Bewegtes Marzahn-Hellersdorf - Gesundheit Berlin

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Bewegtes Marzahn-Hellersdorf
Spiele - Angebote - Ansprechpartner
Handreichung für die Qualifizierung von Bewegungspat/innen*
*Diese Handreichung wurde den Schulungsteilnehmer/innen, die an einer mehrtägigen Qualifizierung teilgenommen haben, überreicht. Die Schulung wurde innerhalb
des Modellvorhabens „Gesund aufwachsen in Marzahn-Hellersdorf“ konzipiert und umgesetzt. In dieser Broschüre sind neben Spielanregungen für verschiedenste
Altersphasen Angebotsübersichten von Marzahn-Hellersdorfer Einrichtungen, die Bewegungsangebote (Stand September 2012) vorhalten, zusammengefasst.
INHALT
Inhalt
2
Einleitung
6
Spielesammlung
7
Die Bewegungsbaustelle für Kinder von 3-6 sowie 7–10 Jahren
7
Kinderturnen 4-6 & 7-10 Jahre
8
Straßenspiele
9
Sportspiele 10-11 & 12-13 Jahre
10
Ballspiele 10/11 – 12/13 Jahre
10
Übungen
11
Bewegungslandschaft & Bewegungsgeschichten für Kinder von 2 bis 3 Jahren
12
Die Bewegungslandschaft
12
Bewegungsgeschichten
13
Bewegung mit Kleinmaterialien für Kinder von 2-3 Jahren
14
Kleine Kunststücke mit Kleinmaterialien
14
Spielesammlung
16
Spiele für Kinder ab 2-3 Jahren
16
Riese und Zwerg
16
Zoospiel
16
Ente, Ente, Fuchs
16
Lieber Bär
16
Gefräßiges Krokodil
16
Krake
17
Elefanten und Ameisen
17
Karottenziehen
17
17
Ritter und Drache
17
Krokodil
17
Chinesische Mauer
18
Feuer – Wasser – Sturm
18
Ochs am Berg
18
Zauberer
18
Fischer, wie tief ist das Wasser?
18
Zeitfangen
19
Hase und Jäger
19
Staffelspiele
19
Spiele für Kinder ab 5/6 Jahren
19
Gummitwist (ab 5 Jahren)
19
Schwarz/Weiß
20
Merkball
20
Geheimer Fänger
20
Eins – Zwei – Drei, wer hat den Ball?
20
Verliebt –Verlobt –Verheiratet
20
Ballfangen
21
Neckball
21
Kapitel: Inhalt
Spiele für Kinder ab 4 Jahren
3
Königinnenball
21
Himmel und Hölle
21
Briefhopse
22
Hinkepott
22
Hüpfschnecke
22
Ballspiele
22
2 Felder - Ball
22
Brennball
23
Ball über die Schnur
23
23
Halli Hallo
23
Zublinzeln
23
Das doppelte E
24
Nordkurve
24
Lauf- und Fang-Spiele
24
Schlangenschwanzfange
24
Der Storch und die Frösche
24
Schattenfange
24
Katz und Maus
25
Entspannung zum Abschluss
25
Autowaschanlage
25
Pizzabacken
25
Matten ziehen
25
Sportvereine in Marzahn-Hellersdorf
26
33
Hellersdorf Nord
33
Hellersdorf Ost
35
Hellersdorf Süd
35
Kaulsdorf
36
Marzahn Nord
36
Marzahn Mitte
37
Marzahn Süd
39
Mahlsdorf
39
Kapitel: Inhalt
Weitere Einrichtungen mit Bewegungsangeboten*
5
EINLEITUNG
Liebe Bewegungspat/innen,
Bewegung ist ein sehr vielschichtiges Thema. Das kennen Sie aus Ihrem Alltag nur zu gut. Für Kinder und Jugendliche, die den Zugang zu Bewegung gefunden haben, zeigen sich
meist sehr positive Effekte (etwa Entspannung, Freude, Stressabbau) und sie nutzen die damit verbundenen schönen Erfahrungen (Aufbau sozialer Kontakte, Steigerung des
Selbstvertrauens, Entwicklung eines neuen Hobbies). Nicht alle Kinder und Jugendliche haben jedoch die Möglichkeit, diese Erfahrungen sammeln zu können. Häufig ist und war
Bewegung in ihrer Wahrnehmung auch mit Wettkampf, Leistung und Konkurrenz verbunden. Dies kann dazu führen, dass die soeben aufgeführten positiven Erfahrungen sich
umkehren und Bewegung als „schlechte Erinnerung“ abgespeichert wurde.
Im Rahmen des Modellvorhabens „Gesund Aufwachsen in Marzahn-Hellersdorf“ möchten wir Anreize und strukturelle Voraussetzungen schaffen, um Kindern, Jugendlichen und
ihren Familien den Spaß an der Bewegung (neu) vermitteln zu können. Dabei geht es vor allem darum, Kinder und Jugendliche sowohl für Sport als auch für Bewegungen im Alltag
zu sensibilisieren, sie an bestehende Angebote heranzuführen (oder diese neu zu schaffen) und sie nachhaltig dafür zu begeistern.
Diese Broschüre soll Sie dabei unterstützen, Ihre in der Schulung neu erworbenen Kenntnisse in praktischen Bewegungsangeboten umzusetzen.
Mit den in Kapitel 1 nach Alters- und Spielformen untergliederten Bewegungsbeispielen sollen Kinder und Jugendliche Freude an der Bewegung erfahren, ihre Phantasie im
Spielen ausleben und die unterschiedlichsten Formen von Bewegung sowie Sport ausprobieren können. Allen genannten Spielen sind dabei keine Grenzen bezüglich Materialien,
Variationen und Abwandlungen gesetzt. Probieren Sie einfach unterschiedliche Spiele aus und sammeln Sie Ihre eigenen Erfahrungen mit verschiedenen Altersgruppen, Materialien
und Stundengestaltungen.
Kapitel 2 gibt Ihnen einen Überblick über alle Sportvereine in Bezirk Marzahn-Hellersdorf, deren Kontaktdaten sowie Sportangebote. Diese Auflistung soll dazu dienen, Kinder und
Jugendliche auf von ihnen gewünschte Angebote aufmerksam machen und Kontakte zu Sportvereinen herstellen zu können.
In Kapitel 3 finden Sie das Sport- und Bewegungsangebot von weiteren Einrichtungen des Bezirks (z.B. den Kinder- und Jugendhilfezentren). Neben den Kontaktdaten sind in
dieser Liste auch die angebotenen Sportarten mit Alters- und Geschlechtsangabe aufgelistet. Außerdem finden sich Angaben zu vorhandenen Materialien und Räume, die die
jeweiligen Einrichtungen zur Verfügung stellen.
Mithilfe dieser Listen haben Sie die Möglichkeit, Kinder und Jugendliche direkt zu den Einrichtungen zu „lotsen“, die die gewünschten Angebote vorhalten.
Wir wünschen Ihnen viele wertvolle Erfahrungen als Bewegungspat/in, viel Freude bei Ihrer Arbeit und bedanken uns ganz herzlich für Ihre Teilnahme und Ihr Engagement das
Thema Bewegung bei Kindern, Jugendlichen und ihren Familien im Bezirk Marzahn-Hellersdorf nachhaltig fördern zu wollen.
Maren Janella, Gesundheit Berlin-Brandenburg
SPIELESAMMLUNG
Teilnehmerzahl: 6 bis 10
Dauer: 45 bis 90 Minuten
Ort: Freifläche im Freien von 20 – 30m²
Material einer Bewegungsbaustelle für
maximal 10 Kinder:









20 Bretter und Balken in verschiedenen
Längen und Breiten
6-10 Autoreifen
10 Getränkekisten/Brotkisten
5-20 halbe Zylinder und unterschiedlich
große Scheiben aus Holz sowie Holzstämme
4-6 große Holzklötze
4-6 Rohre und kleine Rohrlemente bzw.
Verbindungsstücke
Tischtennisbälle
Decken
Ein Lagerraum für die Materialien in der
Nähe der Freifläche
Mögliche Erweiterungsmaterialien:
Den Erweiterungsmöglichkeiten sind kaum
Grenzen gesetzt. Vom Material sollte keine
Gefahr für die Kinder ausgehen.
Europaletten,
Kabeltrommeln,
Tonnen aus Plastik
Lattenroste,
Einführung in die Bewegungsbaustelle
und kleine Regeln:
Den Kindern werden alle Materialien gezeigt,
wobei auch jedes einzelne Material benannt
wird.
Die Funktion der einzelnen Materialien wird
nicht erklärt.
Um ein Baustellenspiel zu entwickeln, sollen
typische Begriffe einer Baustelle mit eingebaut
werden.
Jedem Kind wird erklärt, dass es auf einer
Bewegungsbaustelle kleine Regeln gibt.
Eine Bewegungsbaustelle wird mit Flatterband,
dem Bauzaun, abgesperrt wie eine richtige
Baustelle. Nur in diesem Bereich und auch erst
nach dem Absperren darf gebaut werden.
Um Unfälle zu vermeiden, werden lange Bretter,
Balken oder Rohre gezogen und nicht getragen.
Wenn gebaut wird, wird sich nicht auf den
Materialien bewegt! Es gibt also eine Bauphase
und eine Bewegungsphase.
Festes Schuhwerk ist Voraussetzung zur
Teilnahme.
Auf der Bewegungsbaustelle wird kein Fangen
gespielt.
Durchführung:
Zu Beginn wird als erstes durch die Hilfe der
Kinder die Bewegungsbaustelle mit Flatterband
abgesperrt.
Die Kinder dürfen sich aussuchen, ob sie alleine
oder in Gruppen bauen möchten.
Ein Thema muss nicht vorgegeben werden.
Nach Beendigung der Bewegungsbaustelle
müssen die Kinder ihre Materialien selbstständig
zurück an den Lagerplatz transportieren.
Pausen können eingebaut werden, z.B. auf einer
Bank
oder
etwas
Selbstgebautem
im
„Bauwagen“.
Sicherheitshinweise:
Keine scharfen, spitzen Materialien verwenden.
Autoreifen müssen vor Gebrauch auf Nägel oder
sonstige
spitze
Gegenstände
kontrolliert
werden.
An den gefahrlosen Transport von sperrigen
Materialien muss immer wieder erinnert werden.
Kleine Regeln und Abläufe beachten, um
Gefahrensituationen auszuschließen!
Betreuer/in muss bei Gefahrensituationen
entscheidend einschreiten.
Pädagogisch-didaktische Hinweise:
Die Bewegungsbaustelle bietet den Platz für
Experimente mit unbekannten Materialien und
dem eigenen Körper in der Bewegung. Dem
Kapitel: Spielesammlung
Die Bewegungsbaustelle für Kinder
von 3-6 sowie 7–10 Jahren
7
Entdeckerdrang der kleinen Bauarbeiter/in soll
freien Lauf gewährt werden.
Kinder sind in der Lage, selbst Lösungen für ihre
Probleme zu finden. Das trifft auch auf
Konstruktionsfragen
sowie
selbstgestellte
Bewegungsaufgaben zu.
Bei wackligen bzw. hohen Konstruktionen ist
anfangs eine Hilfestellung für die Überquerung
möglicher Balanciermöglichkeiten nötig.
Ein Thema für die Stunde vorzugeben, ist kein
Muss. Kinder können sich auch auf Anhieb
alleine mit den Materialien beschäftigen. Wenn
ein Thema vorgeben wird, wie beispielsweise
Piratenschiff oder Brücken über das Meer, muss
es von den Kindern selbst interpretiert werden.
Wie die Kinder das Thema baulich umsetzen,
muss ihnen absolut freigestellt sein.
Bei Konflikten nur einschreiten wenn es
unbedingt nötig ist. Konflikte sollen durch die
Kinder allein gelöst werden. Bei Einschreiten
nicht die Lösung des Problems erklären,
sondern nur einen Schritt für eine mögliche
Lösung geben.
Der Betreuer muss sich gezielt etwas
zurückziehen, um die Kinder selber miteinander
arbeiten zu lassen.
Wenn zwei Gruppen an einem Tag auf der
Bewegungsbaustelle aktiv sind, dürfen keine
Bauten der ersten Gruppe stehenbleiben. Es
sollen keine Ideen übernommen werden und
jede Gruppe soll selbstständig Ideen über
Konstruktionen entwickeln.
Stundenplanung:
Begrüßung der Bauarbeiter und gemeinsames
Absperren der Baustelle zum Stundenbeginn.
Die Bauphase kann in Umsetzung von den
Kindern selbst gestaltet werden bzw. durch ein
Thema vorgegeben werden.
Pausen können jederzeit gemacht werden.
Zum Abschluss muss jedes Kind die benutzten
Materialien selbständig zurückbringen und die
Absperrung wird gemeinsam eingerollt.
Kinderturnen 4-6 & 7-10 Jahre
Teilnehmerzahl: 6 – 10
Dauer: 45 Minuten
Ort: Bewegungsraum - Sporthalle
Material:


Bälle, Luftballons, Reifen, Seile, Tücher,
Schwämme, Kegel, Farbkarten, Trommel,
Matten, Bänke, Sprossenwand, Hocker,
Trampolin
Tische und Stühle als Alternativen
Durchführung:
Das Kinderturnen setzt sich aus kleinen
Sportspielen, freiem Spiel mit Kleinmaterialien
und kleinen Bewegungslandschaften zusammen.
Das Kinderturnen wird in Umfang und
Schwierigkeit
mit
zunehmendem
Alter
gesteigert.
Den Kindern muss genügend Zeit gegeben
werden,
sich
mit
den
Kleinmaterialien
eigenständig zu beschäftigen.
Bewegungslandschaften müssen mit steigendem
Alter ebenfalls anspruchsvoller gestaltet werden.
Es besteht Verletzungsgefahr durch das Werfen
von Holzmaterialien. Von Bällen sowie anderen
weicheren Materialien geht keine Gefahr aus.
Auf dem Boden liegende Tücher sind sehr
rutschig und stellen eine Gefahr für schnell
laufende Kinder da.
Sprossenwände sind mit Matten abzusichern.
Es muss Hilfestellung beim Klettern oder
Balancieren gegeben werden, wenn sich Kinder
in der Bewegung nicht sicher fühlen.
Kinder entdecken die möglichen Funktionen von
Kleinmaterialien ganz alleine.
Sie sind in der Lage, sich eigene kleine
Kunststücke einfallen zu lassen, die auch Eltern
und Betreuer/innen zum Staunen bringen.
Probieren Sie nach der ersten Erkundungsphase
des
Materials,
kleine
Kunststücke
zu
demonstrieren. Die Kinder werden probieren,
diese von selbst nachzuahmen, eine genaue
Anleitung ist nicht notwendig.
Mit zunehmendem Alter, ab etwa sechs Jahren,
können auch verschiedene Kleinmaterialien
miteinander verbunden werden.
In kleinen Spielformen sollte nicht auf die
Einhaltung klarer Regeln geachtet werden, da
Straßenspiele
Stundenplanung:
Durchführung:
Generelle Stundenplanung:
Begrüßung – kleines Laufspiel – Freies Spiel mit
Kleinmaterialien
–
Abschlussspiel
–
Verabschiedung
Variation der Stundenplanung:
Begrüßung und Verabschiedung sind immer
fester Bestandteil des Kinderturnens.
Klettern, Springen und Balancieren auf
Stationen einer Bewegungslandschaft kann in
jedem Teil der Stunde Platz finden.
Der
Abschluss
kann
auch
durch
Entspannungsspielformen gestaltet werden.
Spiele: Alle Spiele der Spielesammlung
sind möglich.
Dauer: 30 - 45 Minuten
Ort: Außenbereich wie beispielsweise eine
Wiese, ein Sportplatz oder ein Hof mit ca. 30m²
großer Fläche
Material:


