Info folder Spetsutbildning matematik(531 kB, pdf)
Transcription
Info folder Spetsutbildning matematik(531 kB, pdf)
En fördjupning och breddning av grundskolans matematikämne för årskurs 7-9 i samarbete med Norra Reals gymnasium Engelbrektsskolan startade matematikklasser redan 1993 och har i år haft matematikklasser på grundskolenivå i 20 år. Då de startades var vi tämligen ensamma om profileringstänket och många elever sökte sig till skolan både från närområdet och från kranskommunerna runt Stockholm. När Stockholms Stad startade sitt projekt med matematikklasser på bredare front läsåret 99/00 bidrog Engelbrektsskolan med sin tidigare erfarenhet till andra skolors utveckling av profilklasser. Då fick vi också möjlighet att i Stockholms Stad regi erbjuda våra elever att redan under grundskoletiden påbörja gymnasiestudier. De första projektåren var Tensta gymnasium och dess utmärkta matematikinriktning värd för Engelbrektsskolans elever. Efter projektets slut fortsatte skolan att erbjuda samma möjlighet för grundskoleeleverna, först via Östra Real och numera via Norra Real som ligger fem minuters promenad från Engelbrektsskolan. Från skolan ser vi också till KTH som ligger på motsatt sida av Valhallavägen. Skolan har över tio års erfarenhet av att samarbeta med gymnasieskolor och tillsammans utbilda unga duktiga elever med fallenhet för matematik. Uppskattningsvis har ca 20-25 elever per läsår läst A- och Bkursen i matematik, den som numera kallas Matematik 1. Några elever har också slutfört hela sin gymnasieutbildning i matematik redan i grundskolan och har således påbörjat universitetsutbildning i matematik i gymnasiets årskurs 1. På skolan undervisar redan lärare med gymnasiekompetens och en av lärarna har undervisat i profilklasserna sedan starten 1993. Vi har just flyttat tillbaka till helt nyrenoverade lokaler som är mycket väl anpassade till den tänkta verksamheten. Skolan ligger väl placerad i staden i direkt anslutning till tunnelbana, bussterminal och Roslagsbanan. Bara tre tunnelbanestationer bort finns Tcentralen med anslutning till både pendel-och fjärrtåg. Arlanda Express samt Flygbussar till Bromma/Arlanda finns på samma plats. Syftet är att på bästa möjliga sätt tillvarata de elever som hyser stor fallenhet för matematik och har goda förutsättningar att tillgodogöra sig undervisning i ämnet på högre nivå. Engelbrektsskolan är av gammal hävd en skola med tyngdpunkt på kunskapstung traditionell undervisning, efterfrågad och uppskattad av både elever och föräldrar, vilket utgör en god grund för att bedriva denna typ av pedagogik. Eleverna skall också beredas möjlighet att – inom matematikens ramar och i enlighet med Lgr11 – utveckla sitt matematiska tänkande i grupp, i laborativa miljöer med modern it-teknik som hjälpmedel, samt utveckla sitt muntliga matematiska språk både enskilt och i grupp. Allt under ledning av kvalificerade lärare. Skolans elever ligger högt vad beträffar meritpoäng, både vid slutet av grundskolan samt vid avslutande av sina gymnasiestudier. Vi är mycket stolta över att våra elever så väl lyckas behålla sina goda betyg även i slutet av gymnasiet. Vi har sedan 1993 utbildat unga elever i matematik med mycket gott resultat. Vi organiserar spetsutbildningen i matematik så att de antagna sjuorna placeras i en sammanhållen klass. De följs åt som en grupp genom hela högstadiet. Vi vet av erfarenhet att dessa ungdomar har stort behov av att sporras och utmanas av varandra och därigenom utvecklas, även inom andra ämnen än karaktärsämnet matematik. Att utveckla elevers matematiska tänkande och finna fungerande strategier med möns- tertänk och tekniskt kunnande, samt bygga en erfarenhetsbank i matematik vet vi kräver tid med kvalificerad matematiklärare. Det är i samtalet – att räkna tillsammans med lärare och klasskamrater och gemensamt hitta mönster och strategier – som eleven lär sig mest effektivt. En av undervisningens hörnstenar är att den gemensamma tiden med läraren är oerhört värdefull. Att räkna tillsammans vid tavlan ger insikt om att matematiska frågeställningar oftast kan lösas på fler sätt än elevens egna. Att eleverna tillsammans finner lösningar, får uttrycka sig med matematiska ord och uttryck och hjälpa varandra vet vi är oerhört värdefullt. Att lösa en matematisk frågeställning tillsammans ger så mycket mer än när eleven löser tio problemställningar enskilt. Engelbrektsskolans undervisningsformer går helt i linje med exempelvis John Hatties metaforskning, vilket också stärker oss i vår vetskap att vi ger eleven bästa möjliga plattform och förutsättningar för ytterligare högre studier i matematik. Under elevens val-tid kommer varje elev ges möjlighet till ytterligare fördjupning i matematik med tyngdpunkt på laborativ matematik, både enskilt och i grupp. Inom skolans väggar och i utomhusmiljö. Vi kommer att använda tekniska hjälpmedel såsom iPads, smartboards, projektorer, och skolans it-klassrum/mediatek. Vi kommer också att ägna tid åt förberedelser inför matematiktävlingar såsom Danderyds matematiktävling eller motsvarande. Eleven skall ha goda förutsättningar samt fallenhet för ämnet, som sammantaget borgar för att eleven ska kunna tillgodogöra sig undervisning i matematik på högre nivå. Detta skall styrkas genom ett skriftligt test samt en muntlig diskussion kring ett teoretiskt problem. Eleven skall ha lägst betyget B i matematik från ht i åk 6 för att komma i fråga för eventuell antagning. Elev och vårdnadshavare skall också vara väl införstådda med upplägg och krav på engagemang hos eleven, samt med att ett eventuellt resande till och från skolan också kräver tid och engagemang. Den muntliga delen är en öppen uppgift med gott om utrymme för egna reflektioner hos den enskilda eleven. Syftet med uppgiften är att ge möjlighet för eleven att visa sina kunskaper på högre och bredare nivå. Den skriftliga delen omfattar 3-4 uppgifter. Den skall pröva elevernas kreativa problemlösningsförmåga samt visa deras teoretiska kunskap och räknetekniska kunnande. Hitta hit Engelbrektsskolan Valhallavägen 76 114 27 Stockholm Expedition 08-508 45 400 www.engelbrektsskolan.stockholm.se Kontaktperson Ylva Tommos, förstelärare matematik