docתוכנית עבודה
download 
Report Transcription
תוכנית עבודה
בס"ד תוכניות עבודה במתמטיקה לכיתות א -ו תשע"א -תשע"ב , 2011 - 2012 תוכנית העבודה נכתבה בהלימה לתוכנית לימודים במתמטיקה של משרד החינוך מטרה • הגברת האפקטיביות וייעול למידה הוראה , לשם שיפור ההישגים של התלמידים . *שיפור איכות ההוראה בהשבחת שעת ההוראה היעדים : * ניצול מקסימאלי של זמן הלימוד ההוראה . *חיזוק הידע ,ההבנה של מיומנות חישוב במתמטיקה פעילות * הוראה משולבת -שילוב תוכנית לקראת שליטה ותוספת העמקה העשרה בתחומי תוכן ומיומנות בתוכנית הפעולה * חלק גדול מזמן השיעור יוקדש לפיתוח יכולתם של תלמידים לניהול שיחה , לשם שיפור יכולת ההנמקה וההסבר בע"פ ובכתב . 1 בס"ד תאור הפעילות * : ארגון זמן ההוראה להגברת האפקטיביות והיעילות בשיעורים –מהלך השיעור מתוכנן ועיקבי *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5דקות לסירוגין בשבוע יישום /אתגר /שאלה *דיונים במליאה בכל תהליכי הוראה למידה בין 15 – 20דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד ושימת דגש על הנמקה והסבר המשימות ופתרונן . * שימוש באמצעי המחשה כחלק אינטגראלי ממהלך הלמידה * שימוש בכלי הערכה מגוונים וכוללים )מטלות ביצוע ,מבחנים ,תהליכי משוב …( מצב תפוקה גורם אחראי : שיפור של 5נקודות בממוצע של הערכת התלמידים בסוף השנה . מורה ,מנהל ,מדריכה סטאטוס :התחלת שנה -ספטמבר /אלול 2 בס"ד לוח זמנים אלול ספטמבר תשרי חשוון אוקטובר נובמבר תוכנית לימודים במתמטיקה לכיתה א פעילות נושא +תת נושאים הכרת המספרים עד + 10 שיום זיהוי ,קריאה כתיבה התאמה חד חד ערכית השוואה :סימנים > = , < , רצפים עולים יורדים ובדילוגים תכונות :זוגי ,אי זוגי חד ספרתי עוקב קודם ...... חיבור חיסור עד 10 פעולת החיבור כהוספה והגדלה פעולת החיסור כהורדה והקטנה חיבור חיסור כפעולות הפוכות חוקי ה , 1 , 0-חילוף ,קיבוץ פתרון תרגילים ממוחשי ציורי לשפת חשבון ולהיפך בכתב ובעל פה בנית סיפור חשבוני לתרגיל ולהיפך פתרון משוואות ואי שוויון לוח חיבור/חיסור –הכרה ,פתרון חוקיות השלמת לוחות חיבור תשע"ב 2011 - 2012 דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה ארגון זמן נכון של ההוראה –מהלך השיעור מתוכנן ועיקבי 5שעות הוראה 95%מהתלמידים ישלטו בנושא הכרת המספרים ירכשו מושגים בהתאם לנושא תוך חודש וחצי תיעוד המעקב אחר ביצוע המשימות *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5דקות *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד כנ"ל קבוצות למידה פרטניות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 100%המורים ישלבו תוכנית לקראת שליטה מרכזי למידה כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות 100%ישלטו בנושא עובדות בע"פ בתהליכים ומושגים עד סוף שנה מעקב אחר ביצוע המשימות ושיעורי הבית מבחנים קטנים לאיתור קשיים שילוב עקבי של תוכנית לקראת שליטה ,העמקה והעשרה 3 בס"ד לו"ז פעילות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה כסלו + חצי טבת הכרת המספרים עד + 100 שיום זיהוי ,כתיבה קריאה הבנת המבנה העשרוני -ערך הספרות במספר יחידות ,עשרות מאות . . תפקיד ה 0-במספר ,תכונות המספר שם אחר למספר – עם כוח 10 יחידות +עשרות כתרגילים חיבור חיסור רצפים ,סדרות מדלגים ב10 , 5 , 2- השוואת > = , < , הכרת לוח המאה -עקרונות ,חוקיות , תכונות ,השלמת מגזרות חיבור חיסור על הלוח ארגון זמן נכון של ההוראה –מהלך השיעור מתוכנן ועיקבי 5-7שעות הוראה *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5דקות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות 95%מהתלמידים ישלטו בנושא הכרת המספרים ירכשו מושגים בהתאם לנושא עד סוף שנה ניהול תיעוד ומעקב של ביצוע המשימות איתור קשיים וקידום הישגים עבודה בקבוצות מרכזי למידה דצמבר מבחן מנהל אמצע שנה תחילת טבת חצי טבת +שבט ינואר הכרת העשרות שלמות שיום זיהוי כתיבה קריאה תכונות מבנה עשרוני :עשרת שווה עשר יחידות חיבור וחיסור בעשרות שלמות השוואה לחיבור חיסור עד 10 חיבור חיסור כפעולות הפוכות חוקי ה , 1 , 0-חילוף ,קיבוץ בנית סיפור חשבוני לתרגיל ולהיפך פתרון משוואות ואי שוויון לוח חיבור /חיסור -פתרון ,חוקיות השלמה *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד כנ"ל עבודה בקבוצות +יתנסו במשימות חווייתיות , משמעותיות ומגוונות 100%יישמו משימות במבחן ברמות חשיבה שונות הטמעת תוכנית לקראת שליטה בתוכנית הפעולה 5-7שעות הוראה 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות 85%ישלטו בנושא בעובדות בע"פ בתהליכים ומושגים עד סוף שנה 15%ישלטו בעזרת ברמה מרכזי למידה בס"ד הבסיסית -מתווך 1מבחן