קישור לתוכנית הקורס המלאה - מרכז גוף-נפש

‫התוכנית ללימודי פסיכותרפיה גופנית‪ -‬התייחסותית למטפלים מבריאות הנפש‬
‫שנה ב‪ :‬השנה הקלינית‬
‫סילבוס הקורס‬
‫אווה קילפי \‪EevaKilpi‬‬
‫תגידי מיד אם אני מפריע‪,‬‬
‫הוא אמר כשנכנס מבעד לדלת‪,‬‬
‫ואני תכף מסתלק‪.‬‬
‫אתה לא סתם מפריע‪,‬‬
‫השבתי לו‪,‬‬
‫אתה מטלטל את כל קיומי‪.‬‬
‫ברוך הבא‪.‬‬
‫תרגם מפינית‪ :‬רמי סערי‪.‬‬
‫לקראת סיומה של שנה א' שבה ביקשנו להקנות לכם נקודות מבט נוספות על מסע ההתפתחות של‬
‫סגנונות אישיות פסיכופיזיים‪ ,‬על מיניות האדם‪ ,‬על השפעות גופניות הדדיות‪ ,‬מקומו של המגע בטיפול‬
‫ושפה גופנית אנו נערכים לקראת שנה הבאה שמטרתה לחולל תהליכים שיסייעו לכם להטמיע את‬
‫נקודות המבט החדשות בזהות הטיפולית הקיימת‪.‬‬
‫הלימודים בשנה ב’ יתמקדו בתהליכי הדרכה‪ .‬באמצעות מעבדה חיה ורוחשת‪ ,‬נגלה אופנים שונים בהם‬
‫ניתן לשלב כלים גופניים‪-‬התייחסותיים בעבודתנו קלינית‪ .‬בנוסף‪ ,‬תתמקד השנה בהפנמה והעמקה של‬
‫חומרים בהם נגענו בשנה הראשונה‪.‬‬
‫הקבוצה תהיה אינטימית כדי לאפשר סביבה תומכת‪ ,‬נוכחת וממוקדת הדרכה‪.‬‬
‫השנה תהא בנויה מארבע יחידות ומפגש מסכם אחד‪.‬‬
‫הקבוצה תלמד בימי חמישי‪,‬החל מה‪ 26 -‬לנובמבר‪ ,‬בשעות ‪.09:00-13:00‬‬
‫הלימודים יימשכו על פני ‪ 19‬שעורים ו‪ 3-‬ימים מרוכזים שעורים ‪ 170 ) .‬שעות אקדמיות(‬
‫להלן פירוט היחידות‪:‬‬
‫יחידה ‪ :1‬מגע‪.‬‬
‫מנחה‪ :‬שי אפשטיין‬
‫הדרכה סביב תמות מרכזיות העולות כשמגע משתלב בטיפול‪.‬‬
‫בשנה החולפת התייחסנו באופנים שונים להכנסה של מגע לחדר הטיפולים‪ .‬ביחידה זו הפותחת את‬
‫השנה הנוכחית‪ ,‬נעמיק לתוך היופי‪ ,‬המורכבות והעוצמה שמגע מביא איתו למפגש טיפולי‪.‬‬
‫נסתקרן היכן נמצאים חברי הקבוצה ביחס למגע‪ ,‬מה קרה ולא קרה מאז שנה שעברה ? ונלמד יחד כיצד‬
‫לעבוד טוב יותר עם האפשרות למגע בפסיכותרפיה‪ .‬נעשה זאת באמצעות הדרכה על מיקרים‬
‫מהפרקטיקה הפרטית של הסטודנטים‪.‬‬
‫ההדרכה תשלב בהתאם לצורך –‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫עבודה חיה במרכז‪.‬‬
‫עבודה עם רזוננס קבוצתי‪.‬‬
