סילבוס - מרכז פסג``ה חולון

‫תכנית לפיתוח מקצועי במרכז פסג"ה חולון תשע"ג‬
‫שם התכנית ‪ :‬ריקודים לגיל הרך‬
‫שם מוביל‪/‬ת התכנית‪ :‬ד"ר חנה ניצן‬
‫קהל היעד ‪ :‬גננות‬
‫היקף ההשתלמות‪03 :‬‬
‫מטרות התכנית‪:‬‬
‫‪.1‬הכשרת גננות להדרכת ריקודים לגיל הרך בגן‪.‬‬
‫‪ 2‬רכישת כלים וטכניקות להפעלת הילדים בגיל הרך‪..‬‬
‫‪ .0‬לימוד עקרונות בבניית תוכנית הלימודים של ריקודים לגיל הרך‪.‬‬
‫פרוט מפגשי התכנית‪:‬‬
‫מפגש‬
‫תאריך‬
‫יום‬
‫נושאי לימוד (כתוב בקצרה)‬
‫שם מרצה‬
‫מס'‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪21.11.12‬‬
‫‪11.12.12‬‬
‫‪11.31.10‬‬
‫ג'‬
‫ג'‬
‫ג'‬
‫‪12.32.10‬‬
‫ג'‬
‫‪20.34.10‬‬
‫ג'‬
‫לימוד צעדים בסיסיים ויישומם‬
‫במשחקי ריקוד על בסיס האיפיונים‬
‫והצרכים של חתך גילאים זה‪.‬‬
‫‪ .‬מתודיקה – התחלת שיעור‪ ,‬יצירת‬
‫כללים וחוקים‪ ,‬סיום פעילות‪.‬‬
‫משחקי תנועה לגן בשילוב קצב‬
‫ומוסיקה‪ ,‬לימוד ריקודים של שלב‬
‫ראשון בגנים‬
‫כוריאוגרפיה לחגי ישראל ואירועים‬
‫מיוחדים במסגרת הגן– תלבושות‪,‬‬
‫הגברה‪ ,‬מוזיקה‪ ,‬שילוב מבנים‬
‫בריקוד‪ .‬בנייה עפ"י נושאים נלמדים‬
‫בחיי היום יום בגן כולל חגי‬
‫ישראל‪,‬זאת בתנועה כמעשירה‬
‫מושגים ‪,‬שפה‪,‬למידה‪.‬‬
‫קריאה‪,‬כתיבה וחשבון בריקוד‪,‬‬
‫משחק ותנועה‪,‬תוך הרחבת‬
‫רפרטואר הריקודים והתנסות‬
‫עמיתים בחשיפה לנושאים‬
‫הנלמדים ולריקודים במבנים שונים‬
‫‪,‬ריקודי משחק וחיקוי להגברת קשב‬
‫וריכוז ולחידוד החושים בתנועה‬
‫איך ליצור שקט‪ ,‬הצגת הנושא‬
‫הנלמד בגן‪ /‬בית הספר‪ ,‬מוסיקה‬
‫חובקת עולם‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫שעת‬
‫שעת‬
‫מס'‬
‫התחלה‬
‫סיום‬
‫שעות‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪31.31.10‬‬
‫ג'‬
‫‪21.31.10‬‬
‫ג'‬
‫‪34.30.10‬‬
‫ג'‬
‫מתודיקה – התחלת שיעור‪ ,‬יצירת‬
‫כללים וחוקים‪ ,‬סיום פעילות‪ ,‬תיעול‬
‫אנרגיות‪ ,‬עקרונות בבניית תוכנית‬
‫שנתית‪ .‬לימוד ריקודים‬
‫ידע מעשי בהדרכה – התנסות‬
‫עמיתים‪,‬‬
‫צורות שונות של ריקוד –‬
‫מעגל‪,‬זוגות‪,‬שורות – רפרטואר‬
‫ריקודים ‪ 13‬ריקודי זוגות‪ 13 ,‬ריקודי‬
‫מעגל‪ 13 ,‬ריקודי שורות‪ .‬סה"כ ‪03‬‬
‫ריקודים לכיתות גן חובה וטרום‬
‫חובה וזאת מתוך תפישת‬
‫המרחב‪,‬המודעות לגוף‪:‬להכרת‬
‫איבריו ‪,‬לשיומם וליחסים ביניהם‪.‬‬
‫שימוש באביזרים שונים בריקודים‬
‫לגיל הרך תוך כדי התנסות‬
‫בתנועות בסיסיות והפנמתן‪,‬תנועות‬
‫המובילות תהליכי חשיבה ולמידה‪.‬‬
‫סיכום‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫ד"ר חנה ניצן‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10.33‬‬
‫‪11.41‬‬
‫‪2‬‬
‫דרישות וחובות של התכנית לפיתוח מקצועי‪:‬‬
‫נוכחות רציפה ופעילה במפגשים‪ ,‬ביצוע משימות‪ ,‬קריאה ביבליוגרפית‪ ,‬הגשת משימות או עבודת סכום‪.‬‬
‫הנחיות להגשת משימות או מטלת סכום‬