מסכם שבהם לפחות 75% מהתלמידים הישגיהם מעל 85% מעקב אחר ביצוע המשימות ושיעורי הבית מבחנים קטנים לאיתור קשיים והכנת תוכנית לשיפור ולשליטה מבחן בנושא שבהם לפחות 85% מהתלמידים הישגיהם מעל 85%בנושא 4 לו"ז פעילות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע לקראת שליטה מדד תוצאה אדר מ-ז באדר כפל ארגון זמן נכון של ההוראה –מהלך השיעור מתוכנן ועיקבי 5-7שעות הוראה 95%מהתלמידים יבינו משמעות הכפל ירכשו מושגים בהתאם לנושא תוך חודש מעקב אחר ביצוע המשימות ושיעורי הבית מבחנים קטנים לאיתור קשיים והכנת תוכנית לשיפור ושליטה כט אדר פברואר מרץ מבחן מנהל מ -כ" ג בניסן אייר עד י בסיוון אפריל מאי מבחן מסכם לשנה רצפים מדלגים ב.... 10 , 5 , 2 , 1- משמעות הכפל כחיבור חוזר של קבוצות שוות תרגום ציור ,תרגילי חיבור לכפל ולהיפך מושגים גורם ,מכפלה פתרון תרגילי כפל ב 0-וב2, 10 , 1- חיבור חיסור עד 20 פתרון עד 20באסטרטגיות שונות : השלמה ,הורדה ל , 10-מספרים אומדן תוצאות תאומים , הפיכת תרגיל ממאוזן למאונך בתחום ה 20-ללא שבירת עשרת פתרון משוואות ואי שוויון הבנת מושג ההמרה ) בהקשר לשם אחר למספר עם אמצעי המחשה ( המללת תהליך הפתרון בעל פה שילוב שאלות מילוליות חד שלביות *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5דקות *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד קבוצות למידה ארגון זמן נכון של ההוראה –מהלך השיעור מתוכנן ועיקבי *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5דקות *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד קבוצות למידה במשימות ומגוונות חווייתיות ,משמעותיות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות מרכזי למידה 5-7שעות הוראה ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות מרכזי למידה 70%ישלטו בעובדות בכפולות ה, 10 , 1 , 0- 2עד סוף שנה 100%יישמו משימות במבחן ברמות חשיבה שונות 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות 80%ישלטו בנושא בכתב ללא המרה 20%ישלטו בעובדות עם מתווך עד סוף שנה 60%ישלטו בע"פ ללא אמצעי המחשה שבירת עשרת 40%ישלטו בעזרת אמצעי המחשה ניהול תיעוד המעקב אחר שיעורי הבית מבחנים קטנים לאיתור קשיים שיפור של 5 נקודות בממוצע הציון לעומת תחילת שנה 5 בס"ד משאבים לוז נושא +תת נושאים חיבור חיסור ללא המרה י"א סיוון מספרים דו ספרתיים עד באב השבר – שברים יסודיים הבנה שהשבר הוא חלק מהשלם זיהוי ,שיום קריאה יוני חקר נתונים הצגת נתונים ומיון ע"פ נושאים מיון נתונים והצגתם בטבלאות מיון נתונים והצגתם בדיאגראמה תכונות – צירים איתור פרטים מהדיאגראמות דרכי פעולה התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים פרונטאלי קבוצתי יחידני ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות החשיבה )פיאזה ( וישתמשו באמצעי למידה מגוונים וסביבתיים המשך *פתיח של שיעור לשליטה והבנה דרכי בקרה מדדי ביצוע לקראת שליטה 5-7שעות הוראה ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות 95%מהתלמידים ישלטו בנושא הכרת השבר שם השבר חצי רבע תוך חודש 70%ידעו לאתר פרטים מחקר נתונים ניתוח מיפוי מבחן מסכם ישיבות לניתוח ומסקנות מהתיעוד לשנה הבאה יישמו משימות ברמות חשיבה שונות מרכזי למידה *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד 6 בס"ד תוכנית לימודים במתמטיקה כיתה ב לו"ז אלול עד ח + כ"ה -ל בתשרי + ספטמבר אוקטובר מבחן מנהל תחילת שנה פעילות נושא +תת נושאים רענון מ-א חיבור חיסור בעשרות ועד 10 המספרים עד 100 חיבור חיסור עד 20 פתרון עד 20באסטרטגיות שונות : אומדן תוצאות קשר בין חיבור לחיסור הפיכת תרגיל ממאוזן למאונך בתחום ה 20-ללא שבירת עשרת פתרון משוואות ואי שוויון הבנת מושג ההמרה ) בהקשר לשם אחר למספר עם אמצעי המחשה ( המללת תהליך הפתרון בעל פה שילוב שאלות מילוליות חד שלביות חיבור חיסור בתחום ה100- נובמבר דצמבר חשוון כסלו דרכי פתרון שונים במאוזן השוואת למאונך הבנת מושג ההמרה כשם אחר למספר עם אמצעי המחשה פתרון חיבור ,חיסור עם המרה במאונך ובמאוזן הקשר בין חיבור לחיסור שילוב שאלות מילוליות המללת תהליך הפתרון בעל פה פתרון משוואות ואי שוויון תשע"ב 2011 - 2012 דרכי פעולה משאבים מדד ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות ,ישתמשו באמצעי למידה 5-7שעות הוראה 90%מהתלמידים ישלטו בנושא חיבור חיסור עד 20בע"פ תוך שנה מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים ,תוכנית עבודה לאחר מבחנים ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות 10%ישלטו בעובדות עם מתווך *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד קבוצות למידה *דיונים במליאה בכל שיעור בין 15 – 20 דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד קבוצות למידה במקביל יתרגלו חיבור חיסור2-5 דקות בע"פ ובכתב בפתיח של שיעור לשליטה והבנה מרכזי למידה 5-7שעות הוראה ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים מרכזי למידה ל-תלמידים המתקשים יוצבו יעדים אישיים ובנית תוכנית להשגת היעד במהלך השנה 100%ישלטו בפתרון משימות חיבור חיסור עד 100ללא המרה החודש יסיימו המורים 1אבחון לאיתור ידע וכשלים הכנת תוכנית לקראת שיפור השליטה ותוכנית העמקה והעשרה מעקב ביצוע המשימות מבחנים ,תוכנית עבודה 95%ישלטו בנושא עם המרה עד סוף שנה 5%ישלטו תוך שנה עם אמצעי המחשה 7 בס"ד לו"ז טבת עד ז בשבט ינואר מבחן מנהל פעילות נושא +תת נושאים כפל דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו בדיונים במליאה וקבוצות למידה תוך מצבי למידה מגוונים ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות וישתמשו באמצעי למידה מגוונים 5-7שעות הוראה 100%מהתלמידים ישלטו בנושא משמעות הכפל מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים ומיפויים ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 80%מהתלמידים ישלט ובעובדות הכפל עד 6תוך שנה מבחן שבו תהיה עליה ל90% - שליטה בנושאים שנבחנו לעומת הערכה הקודמת איתור נקודות החוזק ולשיפור בהתאם הבנת משמעת כפל כפולות ה 0-עד 10 , 6 הכרת לוח כפל בתחום ה6- תכונות חוקי החילוף ,ה 0-וה1- שאלות מילוליות חד שלביות מחיי היום פתרון תרגיל כפל עם נעלם כהכנה לחילוק *פתיח של שיעור וטבלאות כפל כהכנה לחילוק. מרכזי למידה 100%מהמורים יעשו שימוש מושכל באמצעי המחשה מגוונים לקראת שליטה פברואר שבט הכרת המספרים עד 1000 שיום זיהוי ,כתיבה קריאה הבנת המבנה העשרוני -היחס בין הספרות במספר פי ..… 10 תפקיד ה 0-במספר תכונות המספר …… + ..בניה ע"פ שם אחר למספר – רצפים ,סדרות מדלגים ב, 5 , 2- 100 , 10 השוואת > = , < , לוחות מספרים עקרונות חוקיות והשלמות חיבור חיסור ללא יתנסו במשימות חווייתיות ,ומגוונות המשך שימוש מושכל בבניית מהלך שיעור אפקטיבי ויעיל מליאה קבוצות ואישי כנ"ל 100%ישלטו בהכרת המספרים ותכונות מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה 90%מהמורים יעשו שימוש מושכל באמצעי המחשה מגוונים 8 בס"ד לו"ז אדר פעילות נושאים חיבור חיסור עד 100 עד ד בניסן ביסוס ויישום פתרון תרגילים במאונך ובמאוזן, אומדן תוצאות שילוב שאלות מילוליות בניית תרגילים ע"פ תכונות מרץ אפריל פתרון משוואות ואי שוויון פתרון תרגילים עד 1000ללא המרה כ"ג בניסן אייר עד י סיוון מאי כפל וחילוק ביסוס כפולות ה 0-עד , , 6 10 כפולות 9 , 8 , 7 , 6 לוח הכפל –תכונות ,עקרונות , השלמות קשר בין הכפל והחילוק כפעולות הפוכות פתרון תרגיל כפל עם נעלם כהכנה לחילוק ,שאלות מילוליות חד שלביות דרכי פעולה משאבים מדד ביצוע מדד פעולה התלמידים ילמדו במליאה בקבוצות ואישי תוך שימוש באמצעי למידה מגוונים המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד 5-7שעות הוראה 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות התלמידים ילמדו במליאה בקבוצות ואישי תוך שימוש באמצעי למידה מגוונים המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות 10דקות בכתב פעם בשבוע ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות 90%מהתלמידים ישלטו בפתרון חיבור חיסור עם המרה עד סוף שנה מרכזי למידה 10%יישמו פתרון תרגילים עם המרה ברמת ידע וזכירה עם מתווך עד סוף שנה 5-7שעות הוראה 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות מרכזי למידה 90%מהתלמידים ישלטו בפתרון חיבור חיסור עם המרה עד סוף שנה החודש יסיימו המורים 1מבחן שבו 90% ישלטו בנושא מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה 10%יישמו פתרון תרגילים עם המרה ברמת ידע וזכירה עם מתווך עד סוף שנה סדר פעולות הכרת חוקי הפעולה ושימוש בהן בפתרון בעיות מילוליות 9 בס"ד לוז פעילויות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה סיוון תמוז יוני המשך סדר פעולות התלמידים ילמדו במליאה בקבוצות ואישי תוך שימוש באמצעי למידה מגוונים המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד שעות הוראה 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה השבר הפשוט מבחן מנהל מסכם שנה זיהוי הבנה שהשבר הוא חלק מהשלם – קיפולי ניר זיהוי ,שיום קריאה *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5דקות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים כרטיסי משחק דפי משימות מרכזי למידה 100%יישמו פתרון תרגילים ויבינו את המשימות ניתוח מיפוי מבחן מסכם ישיבות