Kreide oder kleine Kegel als Markierungen
1-2 Bälle, am besten eignen sich
Schaumstoffbälle
Die Straßenspiele sollen mit möglichst wenigen
Materialien spontan umgesetzt werden.
Je nach Anzahl der Teilnehmenden kann
zwischen unterschiedlichen Spielformen gewählt
werden. Hüpfspiele eignen sich für wenige
Kinder, Staffelspiele für eine mittelgroße Gruppe
und gemeinsame Spiele können gut ab sechs
Kindern gespielt werden.
Gerade im Freien muss dafür gesorgt sein, dass
die Spielfläche sicher für spielende Kinder ist.
Besonders wichtig ist ein gebührender Abstand
zu befahrenen Straßen.
Gerade im Sommer ist auf ausreichenden
Sonnenschutz und häufiges Trinken zu achten.
Spiele, die eine erhöhte Konzentration der
Kinder einfordern, sollten im ersten Teil der
Stunde eingeplant werden.
Abwechslung und Variation von Inhalten ist
entscheidend für den Spaß und die Motivation
der
Kinder.
Mitspracherecht
für
ein
Abschlussspiel sollte den Kindern ebenfalls
eingeräumt werden.
Geben Sie den Kindern eine kleine Auswahl an
Spielen vor, zwei bis drei Spiele sind völlig
ausreichend, da zu viele Vorschläge die Auswahl
erschweren.
Stundenplanung:
Die Stundenplanung darf ganz frei gewählt
werden.
Neben
Staffelwettbewerben,
gemeinsamen Spielen und Hüpfspielen darf sich
die Gruppe gemeinsam die Inhalte aussuchen.
Spiele:
Alle
Spiele
aus
der
Spielesammlung sind möglich. Gerade der
Einsatz von Kreide und Ball erweitert den
Rahmen
der
Variationen.
Typische
Straßenspiele sind z.B. die Hüpfspiele und
Fangspiele.
sich gerade kleine Kinder ab vier Jahren ein
eigenes Spiel organisieren. Die klare Einhaltung
von Regeln bremst den Spaß. Es braucht Zeit
und viel Geduld, um ein Spiel zu integrieren.
Kinder lernen im Laufe des Kinderturnens die
Spiele sehr rasch und können schon mit fünf bis
sechs Jahren an umfangreichen Spielen
teilnehmen.
der
Kinder.
Mitspracherecht
für
ein
Abschlussspiel sollte den Kindern eingeräumt
werden.
9
Sportspiele 10-11 & 12-13
Jahre
Ort: Bewegungsraum oder Sporthalle
Material:
Bälle, Reifen, Kegel, Matten, Klebeband, Tücher,
Seile, Bänke
Durchführung:
Die Sportspiele sollen eine variantenreiche
Spielstunde für Kinder sein. Neben Fang- und
Laufspielen sollen Ballspiele sowie Merk- und
Reaktionsspiele für jede Menge Spaß sorgen.
Geben Sie den Kindern eine kleine Auswahl an
Spielen vor, zwei bis drei Spiele sind völlig
ausreichend, da zu viele Vorschläge die Auswahl
erschweren.
Stundenplanung:
Die Stundenplanung darf ganz frei gewählt
werden.
Je nach Ausstattung der Sporthalle können auch
traditionelle
Ballsportarten
wie
Fußball,
Basketball oder Handball ab und zu als
Abschlussspiel gewählt werden.
Freie Übungsphasen oder kleine Spiele, etwa
Badminton und Hockey, sind ebenfalls eine gute
Abwechslung.
Spiele: Alle Spiele der Spielesammlung
sind möglich.
Sporthallen sind generell gut für Sportspiele
gesichert und bieten genug Platz für Kinder.
In kleinen Bewegungsräumen sollten mögliche
Gefahrenstellen wie Türen, Fenster oder
Heizkörper entsprechend gesichert werden bzw.
gemieden werden.
Ballspiele 10/11 – 12/13 Jahre
Material:
Spiele, die eine erhöhte Konzentration der
Kinder erfordern, sollten in den ersten Teil der
Stunde gelegt werden.
der
Kinder.
Mitspracherecht
für
ein
Abschlussspiel sollte den Kindern ebenfalls
eingeräumt werden.
Luftballons, Basketbälle, Volleybälle, Fußbälle,
Tennisbälle, Gummibälle, Gymnastikbälle…
Reifen, Kegel, Bänke
Ort: Bewegungsraum oder Sporthalle
Durchführung:
Die Ballspiele setzen sich aus Übungen und
kleinen Spielformen mit unterschiedlichsten
Bällen zusammen.
Die Bälle der traditionellen Ballsportarten
(Fußball, Handball, Volleyball) stehen im
Mittelpunkt, doch werden keine traditionellen
Ballsportarten gespielt.
Die Bewegungsmuster Werfen, Fangen, Prellen
und Schießen werden in kleinen Übungen und
Spielen gelernt.
Die koordinativen Fähigkeiten werden genauso
wie taktisches Spielverständnis geschult.
Sporthallen sind generell gut für Ballspiele
gesichert und bieten genug Platz für Kinder.
In kleinen Bewegungsräumen sollten mögliche
Gefahrenstellen wie Türen, Fenster oder
Heizkörper
entsprechend
gesichert
bzw.
gemieden werden.
Wählen Sie aus verschiedenen Übungen und
Spielen die Inhalte für die Stunde, und steigern
Sie die Schwierigkeit stetig. Die Variation von
Spielformen ist der Schlüssel zu Spaß und
Motivation.
In der Phase der Ballübungen können Sie gerne
auf die Vorschläge bzw. Variationswünsche der
Kinder eingehen.
Begrüßung – Kleines Ballspiel – Ballübungen –
Abschlussspiel – Verabschiedung
Übungen
Werfen und Fangen
zuerst
mit
Luftballons,
dann
unterschiedlichen Bällen, (große Bälle
leichter zu fangen als kleine Bälle),
hochwerfen und fangen
mit
sind
Variationen:









hochwerfen – in die Hände klatschen –
fangen
hochwerfen – hinter dem Rücken (unter
dem Knie, oder vor und hinter dem Körper
und unter beiden Knien klatschen) – fangen
hochwerfen – auf den Boden setzen –
fangen
hochwerfen – auf den Rücken legen –
fangen
hochwerfen – um 360° drehen - fangen
gegen die Wand werfen – kleine
koordinative Aufgaben wie in die Hände
klatschen – fangen
gegen die Wand werfen –um 360° drehen –
fangen
auf den Boden prellen, so dass der Ball
gegen die Wand prellt – fangen
auf den Boden prellen, so dass der Ball
gegen die Wand prellt – koordinative
Aufgabe – fangen

in jeder Hand ist ein Ball, beide sollen
hochgeworfen werden und wieder gefangen
werden. (Steigerung sind 2 unterschiedliche
Bälle)
Die Abstände zur Wand, die Bälle sowie die
koordinativen Zwischenaufgaben können je
nach Alter und Können variiert werden. Fangen
Sie mit ganz einfachen Übungen an und
steigern Sie langsam. Im weiteren Verlauf kann
z. B. auch probiert werden, nur mit einer Hand
zu fangen. Zwei bis drei Übungen pro Stunde
reichen völlig, geben Sie pro Übung genug Zeit
zum Probieren. Die Übungen können immer
weiter variiert werden und die Kinder können
mit einbezogen werden.
Werfen
Die bereits beschriebenen Übungen können
durch unterschiedliche Wurfformen variiert
werden. Die aufgeführten Wurfformen sind vom
Einfachen zum Schweren aufgeführt.






beidhändig von unten werfen
beidhändig über dem Kopf werfen
beidhändiger Presswurf mit den Händen auf
Brusthöhe
einhändig von unten werfen mit der starken
Hand / schwachen Hand
einhändig von oben werfen mit der starken
Hand / schwachen Hand
mit dem Rücken zur Wand/ Partner
beidhändig über den Kopf bzw. durch die
Beine
Partnerübung Fangen und Werfen
1 Ball, Abstand ca. 2-5m, je nach Können
variieren
 einfaches
Zuwerfen
(unterschiedliche
Wurfformen)
 Ball
einmal
so
werfen,
dass
ein
Bodenkontakt zwischen beiden Kindern
stattfindet
 Ball mit dem Rücken zum Partner zuwerfen
 Ball in hohem Bogen zum Partner werfen
2 Bälle, Abstand ca. 2-5m, je nach Können
variieren
 Bälle gleichzeitig auf Signal zuwerfen (bis 3
zählen und dann werfen) (unterschiedliche
Wurfformen variieren)
 ein Ball wird geworfen, der andere Ball
gerollt (Variation ein Ball werfen und ein
Ball
wird
mit
einem
Bodenkontakt
geworfen/geprellt, einen Ball schießen und
einen Ball werfen etc.)
 beide Bälle werden ganz hoch geworfen und
der Ball des Partners soll gefangen werden
 beide Partner stehen im Abstand mit dem
Rücken zugedreht und probieren den Ball
auf Signal zu werfen (über den Kopf oder
durch die Beine) und zu fangen
Prellen
Im Stand mit Volleyball und beiden Händen
prellen (Steigerung durch kleine Bälle, wie z.B.
Tennisball und mit nur einer Hand);
Stundenplanung:
11
in der Bewegung, z.B. im Kreis laufen
durch Kegel, über eine Bank oder auf
Bank prellen und neben der Bank laufen;
rückwärts gehen und prellen, laufen
prellen;
jede Hand prellt einen Ball (jede Hand
unterschiedlichen Ball)
oder
einer
und
prellt
Die Bewegungslandschaft

Material:
Bänke,
Hocker,
Sprossenwand,
Matten,
Trampolin, große Schaumstoffbauteile/-matten
Alternative Sprung- und Balanciermöglichkeiten:
Stühle, Tische und Seile
Schießen
Durchführung:
Tore aufstellen oder Ziele markieren, die
umgeschossen werden können (Matten, Kegel,
kleine Tore, Hocker).
Testen Sie, wer ganz hoch, ganz weit schießen
kann.
Bälle am Fuß führen, erst langsam, durch Kegel,
im Laufen, rückwärts, auf einer Bank etc.


Kombinieren Sie Werfen, Fangen, Prellen
und Schießen in kleinen Parcours.
Beispiel: Zuerst wird der Ball 5m mit der Hand
geprellt, dann über eine Bank gerollt, aus 3m
Entfernung gegen eine Wand geworfen und
gefangen, dann wird der Ball mit dem Fuß bis
zu einer Markierung geführt und von da auf ein
Tor geschossen.
Bewegungslandschaft &
Bewegungsgeschichten für Kinder
von 2 bis 3 Jahren
Teilnehmerzahl: 6-8 Kinder


Aufbau von 3 Bewegungsstationen ist ideal
Balancier-, Kletter- und Sprunggelegenheiten sind die Hauptbestandteile einer
Bewegungslandschaft.
Kinder
können
beispielsweise lange alleine nur mit
Niedersprüngen beschäftigt sein
Die Kinder sollten die einzelnen Stationen
für sich selbst interpretieren. Sie haben
eigene Bewegungsideen und brauchen
keine Anleitung.
Variieren Sie den Aufbau der Bewegungslandschaft stetig, eventuell auch während
der Stunde. Kinder steigern ihre Bewegungskünste sehr schnell und benötigen
neue
und
schwierigere
Bewegungsaufgaben.



Klettern an Sprossenwand mit Sicherung
durch Matten und/oder Hilfestellung
Sprung und Balanciermöglichkeiten durch
Matten sichern
Ruhige Atmosphäre schaffen, Kinder dürfen
sich selbst ausprobieren ohne gestellte
Bewegungsaufgaben
Kleine Regel:
unterbinden
Schubsen
und
Drängeln
Bitte beachten Sie die Individualität der
Kinder:
 Jedes Kind hat ein eigenes Tempo, um
Bewegungslandschaften zu erkunden.
 Jedes Kind hat auch eigene Ideen für
Bewegungsexperimente
in
einer
Bewegungslandschaft.
 Die Vorgabe von Bewegungsaufgaben ist
nicht nötig, da Kinder sich selbst
ausprobieren
wollen
bzw.
die
Bewegungslandschaft
selbst
erkunden
möchten.
 Kinder dürfen sich gegenseitig auch mal
überholen.
 Loben steigert das Selbstbewusstsein und
auch den Spaß an der Bewegung.
Stundenplanung
Generell: Begrüßung
Verabschiedung
–
Bewegungszeit
–
Varianten der Stundenplanung



Bewegungsgeschichte als Einführung –
Bewegungslandschaft als Hauptteil
Die Bewegungslandschaft kann auch das
Thema einer ganzen Bewegungsstunde sein
Entspannung und Körpererfahrung für
Kinder kann gelegentlich im Schlussteil
umgesetzt werden (Mattenziehen oder
sowie
Autowaschanlage)
Pizzabacken
oder


Bewegungsgeschichten
Material:
nicht
zwingend
notwendig
(Bänke,
Sprossenwand, Matten etc. können aber in die
Bewegungsgeschichten integriert werden)
Durchführung:
Jede Bewegungsgeschichte sollte unter einem
Thema stehen.
Tiere und ferne Länder oder Kontinente eignen
sich besonders.
Die Reise nach Afrika als Beispiel
Wir fliegen nach Afrika auf eine Safari.
Wie fliegen mit dem Flugzeug, jeder braucht
einen Reisepass.
Jedes Kind fliegt ein eigenes Flugzeug (die
folgenden Schritte werden gemeinsam mit den
Kindern durchgeführt):
 Flugzeugtür öffnen
 einsteigen
 Tür schließen
 anschnallen
 Kapitänsmütze aufsetzen
 Knöpfe im Cockpit drücken
 um Starterlaubnis bitten
 Flügel ausfahren (die Arme werden zu
Flügeln)
 langsam losfahren (langsam laufen und
schneller werden)





