlegging, ledelse og evaluering av læringsmiljø Kunnskap om sosiale forhold og relasjoner Kunnskap om skole- og klassemiljøet Kjenne til og praktisere observasjon som metode i undersøkende feltarbeid. Observasjonspraksis 1. Studentene skal innledningsvis gjennom ustrukturerte observasjoner i klasserom, skolegård, elevmiljø, og i samtale med øvingslærer/lærere/rektor m.m. , skaffe seg førstegangskjennskap til skolen som grunnlag for mulige problemstillinger som studenten i samråd med øvingslærer kan studere nærmere. 2. Det er svært viktig at studentene får tid etter den/de ustrukturerte observasjonene til å operasjonalisere de handlinger og hendelser i miljøet som kan være aktuelle, og som lar seg observere. Studenten utarbeider deretter ulike forslag til problemstillinger og noteringsskjemaer og drøfter de med øvingslærer. 3. Temaet/problemstilling skal undersøkes i løpet av de 10 dagene ved hjelp av et utarbeidd observasjonsopplegg som studentene selv har ansvar for, og som øvingslærer veileder på. Det er viktig at det er relevant sammenheng mellom problemstilling og data. 4. Det er viktig at det velges observasjonskategorier som er entydige, og som kan registreres sikkert. Du må også vurdere nøye om kategoriene er relevante for det du vil observere. (validitet). Praksislærers rolle Ved oppstart av observasjonspraksisen har praksislærer en oppstartsamtale/førveiledning med studentene hvor timeplanen og progresjon for praksisperioden legges. Tema for oppstartsamtalen kan være: o Orientering om hvordan skolen vektlegger lærings- og klassemiljøet o Diskutere hvilke forventninger praksislærer og studenter har til hverandre og praksisperioden o Veilede studentene i deres arbeid med/forslag til problemstilling, og valg av observasjonsmetoder og skjemaer. I løpet av praksisperioden Hjelpe studenten med å videreutvikle problemstilling m/ enheter (hvem, hva) som skal undersøkes, variabler (egenskaper på enhetene f.eks. elev-status ) og verdier (høy, lav) Eksempelvis kan det nå i dette tilfelle formuleres ulike problemstillinger som kan undersøkes nærmere ved observasjon, f.eks om 2 Elever med høy sosial status har mindre fravær enn elever med lav sosial status. Ved slutten av praksisperioden har praksislærer og studenter en oppsummeringssamtale. Her vil det være naturlig å legge vekt på studentens observasjonsoppgave, også yrkesetiske og andre sider av lærerarbeid kan tas opp. Avholde etterveiledningssamtaler med studentene o Tilbakemelding på studentenes problemstilling/refleksjoner knytta til observasjonsrapporten, i lys av de observasjoner studentene har gjort o Gi studentene et innblikk i yrkesetiske problemstillinger knyttet til lærerrollen I etterkant av praksisperioden: Praksisskjema for hver enkelt student (kontrakt mellom student, praksisskole og UIT) må signeres av praksislærer og praksislærer sender skjemaet i scannet versjon, eller studenten leverer det til [email protected] innen fredag 16. oktober 2015. 3 FAKULTET FOR HUMANIORA, SAMFUNNSVITENSKAP OG LÆRERUTDANNING INSTITUTT FOR LÆRERUTDANNING OG PEDAGOGIKK Praksisskjema, profesjonsfag år 1 Lektorutdanning 8-13, PFF- 1015 Praksisskjemaet fungerer som en kontrakt mellom student, praksisskole og UiT på at praksis er gjennomført etter gjeldende rammeplaner i lektorutdanning for trinn 8-13. Skjemaet er ment som en kartlegging av hva studenten har deltatt på og gjennomført i observasjonspraksis. Navn på student Praksisskole Periode Fravær Omfang av praksis Praksis har høsten 2015 et omfang på ti hele arbeidsdager. I denne perioden skal studentene trene i praktiske observasjonsøvelser/ klasseromobservasjon. De skal øves i å velge observasjonsfokus, observasjonsmetode og utarbeide observasjons- og noteringsskjemaer. Observasjonsfelt er klasseledelse og læringsmiljø. Studentene skal også delta på personal/fagmøter, samt i praksisgruppa reflektere rundt praksisperiodens fokusområder og virksomhet. Erfaringsoppsamlingen skal oppsummeres i en observasjonsrapport, arbeidskrav Innhold i praksis (signatur praksislærer) Deltatt på oppstartsamtale Lagt frem problemstilling for observasjonsoppgaven til praksislæreren, og mottatt veiledning Deltatt i fellestid/fagmøter for lærerne Gjennomført observasjoner Deltatt i etterveiledningssamtale med praksislærer Signatur, praksislærer Signatur, student Praksislærer sender skjemaet i scannet versjon, eller studenten leverer det til: [email protected] innen fredag 16. oktober 2015. 4