‫עיבוד ודיון קבוצתי‪.‬‬
‫חומרים תיאורטיים רלוונטיים‪.‬‬
‫מפגש ראשון ‪26.11.2015‬‬
‫בדיקת דופק – מי בכלל נוגע?‬
‫מפגש שני ‪03.12.2015‬‬
‫רגע לפני שנוגעים‪.‬‬
‫מפגש שלישי ‪10.12.2015‬‬
‫מגע ורגרסיה‪.‬‬
‫מפגש רביעי ‪17.12.2015‬‬
‫מגע ומיניות‪.‬‬
‫מפגש חמישי ‪24.12.2015‬‬
‫מגע ומיניות‪.‬‬
‫מפגש שישי ‪31.12.2015‬‬
‫סיכום היחידה‪.‬‬
‫המפגשים יתחילו במדיטציה קצרה ותנועה‪.‬‬
‫יחידה ‪ : 2‬מעגל רפואה‪.‬‬
‫מנחה‪ :‬אלעד חדד‬
‫הדרכה טיפולית דרך טקסים‪ :‬מטופל יושב במרכז‪ ,‬הקבוצה מסביבו ‪ ,‬הקבוצה כולה היא המטפל‪ .‬כיסא‬
‫המטפל היחידני מארח את חברי הקבוצה המתחלפים בו בתנועה רצופה בין מצבי עצמי בתוך הגוף‬
‫המשותף שהוא הקבוצה‪ .‬שהוא המטפל‪.‬‬
‫התרגול מאפשר מעבר בין ‪BEING‬ל ‪ DOING‬ומטרתו לטפח מרחבים דומים בתוך המטפלים החברים‬
‫בקבוצה‪ :‬מרחבים של ריבוי נקודות מבט ‪ ,‬תנועה בין מצבי עצמי ותנועה בין הוויה לפעולה באופן‬
‫אקפרימנטלי‪ ,‬מעוגן גוף וקשר‪.‬‬
‫כמו כן ההתנסות מעודדת למידה בין המשתתפים ‪ ,‬נראות ומכך משוב‪ ,‬הכרה הדדית ודיון פורה התומך‬
‫בארגון הפרקטיקות שנלמדו בתוך הזהות המקצועית הקיימת‪.‬‬
‫מפגש שביעי ‪7.1:‬‬
‫נפש רחבה ‪ ,‬גוף משותף ‪ ,‬קומיוניטס וטקס תיאוריות ופרקטיקות של תודעה משותפת‬
‫מפגש שמיני‪14.1 :‬‬
‫הדרכה במעגל "מועצת החכמים"‬
‫מפגש תשיעי‪21.1 :‬‬
‫הדרכת קונסטלציה‬
‫מפגש עשירי‪28.1 :‬‬
‫הטמעת הקבוצה כייצוג המדריך הפנימי‬
‫מפגש אחד עשר ושנים עשר‪11.2 ,4.2 :‬‬
‫הדרכה במעגל של הדהוד וחלימה משותפת‬
‫יחידה ‪ :3‬עבודה דרך מקרים טיפוליים‪.‬‬
‫מנחה‪ :‬שנער פנקס‬
‫כל משתתף יוכל להביא תאור מקרה של מטופל\ת‪ ,‬או טיפול דיאדי‪ .‬חלקו של תאור המקרה ייקרא‬
‫בכיתה וחלקו יוצג באופן חי בכיתה‪ .‬העבודה על תאור המקרה תכלול אספקטים כגון ריברי גופני‪ ,‬גילום‬
‫גופני‪ ,‬הדהוד‪ ,‬קרקוע‪ ,‬עבודת נשימה‪ ,‬מרכוז‪ ,‬החזקה גופנית ואנרגטית של מטופל\ת ועוד‪.‬‬
‫הכיתה תתבקש להיות חלק פעיל מתאור המקרה‪ :‬לעיתים הכיתה כולה תהיה בתוך חדר הטיפולים‪,‬‬