In


fliegen (alle fliegen durcheinander durch
den Raum)
Landung (an einem Punkt treffen sich alle
Kinder, werden langsamer und landen in
Afrika)
Flügel einfahren
Knöpfe ausdrücken
abschnallen
Mütze absetzen
Tür öffnen
Afrika angekommen, ist es total warm.
Sommerkleidung anziehen
Sonnencreme für Kopf, Arme, Beine,……
Wir schleichen uns auf Zehenspitzen auf
heißem Sand zur anderen Seite des Raumes
Der Sand wird immer heißer und wir rennen
ganz schnell wieder zurück auf Zehenspitzen
Wir sehen die ersten Tiere und ahmen sie nach
z.B.:






kriechen wie eine Schlange,
krabbeln wie ein Tiger,
rennen wie eine Gazelle,
stampfen wie ein Elefant,
auf Zehenspitzen so groß wie eine Giraffe,
auf dem Bauch wie ein großer Käfer
rutschen…
(Bänke, Sprossenwand oder Mattenberge
können als Berg erklommen werden und als
Aussichtsplattform dienen, um die Tiere besser
zu sehen)
Die Safari ist vorbei und es geht zurück zum
Flughafen, der Rückflug geschieht in den
gleichen Schritten wie der Hinflug.
Kinder brauchen etwas Zeit, um wirklich alle
Schritte aktiv mitzumachen. Steigern Sie die
Anzahl der einzelnen Schritte langsam (anfangs
genügen beispielsweise auch weniger Schritte
für einen Flug nach Afrika). Es müssen nicht
immer alle Schritte konsequent durchgeführt
werden.
Mit der Zeit finden die Kinder die Tiere von
alleine und immer schneller. Beziehen Sie die
Kinder mit ein in die Safari oder sonstige
Reisen.
Kinder dürfen auch mal eine kleine Pause
machen, wollen vielleicht unbedingt auf die
Sprossenwand.
Probieren
Sie,
kleine
Kletterabenteuer mit in die Geschichte
einzubauen und seien Sie spontan und
variantenreich.
Die
Bewegungsgeschichte
entwickelt sich im Laufe der Stunde und kann
nicht vorher perfekt geplant werden.
Kinder haben nicht immer die gleichen
Vorstellungen, wie sich Tiere bewegen. Lassen
Sie Kinder Tiere so nachahmen, wie sie
möchten.
Es
sollten
viele
unterschiedliche
Bewegungsformen
in
einer
Bewegungsgeschichte untergebracht werden, wie z.B.
gehen, rennen, springen, stampfen, auf
Zehenspitzen
gehen,
kriechen….
Die
Bewegungsformen können auch im weiteren
Verlauf in unterschiedlichen Tempi, sowie
rückwärts oder seitlich ausgeführt werden.
ähnliches,
13
Bewegung mit Kleinmaterialien für
Kinder von 2-3 Jahren
Dauer: 30 – 45 Minuten
Es besteht Verletzungsgefahr durch das Werfen
von Holzmaterialien. Von Bällen sowie anderen
weicheren Materialien geht keine Gefahr aus.
Auf dem Boden liegende Tücher sind sehr
rutschig und stellen eine Gefahr für schnell
laufende Kinder da.
Material:
Bälle, Luftballons, Reifen, Seile, Tücher,
Schwämme, Kegel, Farbkarten, Trommel
Durchführung:




Verteilen Sie beispielsweise die Reifen in der
Gruppe und geben Sie den Kindern Zeit für
die Materialgewöhnung.
Es müssen keine Übungen angeleitet
werden. Gehen Sie durch die Gruppe und
zeigen Sie einfache „Kunststücke“ mit dem
Reifen. Die Kinder werden probieren, diese
nachzuahmen.
Das freie Spiel und Erkunden mit den
Materialien kann einen Großteil der Stunde
einnehmen.
Integrieren Sie die Umgebung des
Bewegungsraums. Schrägen eignen sich,
um Bälle und Reifen rollen zu lassen.
Luftballons und Bälle können gegen die
Wand und Decke geworfen oder geschossen
werden.
Tücher
können
von
der
Sprossenwand oder der Bank „fliegen“
gelassen werden.
Kinder entdecken die möglichen Funktionen von
Kleinmaterialien ganz von allein. Sie sind in der
Lage, sich eigene kleine Kunststücke einfallen
zu lassen, die auch Eltern und Betreuer zum
Staunen bringen.
Probieren Sie nach erster Erkundungsphase des
Materials, kleine Kunststücke zu demonstrieren.
Die Kinder werden probieren, diese von alleine
nachzuahmen, eine genaue Anleitung ist nicht
notwendig.
In kleinen Spielformen sollte nicht auf die
Einhaltung klarer Regeln geachtet werden, da
sich gerade kleine Kinder ein eigenes Spiel
organisieren. Die klare Einhaltung von Regeln
bremst den Spaß. Es braucht Zeit und viel
Geduld, um ein Spiel zu integrieren.
Kleine Kunststücke mit
Kleinmaterialien
Reifen




Spielformen mit Reifen


Stundenplanung:
Generell:
Begrüßung – Bewegungszeit mit
Kleinmaterialien – Verabschiedung
Begrüßung
–
Bewegungszeit
–
Entspannungsabschluss – Verabschiedung
(je nach Material z.B.: Seil oder Tuchziehen
bzw. Pizzabacken oder Autowaschanlage)
auf dem Kopf, Finger, Schultern, Nase
balancieren/tragen
durch den Raum rollen lassen
auf dem Reifen balancieren oder hineinbzw. herausspringen
den Reifen auf der Stelle drehen bzw.
tanzen lassen

Die Kinder sitzen beispielsweise an einer
Wand. Auf Zuruf wird ein Reifen gerollt und
der Name eines Kindes gerufen, welches
den Reifen einfangen soll.
Der Reifen wird wie eine Einkaufstasche auf
die Schulter gelegt und die Kinder gehen
gemeinsam einkaufen. Es wird z.B. ein
Mittagessen eingekauft. Bei manchen
Regalen muss man sich bücken, manche
hochgelagerten Lebensmittel bekommt man
nur durch Springen und manchmal reicht es
auch, auf Zehenspitzen zu stehen. Danach
fahren alle Kinder mit dem Bus zurück,
wobei der Reifen das Lenkrad darstellt.
Zur Entspannung können sich Kinder in
Bauch- oder Rückenlage, mit den Händen
am Reifen, von anderen Kindern ziehen
lassen.



Zum Verkleiden kann das Tuch über dem
Kopf, als Schürze, als Armband, als
Superheldumhang, als Schlittschuhe unter
den Füssen, als Schlitten unter dem Po und
zu vielem mehr benutzt werden.
Tücher können ganz klein gefaltet werden,
geworfen und mit der Hand, dem Arm, dem
Fuß und auch mit dem Kopf gefangen
werden.
Mit Tüchern kann man Kreise in die Luft
malen, winken, hineinpusten und über dem
Kopf halten und ganz schnell laufen, um zu
beobachten wie das Tuch im Wind flattert.
Spielformen mit Tüchern


Bei der Fuchsjagd dient das Tuch als
Fuchsschwanz und wird in die Hose der
Kinder gesteckt. Der Jäger bzw. der Fänger
kann vom Betreuer oder auch von den
Kindern gespielt werden und probiert das
Tuch zu fangen.
Zur Entspannung können sich Kinder in
Bauch- oder Rückenlage, mit den Händen
an einem Tuch, von anderen Kindern ziehen
lassen
Bälle und Luftballons
Bälle und Luftballons üben eine große
Faszination auf Kinder aus. Ganz von alleine
wird geworfen, geschossen und gefangen.
Man kann sich auch einen Ball als Hut auf dem
Kopf halten, unter den Arm oder zwischen die
Beine klemmen, sich auf einen Ball setzen oder
legen.
Durch hochgehaltene Reifen kann man sehr gut
werfen. Kegel eignen sich sehr gut, um den Ball
dagegen zu rollen/schießen/werfen.
Bälle können auch sehr gut gegen die Wand
oder die Decke geworfen/geschossen oder über
eine Bank gerollt werden.
Zur Entspannung können sich Kinder in Bauchoder Rückenlage, mit den Händen an einem
Seil, von anderen Kindern ziehen lassen
Kleine Spielformen mit Bällen

Kegel mit den Bällen umstoßen.
Die Kinder sitzen beispielsweise an einer Wand.
Auf Zuruf wird ein Ball gerollt und der Name
eines Kindes gerufen, welches den Ball
einfangen soll.
Schwämme



Seile




Auf Seilen kann man gut balancieren und
sie hinter sich herziehen.
Kräfte messen durch das Ziehen und Zerren
am Seil, ist immer sehr beliebt.
Formen mit Händen und Füßen zu legen,
fördert die Motorik.
Das Seil als Gartenschlauch oder Fön bringt
jede Menge Spaß.
Spielformen mit Seilen
Bei der Fuchsjagd dient das Seil als
Fuchsschwanz und wird in die Hose der Kinder
gesteckt oder
einfach mit der Hand
festgehalten. Der Jäger bzw. der Fänger, kann
vom Betreuer oder auch von den Kindern
gespielt werden und probiert, auf das Seil zu
treten bzw. es mit der Hand zu fangen.
Mit Schwämmen auf dem Boden und an der
Wand wischen.
Schwämme kann man stapeln, werfen und
auf dem Körper balancieren.
Auf allen Vieren mit Schwämmen in der
Hand kann man schnell durch den Raum
sausen.
Mit den Schwämmen unter den Füssen lässt
sich wie auf Schlittschuhen durch den Raum
rutschen.
Farbkarten




