Specialpedagogik

Sagt om Skolportens tidigare konferenser
Bra upplägg! Trevligt bemötande! Proffsigt och
kvalitet rakt igenom!
st
sena ,
a
k
Bo s 2013
r
1 ma 1000 kr!
a
spar
Mycket bra med forskningsbaserade föreläsningar
Aktuell forskning och praktiska metoder
Höstens konferens om
Specialpedagogik
Specialpedagogik
18-19 april 2013 | Göteborg
22-23 november 2011 I Stockholm
På varje skola finns det elever med olika villkor för lärande och utveckling. För dig som
• STOFF–Specialpedagogiskastödåtgärder
möter
elever i behov av särskilt stöd är det viktigt att få ny inspiration och kunskap inom
igrundskolan:omfattning,formerochkonsekvenser
det specialpedagogiska området. Ta del av en konferensPå
som
fokuserar på
frågeställningar
konferensen
medverkar:
•
Specialpedagogikiförändring
kring hur vi kan anpassa undervisningen till varje elevs förutsättningar och behov.
• Vadsägerdeninternationellaforskningen?
• Undervisningiläsförståelsemedspecialpedagogiskt
Konferensen
berör bland annat:
perspektiv
• Hur kan hjärnforskning hjälpa oss förstå barns lärande och
• Skol-AMPS:Aktivitetsbaseradbedömningoch
arbetsminnets
utveckling? interventioniskolmiljö
• Pedagogiskt stöd till elever med språkstörning
• Neurovetenskapochlärande
• Stress
och psykisk ohälsa hos ungdomar med diagnoser
inom
autismspektrum
• Laborativochpraktiskmatematikundervisning
• Vad händer när man tar bort särskilda undervisningsgrupper?
• Appar som hjälpmedel för elever med läs- och skrivsvårigheter
”Fokus ligger på hur den
• Långvarig
och ogiltig frånvaro
– att nå hemmasittare
nya pedagogiken
kan bidra
• Hur
man elever
med svag
teoretisk begåvning?
tillstödjer
att skapa
en bättre
skola”
• Hur
hanterar barn och unga med dyslexi sina svårigheter
Sandra Arnborg, programansvarig
under men också efter skoltiden?
www.skolporten.se
Läs mer om våra konferenser: www.skolporten.com
Claes Nilholm,HögskolaniJönköping
Joanna Giota,Göteborgsuniversitet
På Ingemar
konferensen
medverkar:
Emanuelsson,Göteborgs
Anna Fouganthine, Stockholms universitet och
universitet
Linnéuniversitetet
Lennart
Rådbrink, Specialpedagogiska
Elisabeth
Persson, Högskolan
i Borås
skolmyndigheten(SPSM)
Gunilla
Carlsson Kendall, Provivus
Idor Svensson, Linnéuniversitetet
Wern Palmius,Specialpedagogiska
Diana
Lorenz, Astrid Lindgrens Barnsjukhus
skolmyndigheten(SPSM)
Åke Pålshammar, Uppsala universitet
Michaela
Kenth
Hedevåg, Munkholm,Umeåuniversitet
Stenungsund/Tjörns neuropsykiatriska
utredningsteam
Monica Reichenberg,Göteborgs
Barbro
Bruce, Malmö högskola
universitet/Umeåuniversitet
Marie Gladh, Ess-gymnasiet
Sten Rydh,Mattesmedjan
LinneaKarlsson,Umeåuniversitet
Krysmyntha Sjödin, Blatteförmedlingen AB/Jobbfabriken
Specialpedagogik
18-19 april 2013 | Göteborg
Dag 1 | Torsdag 18 april
09.00 Registrering
09.20 Välkommen – konferensen inleds
09.30 Dyslexi genom livet: Ett utvecklingsperspektiv på läs- och skrivsvårigheter
Hinder i läsutvecklingen kan få konsekvenser på ett flertal områden,
såsom arbetsliv och livsmöjligheter. Till exempel väljer fler unga med
dyslexi program i gymnasieskolan som kräver så lite läsning och skrivning som möjligt, och endast ett fåtal går vidare till universitetsstudier.
Vissa av dessa unga utvecklar dock extra styrkor inom andra områden
som de använder till sin fördel i arbetslivet, till exempel organisationsförmåga och social kompetens.
Ta del av resultaten från avhandlingen/forskningen: “Dyslexi genom
livet: Ett utvecklingsperspektiv på läs- och skrivsvårigheter”
• Hur hanterar barn och unga med dyslexi sina svårigheter under
men också efter skoltiden?
• Hur ser effekterna av specialpedagogiska insatser i skolan ut?
• Är barn och unga med dyslexi en enhetlig grupp eller finns det
skillnader? Hur ser den dyslektiska gruppen ut?
• Vilka insatser och åtgärder kan göras för att förbättra för elever
med dyslexi?
Anna Fouganthine, fil. dr specialpedagogiska institutionen,
Stockholms universitet och även verksam vid Linnéuniversitetet.
Anna har arbetat som lärare och speciallärare i grundskolans alla
stadier i mer än 15 år och har också undervisat lärare på dyslexiutbildningen vid institutionen för lingvistik, Stockholms universitet.
