Ansehen - Helbling Verlag

Titelei_D_001-006 9. Korr.
30.10.2008
15:54 Uhr
Seite 4
Inhaltsverzeichnis
SIM·SALA·SING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Schön dich zu sehn
Lieder zum Miteinander
Hello, Good Morning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schön dich zu sehn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Begrüßung international . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kommt und lasst uns tanzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hurra, ich bin ein Schulkind /
Willkommen in der Klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wir werden immer größer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Workshop: Meine Stimme
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Mini-Warm-ups: In vollen Zügen, Mit der
Stimme joggen, Stimmglocken, A-E-I-O-U
Sternenfänger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wir machen Pa-Pa-Pa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Freunde sind wichtig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lass doch den Kopf nicht hängen . . . . . . . . . . . . . . . .
Anders als du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Lied vom Anderssein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wenn einer sagt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Du Mensch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Freizeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Friedensbrücken der Welt /
Make Love not War . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Frieden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gefühle-Blues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kanon der Gefühle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Meine Mami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hat heute jemand Geburtstag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ich schenk dir einen Regenbogen . . . . . . . . . . . . . . . .
Happy Birthday . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Viel Glück und viel Segen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wie schön, dass du geboren bist . . . . . . . . . . . . . . . . .
Heute feiern wir ein Fest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wir feiern ein Fest der Freude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Viva la musica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Himmel und Erde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Einigkeit und Recht und Freiheit
(Deutsche Nationalhymne) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Freude, schöner Götterfunken (Europahymne) .
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Warum nur, warum
Liederbrücken zu anderen Fächern
Warum nur, warum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alle Kinder lernen lesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Head and Shoulders / Tête, épaules . . . . . . . . . . . . . .
Robot of Numbers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Let’s Say Hello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mathematik-Rap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unser Rechenapparat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gesundheits-Rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Hexe Wackelzahn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Wasser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Saubermacher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ich fahre gerne Rad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Räder rollen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Meine kleinen Hände . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Clowngesicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fußball . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Let’s Keep Fit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Rhythmus-Echo-Lied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Singen, spielen, tanzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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If You’re Happy
Lach-, Spiel- und Spaßlieder
If You’re Happy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hört mal, ich klatsch euch was vor . . . . . . . . . . . . . . .
Lasst uns miteinander . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Left and Right . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Workshop: Lachen ist Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Die musikalische Lachmaschine, Lach-Echo
in der Geisterbahn, Der Lachsack-Rap
Sitz-Boogie-Woogie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bi-Ba-Butzemann und seine Freunde . . . . . . . . . . . .
Schubidua-Tanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das kleine Hut-Rondo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Trommelkönig von Kalimbo . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trommelklang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aram sam sam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Durch die Wüste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der musikalische Wasserhahn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ich kenne einen Cowboy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Pepperbillies / Les petites locos . . . . . . . . . . . . . . .
Unsre kleine Eisenbahn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Auto von Lucio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mein Pfff-tsch-krrr-kl-bum-Apparat . . . . . . . . . . . . . .
Ein Menü . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fruit Salad Rap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Karotten-Boogie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tomatensalat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Spaghetti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I’m a Little Teapot / Ich bin ein Teekessel . . . . . . .
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Die alte Moorhexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hexen-Einmaleins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Im alten Schloss ist Geisterstund . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hundertzwei Gespensterchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dracula-Rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Alle meine Tiere
Tierisch tolle Lieder und Songs
Alle meine Tiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M-M, sagt der grüne Frosch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Papageienlied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Rap-Huhn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiggititag, der Tausendfüßler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Igel Isidor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Flohtango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Mäusesport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Katzentatzentanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zwei lange Schlangen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Du, komm zu mir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Workshop: Tierische Klanggeschichten
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Die Geschichte der Angstbären,
Mäuse-Dino und Dino-Maus
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Workshop: Trommeln, rasseln und mehr . . . . . . . . . . . . . 108
Das Dino-Lied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ein Elefant ging ohne Hetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wenn der Elefant in die Disco geht . . . . . . . . . . . . .