Auf Farbkarten kann man balancieren und
die Farben lernen.
Bestimmten Farben können kleine Aufgaben
zugeschrieben werden. Bei blau wird wie ein
Elefant gestampft. Rot ist so heiß wie Feuer
und darf nicht betreten werden (eine
Aufgabe ist völlig ausreichend).
Die Farben können in die Mitte gelegt
werden und von den Kindern nach Farben
aufgeteilt werden.
Die Farbkarten können auf dem Körper
transportiert werden bzw. die Kinder im
Liegen oder im Stand damit dekoriert
werden.
Tücher
15
Spielesammlung
Die aufgeführten Spiele eignen sich für
unterschiedliche
Bewegungsangebote.
Spiele, die ohne bzw. mit sehr wenigen
Materialien gespielt werden können,
eigenen sich beispielsweise für die
Straßenspiele und das Kinderturnen
gleichermaßen. Zudem können auch
Straßenspiele
bei
den
Sportspielen
gespielt werden, da Markierungen wie
Kreide durch Klebeband oder Seile ersetzt
werden können.
Spiele für Kinder ab 2-3 Jahren
Die Umsetzung der Spiele dauert seine Zeit. Es
müssen nicht alle Regeln strikt eingehalten
werden. Manchmal entwickelt sich ein eignes
kleines Kinderspiel und hält die Kinder in
Bewegung bzw. macht den Kindern ganz viel
Spaß. Geben Sie den Kindern Zeit, nach einer
Weile klappen alle Spiele wie gewollt.
Die Spiele eigenen sich sowohl für eine
Freifläche, einen Bewegungsraum oder eine
Sporthalle.
Riese und Zwerg
Materialien: keine
Die Zwerge stehen im Zwergenland (markierte
Fläche, die Platz für alle Zwerge bietet bzw.
Wand oder Baum). Der Riese steht auf der
anderen Seite des Raumes, mit dem Rücken zu
den Zwergen gewandt und schläft. Die Zwerge
laufen dann leise und langsam zum Riesen, um
ihn anzutippen und zu wecken. Der Riese darf
sich dann umdrehen und versucht, alle Zwerge,
die es nicht rechtzeitig ins Zwergenland
schaffen, zu fangen.
Zoospiel
Material: Trommel / in die Hände klatschen
Alle Kinder laufen frei im Raum um Hindernisse
herum (mittels Trommel, Musik oder Klatschen
Takt vorgeben). Auf Kommando ruft der/die
Betreuer/in ein Tier und die Kinder verwandeln
sich schnell in dieses Tier und ahmen es nach.
Die Löwen krabbeln, die Schlangen kriechen, die
Frösche hüpfen usw.
Variation: falls vorhanden können z.B. Stühle
als Hindernisse im Raum verteilt werden, auf die
auch Affen klettern können oder Schlangen
darunter durchkriechen.
Ente, Ente, Fuchs
Materialien: keine
Die Kinder sitzen im Kreis, ein Kind läuft um
den Kreis herum, tippt die Kinder dabei auf den
Kopf und ruft: “Ente, Ente“ und irgendwann
„Fuchs“. Wenn „Fuchs“ gerufen wird, muss das
Kind, bei dem Fuchs gerufen worden ist,
aufstehen und versuchen, das andere Kind zu
fangen (einmal um den Kreis laufen). Danach ist
das Kind an der Reihe, bei dem „Fuchs“ gerufen
wurde.
Variation: Die Kinder müssen sich nicht
fangen, sondern probieren als erstes wieder, auf
den freien Platz zu kommen, von dem das
ausgewählte Kind aufgestanden ist.
Lieber Bär
Materialien: keine
Ein Kind ist der Bär, legt sich auf den Boden und
tut so, als ob es schlafen würde. Die anderen
Kinder fassen sich an den Händen und bilden
ein Kreis um den schlafenden Bären. Die Kinder
drehen sich und rufen dabei: “Lieber Herr Bär,
wie lange schläfst Du noch?“ Der Bär antwortet,
z.B. „2 Stunden“, „6 Tage“ oder „7 Monate“. Der
Kreis dreht sich weiter und die Kinder zählen,
z.B. bei 6 Tagen bis sechs. Wenn sie bei der
Zahl angekommen sind, erwacht der Bär
ruckartig und versucht, die wegrennenden
Kinder einzufangen. Danach darf ein neuer Bär
gewählt werden und das Spiel beginnt von vorn.
Kinder ab fünf Jahren können das Spiel auch im
Stehen spielen.
Gefräßiges Krokodil
Materialien: keine
Alle Kinder laufen im Spielfeld umher. Ein/e
Fänger/in verwandelt die Kinder durch seine
Berührung in gefräßige Krokodile. Diese dürfen
nur auf allen Vieren laufen und versuchen, so
Krake
Materialien: keine
Ein Kind ist der große Krake und steht auf der
einen Seite des Raumes. Der Krake versucht,
die anderen Kinder beim Wechseln der Seite zu
fangen. Jedes gefangene Kind wird zu einem
Babykraken und muss sich dort hinsetzen, wo
es gefangen worden ist. Babykraken können
noch nicht schwimmen/laufen und helfen dem
großen Kraken, indem sie im Sitzen probieren,
die vorbeilaufenden Kinder mit der Hand zu
berühren. Der große Krake darf weiter im
Stehen (Rennen) weiterfangen. Das Spiel wird
nicht wild im ganzen Raum gespielt. Es ist
immer das Ziel des Kraken, auf die Seite der
Kinder zu kommen und sie zu fangen bzw. zu
probieren, die Kinder auf die Seite des Kraken
zu bekommen. Sind sie auf der anderen Seite
angekommen, wird der nächste Seitenwechsel
probiert.
Elefanten und Ameisen
Materialien: keine
Ein Elefant wird bestimmt und steht auf der
einen Seite des Raumes. Die Ameisen stehen
auf der gegenüberliegenden Seite. Auf Signal
müssen die Ameisen mit dem Elefanten die
Seite wechseln und dürfen nicht von dem
Elefanten gefangen werden.
Wer gefangen worden ist, wird automatisch in
der nächsten Runde auch zum Elefanten
(Hund).
Variation für Kinder ab vier Jahren kleine
Hindernisse im Raum verteilen
Karottenziehen
Materialien: keine
Alle Kinder werden Karotten und legen sich im
Kreis auf den Boden, die Hände sind die
Wurzeln und sind im Kreis mit den anderen
Karotten verbunden.
Ein Kind ist der Bauer und versucht nun, aus
dem Karottenkreis eine Karotte an den Füßen
rauszuziehen. Herausgezogene Karotten helfen
im Anschluss dem Bauern bei der weiteren
Ernte. Der aufgebrochene Kreis muss sich dann
schnell wieder schließen, indem sich die
Karotten wieder schnell an den Händen
festhalten.
Ritter und Drache
Materialien:
Reifenersatz
Reifen
bzw.
Kreide/Seile
als
Es werden vier Reifen (Burgen) im Raum
verteilt. Ein Drache probiert, möglichst viele
Kinder zu fangen. Wenn Kinder in den Reifen
stehen, können sie nicht gefangen werden. In
der Mitte des Raumes ist das Gefängnis, in das
die
Gefangenen
hineinkommen.
Dieses
Gefängnis wird von einem schwarzen Ritter
bewacht. Die anderen Mitspieler, die noch nicht
gefangen sind, können die Gefangenen
befreien, indem sie sie antippen.
Variation: Wenn der Ritter ein gerade befreites
Kind berührt, ist dieses Kind wieder gefangen.
Des Weiteren kann zur Steigerung die Regel
aufgestellt werden, dass nur ein bzw. zwei
Kinder in einem Reifen stehen dürfen oder wenn
man einen Reifen verlässt, muss man in einen
anderen Reifen wechseln.
Krokodil
Materialien: Matten, Seile, Klebestreifen oder
Kreide
Man baut in der Mitte des Raumes von der
einen zur anderen Seite einen Fluss (Breite 1,5
bis 2 Meter; Material: Seile, Klebestreifen oder
Matten). In dem Fluss steht ein Kind (Krokodil).
Auf Zuruf müssen alle anderen Kinder (Fische)
den Fluss überqueren. Dabei achten sie darauf,
nicht vom Krokodil gefressen zu werden. Wer
gefangen wird, geht als Krokodil mit in den
Fluss. Bei mehreren Krokodilen fangen die
Krokodile im Fluss auf allen Vieren.
ebenfalls Kinder abzuschlagen, die wiederum
Krokodile werden.
Wenn alle Kinder zu Krokodilen geworden sind,
fressen diese den Fänger.
17
Chinesische Mauer
Materialien: Klebestreifen, Seile oder Kreide
liegen), Giraffe (auf Zehenspitzen stehen +
Arme nach oben), Breakdance (auf dem Po
drehen) usw.
Ochs am Berg
der Übungsleiter zu einem Kind im Raum und
flüstert diesem das Zauberwort ins Ohr. Der
Zauberer darf nun den Raum betreten (alle
Kinder rufen: “Zauberer komm rein!“) und fragt
die Kinder einzeln: „Kennst du das Zauberwort?
“ Die Kinder, die das Zauberwort nicht kennen,
verneinen die Frage. Wenn ein Kind mit dem
Zauberwort antwortet, rennen alle Kinder weg
und der Zauberer muss zwei oder mehr Kinder
fangen.
Materialien: keine
Fischer, wie tief ist das Wasser?
Ein Spieler („der Ochs“) steht mit dem Rücken
zur Gruppe an einer Wand. Die Kinder
versuchen, sich vom anderen Ende des Raumes
dem Ochs zu nähern. Dieser ruft jedoch
plötzlich: „Ochs am Berg“ und dreht sich um. Er
schickt jeden, den er in einer Bewegung
ertappt, wieder an die Grundlinie zurück. Wer
den Ochs als erster erreicht, darf ihn ablösen.
Materialien: keine
Die Chinesische Mauer ist ein Klebestreifen, eine
Linie in der Halle, ein mit Kreide gemalter
Streifen oder auch ein langes Seil. Auf dieser
Mauer steht ein Fänger und probiert, die Kinder
zu fangen. Diese probieren, von der einen auf
die andere Seite zu laufen. Wer gefangen wird,
wird zu einem weiteren Fänger bis alle
gefangen sind.
Ausscheiden sowie Begriffe verbinden (Flamingo
– Giraffe = erst auf einem Bein stehen und
dann auf Zehenspitzen mit Armen nach oben
stehen) sind ebenfalls möglich.
Variation: Die Mauer kann eine Zick-Zack-Form
oder die Form eines großen Kreuzes haben.
Feuer – Wasser – Sturm
Materialien: Trommel/in die Hände klatschen
Die drei Aufgaben Feuer, Wasser, Sturm können
je nach Belieben bis auf 15 weitere Begriffe
erweitert werden. Hinter jedem Begriff verbirgt
sich eine bestimmte Bewegungsaufgabe.
Begleitet wird das Spiel durch eine Trommel.
Sobald das Trommeln unterbrochen wird, wird
ein Begriff wie z. B. „Sturm“ gerufen und alle
Kinder legen sich auf den Bauch. Bei Feuer wird
sich an einer Tür gesammelt und bei Wasser
begeben sich die Kinder auf eine Bank oder
Sprossenwand.
Variation: Weitere Möglichkeiten sind z.B.
Flamingo (auf einem Bein stehen), Igel (ganz
klein machen), Sonnenbad (auf dem Rücken
Variation: Die Kinder nähern sich auf allen
Vieren, auf einem Bein hüpfend, kriechend,
krabbelnd usw.
Wenn der Ochs angetippt wird, darf dieser
probieren, schnell ein Kind zu fangen, welches
dann zum neuen Ochs wird.
Zauberer
Materialien: keine
Es wird ein Zauberer gewählt, der den Raum
verlässt und dem Übungsleiter sein Zauberwort
verrät (z.B. ein Tier oder eine Farbe). Nun geht
Der Fischer steht den Kindern im Raum
gegenüber. Das Spiel startet folgendermaßen:
Kinder: "Fischer, Fischer, wie tief ist das
Wasser?"
Fischer: "Zwanzig Meter!" (oder andere Zahl,
da ohne Bedeutung für den Spielverlauf)
Kinder: "Wie kommen wir rüber?"
Fischer: "Auf einem Bein hopsend!" (oder eine
andere Bewegungsart)
Dann bewegen sich alle hopsend auf die andere
Seite und der Fischer – auch hopsend –
versucht, die anderen zu fangen. Die
Gefangenen helfen ihm dann beim Fangen in
der nächsten Runde, die wieder zurück zur
gegenüberliegenden Seite führt.
Variation:unterschiedlichste
Fortbewegungsformen können auch mit
Zeitfangen
Material: keine
Das Spiel wird mit zwei Teams gespielt. Es gibt
ein Fänger- und ein gejagtes Team. Die
Gejagten stehen im Feld. Die anderen warten
außerhalb. Nun geht es darum, einen Fänger in
das Feld zu schicken, der versucht, jemanden zu
fangen und dann schnell zurück läuft und einen
anderen Fänger ins Feld schickt, um jemanden
zu fangen. Jeder Fänger darf nur ein Kind
fangen. Wenn alle Kinder gefangen sind,
wechseln die Teams ihre Aufgaben. Dabei kann
die Zeit gestoppt werden, um zu sehen welches
Team schneller fangen kann.
Variation: es können Hindernisse im Spielfeld
verteilt werden um das Spiel spannender und
schwieriger zu machen.
Hase und Jäger
Material: ein Schaumstoffball
Die Mitspieler bestimmen, wer der Jäger ist.
Dieser erhält einen Ball. Die anderen sind
Hasen. Der Jäger muss nun versuchen, mit dem
Ball die Hasen zu treffen. Gelingt ihm das,
scheidet dieser Hase aus.
Variationen: Wer getroffen wird, ist nun auch
Jäger und teilt sich mit dem anderen Jäger den
Ball (ab fünf Jahren). Erschweren kann man
diese Variation durch ein Laufverbot mit dem
Ball in der Hand.
Eine weitere Variation (ab fünf Jahren) ist ein
Kind mit einem Ball, der die Kinder befreien
kann, einzusetzen. Dieses Kind kann nicht
gefangen werden und wirft den Gefangenen
den Ball zu. Wird dieser Ball gefangen und
wieder zurückgeworfen, ist das Kind befreit.
Staffelspiele
Material: eine markierte Startlinie und eine
Ziellinie (z.B. mit Kreide gemalt oder mit
Kreppband aufgeklebt)
Es werden zwei gleich starke Mannschaften
gebildet. Die Mitglieder der Mannschaften
stellen sich an einer markierten Linie, der