לניתוח ומסקנות מהתיעוד לשנה הבאה חקר נתונים מיון נתונים והצגתם בטבלאות מיון נתונים והצגתם בדיאגראמה תכונות – צירים איתור פרטים מהדיאגראמות 10 בס"ד תשע"ב תוכנית לימודים במתמטיקה כיתה ג 2011 - 2012 לוז פעילויות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים מדד ביצוע מדד תוצאה אלול תשרי הכרת המספרים בתחום ה- _ + 10000רענון מ-ב התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות החשיבה )פיאזה במליאה בקבוצות ואישי המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד 5-7שעות לימוד 100%מהתלמידים ישלטו בנושא הכרת המספרים וחיבור וחיסור עם המרה ברמה הבסיסית תיעוד המעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה % 85ישלטו ברמה הגבוהה מבחן לאיתור נקודות חוזק ושיפור ובהתאם הכנת תוכנית מבחן מנהל תחילת שנה ספטמבר חשוון אוקטובר נובמבר הבנת המבנה העשרוני ההבדל בין -ערך הספרות במספר ל-כמה יחידות ..... תפקיד ה 0-במספר תכונות המספר ובניית מספרים: שם אחר למספר רצפים ,סדרות ,השוואת ציר מספרים - חיבור חיסור בתחום ה+ 1000- הבנת מושג ההמרה כשם אחר למספר השוואת פתרון תרגילים בשילוב שאלות מילוליות המללת תהליך הפתרון בעל פה משוואות ואי שוויון אומדן תוצאות בניית תרגילים ע"פ תכונות *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות החשיבה )פיאזה *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים דפי משימות מרכזי למידה כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות 85%ישלטו בפתרון תרגילים עם המרה עד סוף שנה *שיפור של 5 נקודות בממוצע הציון לעומת הערכה הקודמת 15%ישלטו בעזרת כרטיסי ניווט ברמת ידע וזכירה *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד 11 בס"ד תאריך לו"ז כסלו טבת דצמבר פעילות נושא +תת נושאים כפל ביסוס כפולות ה 0-עד 10 , שאלות מילוליות פתרון תרגיל כפל עם נעלם כהכנה לחילוק הבנת המושג גדול פי ,קטן פי בהשוואה לגדול /קטן ב.... סימני התחלקות 10 ,5 ,2 דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים במליאה ,קבוצתי אישי *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות בהתאם לתוכנית שליטה שעות הוראה .. 95%יבינו את המושגים הגדלה והקטנה פי ... תיעוד המעקב אחר ביצוע המשימות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים מרכזי למידה שבט עד ו אדר ינואר פברואר הגדלה והקטנה פי ....... 100 , 10 תרגילם עם נעלמים הבנת הזזת הספרה ימינה או שמאלה בהתאם לפעולה והוספת ה 0-בהתאם הכרת המספרים בתחום ה- 100,000 המשך הבנת המבנה העשרוני חיבור חיסור בתחום ה+ 10000- המשך הבנת מושג ההמרה כשם אחר למספר פתרון תרגילים במאונך ובמאוזן שילוב שאלות מילוליות המללת תהליך הפתרון בעל פה פתרון משוואות ואי שוויון אומדן תוצאות במקביל תרגול לוח הכפל בעל פה ובכתב *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות בהתאם לתוכנית שליטה *דיונים במליאה בכל שיעור בין 15ל20- דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד וקבוצות למידה ואישי 5שעות הוראה קבוצות לימוד פרטניות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים מרכזי למידה 85%יפתרו תרגילים ע"פ חוק הפילוג וכפל מאונך בחד ספרתי 15%ישלטו ברמת ידע וזכירה 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות ומבחן שבו צפויה עליה של 5% מהתלמיד מתחת לממוצע בהתאם משימות במהלך השיעור יכללו מרכיבים ברמות חשיבה שונים 90%ישלטו ויכירו את המספרים ותכונותיהם בתחום המאה אלף 10%ישלטו ברמת ידע וזכירה בעזרת מתווך 12 בס"ד לו"ז אדר ניסן מרץ אייר סיוון אפריל מאי פעילות נושא +תת נושאים כפל וחילוק פתרון תרגילים ע"פ חוק הפילוג וכפל מאונך ובעיות מילולית הבנת החילוק כפעולה הפוכה לכפל פתרון תרגילי כפל עם נעלם כהכנה לחילוק , ביסוס מושגי הקטנה והגדלה פי חוקי הפעולה פתרון תרגילי סדר פעולות + סוגריים בשילוב בעיות מילוליות כפל וחילוק משמעות השארית בתרגיל חילוק חילוק ללא שארית ועם שארית בתחום לוח הכפל בעזרת חוק הפילוג דרכי פעולה כנ"ל *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות בהתאם לתוכנית שליטה *דיונים במליאה בכל שיעור בין 15ל20- דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד קבוצות למידה ואישי כנ"ל במקביל יישום חיבור חיסור בשילוב שאלות מילוליות מבחן מנהל סוף שנה במקביל סיפור חשבוני חיבור חיסור משאבים שעות הוראה ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים מרכזי למידה כנ"ל מדדי ביצוע מדד תוצאה 80%מהתלמידים ישלטו בעובדות לוח הכפל עד סוף שנה יפתרו משימות עם חוק הפילוג מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה % 20מהתלמידים יפתרו משימות ידע וזכירה בעזרת כרטיסי ניווט 70%יבינו את הקשר בין כפל לחילוק כפעולה הפוכה 85%ישלטו בפתרון תרגילים במאונך עם המרה 15%ישלטו בעזרת מתווך החודש יסיימו המורים מבחן שבו צפויה עליה של 5% מהתלמיד מתחת לממוצע פעם בשבוע 13 בס"ד לו"ז פעילות נושאים חקר נתונים מ -י"א סיוון עד ט תמוז יוני מיון נתונים והצגתם בטבלאות מיון נתונים והצגתם בדיאגראמה תכונות – צירים איתור פרטים מהדיאגראמות שברים הכרת חצי ,שליש רבע .. .