Was müssen das für Bäume sein . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Affen rasen durch den Wald . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die coole Bongo-Disco in der Coco-Bar . . . . . . . . .
Halt das Känguru fest, boy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trat ich heute vor die Türe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Ponypferdchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tingo Layo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Raketom, der Trommelspecht,
Im Klangwald der Fantasie
Die Vogel-Band Fidirallala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Vogelhochzeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Old Mac Donald’s Orchester . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Songs von hier bis anderswo
Ozewize / Hum Around . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Pandur andandori / He, du kleiner Schelm . . . . . . 141
Marko skače / Komm, mein Pferdchen . . . . . . . . . . . 142
Toembaï . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Sascha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Gel bize / Komm zu uns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Kakine no / Kleiner bunter Lampion . . . . . . . . . . . . . 146
Blühe, Blume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Kookaburra / Sing, lache immerzu . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Uh a lay lay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Jepo, i tai tai je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Pézinho / Dein Füßchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
O kuti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Si ma ma kaa / There Is a Song . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
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Zugvögel auf Safari, LIEDERrhythmusRÄTSEL
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Beliebte Lieder aus Pop, Film und Musical
SIM·SALA·SING • Helbling
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Eine Liederreise um die Welt
Workshop: Klangspiele mit Notenwerten
Hits for Kids
Das Lied vom Regenbogenfisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ritter Rost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Riesenglück . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hey, Pippi Langstrumpf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alles im Lot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hurra, hurra, der Pumuckl ist da . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hey, hey, Wickie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schnappi, das kleine Krokodil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wer hat an der Uhr gedreht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das rote Pferd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das singende Känguru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matilda, die Schnecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Zahnpasta-Song . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hörst du die Regenwürmer husten . . . . . . . . . . . . . .
Schön ist es, auf der Welt zu sein . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Menschen sind alle verschieden . . . . . . . . . . . . .
Wenn der Sommer kommt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Surfen auf’m Baggersee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ferienzeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wie Eis in der Sonne /
Like Ice in the Sunshine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Freunde wie wir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lalelu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Feliz Navidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jingle Bells / Auf zur Schlittenfahrt . . . . . . . . . . . . . . .
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Bow, Belinda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drum-Dance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drum-Story . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Atte katte nuwa / Fische, tief im Wasser . . . . . . . .
Bist du heut allein / Indo eu-Tanz . . . . . . . . . . . . . . . . .
Come si pianta la bella polenta . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Buon giorno, mia cara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jibidi, jibida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sur le pont d'Avignon / In der Stadt Avignon . .
Un kilomètre à pied / Ein' Kilometer gehn . . . . . .
Herrn Pastorn sin Koh / Pastors Kuh . . . . . . . . . . . . . .
Mein Hut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Es führt über den Main . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Im Walde von Toulouse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Singen schenke uns / Singen vulla Freud . . . . . . . .
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In die Berg bin i gern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Die lustign Håmmerschmiedgsölln . . . . . . . . . . . . . . . 169
Hoi, hoi, Lumpnschuah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Und jetzt gång i ans Petersbrünnele . . . . . . . . . . . . 171
Kein schöner Land . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Neigen sich die Stunden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Lobet und preiset
Geistliche Lieder, Advent
und Weihnachten
Wirf einen Blick aus dem Fenster
Lieder zum Tages- und Jahreslauf
Wirf einen Blick aus dem Fenster . . . . . . . . . . . . . . . .
Guten Morgen, liebe Sonne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Jahresuhr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ich lieb den Frühling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kinder, jetzt ist Faschingszeit /
Schön ist ein Zylinderhut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tschiaia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alle Vögel sind schon da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Regenbogenlied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hörst du den Vogelsang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Easter Rabbit / Osterhase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiritomba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Regen-Kanon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Auf der Blumenwiese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Blumen tanzen Rock ‘n’ Roll . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schon auf dem Weg zur Schule . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’inverno è passato / Der Winter ist vorüber . . .