‫כצופה‪ ,‬שחקנית‪ ,‬תומכת‪ ,‬עדה‪ ,‬כאיברים גופניים‪ ,‬מיכלים חיים‪ ,‬צללים ועוד‪ .‬בפעמים אחרות‪ ,‬הכיתה‪,‬‬
‫כגוף משותף‪ ,‬תבקש לעבוד אחר ליקוט רסיסי נשמה‪ -‬רסיסים שנדדו מאיבר אחד לאחר‪ ,‬יצאו מגוף אחד‬
‫לגוף אחר או שהם חסרי תנועה‪.‬‬
‫בכל שעור יוצג תאור מקרה אחד‪.‬‬
‫מפגש שלש עשרה‪18.2 :‬‬
‫הדגמת תאור מקרה‬
‫מפגש ארבע עשרה‪25.2 :‬‬
‫חיפוש אחר גילומים גופניים בתוך תאורי מקרה‬
‫מפגש חמש עשרה‪3.3 :‬‬
‫כיצד עובד ריברי גופני בתוך תאורי מקרה‬
‫מפגש שש עשרה‪10.3:‬‬
‫עבודת טראומה עם איסוף רסיסי נשמה‬
‫מפגש שבע עשרה‪17.3:‬‬
‫חשיבות הפרפורמנס בהצגת תאורי מקרה‬
‫מפגש שמונה עשרה‪31.3 :‬‬
‫סכום היחידה‬
‫יחידה רביעית‪ :‬שלושה מודלים של הדרכה בפסיכותרפיה גופנית‪.‬‬
‫מנחה‪ :‬אסף רולף בן שחר‪.‬‬
‫היחידה תועבר בשלשה ימים מרוכזים‪21.4 ,15.4 ,7.4 :‬‬
‫הדרכה חיה מהווה שיא מאתגר ומתגמל של עבודה טיפולית‪ ,‬בה המודרכ‪/‬ת והכיתה מקבלים‬
‫הצצה חד פעמית לתוך העשייה הקלינית של המטפל‪/‬ת‪ ,‬לתוך תהליכים תוך‪-‬נפשיים‪ ,‬בין‪-‬אישיים‬
‫והתייחסותיים‪ .‬הדרכה מערבת חשיפה גדולה‪ ,‬ונשתדל להתמקם באופן מיטיב ומפרגן‪ ,‬שיאפשר‬
‫גדילה והטמעה של כלים התייחסותיים וגופניים‪.‬‬
‫במהלך היחידה נתרגל שלושה מודלים של הדרכה בפסיכותרפיה גופנית‪ :‬שנים במבחנה )בלי‬
‫מטופל( ואחד חיה‬
‫‪in vitro‬‬
‫עבודת הדרכה עם כריות – מטפל מביא מטופל‪ :‬שילוב של עבודת גשטאלט ועבודה עם חלקי‬
‫עצמי במודל גופני‪.‬‬
‫הדרכה דרך ‪ embodiment‬של המטופל – תראה לי ולא רק תספר לי – גילום גופני של תהליכי‬
‫העברה ותהליכים טיפוליים תאפשר למטפל‪/‬ת להרגיש את המטופל‪/‬ת מבפנים‪.‬‬
‫‪in vivo‬‬
‫עבודת הדרכה אקוואריומית – הדרכה התייחסותית גופנית חיה – מטפל‪/‬ת ומטופל‪/‬ת עושים‬
‫טיפול אמיתי וחי בכיתה עם עצירות למטרת העמקה התייחסותית וגופנית‪.‬‬
‫כל מודל יערב הדרכה במרכז ועיבודו בקבוצה‪.‬‬
‫יום ‪ :1‬עבודה עם חלקי עצמי במודל גופני‪ ,‬גשטאלט‬
‫יום ‪ :2‬גילום גופני של תהליכי העברה‬
‫יום ‪ :3‬הדרכה חיה‪-‬התייחסותית בכיתה‬
‫‪ 5.5‬סוף שנה ‪-‬שעור מסכם ופרידה ‪ -‬אלעד‪ ,‬שי ושנער‬