Startlinie, hintereinander auf. Der erste Spieler
jeder Mannschaft (der vorne steht) fängt an.
Vor Spielbeginn wird vereinbart nach welcher
Tiergangart oder Fortbewegung in dieser Runde
gespielt wird z.B. hüpfen wie ein Frosch oder
watscheln
im
Entengang.
Auf
das
Startkommando
bewegt
sich
der
Mannschaftserste
in
der
vereinbarten
Tiergangart (z.B. Froschhüpfen) zu einem
Wendepunkt (z.B. ein Wassereimer, Stuhl oder
ein Verkehrshütchen/Pylon) fort. Ist er um
diesen “herumgehüpft”, kehrt er “hüpfend” zu
seiner Mannschaft zurück. Ist der Spieler dort
gelandet, schlägt er dem zweiten mit der Hand
in seine Handfläche und der zweite Spieler
startet seinen Durchgang. Der erste Spieler
stellt sich am Ende seiner Mannschaft auf. Ist
der letzte Spieler der Mannschaft “hüpfend”
gelandet, endet das Spiel, sobald er die
Startlinie
überquert/
darüber
hüpft.
Die zwei Mannschaften spielen gegeneinander.
Jede
Mannschaft
hat
ihren
eigenen
Wendepunkt,
den
sie
umrundet.
Sieger ist die Mannschaft, deren letzter Spieler
zuerst
die
Startlinie
überquert.
Nach einem kompletten Durchgang folgt ein
weiterer mit einer anderen Fortbewegungsart.
Variation: mit Bällen, z.B. zwischen die Beine
klemmen, prellen, mit dem Fuß führen, den Ball
rollen
Schubkarrenrennen, ein Kind ist die Schubkarre
und bewegt sich mit den Händen vorwärts,
während es vom Partner an den Füßen gehalten
wird. Es können auch Gegenstände zum
Slalomlauf aufgestellt werden.
Spiele für Kinder ab 5/6 Jahren
Gummitwist (ab 5 Jahren)
Material: Gummitwist
Die Kinder brauchen ein drei Meter langes
Gummiband,
das
an
den
Enden
zusammengeknotet wird. Der Gummi wird um
die Füße zweier Kinder gespannt und gedehnt.
Diese stehen einander gegenüber. Zu einem
vorher verabredeten Rhythmus (zum Beispiel
ein Lied oder ein Spruch) springt ein drittes Kind
zwischen den Gummizügen hin und her.
Kleinmaterialien wie Tüchern und Reifen
verbunden werden.
19
Die Grundsprünge
 "Mitte": Mit geschlossenen Beinen springt
das Kind aus einer beliebigen Grundposition
zwischen beide Gummizüge
 "Grätsche": Aus einer beliebigen Stellung
heraus, soll das Kind mit weit gerätschten
Beinen innerhalb oder außerhalb der beiden
Gummizüge zum Stehen kommen.
 "Raus": Aus einer beliebigen Stellung soll
das Kind mit geschlossenen Beinen rechts
oder links neben einem Band zum Stehen
kommen.
Merkball
Schwarz/Weiß
Materialien: mindestens ein Ball
Ein Kind beginnt als „Abwerfer“ und probiert,
ein anderes Kind mit einem Ball zu treffen. Der
Ball kann im Anschluss von jedem anderen Kind
aufgenommen werden. Damit ändert sich der
„Abwerfer“ ständig. Kinder, die getroffen
wurden, setzen sich auf die Bank und merken
sich, von wem sie abgeworfen worden sind.
Wenn deren „Abwerfer“ auch abgeworfen
wurde, können sie wieder mitspielen. Je nach
Gruppengröße kann auch mit 2-3 Bällen gespielt
werden.
Materialien: keine
Geheimer Fänger
Jedes Kind sucht sich einen Partner und stellt
sich Rücken an Rücken in die Mitte des Raumes.
Alle Pärchen stellen sich nebeneinander auf und
haben den gleichen Abstand zur Wand bzw.
Ziellinie. Eine Seite der Pärchen ist schwarz,
die andere Seite ist weiß. Der/die Trainer/in
ruft nun „schwarz“ oder „weiß“.
SCHWARZ: Alle Kinder, die schwarz sind,
rennen zur Ziellinie und alle weißen Kinder
drehen sich um und versuchen, schwarz zu
fangen. Dann stellen sich alle Kinder wieder an
ihre Ausgangsposition zurück und das Spiel
beginnt von vorne (Tipp: mit der Zeit weitere
Begriffe benutzen).
Materialien: keine
Variation: Fügen Sie weitere Begriffe hinzu wie
Fuchs & Elster oder Riese & Zwerg.
Material: ein Ball
Alle Kinder liegen auf dem Bauch in einem Kreis
und haben die Augen geschlossen. Der Betreuer
tippt ein bis zwei Kinder an und signalisiert
ihnen damit, Fänger zu sein. Dann kommt das
Kommando, z. B. in die Hände klatschen, zum
Spielstart. Die Kinder öffnen die Augen und
außer den Fängern selbst weiß kein Kind, wer
der Fänger ist. Die Fänger probieren dann, so
schnell es geht, Kinder zu fangen, bis alle
gefangen sind.
Eins – Zwei – Drei, wer hat den Ball?
Die Mitspieler stellen sich in einer Reihe auf. Ein
Spieler steht mit einem Abstand von ca. zwei
Metern davor und dreht den anderen den
Rücken zu. Dieser hält einen Ball in den
Händen. Nun wirft er, ohne sich umzudrehen,
über seinen Kopf hinweg den anderen
Mitspielern den Ball zu. Einer fängt den Ball auf.
Dieser behält ihn oder gibt ihn weiter. Dann
nehmen alle ihre Hände auf den Rücken. Einer
hält natürlich auch den Ball hinter dem Rücken.
Die Spieler rufen: “Eins, zwei, drei, wer hat den
Ball?” Der Spieler, der geworfen hatte, dreht
sich um und versucht zu erraten, wer den Ball
hat. Errät er es, ist er nochmals an der Reihe
und darf werfen. Rät er falsch, kommt der
Spieler, der den Ball hinter seinem Rücken
versteckt hat, an die Reihe.
Verliebt –Verlobt –Verheiratet
Material: ein Ball
Die Mitspieler stellen sich im Kreis auf und
werfen sich gegenseitig einen Ball zu.
Lässt ein Spieler den Ball fallen, erhält er den
Status “verliebt”. Beim zweiten Fallenlassen ist
dieser “verlobt”. Fällt der Ball ein drittes Mal hin,
ist er “verheiratet”. Beim vierten Mal, hat er “ein
Kind”. Vor Spielbeginn wird vereinbart, wie viele
Kinder man bekommen darf. Hat ein Spieler die
letzte Spielstufe erreicht, muss er ausscheiden.
Gewonnen hat, wer als Letzter übrig geblieben
ist.
Ballfangen
Material: ein Ball
Die Mitspieler stellen sich im Kreis auf. Ein
Spieler steht in der Kreismitte und erhält einen
Ball. Diesen wirft er in die Luft und ruft den
Namen eines Mitspielers. Dieser muss den Ball
jetzt blitzschnell auffangen. Danach ist dieser an
der Reihe, den Ball hochzuwerfen und einen
Namen zu rufen. Lässt ein Spieler den Ball fallen
bzw. kann ihn nicht fangen, muss er
ausscheiden.
Variation: Neben der Namen der Kinder
können auch andere Begriffe benutzt werden,
wie Farben, Obst, Gemüse, Länder etc.
Neckball
Material: ein Ball
Für das Spiel benötigt man mindestens drei
Mitspieler. Zwei Spieler stellen sich zueinander
gewandt so weit auseinander, dass sie sich
bequem den Ball zuwerfen können. Der dritte
Mitspieler steht in der Mitte zwischen ihnen.
Nun werfen sich die zwei gegenseitig den Ball
zu. Der Spieler in der Mitte versucht hierbei,
stets den Ball zu schnappen und das Zuwerfen
der anderen beiden zu stören. Gelingt ihm dies,
muss der Spieler, der zuletzt geworfen hat, mit
ihm den Platz wechseln.
Die Werfenden können bei diesem Spiel
natürlich verschiedene Tricks anwenden, z.B.
das Werfen in eine bestimmte Richtung
mehrmals nur andeuten und plötzlich spontan in
eine andere Richtung werfen.
Königinnenball
Material: ein Ball
Die Mitspieler stellen sich nebeneinander in
einer Reihe auf. Es wird eine “Königin” bestimmt
oder ausgelost. Diese stellt sich den anderen
gegenüber auf (ca. 4 m Abstand). Die “Königin”
wirft nun dem ersten Spieler in der Reihe den
Ball zu. Dieser fängt ihn und wirft ihn sofort zur
“Königin” zurück. Danach wirft diese dem
zweiten Mitspieler den Ball zu und dieser ihn
wieder zurück. So geht es durch die ganze
Reihe. Danach beginnt sie wieder beim ersten
Spieler usw.
Fällt einem Spieler der Ball herunter bzw. kann
er ihn nicht fangen, stellt er sich als letzter in
der Reihe auf.
Lässt die “Königin” den Ball fangen, stellt sie
sich als Reihenletzte auf und der erste Mitspieler
in der Reihe wird zur “Königin”. Danach geht
das Spiel wie beschrieben weiter.
Himmel und Hölle
Material: Kreide/Klebestreifen,
kleine Säckchen
Steine
oder
Der erste Spieler beginnt. Er stellt sich auf das
Feld ERDE. Von dort aus wirft er einen flachen
Stein in das erste Feld. Trifft er, darf er agieren
bzw. loshüpfen. Verfehlt er den vorgeschriebenen Kasten, ist der nächste Spieler an der
Reihe.
Danach hüpft er Kästchen für Kästchen von der
ERDE aus zu HIMMEL. Das Feld, in dem der
Stein liegt, wird übersprungen. Nach einer
kurzen Ruhepause im HIMMEL, hüpft er zurück
zur ERDE.
Das Feld HÖLLE überspringt er natürlich, denn
in die Hölle möchte ja keiner kommen. Die
Kästen der Zahlen 4 und 5 sowie 7 und 8
werden mit einem Grätschsprung zurückgelegt.
Vor dem Kästchen mit dem Stein macht der
Springer Halt und hebt den Stein auf.
Danach überhüpft er dieses Feld und landet auf
der ERDE.
Nun wirft er erneut den Stein. Dieses Mal auf
das Feld mit der Zahl 2. Trifft er, darf er jetzt
auf die 1 hüpfen, die 2 überspringen und auf
der 3 weiterspringen. Es geht wieder bis zum
HIMMEL und zurück.
So bleibt der Spieler an der Reihe, bis er falsch
wirft bzw. seinen Kasten nicht trifft.
Er merkt sich seine Zahl, bei der er ausschied,
und macht, wenn er wieder an der Reihe ist,
dort weiter.
Der nächste Spieler kommt auch zum Zug,
wenn sein Vormann auf den Rand des
Hüpfkastens oder neben ein Feld hüpft.
Beim nächsten Spieler beginnt das Spiel wieder
bei 1 und so weiter.
Welcher Spieler schafft zuerst den Weg mit
seinem Stein bis in den Himmel?
21
Briefhopse
Hinkepott
Materialien: Kreide/Klebestreifen
kleine Säckchen
Malt den Brief und die übrigen Kästen mit den
entsprechenden Zahlen auf einer freien
Teerfläche, das Hofpflaster oder ähnliches auf.
Nun verläuft das Hüpfspiel folgendermaßen:
 Als erstes hüpft ihr nacheinander mit beiden
Beinen vom Kasten mit der Nummer 1 über
die fortlaufenden Zahlen bis zu dem mit der
Nummer 9 und zurück.
 Nun auf dem rechten Bein hüpfend von
Kasten 1 bis Kasten 4 hüpfen. Mit
gegrätschten Beinen zeitgleich auf die
Zahlen 5 und 6 springen. Auf dem rechten
Bein hüpfend auf den Kasten Nummer 7
springen. Erneut mit gegrätschten Beinen
auf 8 und 9. Jetzt ein Sprung bei dem ihr
euch dreht und auf selbe Weise hüpfend
zurück.
 Danach das Gleiche hüpfend auf dem linken
Bein.
 Zum Schluss mit gekreuzten Beinen die
Kästen 1 bis 4 springen. Bei den Zahlen 5
und 6 mit gegrätschten Beinen springen.
Auf Kasten 7 mit gekreuzten Beinen hüpfen.
Auf die Zahlen 8 und 9 wieder mit
gegrätschten
Beinen
springen.
Nun
umdrehen und das Gleiche zurück.
Hüpfschnecke
Steine
oder
Malt das Spielfeld mit Straßenkreide auf eine
freie Fläche auf Teer, die gepflasterte
Hofeinfahrt
oder
ähnliches
auf.
Der erste Spieler fängt an und wirft einen Stein
in das Hüpfkastenfeld mit der Zahl 1.
Nun springt er auf einem Bein los, wobei er das
Feld mit dem Stein überspringt. Er hüpft
nacheinander auf die Felder 2 bis 7. Im Kasten
Nummer 7 kann er sich kurz ausruhen, wozu er
das
zweite
Bein
abstellen
darf.
Danach hüpft er von 7 abwärtszählend bis 2
zurück. Dort hält er an und hebt den Stein auf.
Mit diesem in der Hand hüpft er zurück aus dem
Spielfeld.
Nun beginnt er erneut. Im zweiten Durchgang
muss er den Stein auf den Kasten 2 werfen und
später, diesen beim Springen auslassen.
So geht das Spiel immer weiter bis zum Kasten
7.
Der Spieler scheidet aus bzw. der nächste
Spieler kommt zum Zug, wenn er mit dem Stein
nicht den entsprechenden Kasten trifft, wenn
der Spieler hinfällt oder wenn er auf eine der
aufgezeichneten Linien tritt.
Beim zweiten Spieler verläuft die Spielweise
gleich. Sind reihum alle Spieler ausgeschieden,
ist der erste Spieler wieder an der Reihe.
Er macht mit der Zahl weiter, bei der er zuvor
ausgeschieden ist. Wer schafft als ersten einen
kompletten Hüpf-Durchgang?
kleine Säckchen
Steine
oder
Malt das Schneckenhaus mit Straßenkreide auf
eine freie Teerfläche oder das Hofpflaster auf.
Der erste Spieler wirft einen Stein auf das
Kästchen Nummer 1.
Er hüpft auf dem rechten Bein direkt auf das
erste Feld. Dort schiebt er mit der Fußspitze des
anderen Fußes den Stein auf das nächste Feld
weiter.
Auf diese Weise fährt er fort. Tritt er mit seinem
Fuß auf eine der aufgezeichneten Linien, muss
er ausscheiden und der nächste Spieler ist dran.
So machen alle auf die gleiche Weise weiter.
Sind alle ausgeschieden, kommt wieder der
Spieler,
der
begonnen
hat,
dran.
Er macht bei der Zahl weiter, bei der er
ausgeschieden ist.
So verläuft das Hüpfspiel für alle Spieler. Wer