Der Maikäfer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Kuckuck und der Esel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wem Gott will rechte Gunst erweisen . . . . . . . . . .
Wir machen Ferien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
172
173
174
175
177
177
178
179
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181
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183
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187
187
188
188
189
Workshop: Singen nach Noten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Singen im 6-Ton-Gebirge,
Meine weiße Tastenreise
Workshop Mini-Musical: Unser kleiner Stern . . . . . . . . 224
Sternreiselied, Sternmusik,
Eine weihnachtliche Reise um die Welt
Anhang
He, ho, spann den Wagen an /
Hey, ho, Nobody at Home . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Gott hat alles recht gemacht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Der Herbst ist da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Schön ist die Welt / Wenn man mit Freunden
wandert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Der Wind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Bunt sind schon die Wälder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Drachensteigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Listen to the Ghost / Oh, it’s Halloween . . . . . . . . . 198
Ich geh mit meiner Laterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Lasst uns froh und munter sein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Eiszapfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Schneeflöckchen, Weißröckchen . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Gar leise fallen Flocken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Wisst ihr, was die Frösche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Workshop: Hören und erkennen
Lobet und preiset . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Segne, Vater, diese Speise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Danke für diesen guten Morgen . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Weißt du, wie viel Sternlein stehen . . . . . . . . . . . . . 210
Was nah ist und was ferne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Oh, When the Saints / Ja, wenn der Herr . . . . . . . 212
Kumbayah / Bleibe bei uns, Herr . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
He’s Got the Whole World . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Singen wir im Schein der Kerzen . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Leise rieselt der Schnee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Adventsjodler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
‘S ist Advent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Alle Jahre wieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Komm, wir gehn nach Bethlehem . . . . . . . . . . . . . . . 218
We Wish You a Merry Christmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Es wird scho glei dumper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Ihr Kinderlein, kommet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Stille Nacht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Gatatumba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Hambani kahle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
......................
204
Lieder im Unterricht –
das SIM·SALA·SING-Konzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Musikpädagogische Impulse und
Anregungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Liedbeispiele zu musikalischen
Aktionsfeldern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Liednotation auf einen Blick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipps für den Selbstbau von RhythmusInstrumenten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipps für die Akkordbegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zur Liedbegleitung mit Stabspielen
und Rhythmus-Instrumenten . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verzeichnis der Audio- und Videoaufnahmen .
Alphabetisches Inhaltsverzeichnis
nach Liedtitel und Textanfang . . . . . . . . . . . . . . . . .
226
227
228
230
231
232
233
234
237
Quellenverzeichnis
He, du süßer Klingelton,
Unsre kleine Nachtmusik
6
SIM·SALA·SING • Helbling
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 7
Text, Musik:
L. Maierhofer
#
G
D7
& c œ œ œ œ œ œ œ
Ref.: Sim - sa - la - sing,
&
#
D
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ.
sha - la - la - la!
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& œ œ œ œ œ œ œ œ
o - lé,
sim - sa - la - sing,
D7
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G
œ œ œ œ œ
sim - sa - la - sing,
&
#
A7
œ.
G
‰ Ó
¿ ¿ ¿ ¿
J
la,
(klatschen)
D7
œ
I/1
(klatschen)
2.
G
œ
Fine
‰
o - lé!
j
œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ
G
D7
1. Ein Zau-ber - sack voll Hei-ter-keit, sim - sa - la - sing,
1.
&
j
œ œ œ œ œ ‰¿ Œ¿
J
1.
G
sim - sa - la - sing,
#
G
ein klei-ner Spaß zu je - der Zeit,
‰ œj œ œ œ œ œ œ œ
D7
G
œ œ œ œ œ
mein Sil-ben-zau-ber-Ton-ge-misch, sim - sa - la - sing,
œ œ œ #œ œ œ œ
zau - bert im - mer Fröh-lich - keit in
D7
œ “œ
œ
mei - nen Sinn!