עד העשירית שיום זיהוי בעזרת אמצעי המחשה חיבור שברים כהשלמה ל 1שלם בעזרת אמצעי המחשה דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע דרכי מעקב ובקרה *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות בהתאם לתוכנית שליטה 5שעות הוראה 100 %מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות מעקב אחר ביצוע המשימות מבנים ותוכנית עבודה *דיונים במליאה בכל שיעור בין 15ל20- דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד קבוצות לימוד פרטניות ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים מרכזי למידה 85%יבינו מהי דיאגראמה ויסרטטו דיאגראמה על פי נתונים ישיבות לניתוח ומסקנות מהתיעוד לשנה הבאה 15%יצטרכו מורה מתווך לפתרון המשימות *יישום במשימות כתיבה יישום חוקי החשבון במספרים שלמים וביסוס נושאים בהתאם למיפויים 14 בס"ד תוכנית לימודים במתמטיקה כיתה לו"ז אלול תשרי ספטמבר מבחן מנהל תחילת שנה ד פעילות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים רענון מכיתה ג הכרת המספרים בתחום המיליון התלמידים יתנסו במצבי למידה ואמצעי המחשה מגוונים ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות במליאה ,קבוצות ואישי *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות שעות הוראה עבודה זיהוי שיום +מחיי היום יום ביסוס הבנת המבנה העשרוני שמות שונים למספר תכונות +מספר ראשוני פריק אומדן תוצאות ישר מספרים הצבת מספרים על ישר נתון חיבור חיסור תשרי - חשוון אוקטובר תשע"ב פתרון תרגילים ,סיפור חשבוני משוואות ואי שוויון משימות עם נעלמים בניית תרגילים ע"פ תכונות כפל וחילוק עם שארית בתחום לוח הכפל *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד במקביל פתיח תרגול בע"פ ובכתב לוח הכפל וחיבור חיסור מאות שלמים .... *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד *יישום בכתב ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים דפי משימות 2011 - 2012 מדדי ביצוע מדד תוצאה 100%יחזרו ויתרגלו הנושאים שנלמדו בכיתה ג החודש יסיימו המורים מבחן אבחון לאיתור נקודת חוזק ולשיפור והכנת תוכנית עבודה 90%ישלטו בנושא בהכרת המספרים ופעולות חיבור חיסור עד סוף שנה מרכזי למידה 15%יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות המורים יסיימו את תוכנית לימוד לשיפור והעמקה בין 10%- % 20 מהתלמידים ישתתפו בשיעור תגבור במהלך השנה 100%יחשפו למשימות ברמת חשיבה שונות 15 בס"ד לו"ז פעילות נושא +תת נושאים כפל וחילוק חשוון כסלו נובמבר כסלו טבת דצמבר סימני ההתחלקות ב6 , 3 9 , 10 , 5 , 2- זיהוי מספרים המתחלקים ב...- פירוק לגורמים כפל וחילוק בעשרות ,מאות הבנת הזזת הספרה ימינה או שמאלה בהתאם לפעולה והוספת ה 0-בהתאם ,שאלות מילוליות פתרון תרגילי כפל בעזרת חוק הפילוג הוראת כפל מאונך חד בדו ובדו בדו ותלת ספרתי, שאלות מילוליות ביסוס והרחבת הידע בחוקי סדר הפעולות שאלות מילוליות דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים מליאה קבוצתי יחידני שעות הוראה 95%מהתלמידים ישלטו בסימניי התחלקות המשך תיעוד מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות החשיבה )פיאזה ( מרכזי למידה ישתמשו באמצעי למידה מגוונים וסביבתיים במקביל בשילוב המשך כפל מאונך בדו ספרתי חילוק ארוך הבנת מהי חזקה השוואת חזקות ,חוקי ה1 , 0- חזקות ב10- כתיב מספרים –מבנה עשרוני ע"פ חזקות פתרון משוואות ואי שוויון ב 4-פעולות חשבון אומדן ע"פ תרגיל נתון ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים התלמידים יחזרו ויתרגלו נושאים שנלמדו חיבור חיסור *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות *דיונים במליאה בכל שיעור כ 15 -דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד 80%ישלטו בסדר פעולות וכפל מאונך מקוצר 20%יצטרכו מתווך ניווט לפתרון המשימות החודש יסיימו המורים 1מבחן שבו צפויה ש 85%מהילדים ישלטו בנושא 100%יפעילו את המרכז הלימודי כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות 80%ישלטו בנושא בכפל וחילוק בעשרות ....