erreicht als Erster das leere Feld in der Mitte des
Schneckenhauses und gewinnt das Spiel?
Ballspiele
2 Felder - Ball
Materialien: ein Ball, Spielfeldbegrenzungen
wie Kreide oder Kegel
Jedes Team ist im eigenen Feld und hat einen
„Retter“, der sich hinter dem Feld bzw. und
anderen Seitenlinien befindet. Die Teams
Brennball
Kinder ausgeschieden sind, wechseln die Teams
ihre Aufgaben.
Ball über die Schnur
Material: ein Ball, Schnur oder Volleyballnetz
Dies ist eine Vorstufe von Volleyball, nur dass
der Ball gefangen und geworfen werden darf.
Berührt der Ball den Boden, gibt es einen Punkt
für das jeweils andere Team. Gespielt wird, bis
10 oder 15 Punkte erreicht sind.
Variation: Es kann auch mit zwei bis drei
Bällen gespielt werden.
stehen bleiben und mit seinen Armen einen
Ring vor seinem Körper bilden. Der andere
Spieler geht jetzt so viele Schritte, wie die
Anzahl der Silben des erratenen Wortes (Le-opard = 3 Schritte) vorwärts. Er versucht, nun
den Ball durch den “Armring” des Mitspielers zu
werfen. Gelingt dies, darf sich dieser Spieler
einen neuen Begriff überlegen und das Spiel
startet erneut. Hat der Spieler das Rätsel nicht
gelöst und den Begriff nicht erraten, so können
es alle Mitspieler versuchen, wenn sie an der
Reihe sind. Errät es keiner, wird der zweite
Buchstabe des Wortes preisgegeben. Die
Spielrunde endet erst, wenn der Begriff
gefunden wurde.
Material: ein Ball, 4-5 Matten/Reifen oder
ähnliche Markierungen – mit Kreide können die
Markierungen ebenfalls gemalt werden
Halli Hallo
Variation: Statt Tiernamen können auch
Automarken, Blumennamen, Vornamen, Obst
und Gemüse benutzt werden.
Matten oder Reifen werden wie eine Raute
gelegt mit Abständen von 5m bis 10m. Ein
Team ist die Fänger-Mannschaft, das andere die
Läufermannschaft. Die Läufer probieren, von
ihrer Startposition (Matte/Reifen) einen Ball weit
in das Spielfeld zu werfen, um auf eine weitere
Matte/Reifen zu gelangen. Die Fänger haben in
der Mitte des Spielfelds eine eigene Markierung
(Reifen/Matte). Wenn dort der Ball von den
Fängern liegt und die Läufer nicht auf einer
Matte/Reifen sind, sind die bzw. ist der Läufer
ausgeschieden.
Ziel ist es, für die Läufer über alle Matten/Reifen
zu laufen, ohne auszuscheiden. Wenn sie es
schaffen, auf die Ausgangsmarkierung zu
kommen, erhalten sie einen Punkt. Wenn drei
Material: ein Ball
Zublinzeln
Die Mitspieler stellen sich in einer Reihe auf. Ein
Spieler steht ihnen im Abstand von ca. zwei
Metern gegenüber. Er hält einen Ball. Diesen
wirft er nun einem Spieler aus der Reihe zu und
ruft dabei den Anfangsbuchstaben eines
Begriffs, den die Spieler erraten sollen, z.B. “Ein
Tier mit L.” Der Spieler fängt den Ball und wirft
ihn wieder zurück. Dabei rät er z. B. “Leopard”.
Hat er den richtigen Begriff geraten, wirft der
Rätselsteller den Ball über sich hoch in die Luft
und ruft: “Halli-Hallo”. Dabei läuft er schnell
weg. Der Spieler, der den Begriff gefunden hat,
versucht sogleich, den Ball zu fangen. Schafft er
dies, ruft er: “Stopp”. Der Spieler muss nun
Material: keine bzw. Stühle
Bei diesem Spiel gibt es zwei Varianten:
Variante 1: mit Stühlen (diese ist zum draußen
Spielen besser geeignet)
Variante 2: stehend (diese ist zum Spielen im
Haus besser geeignet)
Es wird eine ungerade Anzahl Mitspieler
benötigt, z.B. sieben. Sechs Mitspieler finden
sich als Paare zusammen. Ein Spieler jeden
Paares steht hinter seinem stehenden Partner
oder hinter dessen Stuhl im Kreis. Er hält seine
versuchen, sich mit einem Ball gegenseitig
abzuwerfen. Wer abgeworfen wird, verlässt das
Spielfeld und begibt sich zum Retter des
eigenen Teams.
Der Retter kann ebenfalls Kinder abwerfen.
Sobald alle Kinder eines Teams abgeworfen
wurden, kommt der Retter in das Feld und nach
dreimaligem Abwerfen des Retters ist das Spiel
vorbei.
Abgeworfene Kinder können durch Abwerfen
des gegnerischen Teams wieder in das Spielfeld.
Wenn Bälle gefangen werden, zählt das als
nicht abgeworfen.
23
Hände auf den Rücken. Der andere steht davor
oder sitzt auf einem Stuhl. Der einzelne Spieler
steht allein bzw. hinter einem leeren Stuhl.
Dieser Spieler ist der „Wächter“. Er blinzelt
einem der anderen vorne stehenden oder
sitzenden Spieler zu. Dieser „Angeblinzelte“
muss nun blitzschnell reagieren, zu dem
„Wächter“ rennen und sich auf dessen Stuhl
setzen
oder
sich
vor
ihn
hinstellen.
Der Spieler dahinter versucht jedoch, seinen
Partner schnell festzuhalten, damit er nicht
weglaufen kann. Gelingt das Entkommen des
Spielers, hat er nun einen anderen Partner (den
bisherigen „Wächter“).
Der übrig gebliebene Spieler wird zum neuen
„Wächter“ und das Spiel wird fortgesetzt.
Gelingt das Entkommen nicht, bleibt es beim
bisherigen „Wächter“ und er versucht sein Glück
von Neuem bei einem anderen Spieler, dem er
zublinzelt.
Um
das
Spiel
etwas
abwechslungsreicher zu gestalten, können die
Spieler nach gewisser Spielzeit die Rollen des
„Weglaufenden“ und „Festhaltenden“ wechseln
oder bei der stehenden Variante wird der neu
dazugekommene Partner zum „Festhaltenden“
und stellt sich hinter den bisherigen „Wächter“.
Das doppelte E
Materialien: Stöcke
Aus Stöcken wird ein doppeltes E gebaut, also
der Druckbuchstabe E doppelt gelegt. Es gibt
einen Fänger (bei vielen Mitspielern ggf. auch
mehr). Die anderen verstecken sich. Wird ein
Gejagter vom Fänger entdeckt und auch
abgeschlagen, muss der Gefangene ins
Gefängnis. Aus dem Gefängnis kann man nur
durch die Mithilfe seiner Mitspieler befreit
werden. Dazu muss ein noch nicht gefangener
Spieler das Doppelte E zerstören. Geschieht das,
sind alle Gefangenen frei und der Fänger muss
das E neu legen.
Nordkurve
Materialien: keine
Ein anderes Bewegungsspiel nennt sich
Nordkurve. Nordkurve ist ein Fangspiel, bei dem
die Spieler mitdenken müssen.
Die
Spieler
sitzen
jeweils
zu
zweit
hintereinander auf dem Boden. Zwei beginnen,
einer als Jäger, der andere als Gejagter. Schlägt
der Jäger den Gejagten ab, wechseln die Rollen.
Der Gejagte kann sich jederzeit hinter ein
sitzendes Pärchen setzen. Dadurch werden der
Vordermann des Pärchens zum neuen Jäger und
der alte Jäger zum Gejagten. Dies geschieht
fließend, also ohne Unterbrechung. Gerade der
Jäger, der nun plötzlich zum Gejagten wird,
muss
gedankenschnell
den
Rollentausch
verinnerlichen, da er sonst dem neuen Jäger
direkt in die Arme läuft.
Lauf- und Fang-Spiele
Schlangenschwanzfange
Materialien: keine
Die Mitspieler stellen sich hintereinander auf
und halten das Kind vor sich an der Taille oder
den Schultern fest. Alle zusammen ergeben eine
Schlange. Das vorderste Kind ist der
Schlangenkopf. Es versucht nun, seinen
Schwanz (das letzte Kind) zu schnappen und
sich somit symbolisch in den Schwanz zu
beißen. Die anderen Mitspieler sind die Helfer
des Schlangenschwanzes und versuchen dem
Schlangenkopf-Kind auszuweichen. Das ist eine
lustige
Schlangenschwanzfange!
Hat
der
Schlangenkopf in den Schwanz gebissen bzw.
hat das erste das letzte Kind erwischt, wird eine
neue Schlange formiert.
Der Storch und die Frösche
Material: keines
Ein Mitspieler wird zum Storch bestimmt. Alle
anderen sind die Frösche. Der Storch steht auf
einem Bein hüpfend in der Mitte. Die Frösche
hüpfen um ihn herum. Die Aufgabe des
Storches ist es nun, einen Frosch zu schnappen.
Dabei darf er weiterhin nur auf einem Bein
hüpfen oder stehen. Hat er es geschafft, einen
Frosch zu fangen, so wird dieser zum Storch.
Der vorherige Storch wird ebenfalls zum Frosch.
Schattenfange
Material: die Sonne, um einen Schatten werfen
zu können
Die Mitspieler finden sich immer paarweise
zusammen. Nun werden ein Fänger und ein
zwei neue Mitspieler zu Katz und Maus
bestimmt.
Am Ende können die Sieger der einzelnen
Runden noch im Finale gegeneinander antreten.
Katz und Maus
Entspannung zum Abschluss
Material: keines
Alle stellen sich in einem großen Kreis auf und
halten
sich
dabei
an
den
Händen.
Der Spielleiter wählt einen Mitspieler aus, der
die Katze spielt und einen, der die Maus ist. Die
Katze stellt sich außerhalb des Kreises auf und
die Maus in die Kreismitte. Nun beginnt die
Katze und ruft: „Mäuslein, Mäuslein, komm
heraus!“ Die Maus antwortet: „Nein, ich komme
nicht heraus!“ Darauf die Katze: „Sonst kratz ich
dir die Augen aus!“ Die Maus: „Dann spring ich
schnell zum Loch hinaus!“
Nun halten die Mitspieler schnell die Arme hoch,
sodass die Maus darunter durchlaufen kann
(aus dem Mauseloch schlüpfen kann). Die Katze
versucht jetzt blitzschnell, die Maus zu fangen,
indem sie ihr hinterherjagt. Die Maus versucht,
ihr zu entkommen und sich ins rettende
Mauseloch
zu
flüchten
(zwischen
zwei
Mitspielern im Kreis unter den hochgehaltenen
Armen hindurch zu schlüpfen).
Wer wird nun Sieger in der Runde? Fängt die
Katze die Maus und gewinnt oder entkommt die
Maus und siegt? Nach der Runde stellen sich die
zwei Mitspieler (Katz und Maus) zurück
zwischen die anderen Kinder und es werden
Autowaschanlage
Alle Kinder sitzen in einem engen Kreis und ein
Auto (Kind) darf sich in die Mitte legen. Alle
anderen Kinder sind die Autowaschanlage.
Der Waschgang beginnt mit ganz viel Wasser.
(alle Kinder streichen wild über das Auto). Jetzt
kommt die Seife dazu und wird auf das Auto
getupft. Der Waschgang beginnt und alle helfen
mit beim Schrubben. Jetzt wird die Seife ganz
vorsichtig mit den Händen runter gestreichelt.
Zum Abschluss wird dann noch einmal
großzügig mit den Händen das Auto trocken
gerieben.
Das Auto kann nun rausfahren und
Waschanlage ist bereit für ein Neues.
die
Der Bäcker beginnt, mit beiden Händen den
Teig (Rücken des Kindes) auszubreiten und zu
kneten.
Jetzt wird etwas Olivenöl und ganz viel
Tomatensauce auf der Pizza (Rücken) großzügig
ausgebreitet.
Jeder Bäcker kann nun gefragt werden, was
denn noch auf die Pizza soll. Jedes Lebensmittel
soll sich dann anders auf dem Rücken anfühlen.
Salami ist die ganze Hand, Mais nur ein
tippender Finger, viel Phantasie ist gefragt…
Nun muss die Pizza in den Ofen und die Bäcker
reiben ihre Hände ganz schnell aneinander bis
sie warm werden. Die warmen Hände werden 23-mal auf die Pizza gelegt.
Zum Schluss darf die Pizza noch gegessen
werden (die Kinder können dabei ausgekitzelt
werden). Danach wechseln die Kinder ihre
Rollen.
Pizzabacken
Matten ziehen
Jedes Kind sucht sich einen Partner. Es wird
aufgeteilt in Pizza und Bäcker.
Anfangs muss der Betreuer viel demonstrieren,
da das Pizzabacken gelernt werden muss.
Die Pizza liegt auf dem Bauch und der Bäcker
sitzt daneben.
(Seile, Tücher, Reifen sind auch möglich)
Zum Abschluss können sich Kinder auf eine
Matte legen und vom Betreuer durch den Raum
gezogen werden.
Ebenfalls ist es für Kinder sehr entspannend,
von einem Reifen oder auf einem Tuch
liegend/sitzend gezogen zu werden.
Läufer bestimmt. Der Läufer rennt davon und
der Fänger muss versuchen auf seinen Schatten
zu treten. Gelingt ihm des, werden die Rollen
getauscht und der Fänger wird zum Läufer.
25
SPORTVEREINE IN MARZAHN-HELLERSDORF1
Verein
Ansprechpartner
Adresse
Telefon
Homepage
Sportarten
Geraer Ring 30A,
12689 Berlin
030-9339397
www.1fc-marzahn.de
Fußball
Flämingstraße 79,
12689 Berlin
c/o 11. Realschule
"Johann-JuliusHecker",
Hohenwalder Straße
2, 12689 Berlin
0163-4462854
www.basket-dragons.de
Basketball
Rabensteiner Straße
54, 12689 Berlin
Geraer Ring 51,
12689 Berlin
03339-470567
030-93023504
Radsport
Schwarzwurzelstraße
14, 12689 Berlin
Mehrower Allee 15,
12687 Berlin
Flämingstraße 113,
12689 Berlin
030-23367427
Basketball, Karate, Volleyball, Kraftsport
030-9317460
030-466453461
Volleyball, Popgymnastik
Schönagelstraße 70,
12679 Berlin
Grohsteig 4, 12680
Berlin
030-39205415
Fußball, Volleyball, Badminton, FrauenFußball
Karate, Kickboxen, Rehasport
Marzahn Nord
Fußballclub Marzahn 1994
e.V.
Basket Dragons Marzahn
e.V.
BSG Bezirksamt Marzahn
e.V.
Florian Lau
Die Schwarzen Drachen
Berlin/ Brandenburg e.V.
Marzahner Radsportclub