œ
Ja!
‰ œ
J
es
D.C.
© Helbling
2. Wenn ich geschafft und müde bin, sim-sala-sing,
find ich ein Lied in meinem Sinn, sim-sala-sing,
mein Silbenzauber-Tongemisch, sim-sala-sing, …
3. Musik geht mir im Kopf herum, sim-sala-sing,
gibt meinem Körper Kraft und Schwung, sim-sala-sing,
mein Silbenzauber-Tongemisch, sim-sala-sing, …
SIM·SALA·SING • Helbling
7
I/1
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 8
Hello, Good Morning
1.
Text, Musik: L. Maierhofer
2.
C
j
&c j
œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
J
œ œ œ œ
J
œ œ ˙
..
˙
I/2
Hel - lo, good mor- ning, my dear friends, hel - lo, good mor - ning,
let's shake hands!
Sin- gend be - grü - ßen wir uns heut, weil uns das Mit - ei- nan-der- sin - gen freut!
I/2
Begleit-Ostinato für Stabspiele:
C
&c œ
œ
..
œ
œ
DVD 1
Klatschspiel mit Partner:
Takte 1–3:
c œ
œ
œ
œ
œ
3x
œ
Takt 4:
.. œ
œ
˙
© Helbling
(auf die Schenkel patschen) (in die eigenen
(in die Hände
re
li
re
li Hände klatschen) des Partners
klatschen)
(begrüßend die Hand reichen)
Das rhythmische Klatschen und das Händereichen zur Begrüßung könnt ihr im
Sitzen (als Sitztanz), stehend oder auch im Doppelkreis mit Partnerwechsel ausführen.
Schön dich zu sehn
Text, Musik: L. Maierhofer
1.
3
F
(U )
b
c
&
œ œ œ œ ˙
œ œ=œ œ œ
C
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Schön dich zu sehn!
(
F
˙
Schön dich zu sehn!
U)
&b œ œ œ œ œ œ œ œ
2.
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Es ist wirk-lich schön in dei - ne
C
œ œ œ œ ˙
Au
-
..
gen zu sehn!
© Helbling
Begleit-Ostinato, singen oder spielen:
U)
&b c œ ¿ œ œ œ
F
Dm
8
(
ts ba dm dm
C
œ ¿ œ œ œ œ œ
dm
ts ba du ba du ba.
..
Begrüßt euch mit diesem
Lied zu zweit oder in
zwei Gruppen mit Blickkontakt, im
Wechselgesang oder Kanon.
SIM·SALA·SING • Helbling
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 9
Begrüßung international
C
œ
œ
œ
will
euch
be
3
&4 œ
Text, Musik: V. Rosin
G
F
œ
œ
œ
weil
ich
œ
œ
œ
I/3
1.
1. Ich
C
G7
& ˙
mag,
-
grü - ßen,
C
œ
œ
œ
drum
sag
ich
œ œ
G
œ œ œ
œ œ
Deutsch - land: „Wie
Ö - ster- reich: „Grüß
der Schweiz:
„Ja,
in
euch wohl
œ
C
œ
œ
(
˙)
˙
geht’s? Gu - ten
Tag!“
Gott! Gu - ten
Tag!“
grüe - zi! Goht's guet?“
© Moon-Records
2. Slowenen, Kroaten
4. Und sind wir in England,
schaun freundlich uns an,
Sanela und Mirko
rufen laut „Dober dan!“
kommt Tom auf uns zu.
Wir sagen „Good morning“,
und “How do you do?”
3. Der Ali und Ozgür
5. Es gibt viele Sprachen,
sind aus Ankara.
Willst du sie begrüßen,
sag nur: „Merhaba!“
die man sprechen kann.
Man kann sie erlernen,
komm, fangen wir an!
Vielleicht sprechen
Mitschüler oder
Freunde noch eine andere
Sprache, in der sie weitere
Strophen erfinden können.