עד סוף שנה המשך התיעוד ותוכנית לשיפור והעמקה 20%יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה 90%ישלטו בנושא מהי חזקות כתיב והשוואה 16 בס"ד לו"ז טבת שבט ינואר מבחן מנהל אמצע שנה שלמים שבט אדר פברואר מרץ פעילות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה שברים פשוטים . התלמידים יתנסו ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות החשיבה )פיאזה ( ישתמשו באמצעי למידה מגוונים במליאה ,קבוצתי ואישי *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות שעות הוראה 99%מהתלמידים ישלטו במשמעות השבר ומושגים ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 80%ישלטו בהשוואת שברים ע"פ חוקים תיעוד המעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה הבנת משמעות השבר כחלק מ1- שלם בצורות שונות +מושגים הכרת השברים היסודיים +אחרים - זיהויי ושיום בעזרת אמצעי המחשה הכרת שברים קטן מ, 1-גדול מ1- שלם =,כתיבה השוואת שברים יסודיים השוואת שברים בעלי מכנה שווה השוואת שברים בעלי מונה שווה השוואה ל 1שלם שמות שונים לשבר – השוואה לחצי , רבע -...חוקיות " תרגום שבר גדול מ 1-שלם למספר מעורב ולהיפך השבר כחלק מכמות שלמה זיהוי שיום שברים שונים בעזרת אמצעי המחשה כמות שלמה הבנת פעולת הרחבה וצמצום ככפל וחילוק ב 1-שלם שמות שונים לשבר באמצעות הרחבה וצמצום חיבור חיסור מכנים שווים משמעות השבר כנקודה על ציר מספרים הבנה שיש מספרים בישר בין 0ל1- במקביל פתיח של שיעור יישום נושאים שנלמדו מהלך השיעור מתוכנן ועקבי מרכזי למידה כנ"ל 20%ישלטו בעזרת מגדל שברים מתווך 100%מהמורים יעשו שימוש מושכל באמצעי ההמחשה 100%%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות ישלטו במשמעות השבר על ציר וחלק מכמות 80%ישלטו בנושא הרחבה וצמצום השוואה 20%יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה החודש יסיימו המורים 1מבחן שבו שליטה של 80%בנושא הנלמד שברים החודש יסיימו המורים 1מבחן שבו צפויה עליה בין 3%-5% מהתלמיד שישפרו את הישגיהם בנושא בנושא לעומת מבחן הקודם כתיבת והשלמת שברים על ציר 17 בס"ד לו"ז פעילות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע דרכי בקרה חיבור חיסור שברים *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות לתרגול /אתר / בעיה שעות הוראה 80%מהתלמידים ישלטו בחיבור וחיסור שברים המשך המעקב ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 20%יפתרו תרגילי חיבור חיסור בעזרת סרטוטים ומגדל שברים ב ניסן אייר אפריל מאי הבנת המושג "מכנה המשותף "בין שברים חיבור חיסור שברים בעלי מכנה שווה ,מוכלים ,זרים שברים גדולים מ 1-וקטנים מ1- מבחן מנהל סוף שנה תרגילים עם נעלמים סיוון תמוז מספרים שלמים ביסוס כתיבת מספר בעזרת חזקות כפל מאונך דו בדו ספרתי בשילוב שאלות מילוליות אומדן תוצאות ע"פ תכונות משמעות השארית – טבלאות מספרים חילוק עם שארית בתחום לוח הכפל חילוק ארוך )מחלק חד ספרתי ( *דיונים במליאה בכל שיעור בין 20 – 15 דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד קבוצות למידה ואישי *שיפור של 5 נקודות אצל התלמיד מתחת לממוצע לעומת מבחנים קודמים מרכזי למידה * ישום בכתב יוני כנ"ל כנ"ל 90%ישלטו בנושא פעולות חיבור חיסור כפל מאונך עד סוף שנה ישיבות לניתוח ומסקנות מהתיעוד לשנה הבאה 10%יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה חילוק ארוך . 18 בס"ד תוכנית לימודים במתמטיקה כיתה לו"ז אלול תשרי ספטמבר מבחן מנהל תחילת שנה פעילות נושא +תת נושאים ממוצע +רענון מכיתה ד משמעות מושג הממוצע בחיי היום יום שאלות חישוב הממוצע , תכונות הממוצע פתרון משימות על פי נתוני הממוצע ,מס הפריטים וסכום הפריטים חזרה על נשואי כיתה ג מספרים שלמים ושברים פשוטים חשוון כסלו אוקטובר ה תשע"ב 2011 - 2012 דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות לתרגול /אתר / בעיה שעות הוראה שבועיות 90%מהתלמידים ישלטו בפתרון משימות מציאת הממוצע תיעוד המעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים תוכנית עבודה *דיונים במליאה בכל שיעור בין 20 – 15 דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 100%יחזרו ויתרגלו הנושאים שנלמדו בכיתה ג מרכזי למידה 20%-10% מהתלמידים יקבלו שיעורי תגבור * ישום בכ העמקת נושאי מספרים שלמים כנ"ל בפעולות חשבון שאלות מילוליות אומדן תוצאות +התלמידים ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות( כנ"ל 90%ישלטו בנושא בהכרת המספרים ופעולות חיבור חיסור עד סוף שנה החודש יסיימו המורים מבחן אבחון לאיתור הכשלים ונקודות החוזק והכנת תוכנית עבודה המשך התיעוד חקירת לוחות מספרים – השלמת לוחות ע"פ עקרונות 19 בס"ד לו"ז כסלו טבת