Berlin 94 e.V.
Sebastian Woff
Sport-Spiel-Fitness
Marzahn e.V.
SV "Concordia´85" e.V.
Burkhardt Wetzel
Volleypop Ahrensfelde e.V.
Dirk Meyer
Frank Kolbe
Michael Lemke
Reinhard Werner
030-902932770
030-9328092
Badminton, Freizeitfußball, Gymnastik,
Volleyball
www.schwarze-drachen.com
www.svconcordia.de/verein.php
Jiu Jitsu, Judo
Badminton, Freizeitfußball
Marzahn Mitte
BSC Marzahn e.V.
*
Bushido-Dojo Berlin e.V.
1
Andreas Förster
030-9339571
www.bushido-dojo.de
Die unterstrichenen Institutionen gehören zum Bezirklichen Dachverband des Landessportbundes Berlin e.V.
Die mit Sternchen markierten Vereine bieten Hallennutzung an.
FC NORDOST Berlin e.V. *
Ralph Hartmann
Kampfsportschule im
Klostergarten e.V.
Reinhard Bunk
Walter-FelsensteinStraße 16, 12687
Berlin
Märkische Allee 176178, 12681 Berlin
030-9355191
www.fc-nordost-berlin-web.de
Freizeitfußball
030-93665633
www.kik-ev-berlin.de/
Judo, Karate, Kickboxen, Aerobic für Kinder
und Erwachsene
Berlin Bullets - American
Football
Thorsten Kunert
Spitzmühlerstraße
10. 12685 Berlin
030-54397218
0175-1061660
http://www.berlin-bullets.de/
Football
BGSC Wuhletal e.V.
Marco Trommler
Blumberger Damm
133, 12685 Berlin
030-5442809
www.bgsc-wuhletal.de
Bahnengolf (Minigolf)
Frauenfußball-Club Berlin
2004 e.V.
Annika Schlicht
Marchwitzastraße 14,
12681 Berlin
030-54801573
www.ffc-berlin.de
Frauen-Fußball
FZC Marzahn e.V.
Eva-Maria Jahn
Luise-Zietz-Str 115,
12681 Berlin
www.fzc-marzahn-volleyball.de
Freizeitfußball, Gymnastik, Volleyball,
Tischtennis
Gerd Stein
Eisenacher Straße
125, 12685 Berlin
030-5633569
www.sc-eintracht-berlin.de/
Aerobic, Gymnastik, Basketball, Boxen,
Behindertensport, Bergsteigen, Fußball,
Gesundheitssport, Kampfsport, Kegeln,
Schwimmen, Tanz, Tennis, Volleyball,
Armwrestling, Handball, Badminton,
Leichtathletik, Schach, Sportkegeln,
Unihockey, Tischtennis
SC LOTOS Berlin e.V.
Heinz Hanscher
030-5638580
www.sclotos-berlin.de/
Judo, Karate
SG "PaSch" Marzahn e.V.
Christina Scheike
Beilsteinerstraße 5185, Haus 45, Zimmer
205, 12681 Berlin
Hänflingsteig 44,
12685 Berlin
SG Alt-Marzahn e.V.
Andreas Eckhardt
Gravensteiner Steg
29, 12685 Berlin
www.sg-alt-marzahn.de.vu/
Gymnastik, Freizeitfußball, Badminton,
Familiensport, Judo, Karate, Tischtennis,
Volleyball
Freizeitfußball, Volleyball, Gymnastik
Tanzclub "Classic" e.V. *
Harald Jacobi
Pritzhagener Weg 27,
12685 Berlin
030-5433006
0171-2202160
http://www.tanzclub-classic.de/
Turniertanz
TTV Springpfuhl e.V.
Frank Röbisch
030-9327216
Tischtennis
TuSG am Kienberg e.V.
Mechthild Müller
Märkische Allee 146,
12681 Berlin
Spitzmühler Straße
30, 12685 Berlin
030-203680
030-5418391
Aerobic, Gymnastik, Freizeitfußball
SC Eintracht Berlin e.V.
*
Kapitel: Sportvereine in Marzahn-Hellersdorf
Marzahn Süd
27
TV Blau-Weiß Biesdorf e.V.
Nico Pinkowski
Helene-Weigel-Platz
7, 12681 Berlin
www.tvblauweissbiesdorf.de
Dr. Wolfgang
Klieke
Havelländer Ring 32,
12629 Berlin
030-56497032
Dr. Jan-Peter
Stöckel
Ralf Trost
Naumburger Ring 64,
12627 Berlin
Alte Hellersdorfer
Straße 92, 12629
Berlin
Oschatzer Ring 13,
12627 Berlin; PSF
520163, 12591 Berlin
Oschatzer Ring 26,
12627 Berlin
Havelländer Ring 32,
12629 Berlin
030-23816619
Dietmar Streso
Naumburger Ring
3/5, 12627 Berlin
Hellersdorfer VolleyballClub e.V.
Marzahn Warriors e.V.
Stefan Kaune
MC Hirschgarten e.V.
Stefan Schmidt
Qwan Ki Do Kampfkunstverein
Hellersdorf e.V.
Thomas Stuber
SV Marzahn 83 e.V.
Karsten Manthey
Hermsdorfer Straße
6, 12627 Berlin
J.-Bobrowski-Straße
24, 12627 Berlin
Alber-Kuntz-Straße
22, 12627 Berlin
Annaburger-Straße 9,
12627 Berlin;
Postfach 530123,
12606 Berlin
Forster Str. 22,
12627 Berlin
Tennis
Hellersdorf Nord
Bezirkssportbund
Marzahn-Hellersdorf
e.V. *
BSG Bezirksamt
Hellersdorf e.V.
FSG Hellersdorf e.V.
Hellersdorfer FC e.V.
Ronny Birnbaum
HFC Schwarz-Weiß e.V.
Katja Kirsch
Sportjugend MarzahnHellersdorf
Dr. Wolfgang Kieke
TuS Hellersdorf 88 e.V.
*
Tischtennis, Volleyball
www.fsg-hellersdorf.de
Freizeitfußball
www.hellersdorferfc.de
Fußball
www.hfc-schwarz-weiss-ev.de
Fußball
030-9939974
www.tus-hellersdorf.de/
Volleyball, Handball, Gymnastik, Judo,
Turnen/Akrobatik, Ringen, Badminton,
Kraftsport/Kondition
030-9930956
www.hvc.gmxhome.de/
Volleyball
0172-3279906
030-56497032
Hellersdorf Ost
Alexander Planert
0172-3831219
030-91701016
Streethockey
Kartsport
0176-29566800
0178-7520869
http://www.mchirschgarten.com/
http://www.qwankidohellersdorf.de/
030-9914650
www.marzahn83.de
Freizeitfußball, Volleyball, Gymnastik
Quan Ki Do
Hellersdorf Süd
FV Rot-Weiß´90
Hellersdorf e.V. *
Hellersdorfer Athletik-Club
Berlin e.V.
*
VfB Grün-Weiß Hellersdorf
e.V.
VSG Grün-Gelb
Kaulsdorf´87 e.V.
Andrej Eckhardt
Teterower Ring 71,
12619 Berlin
030-5645546
www.rwh90.de
Fußball
Lutz Kramer
Lubminer Str. 39,
12619 Berlin; PSF
520119, 12591 Berlin
030-5633616
www.a-c-berlin.de
Peter Kasper
Ernst-Bloch-Straße
43, 12619 Berlin
Koserower Straße 4,
12619 Berlin
Gymnastik, Leichtathletik, Volleyball,
Freizeitfußball, Akrobatik, Kegeln, Handball,
Badminton, Basketball, Karate, Kickboxen,
Judo, Aerobic, Schwimmen, Turnen
Freizeitfußball, Volleyball, Basketball
Doris Sellheier
Freizeitsport, Gymnastik, Volleyball
BSV Medizin Marzahn
1990 e.V.
Alfred Hänsel
Schackelsterstraße
117, 12683 Berlin
030-5412104
www.bsvmedizinmarzahn.de
Schwimmen, Aqua-Fitness
KSC Obi e.V.
Michael Rehberg
0177-5431161
www.ksc-obi.de/
Judo, Aikido
TC Berolina Biesdorf e.V.
Detlef Nünke
Rosslauer Straße 32,
12683 Berlin
Lappiner Straße 12,
12683 Berlin
030-5143864
www.tc-berolina.de/
Tennis
TSV Marzahner Füchse e.V.
Ines Schulz
Heidekrautweg 2,
12683 Berlin
030-54376869
www.tsvmarzahnerfuechsett.de/links.php
Marcus
Tschirschwitz
Dr. Gerhard
Schreiber
Husumer Straße 15,
12683 Berlin
Grabensprung 56,
12683 Berlin
030-51701170
030-5143012
www.tszconcordia.de/page/inde
x.html
www.vfb-fortuna-biesdorf.de/
Freizeitfußball, Fußball, Bowling,
Ausländersport, Gymnastik, Kegeln,
Seniorensport, Tennis, Tischtennis,
Volleyball, Wandern
Tanzsport
Sabine Putschkow
Lübzer Straße 23,
12623 Berlin
Melanchthonstraße
53, 12623 Berlin
Ridbacher Straße 7,
12623 Berlin
Lemkestraße 98B,
030-56290189
www.fitnessnordost.de
030-5646162
030-5633569
030-5420649
01727151166
03301-815180
www.bsv-eintracht-mahlsdorf.de
*
TSZ Concordia e.V.
*
VfB Fortuna Biesdorf 1905
e.V.
Handball
Mahlsdorf
Fitness und GymnastikVerein Belin-Nordost e.V.
BSV Eintracht Mahlsdorf
e.V.
Marzahner Volleyball Club
e.V.
Pyongwon Marzahn e.V.
*
Thomas Loest
Dietmar Jurich
Fred Gierschner
http://www.marzahnervc.de/portal/
Aerobic, Badminton, Familiensport,
Gymnastik, Stepaerobic, Volleyball
Fußball
Volleyball (weiblich), Freizeit-Volleyball
(männl.+weibl)
Teak Kwon Do
Biesdorf
29
12623 Berlin
Tanzsport- und
Musikförderverein
Mahlsdorf e.V.
TV 90 e.V.
Katja Geisler
Die Tanzmäuse an
der Kiekemal
Grundschule,
Hultschiner Damm
219, 12623 Berlin
Zochestraße 12A,
12623 Berlin
030-5665128
http://www.tmfv.de/
Jazz- und Moderndance
030-56292498
www.outfaced.de/
Tanzsport
Kaulsdorf
81er Wandergesellen e.V.
Bernd Albrecht
Waldenburgerstraße
53, 12621 Berlin
030-5667874
Wandern
Gymnastik- und
Stepptanz-Verein Fortuna
Biesdorf e.V.
IG für Sport und Freizeit
Kirchendreieick e.V.
Monika Schmidt
Hirsinger Straße 11,
12621 Berlin
030-5661603
Gymnastik, Stepptanz
Torsten Stüber
Hugo-Distler-Straße
44, 12619 Berlin
Kaulsdorfer OLV e.V.
Gerhard
Brettschneider
030-56296706
www.kolv.de/
Orientierungslauf, Laufgruppen
Netzklopper e.V.
Falk Lehmann
0176-22377883
www.netzklopper.de/
Volleyball
SG Stern Kaulsdorf e.V.
Dr. Heinz Bungartz
Heinrich-GrüberStraße 187A, 12621
Berlin
Auguststraße 25b,
12621 Berlin
Lassaner Straße 19,
12621 Berlin
Hellersdorfer Straße
22a, 12621 Berlin
030-56589596
www.stern-kaulsdorf.de
Fußball, Faustball
www.hellersdorfermaulwuerfe.de
Freizeitfußball
Gymnastik
Steinbindeweg 7,
12527 Berlin
Bahnstraße 46,
16356 Ahrensfelde
030-6740684
030-5437120
www.vfl-fortuna-marzahn.de
www.marzahner-tsc.de
TSV Hellersdorfer
Maulwürfe e.V.
Ballspiele
Außerhalb von Marzahn-Hellersdorf
Hellersdorfer
Schützenverein e.V.
1. Vfl FORTUNA Marzahn
e.V.
*
Andreas Kupke
Winfried Kunath
Berlin Marzahner TSC e.V.
Mirko Heine
Leuenbergerstraße
12, 13055 Berlin
030-4495525
BSV/VEAG Berlin e.V.
Andrea Eichler
PSF 040280, 10061
030-51503217
*
Sportschießen
Leichtathletik, American Football,
Badminton, Freizeitfußball, Gymnastik,
Hockey, Schach, Tischtennis, Turnen,
Volleyball
Beachvolleyball, Volleyball
Volleyball, Gymnastik, Judo, Freizeitfußball
Berlin
Georg Behrend
Integration durch Sport
Piotr Werner
Kietz für Kids-Freizeitsport
e.V.
Kunstkampfsportclub e.V.
Peter Habeck
Polizei-Sport-Verein Berlin
Marion Hornung
e.V.
*
Hr. Macht
Schützenverein "BerlinNordost" 1998 e.V.
Seimitsu e.V.
Bernd Walter
Sportclub Berlin e.V.
Abteilung Kunstturnen in
Marzahn
Sportclub Charis 02 e.V.
Hr. Bendrat
Sportclub Charlottenburg
e.V. Abteilung Volleyball in
Marzahn
SV "Ludwig-Renn" e.V.
Stefan Benderoth
Franz Asner
Andreas Kolbig
Martin Pietsch
SV Empor Köpenick e.V.
SV Georg Knorr e.V.
*
Andreas Polle
Weseler Straße 15,
10318 Berlin
Waldesruherstraße
40, 15366
Hoppegarten
Hanns-Braun-Straße,
Friesenhaus II,
14053 Berlin
030-9726669
Zum Hechtgraben 1,
13051 Berlin
Gehrenseestraße 4,
13053 Berlin
Malteserstraße 139143, 12277 Berlin
030-960209928
Spreestraße 52,
15370 Petershagen
Waldstraße 11,
12589 Berlin
Weißenseer Weg 5155, 13053 Berlin
033439-7387
Freizeitsport
030-56702744
www.fsv-blau-weissmahlsdorf.de/
Fußball, Gymnastik
030-30098521
http://www.integration-durchsport.de/de/integration-durchsport/aktuell/neues-aus-denlaendern/berlin/
Sport und Spiel, Bewegung
Aerobic
www.namhongson.de
Kung Fu, Karate
www.polizei-sport-vereinberlin.de/
Baseball, Cheerleading, Fechten,
Freizeitfußball, Gymnastik, Volleyball,
Tischtennis
Schießen
www.seimitsu.de/
Ju-Jutsu
030-97173271
www.sc-berlin.de/sport15.htm
Turnen
Kopenhagener
Straße 23, 10437
Berlin
Glockenturmstraße
3+5, 14053 Berlin
030-4444018
http://www.scc02.de/
Judo
030-48825670
http://www.berlin-recyclingvolleys.de/index.php
Volleyball (männlich), Freizeit-Volleyball
(männl.+weibl.)
Lindenstraße 32c,
12555 Berlin
Kietz 18, 12557
Berlin
Vulkanstraße 13,
10367 Berlin
030-81705046
www.sv-ludwig-renn.de/
Freizeitfußball, Volleyball, Tischtennis,
Gymnastik
Karate
http://www.sv-georgknorr.de/
Judo, Aikido, Gymnastik, Vorschulturnen,
Seniorensport, Freizeitfußball, Fitnessclub
030-79785057
030-6516460
030-55253312
Freizeit- und Sport-Gruppe
Karkossa e.V.
FSV Blau-Weiß
Mahlsdorf/Waldesruh e.V.
31
SV Lichtenberg 47 e.V.
Ruschestraße 90,
10365 Berlin
030-5589151
www.lichtenberg47.de/startseite
/index.php
030-5477927
http://tcmarzahn.bplaced.net/Homepage
_TCM/
www.tolf.de/
Tauchsportclub Marzahn
e.V.
Jochen Lehmann
Fanny-Zobel-Straße
48, 12435 Berlin
TOLF Berlin e.V.
Ronald Nepp
Verein für Jugend- und
Sozialarbeit e.V.
Ulrike Strobel
VfB Stern Marzahn e.V.
Achim Plötz
Meisenweg 6, 15370
Vogelsdorf
Hanns-Braun-Straße
/ Haus 9, 14053
Berlin
Erich-Kurz-Straße 9,
10319 Berlin
030-30002160
030-30098516
030-5129330
www.stern-marzahn-tt.de/
Allgemeine Sportgruppen, Fitness,
Gymnastik, Aerobic, Sportakrobatik,
Tischtennis, Volleyball, Linedance
Flossenschwimmen, Tauchen
Orientierungslauf, Fußball für Mädchen,
Seniorensport, Mutter-Kind Sport
Streetball
Tischtennis
WEITERE EINRICHTUNGEN
BEWEGUNGSANGEBOTEN
*
Buntes Haus
Hella - Klub für Mädchen und junge Frauen
Ansprechpartner: K. Rohter
Adresse: Hellersdorfer Promenade 14, 12627 Berlin
Tel./Fax: (030) 28868938
Email: [email protected]
Materialien: Matten, Bälle jeglicher Art, Reifen, Slackline, Springseile, Klettergerät,
Roller, Fahrräder, Dreiräder, Stelzen, Tunnel, Schwungtuch, Kegel, Holzgeräte,
Trampolin, Balancierbrett, Wippen, Tücher, Musikabspielgeräte und viele mehr
Räume: Bewegungsraum mit Matten, Sprossenwand, Kletterwand und Klettergerät,
Schaukeln und diversen Bewegungsspielgeräten