Kommt und lasst uns tanzen
1.
3.
F
& b 43 ˙
œ
˙
2.
œ
˙
4.
œ
˙
Musik:
Aus Frankreich, 13. Jh.
Text: F. Jöde
(U)
(U)
( U)
U)
˙
œ
œ ˙ œ ˙ œ ˙.
(
..
I/4
Kommt und lasst
uns tan - zen, sprin- gen, kommt und lasst
uns fröh - lich sein.
© Möseler
SIM·SALA·SING • Helbling
9
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 10
Musik: Trad. Kinderlied
„Ein Männlein steht im Walde“
Liedtext 1: Überliefert
Liedtext 2: U. Peters
Hurra, ich bin ein Schulkind
Willkommen in der Klasse
# 2
& #4 j
œ
D
(A )
œ
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œ
Hur - ra, ich bin
Will - kom - men in
&
##
D
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(A )
D
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ein
der
D
G
œ
œ
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A7
œ
œ.
œ
sin - gen wir,
Ler - nen gehn,
&
##
D
œ
G
œ
œ
ler - nen, drum
wird
rasch die
œ
œ
œ
A7
D
œ
œ
œ
ich
ist
fein!
groß!
œ
D
œ
D
D
hab ich vie - le Freun - de, das find
wir uns wie - der
se - hen, die Freud
##
A7
Schul - kind und nicht mehr
Klas - se, 's geht wie - der
G
œ
œ
D
œ œ
œ
œ
œ
œ
A7
D
œ
œ
œ
bin
Zeit
j
œ
Hier
Dass
D
œ.
œ œ
œ
In
der Schu - le
Wei - ter soll das
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schrei - ben, rech - nen, zwei, drei, vier.
kön - nen ja schon viel ver - stehn.
D
klein.
los.
Œ
A7
‰
œ
(A )
œ
œ
œ
Möch - te
vie - les
Mit - ei - nan - der
‰
© Helbling (Liedtext 2)
ich
hier!
ver - gehn!
Liedtext 1: Zum Schulanfang
Liedtext 2: Zum Schulbeginn allgemein, z.B. nach den Ferien
10
SIM·SALA·SING • Helbling
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 11
Wir werden immer größer
G
H7
#2
œ œ œ
& 4 œj œ
Em
œ
œ
A
D
œ œ œ œ
œ
Text: V. Ludwig
Musik: B. Heymann
G
H7
j œ œ œ œ
œ
‰
I/3
1. Wir wer - den im - mer grö - ßer,
1.
&
#
œ
&
œ
das
ist
ein
G
œ
grö - ßer,
#
œ
J
j
œ
Em
D
A
D
œ œ œ œ
œ
D7
œ
o - der schrum - peln ein: Wir
je - den Tag ein Stück.
G
œ
Glück.
G
Œ
Em
œ
œ
Wir wer - den im - mer
œ
C
œ
œ
œ
Gro - ße blei - ben gleich
H7
œ œ œ œ
Em
œ
G
œ
œ
J œ
wer - den im - mer grö - ßer, ganz von
D
I/5
groß
j
œ œ
G
‰
al - lein!
© Heymann / Ludwig
2. Wir werden immer größer, das merkt jedes Schaf,
wir werden immer größer, sogar im Schlaf.
Ganz egal ob’s regnet, donnert oder schneit:
Wir werden immer größer und auch gescheit!
3. Wir werden immer größer, darin sind wir stur,
wir werden immer größer in einer Tour.
Auch wenn man uns einsperrt oder uns verdrischt:
Wir werden immer größer – da hilft alles nichts!
Stellt den Liedinhalt mit Gesten, Bewegungen oder Geräuschen
dar: z. B. „größer werden“, „regnen“, „donnern“, „einsperren“.
SIM·SALA·SING • Helbling
11
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 12
Mini-Warm-ups für Kinderstimmen
Text, Musik:
L. Maierhofer
© Helbling
In vollen Zügen
1.