נובמבר דצמבר פעילות נושא +תת נושאים דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה שברים פשוטים *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5דקות לתרגול /אתר /בעיה שעות הוראה 85%מהתלמידים ישלטו בהשוואת שברים צמצום והרחבה חיבור וחיסור המשך התיעוד המעקב השוואה בין משמעויות השבר הפשוט השבר חלק מ 1-שלם חלק מכמות שלמה נקודה על ציר מספרים הרחבה וצמצום ככפל וחילוק 1 שלם השוואת שברים בעזרת הרחבה וצמצום ביסוס הבנת מכנה משותף חיבור חיסור *דיונים במליאה בכל שיעור בין 20 – 15דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 15%ישלטו ברמת ידע וזכירה עם מתווך 100%מהמורים יערכו מבחנים קטנים לאיתור נקודות חוזק ולשיפור מרכזי למידה קבוצות ,מליאה ואישי פתרון משוואות ואי שיווין טבת שבט ינואר מבחן מנהל אמצע שנה במקביל להמשך שברים ביסוס הבנת מכנה משותף חיבור חיסור פתרון משוואות ואי שיווין מספרים שלמים ביסוס חיבור חיסור כפל וחילוק בשילוב בעיות מילוליות פתרון משוואות ואי שוויון אומדן תוצאות ובניית תרגילים ע"פ תכונות כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל המשימות ובכל רמות החשיבה פעם בשבוע כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות 90%ישלטו בנושא מספרים שלמים חיבור חיסור כפל ,חילוק עם שארית וחילוק ארוך החודש יסיימו המורים מבחן שבו כ% 5- מהתלמידים ישפרו את הישגיהם בנושא לעומת המבחנים הקטנים 10%יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה 20 בס"ד לו"ז שבט אדר פברואר אדר ניסן מרץ פעילות נושא +תת נושאים מספרים עשרוניים הכרת מבנה עשרוני של מספר עשרוני בהסתמך על מספרים שלמים היחס בין ערך ספרות נקודה עשרונית –תפקידה זיהוי שיום קריאה וכתיבה הבנת משמעות האחוז בהשוואה למספר עשרוני כשם אחר מהו אחוז ? השוואה > , = , < ,משמעות ה0- בהשוואה רצפים וסדרות עולות יורדות עשרוניים על ציר מספרים תרגום לשבר פשוט שמכנהו חזקה של 10ולהיפך . . תרגום לשברים פשוטים –צמצום מספרים עשרוניים חיבור חיסור בשילוב שאלות במאונך +אומדן תוצאות פתרון משוואות ואי שוויון דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים שוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות החשיבה במליאה בקבוצה ואישי שעות הוראה 90%מהתלמידים ישלטו בהכרת מספרים עשרוניים בהשוואה ותרגום לשבר פשוט ולהיפך עד סוף שנה המשך מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות לתרגול /אתר / בעיה מרכזי למידה כנ"ל כנ"ל 10%מהתלמידים יצטרכו כרטיסי ניווט ותיווך להבנת הנושא 100%מהמורים יעשו שימוש מושכל באמצי המחשה להוראת הנושא 90%ישלטו בנושא חיבור חיסור 10%יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה 100%מהמורים יערכו מבחנים קטנים לאיתור וביצוע הוראה צפויה כל פעם עליה של 5 נקודות בממוצע 100%מהמורים יערכו מבחנים קטנים לאיתור נקודות חוזק ושיפור 21 בס"ד לו"ז אייר סיוון אפריל מאי מבחן מנהל סוף שנה סיוון תמוז יוני פעילות נושא +תת נושאים המשך מספר עשרוני ושבר פשוט והשוואה ל אחוז הכרת האחוז בהשוואה למספר עשרוני ומספר פשוט זיהוי שיום כתיבה האחוז בחיי היום יום שימוש מספרים עשרוניים הגדלה והקטנה פי 100 , 10של מספר עשרוני בהשוואה למספר שלם בטבלת מספרים משמעות הזזת הספרות והנקודה ביחס להגדלה והקטנה פי חקר נתונים איתור פרטים מדיאגראמות וחישוב ממוצע על פי הדיאגראמה יישום וביסוס נושאים על פי המיפויים דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו במצבי למידה מגוונים שוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות בכל דרגות החשיבה במליאה קבוצה ואישי שעות הוראה עבודה 90%מהתלמידים ישלטו בהכרת האחוז בהשוואה למספרים עשרוניים ולשבר פשוט ולהיפך עד סוף שנה מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות לתרגול /אתר / בעיה ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 10%מהתלמידים יצטרכו כרטיסי ניווט ותיווך להבנת הנושא צפויה עליה של 7 – 5נקודות בשיפור ההישגים לעומת מבחנים קודמים של תלמידים מתחת לממוצע מרכזי למידה * ישום בכתב כנ"ל *דיונים במליאה בכל שיעור בין 20 – 15 דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות ישיבות לניתוח ומסקנות מהתיעוד לשנה הבאה 22 בס"ד תוכנית לימודים במתמטיקה כיתה ו לו"ז פעילות נושא +תת נושאים הכרת הגופים אלול מהו גוף ביחס למצולע ולקווים שיום זיהוי +מושגים מנסרות , פירמידות ,חרוט גליל תכונות פאה קודקוד פריסת גופים ,זיהוי גופים ע"פ פריסה ספטמבר מבחן מנהל תחילת שנה במקביל תשע"ב 2011 - 2012 דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע התלמידים יתנסו ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות( בקבוצות ואישי שעות הוראה 100%מהתלמידים ישלטו בהכרת הגופים ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים 100%מהתלמידים יישמו את המשימות בנושא *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות לתרגול /אתר / בעיה חזרה ותרגול נושאי הלימוד בכיתה ה מדד תוצאה החודש יסיימו המורים מבחן אבחון לאיתור הכשלים ונקודות החוזק והכנת תוכנית עבודה מרכזי למידה *דיונים במליאה בכל שיעור בין 20 – 15 דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד * ישום בכתב שברים פשוטים תשרי חשוון כפל שברים פשוטים במשמעות אוקטובר של פעמים שלם בשבר נובמבר כפל במשמעות של "חלק של " שבר Xשבר שבר Xמספר מעורב מספר מעורב Xמספר מעורב בשילוב שאלות מילוליות הבנת שכפל גם מקטין – לא מגדיל כנ"ל כנ"ל 90%ישלטו בנושא בהכרת השברים הפשוטים ופעולות חיבור חיסור כפל 10% יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה החודש יערכו מבחנים קטנים 100%מהמורים יישמו את תוכנית העבודה וימשיכו במעקב 23 בס"ד לו"ז כסלו טבת דצמבר ינואר מבחן מנהל אמצע שנה שבט פברואר מרץ פעילות נושא +תת נושאים שברים פשוטים שאלות מילוליות מציאת חלק של כמות מציאת החלק ישר מספרים כתיבת מספר פשוט ועשרוני על ישר –השוואה היחס : משמעות היחס בין פריטים –כמות כתיבה , צמצום יחסים – ערך נשאר שווה פתרון שאלות חלוקת כמות לפי יחס נתון מספרים עשרוניים הקטנה והגדלה פי 100 , 10 תרגום מידות עשרוניות משקל וכסף על סמך הבנת פעולת הקטנה והגדלה פי ........ כפל מאונך – על סמך מספר שלם הקטנה פי בשילוב שאלות מילוליות פתרון שאלות חלק של כמות ומציאת החלק בהשוואה לשבר פשוט דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות( *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות לתרגול /אתר / בעיה שעות הוראה 85%מהתלמידים ישלטו בכתיבת שברים ומספרים עשרוניים על ציר מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים *דיונים במליאה בכל שיעור בין 20 – 15 דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים מרכזי למידה 85%יבינו את מושג היחס ויפתרו שאלות במציאת כמות ע"פ יחסים נתונים 15%יפתרו בעזרת מתווך מורה 100%יישמו משימות במבחן ברמות חשיבה שונות החודש יערכו המורים מבחן שבו צפויה עליה של 5נקודות שיפור בהישגים לתלמידים מתחת לממוצע * ישום בכתב כנ"ל כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות 85%ישלטו בנושא בהכרת המספרים ופעולות חיבור חיסור כפל הגדלה והקטנה פי … 10על פי מידות עד סוף שנה החודש יערכו המורים מבחנים קטנים המשך תיעוד והפעלת תוכנית לשיפור והעמקה 15%יצטרכו כרטיסי ניווט לקראת שליטה עד סוף שנה 24 בס"ד לו"ז פעילות נושא +תת נושאים אחוזים אדר ניסן אייר אפריל מאי מבחן סוף שנה סיוון תמוז יוני משמעות האחוז כמאית האחוז בחיי היום יום – שימוש ומשמעות תרגום לשבר פשוט ומספר עשרוני ולהיפך השוואה בניהם פתרון בעיות מציאת האחוז , מציאת החלק מציאת כמות חלקית ע"פ האחוז השוואה לפתרון שאלות בשברים פשוטים ועשרוניים בעיות הנחה והתייקרות שברים פשוטים ומספרים עשרוניים פתרון תרגילי חילוק בשילוב בעיות מילוליות מספרים שלמים -בעיות הספק ותנועה דרכי פעולה משאבים מדדי ביצוע מדד תוצאה התלמידים יתנסו ישוחחו ,יתרגלו ויישמו משימות( בקבוצות ואישי שעות הוראה 90%מהתלמידים ישלטו בהבנת האחוז והשוואה שבר פשוט ולמספר עשרוני 10%עם מתווך 85%יישמו משימות בפתרון שאלות באחוזים מעקב אחר ביצוע המשימות מבחנים *פתיח של שיעור לשליטה והבנה 2-5 דקות לתרגול /אתר / בעיה ספר משתלם בטבעיים אמצעי המחשה משחקים מרכזי למידה 15%יפתרו בעזרת מתווך מורה החודש יערכו המורים מבחן שבו צפויה עליה של 5-7נקודות שיפור בממוצע לעומת מבחנים קודמים * ישום בכתב כנ"ל *דיונים במליאה בכל שיעור בין 20 – 15 דקות המאפשר שיח מתמטי סביב הנושא הנלמד כנ"ל 100%מהתלמידים יתנסו בכל הפעילויות המשימות המגוונות ישיבות לניתוח ומסקנות מהתיעוד לשנה הבאה הכנה לחטיבה 25 בס"ד מטרות ויעדים פיתוח יחס חיובי למתמטיקה לפתח יחס חיובי למקצוע לשם הבניית הבטחון העצמי של התלמידים והאמונה ביכולות המתמטיות שלהם . פיתוח ההבנה ,החשיבה והמיומנות המתמטית לפתח ולהעמיק את הידע במקצוע ולהשתמש בידע הנרכש לבניית ידע חדש . להבין ולהמליל תהליכים מתמטיים . לפתח את החשיבה המתמטית . פיתוח תקשורת מתמטית ללמד את התלמידים לנמק ולהסביר באופן מתמטי. להעלות השערות ,לשוחח ולכתוב בשפה המתמטית . פיתוח העוצמה המתמטית לאפשר לכל תלמיד להגיע להישגים ולטפח מצוינות בהתאם ליכולתו וקצבו האישי. קידום ההישגים הלימודיים של התלמידים 26