‫הנחיות לביצוע‪ :‬ייבחרו שלושה יעדים נלמדים בגן‪.‬יילמדו ריקודים העוזרים ותורמים להפנמת היעדים‬
‫הנבחרים‪ .‬המשחקים‪ ,‬הריקודים והתנועה ייושמו הלכה למעשה על ידי הגננות בגנים ותוצריהם יוגשו‬
‫בעבודה המסכמת‪.‬כמו כן יתקיים דיון לגבי הפנמתם בגן‪ .‬תינתן רפלקציה על הדרך והיישום‪.‬‬
‫מחוון לבדיקת המשימה‪/‬מטלה‪:‬ידע הריקודים שנלמדו‪.‬ידע המשחקים שנלמדו‪.‬יצירת ריקודים ומשחקים‬
‫חדשים על בסיס הנלמד‬
‫מטלת הסיום תוגש עד ה ‪ 81.6‬למרכז המשאבים במרכז פסג"ה חולון‪.‬‬
‫ביבליוגרפיה‪:‬‬
‫‪‬‬
‫ליפצין‪,‬א‪ ,.‬הילד המשחק‪-‬משחקים לגיל הרך‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬צ'ריקובר מוציאים לאור בע"מ‪.)0991(,‬‬
‫‪‬‬
‫זיפר‪,‬ש‪ ,.‬מתנועע ומשחק שמח ולומד‪,‬תנועה ומשחקים לילדים בגיל ‪.7-4‬‬
‫‪‬‬
‫שולה הרפז‪ .‬יחדיו בתנועה‪ .‬פעילות משותפת של הורים וילדי(רשפים‪)0994.‬‬
‫‪‬‬
‫חוברת נצא במחול ריקודי עם ישראלים לגן ולילדים (נירה עדן)‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫דר' יצחק יוגב מאמר‪":‬תרקוד ילד תרקוד"‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפתחות הילד טבעה ומהלכה (האוניברסיטה הפתוחה)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫תוכנית הלימודים בחינוך גופני (משרד החינוך והתרבות)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יסודות בחינוך לתנועה לילדים (גיליום)‬
‫‪‬‬
‫ההתעמלות החינוכית המודרנית (אביבה לימן)‬
‫‪‬‬
‫כהנוביץ ציפי‪ -‬חקי שומר שלום (‪" .)1110‬שתוטינוע" חרוזים בצליל ובתנועה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫שקדי חגית (‪" .) 0999‬מחרוזת תנועה"‪ ,‬מדריך לפעילות בתנועה עם ילדים‪ .‬רכס לאור פרויקטים‬
‫חינוכיים בעמ"‪ ,‬אבן יהודה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫סרוף‪ ,‬א‪ ,.‬קופר‪,‬ר‪ ,.‬דהארט‪,‬ג‪ .)0991( .‬התפתחות הילד‪ .‬רמת‪-‬אביב‪ ,‬תל‪-‬אביב‪ :‬האוניברסיטה‬
‫הפתוחה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ברוטונוב‪ ,‬ד‪ .)0911( .‬מסע אל עולם הריקוד‪ ,‬תל‪-‬אביב‪.‬‬
‫‪‬‬
‫רונן‪ ,‬ד‪ .)0994(.‬מחול בישראל‪ ,0994 ,‬יובל לריקוד העם הישראלי ‪.0994-0904‬‬
‫‪‬‬
‫בר‪-‬אל ציפי‪ ,‬נוי מאיר מרים (‪ .)0991‬מפגשים עם פסיכולוגיה‪ .‬מפגש ראשון‪ .‬חלק א' אבן יהודה‪:‬רכס‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הס מלכה (‪ .) 0994‬תינוקות ופעוטות לומדים‪ .‬אורנים‪:‬המכון להוראת המדעים ולשיפור דרכי‬
‫ההוראה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לוין גדעון (‪ .)0917‬פעוטות פעילים‪ .‬תלך אביב‪ :‬ספריית הפועלים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מינקוביץ' א' (תשכ"ד)‪ .‬הפסיכולוגיה של הלמידה‪ ,‬תהליכים בהכנת תוכניות לימודים‪ .‬משרד החינוך‪.‬‬
‫‪3‬‬