2.
˙
c ˙
Tsch
ts
œ
œ
tsch tsch
œ
œ
ts
ts
œ œ œ œ œ œ œ œ
tsch tsch ts ts tsch tsch ts
ts
œ
œ
tsch, tu
˙ ~~~ .
~ .
tu! ~~~~
Bewegt dazu Körper und Hände wie eine fahrende Lokomotive.
Mit der Stimme joggen
I/4
A Vorsprecher / Alle
c œ œ œ œ œ
DVD 2
œ
Text, Musik: L. Maierhofer
© Helbling
.. .. œ
œ
œ
Œ
Mit der Stim - me jog - gen!
Tief und hoch!
(Laufbewegung im Stehen)
(nach unten und oben zeigen)
..
(Fine)
c .. œ ‰ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ ~~ œ ..
J
Laut
und lei - se!
(groß und klein zeigen)
Ganz auf mei-ne Wei - se!
(Wangen / Hände / … reiben)
B Zwischenteil: Sich strecken / auf die Brust trommeln /
am Platz laufen / … → D.C. A bis Fine
Stimmglocken
1.
&b c ˙
Text, Musik: L. Maierhofer
© Helbling
2.
˙
Don don
Kling klang
Din
dum
˙
(flüsternd)
˙
don
don
kling klang
din
dum
˙
˙
don
don
kling klang
din
dum
˙
Ó
¿
..
don. Wao!
kling.
din.
Singt schönste Stimmklänge in den auf- und absteigenden Tonfolgen.
12
SIM·SALA·SING • Helbling
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 13
A-E-I-O-U
Text, Musik: L. Maierhofer
© Helbling
Das Lied der klangvollen Vokale
#
G
œ
J
& c œj œ œ œ œ œ .
Am
œ
D7
G
œ
œ
Em
œ
J
œ.
j œ œ œ œ
œ
‰
I/5
1. Es
&
# Amœ
war ein-mal ein a,
D7
G
gro - ße
&
#
A.
a.
Sein gro -ßer Freund, das war
D
.. œ œ œ œ œ .
Sie
G
œ
J
sag - ten ger - ne: „Ja“,
œ
D7
œ
œ
œ
œ
G
œ
œ
œ
-
ße
aA!
Es war einmal ein e, ein kleines e.
Sein großer Freund, das war das große E.
Sie tranken gerne Tee
und manchmal auch Kaffee!
Das kleine und das große eE!
3. Es war einmal ein i, ein kleines i.
Sein großer Freund, das war das große I.
Vergnügt in Harmonie,
so sah man meistens sie!
Das kleine und das große iI!
das
Em
œ œ œ œ œ.
was
œ
J
im - mer auch ge-schah!
1.
Am
klei - ne und das gro
2.
klei - nes
Am
‰ Jœ
œ
œ
ein
I/6
Das
2.
œ
Em
œ
‰
œ
J
Sie
G
.. ˙ .
C
G
‰
aA!
4. Es war einmal ein o, ein kleines o.
Sein großer Freund, das war das große O.
Sie riefen gern: „Oho!
Da sind wir aber froh!“
Das kleine und das große oO!
5. Es war einmal ein u, ein kleines u.
Sein großer Freund, das war das große U.
Sie lachten immerzu
und sangen: „Dubidu!“
Das kleine und das große uU!
sind Laute, die besonders gut klingen. Deshalb nennt man sie Selbstklinger oder
Vokale. Sie unterscheiden sich nur durch die Mund- und Zungenstellung.
Vokale erraten: Versucht an der stummen Mundstellung eines Partners die Vokale zu erkennen.
Welcher Vokal wird nicht dargestellt?
SIM·SALA·SING • Helbling
13
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:33 Uhr
Seite 14
Sternenfänger
Text, Musik: W. Hering /
B. Hering / B. Meyerholz
3
œ œ=œ œ œ
#
G
& c œ
I/6
1.