Ansprechpartner: Frau E. Schwarz (Leiterin)
Adresse: Tangermünder Str. 2 A, 12627 Berlin
Tel./Fax: (030) 99 181 43 / (030) 99 27 58 36
Materialien: nein
Räume: Saal mit Spiegelwand zum Tanzen, Entspannungsraum mit Yogakissen
Bewegungsangebote
Alter
Kreativer Tanz
5–7
Kreativer Tanz
8 – 12
Bewegungsspiele innen
0 – 12
Bewegungsspiele draußen
0 – 12
Klettern
3 – 12
Wanderungen
0 – 12
Bewegungsangebote mit Roller und Fahrrad 3 – 12
Geschlecht2
g
g
g
g
g
g
g
*Die hier aufgeführten Einrichtungen haben ihre Sport- und Bewegungsangebote für
Kinder und Jugendliche im Rahmen einer Befragung aufgelistet. Eine Frage war,
inwiefern Materialien zur Verfügung stehen, die von Einrichtungen oder Personen bei
Bedarf ausgeliehen werden können. Die hier aufgeführten Materialien stehen somit
Kindern und Jugendlichen sowie anderen Einrichtungen zur Verfügung, um
Bewegungsangebote gestalten zu können. Weiterhin wurde erfragt, ob Kinder,
Jugendliche und andere Einrichtungen außerhalb der festen Angebote der jeweiligen
Einrichtungen bestimmte Räumlichkeiten nutzen können. Diese sind ebenfalls
gelistet.
2
In dieser Kategorie steht w für weiblich, m für männlich und g für gemischte
Gruppen. Dies gilt auch für die übrigen Einrichtungen.
Bewegungsangebote
orientalischer Tanz
Kinderyoga
Hip Hop Tanz
Gymnastik
Bewegungsspiele im Garten
Alter
10 – 14
8 – 12
10 – 18
13 - 18
10 – 16
Geschlecht
w
w
w
w
w
Ansprechpartnerin: Fr. Sauer
Adresse: Alt-Hellersdorf 29-31, 12629 Berlin
Tel./Fax: (030) 99901762 / (030) 54 37 68 12
Materialien: nein
Räume: nein
Bewegungsangebote
Alter
Streetdance, HipHop, Salsa
ab 15
Niedrigseilgarten
6 – 18
Minigolf (Crazygolf)
6 – 18
Billard
10 – 18
Tischtennis
6 – 18
Geschlecht
g
g
g
g
g
KIDS & CO Haus Sonneneck
Yoga/Entspannungstechniken
6 – 25
g
Kapitel: Weitere Einrichtungen mit Bewegungsangeboten
Hellersdorf Nord
MIT
33
Kinder- und Jugendclub Tresor
Senfte 10
Ansprechpartner: Fr. Budow, Fr. Steffen
Adresse: Ludwigsfelder Straße 2a, 12629 Berlin
Tel./Fax: (030) 99284084
Materialien: nein
Räume: nein
Ansprechpartner: Monika Künze
Adresse: Senftenberger Str. 10, 12627 Berlin
Tel./Fax: (030) 9989301 / (030) 9989301
Materialien: nein
Räume: Fußballplatz, Kleinsportanlage Cottbusser Str. gehört der W.-A.Morzartschule und kann nachmittags bis abends 20.00 Uhr genutzt werden;
Streetball im Liberty-Park für jedermann zugänglich und nutzbar!
Bewegungsangebote
Tischtennis
Alter
10 – 16
Geschlecht
g
Kinder und Jugendfreizeiteirichtung JOKER
Ansprechpartner: Bernhard Thiel
Adresse: Alte Hellersdorferstr. 3, 12629 Berlin
Tel: 030 56 190 60; Fax: 030 56 292 060
Materialien: Bälle; 5 Isomatten; Pilatis DVD
Räume: Ein Saal in den Vormittagsstunden außer am Donnerstag;
Sportplatznutzung (Fußball; Volleyball; Laufestrecke): in der Schulzeit ab 16.00h bis
19.00h und in den Ferien von 12.00h bis 19.00h;
Bewegungsangebote
Tanzen Hip-Hop
Alter
8 – 15
Geschlecht
w
Tischtennis
10 – 27
g
Fußball
14 – 27
g
Aerobic
12 – 14
w
Bewegungsangebote
Fußball
Alter
10 – 25
Geschlecht
g
Basketball
10 – 25
g
Tischtennis
10 – 25
g
Fitness/Kraftsport
14 – 25
g
SOS-Familienzentrum Berlin
Ansprechpartner: Juliane Koch
Adresse: Alte Hellersdorfer Straße 77, 12629 Berlin
Tel./Fax: 030 568910-0 / 030 568910-10
Email:
Materialien: nein
Räume: nein
Bewegungsangebote
Kindersportangebote (Tae Kwon Do, Sportspiele)
Alter
6 – ca. 12/13
Geschlecht
Bewegungsangebote
Tanzgirls
Alter
10 – 14
Tanzkids
bis 9
w
Tanztreff (1x im Jahr)
5 – 14
g
Sport gleich neben an
10 – 14
g
Fußballgruppe
14 – 20
m
Volleyball
10 – 99
g
Indoor- und Outdoorspielplatz mit Aktionstagen
3 – 16
g
Familiensport
0 – 99
g
m, w
Linedance
ab 18
g
g
Fit for fun
ab 20
w
Sportfest zum Weltkindertag
1. Klassen
g
Bewegungsschule
Kitagruppen
g
Yogateppich
Kitagruppen
g
Bummisportfest (1x im Jahr)
Kitagruppen
1
Jugendfreizeiteinrichtung „Die Nische“
Ansprechpartner: Martina Golüke, Regina Heller
Adresse: Louis-Lewin-Str. 40c, 12627 Berlin
Tel./Fax: (030) 9985991
Materialien: nur Einmal-Ausleihe für besondere Anlässe z.B. Inlinehockeytore
Räume: nein
Bewegungsangebote
Streetball montags
Alter
12 – 18
Fußball donnerstags 2 Gruppen
10 – 22
Parkour / Akrobatik freitags und sonntags 12 – 18
Inlinehockey
12 – 25
intensive Bewegung nach Musik beim Theater
im Schwarzlicht
5 – 18
Eishockey Team „Hellersdorfer Flying Pucks“
(Sept bis März)
16 – 23
Geschlecht
g
g
g
g
Geschlecht
w
metrumberlin, KJFZ Hellersdorf Süd/Kaulsdorf „unter einem Dach“
Hellersdorf Süd
Jugendfreizeiteinrichtung „Lubminer“
Ansprechpartner: S. Willim
Adresse: Lubminer Str. 38, 12619 Berlin
Tel./Fax: (030) 5613027 / (030) 33 026227
Materialien: Kinder und Jugendliche leihen sich Kleinsportgeräte aus
Räume: nein
Ansprechpartner: Evelyn Blosat, Simon Böttger, Ringo Mielke
Adresse: Peter-Huchel-Str.39, 12619 Berlin
Tel./Fax: (030) 99276783 / (030) 99278951
Materialien: nein
Räume: Beachvolleyballplatz, Basketballkörbe
Bewegungsangebote
Fußballgruppe
Alter
10 – 18
Geschlecht
g
Hellersdorf Ost
35
Kaulsdorf
SG Stern Kaulsdorf e.V.
JK Wurzel & Outreach Team Marzahn Nord
Ansprechpartner: Hr. Funke
Adresse: Lassaner Str. 1, 12621 Berlin
Tel./Fax: (030) 56 58 95 96 / (030) 56 55 34 99
Materialien: nein
Räume: in Absprache/Zusammenarbeit
Ansprechpartner: Nadine Lenz, René Schobert
Adresse: Dessauerstr.1, 12689 Berlin
Tel./Fax: (030) 93664182 / (030) 93661102
Materialien: Volleybälle (für den öffentlichen Beachvolleyballplatz gegenüber)
Räume: Tischtennis & Tanzraum mit Spiegel und Judomatten (offen nicht
verschließbar)
Bewegungsangebote
Fußball
Alter
8 – 15
Geschlecht
m, w, g
Faustball
12 – 18
m, w
Marzahn Nord
Bewegungsangebote
Breakdance
Alter
14-25
Geschlecht
g
Streetdance
14-18
g
Tischtennis
ab 14
w
Jonglieren
ab 14
g
JFE "UNO"
Mädchen mobil in Marzahn
Ansprechpartner: Frau Weiß
Adresse: Märkische Allee 414, 12689 Berlin
Tel./Fax: (030) 9323111 / (030) 93021234
Materialien: Streetsocceranlage, Bälle, Tischtenniskellen
Räume: Volleyballfeld
Bewegungsangebote
Hip Hop, Streetdance, Modern Dance
Alter
12 – 16
Geschlecht
g
Basketball
6–
g
Tischtennis
6–
g
Beachvolleyball
10 – 16
Ansprechpartner: Silke Fengler, Kirsten Bachmann
Adresse: Schwarzburger Str. 10, 12687 Berlin
Tel./Fax: (030) 93026310
Materialien: Kletterkisten, Waveboards, Inliner, Skateboards
Räume: Gymnastikraum mit Matten, Tanzraum mit Parkettboden und Spiegel
Bewegungsangebote
Kreativer Tanz
Alter
10 – 16
Geschlecht
w
g
Klettern (Kisten, Niedrigseil, Hohenleiter, Slackline,
Balancieren)
10 – 16
w
10 – 16
w
Streethockey
8–
g
Trampolin
Streetsocceranlage
6–
g
Turnen (Geräte, Boden)
10 – 16
w
Ballspiele
10 – 16
w
Tischtennis
10 – 16
w
Inliner/Waveboard
10 – 16
w
Marzahn Mitte
Jonglieren/ Balancieren (Slackline)
6 – 18
g
Dissens e.V.
Spiele der motor. Förderung
6 – 18
g
Ansprechpartner: Ralf Poetzsch
Adresse: Karl-Holtz-Straße 29, 12687 Berlin
Tel./Fax: (030) 688360310 / (030) 688360319
Materialien: keine
Räume: Sportplatz: Schwarzburgerstraße 10A, 12687 Berlin
Federball
6 – 18
g
Feldhockey
6 – 18
g
Basketball
6 – 18
g
Inliner fahren
6 – 18
g
Tanzen
9 – 13
w
Streetsocker (unregelmäßig)
15 – 18+
g
Bewegungsangebote
Tischtennis
Alter
10 – 18
Geschlecht
g
Badminton
10 – 18
g
FAIR
Wikingerschach
10 – 18
g
Volleyball
10 – 18
g
Fußball
10 – 18
g
Ansprechpartner: Herr Plönzke
Adresse: Marzahner Promenade 51, 12679 Marzahn
Tel./Fax: (030) 54704137 / (030) 54704140
Materialien: nein
Räume: nein
DRK Kinder-Jugend- und Familienzentrum DrehKreuz
Ansprechpartner: Katrin Hildebrandt, Matthias Schlame
Adresse: Sella-Hasse-Straße 19/21, 12687 Berlin
Tel./Fax: (030) 992739724 / (030) 992739718
Email: [email protected], [email protected]
Materialien: Trampolin, Bälle, Slackline, Jongliermaterialien, Hockeymaterial, Inliner
und Helme, Federballmaterialien und Netz
Räume: nein
Sonstiges: Termine und Informationen: http://red-cross-scorers.npage.de/
Bewegungsangebote
Tischtennis
Alter
8 – 14
Geschlecht
g
Billard
9 – 14
g
Kicker
8 – 14
g
Streetsoccer
8 – 18
g
Dart
7 – 14
g
Bewegungsangebote
Tischtennis
Alter
9 – 16
Geschlecht
g
Sportspiele
6 – 14
g
Kinderdisko
6 – 12
g
Teeniedisko
10 – 16
g
Showtanz
5 – 13
w
Gesundheitssportverein Marzahn e.V.
Ansprechpartner: Roswitha Scharmann
Adresse: Rudolf-Leonhard-Str.10, 12679 Marzahn
Tel./Fax: (030) 9309919
Materialien: nein
Räume: Gut ausgestatteter Gymnastikraum
37
Kinder- und Jugendhaus Bolle
Plattenverbund e.V./Kiezhaus Marzahn
Ansprechpartner: Markus Kütter
Adresse: Hohensaatener Straße 20/20A, 12679 Berlin
Tel./Fax: (030) 300244553 / (030) 300244559
Email: www.kinderhaus-bolle.de
Materialien: nein
Räume: Im Rahmen von Kooperationen gerne!
Ansprechpartner: Janett Köber, Anatol Wendler
Adresse: Glambecker Ring 80/82, 12679 Berlin
Tel./Fax: (030) 9328152 / (030) 646608
Materialien: nein
Räume: nein
Bewegungsangebote
Fußball
Alter
10 – 16
Geschlecht
g
Toberaum
5 – 12; 13 – 16
g
Spielgeräte Außenbereich+Hangelgeräte
5 – 12
g
Tanz AG
8 – 13
g
Basketball
12 – 17
g
Bewegungsangebote
Künstlerischer Tanz, verschiedene Genre
Immer in Bewegung bleiben, Schulprojekttag
9-13 Uhr, Grundschule, Klasse 1-6
6 – 12
Yoga für Mädchen (Schulprojekt nur für Mädchengruppen 9-13 Uhr, Klasse 3-10
Yoga und Entspannung für Anfängerinnen,
auch am Nachmittag im Mädchenzentrum Marzahn,
14-18 Uhr mit Anmeldung, nur Gruppen
g
Ansprechpartner: Hartmut Block, Frank Lippold
Adresse: Franz-Stenzer-Straße 39, 12679 Berlin
Tel./Fax: (030) 9350425 / (030) 93023784
Materialien: nein
Räume: Beachvolleyballanlagen, Kletterturm, Mattenraum, offener Bereich (alles
nach Absprache)
Ansprechpartner: Janett Köber
Adresse: Glambecker Ring 80/82, 12679 Berlin
Tel./Fax: (030) 9328152/9339368 / (030) 646608
Materialien: nein
Räume: nein
Alter
Geschlecht
w
Schul- und Sportjugendclub Marzahn
MiM-Mädchen in Marzahn e.V./ Kiezhaus Marzahn
Bewegungsangebote
Immer in Bewegung bleiben, (Schulprojekt
nur für Mädchengruppen 9-13 Uhr) Grundschule,
Klasse 1-6 weiblich, Bewegungs- und
Geschicklichkeitsspiele non stop
Alter
6 – 15
Geschlecht
6 – 12
w
8 – 15
w
w
Bewegungsangebote
Powergymnastik
Alter
12 – 27
Geschlecht
g
Judo 1 (Kooperation Verein)
5 – 10
g
Judo 2
15 – 27
m
Fitness
14 – 27
g
Fußball 1 (AG Hort)
6 – 10
g
Fußball 2
16 – 27
m
Klettern
10 – 27
g
Tischtennis
6 – 27
g
allg. Sportgruppen
6–8
g
Kreativer Tanz (Koop. GS)
6 – 10
g
Marzahn Süd
Treffpunkt "KICK" Marzahn
STZ „Pestalozzi- Treff“
Ansprechpartner: Sabine Straube
Adresse: Fichtelbergstr. 18A, 12685 Berlin
Tel./Fax: (030) 5454187 / (030) 5454187
Materialien: keine
Räume: keine
Ansprechpartner: Cordula Krause, Jan Gaubert
Adresse: Pestalozzistr. 1A, 12623 Berlin
Tel./Fax: (030) 56 58 69 20 / (030) 56 58 88 32
Materialien: Fußballtorwand
Räume: Nutzung unserer Wiese inkl. Angebote s.o. nach Absprache
Bewegungsangebote
Outdoor Fitnessgeräte
Alter
10 – 18
g
Volleyball, Federball, Tischtennis, Kicker
10 – 18
g
10 – 18
g
Kinderfußball (Training)
6 – 12
g
Fußball
9 – 13
g
Fußball
14 – 18
m
Bewegungsangebote
Turnen und Spielen
Alter
6 – 11
Breakdance
12 – 20
Boxen
Geschlecht
g
Mahlsdorf
Kinder-, Jugend- und Familientreff "Am Hultschi"
Ansprechpartner: Sylvina Dering
Adresse: Hultschiner Damm 140, 12623 Berlin
Tel./Fax: (030) 56588690
Materialien: nein
Räume: Gymnastikraum mit Matten; Sportraum mit Sprossenwand und
Tischtennisplatte; Raum für Tanzangebote; Billardtisch
Bewegungsangebote
Ballsport (Fußball, Handball usw.)
Alter
Geschlecht
g
Billard
g
Tischtennis
g
Geschlecht
g
39
Impressum:
Herausgeber: Gesundheit Berlin-Brandenburg, Friedrichstr. 231,
10969 Berlin, www.gesundheitbb.de; [email protected]
Redaktion: Andrea Möllmann (V.i.S.d.P.), Marion Amler, Henning
Camin, Maren Janella, Sabine Scheifhacken, Nadine Vögtlin

Bewegtes Marzahn-Hellersdorf - Gesundheit Berlin

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Bezirkselternausschuss Lichtenberger Kitas

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