1. Reib
&
#
G
œ œ œ
die Au
œ
-
gen,
D
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DVD 3
# GÓ
&
Am
G
&
G
Am
œ œ œ œ ˙
œ œ œ ‰ Jœ œ œ
G
œ
œ
œ œ
D
&
G
œ
œ œ Ó
oh, oh,
Em
œ œ
‰
œ œ œj
Ster - nen - fän-ger,
D7
j
œ œ ‰ œ œ
∑
Streck dich
Am
‰
j
œ ˙
Ster-ne ein. Ref.: Wir sind die Ster - nen - fän-ger,
#
Am
˙
Œ
œ œ œ œ œ
Saugst sie wie-der rein,
wie ein Staub - sau-ger tief rein.
#
Du
G
∑
œ œ œ œ ˙
Am
œ œ
Œ ‰ j
œ
gähn dich rich - tig aus.
die Luft aus dem gan-zen Kör-per raus.
Œ
Ó
œ œ œ œ ˙
˙
G
j
œ œ ‰ œ œ
pus - test
∑
Am
D
Ó
oh,
die
D7
œ œ
œ œ œ
oh,
Ó
und fang
œ
Ster-nen - fän-ger,
D
D7
œ œ œ œ œ
Ster-nen-fän-ger,
G
˙
Ó
oh.
© Trio Kunterbunt
2. Schnipps mal mit den Fingern, fang zu klatschen an!
Du ziehst die Schultern an den Kopf ganz nah heran,
schlabberst mit den Knien, hüpfst auf einem Bein.
Streck dich und fang die Sterne ein!
3. Stampf mal mit den Füßen, reib dir deinen Bauch!
Du schüttelst dich, das macht ’n Wackelpudding auch,
mach dich mal ganz klein, wie ein Frosch so klitzeklein.
Streck dich und fang die Sterne ein.
(4.) Such dir einen Nachbarn, guck ihn freundlich an!
Probier mal, ob man den auch kitzeln kann!
Dann tanzen zwei Verliebte in den Himmel rein,
zusammen fangen sie die Sterne ein.
14
In den Pausen im Lied könnt
ihr die unterstrichenen Textinhalte darstellen. Einige von
euch lassen zum Refrain mit
Taschenlampen an der Decke
„Sterne“ erstrahlen. Streckt
euch danach und versucht sie
zu fangen!
SIM·SALA·SING • Helbling
Kapitel 1_D_007-033 8. Korr.
30.08.2007
14:34 Uhr
Seite 15
Wir machen Pa - Pa - Pa
1.
j
&c œ œ
2.
U)
œ œ œ
C
œ
(
‰
Text, Musik: L. Maierhofer
j
œ œ œ
U)
œ œ œ
wir ma - chen
Pa - Pa - Pa -,
(
‰
j
œ œ œ
I/7
Pa - Pa - Pa -,
Wir ma - chen
& œ
œ
œ
œ
œ
œ
wir ma- chen
‰ ..
Pa - Pa - Pa - Pa - Pau - se!
Weitere Strophen:
•
Wir gehen nach Ha- Ha- Ha- … Hause!
•
Wir stehn am Bo- Bo- Bo- … Boden!
•
Frag meine Mu- Mu- Mu- … Mutter!
Englische Strophen:
© Helbling
Einleitende Frage: „What’s this?“
•
This is a pi- pi- pi- … picture!
•
This is a po- po- po- … poster!
•
This is a boo- boo- boo- … bookshelf!
Erfindet eigene Wortspiel-Strophen!
Die „c bis c-Tonleiter“ als Begleit-Ostinato:
)
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C
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Pa!
Pa pa pa pa pa pa.
Bass-Ostinato:
(
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Pa!
Pa pa pa pa pa pa.
Vocussion-Ostinato:
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•
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¿
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Pa
SIM·SALA·SING • Helbling
pa pa pa
pa.
M
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ts
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ts.
15