10.30 Förmiddagskaffe med smörgås
11.00 Vad händer när man tar bort särskilda
undervsiningsgrupper? Ta del av exemplet
Nossebro skola
På Nossebro skola i Essunga kommun har man genom ett genomgripande förändringsarbete lyckats vända en negativ utveckling med
låg måluppfyllelse till att bli en av landets bästa skolor.
Med utgångspunkt i modern forskning om specialpedagogik och
inkludering utvecklades en synvända som resulterade i en gemensam
tankestil och förhållningssätt som omfattade alla.
• Ta del av forskningsrapporten ”Inkludering och måluppfyllelse
– att nå framgång med alla elever”
• Hur fungerar relationen mellan inkludering och måluppfyllelse?
• Vilka är de viktigaste faktorerna som har identifierats för skolans
framgång?
Elisabeth Persson, universitetslektor i matematikdidaktik vid
högskolan i Borås och en av de ansvariga forskarna som studerat
förändringsarbetet på Nossebro skola och författare till rapporten
”Inkludering och måluppfyllelse - att nå framgång med alla elever”
12:00 Lunch
13:00 När lärandet tar tid
Det finns en allt större öppenhet kring olika diagnoser såsom ADHD
och dyslexi men att det finns barn vars skolsvårigheter beror på att
de har större svårigheter med teoretiskt tänkande än många andra
inom ramen för normalområdet, pratar vi mindre om. Det finns en stor
grupp barn och ungdomar som har svårt att klara de krav som skolan
idag ställer på att kunna tillägna sig teoretiska kunskaper.
• Vad innebär det att ha en svag teoretisk begåvning? Är det
detsamma som inlärningssvårigheter?
• Hur kan vardagen för dessa barn se ut?
• Elevernas förutsättningar och skolans mål
• Hur stödjer man elever med svag teoretisk begåvning?
Gunilla Carlsson Kendall, leg psykolog och har mångårig
erfarenhet av utredningar av barn med inlärningssvårigheter/
neuropsykiatrisk problematik både som psykolog i skola/förskola
och från utredningsteam på Karolinska sjukhuset Huddinge. Nu
arbetar hon med utredningar av barn, handledning och utbildning
till såväl psykologer som till personal inom förskola/skola, socialtjänst, habilitering och barnmedicinsk verksamhet.
14:00 Eftermiddagskaffe med kaka
14.30 Apparna förändrar pedagogiken!
De senaste två årens utveckling av appar till smarta telefoner och surfplattor har öppnat upp nya möjligheter i arbetet med elever i läs- och
skrivsvårigheter och dyslexi.
• Hur kan den nya tekniken förbättra läs- och skrivförmågan hos
eleverna?
• Hur påverkas motivationen för att läsa och skriva, och övrigt
skolarbete, genom användandet av alternativa verktyg?
• Kommer synen på läs- och skrivsvårigheter att ändras tack vare
de nya verktygens intåg i klassrummen?
• Hur kan du som pedagog använda appar i arbetet med elever
som har läs- och skrivsvårigheter och dyslexi?
Idor Svensson, leg. psykolog och docent i psykologi vid Linnéuniversitetet. Han har arbetat och forskat om alternativa verktyg
och läs- och skrivsvårigheter under de senaste 17 åren.
15.30 Stress och psykisk ohälsa hos ungdomar
med diagnoser inom autismspektrum
Ta del av en föreläsning om stress och psykisk ohälsa hos ungdomar
med diagnoser inom autismspektrum. Unga med AST stöter på fler
hinder i vardagen än andra, och de upplever svårigheterna på ett
annorlunda sätt. Obalans mellan krav och förmåga skapar lätt stress
och gör dem mer utsatta för psykisk ohälsa.
• Vilka stressfaktorer är vanliga hos unga med autismspektrumtillstånd?
• Hur upplever och hanterar dessa ungdomar stressen?
• Vilka former av psykisk ohälsa är vanligt förekommande hos
unga med autismspektrumtillstånd?
• Hur kan vi förebygga och hantera stressrelaterad problematik
hos denna grupp ungdomar?
Diana Lorenz, socionom och utbildad psykolog och verksam som
kurator på neuropediatriska avdelningen på Astrid Lindgrens Barnsjukhus. Hon är nu aktuell med boken “Stress och psykisk ohälsa
hos unga med autism och Aspergers syndrom”. Tidigare har Diana
gett ut “Ungdomar med Aspergers syndrom - att mötas i samtal”.
16.30 Konferensens första dag avslutas
Specialpedagogik
18-19 april 2013 | Göteborg
Dag 2 | Fredag 18 april
09:00 Konferensens andra dag inleds
09:05 I huvudet på en tonåring – hjärnan,
uppmärksamhet och lärandeprocesser
Ta del av en föreläsning som beskriver hur hjärnforskning kan hjälpa
oss förstå lärandeprocesser och hur olika förmågor och arbetsminne
utvecklas.
• Hjärnans utveckling under ungdomsåren
• Vad vet vi om hjärnans roll vid beteenden, känslor, tankar och
utveckling?
• Vad händer när något inte fungerar?
• Vad vet vi om hjärnan vid minnes- och uppmärksamhetsproblem?
• “Use it or lose it” – hjärnan anpassar sig fortlöpande till vad vi
använder den till.
Åke Pålshammar, neuropsykolog och senioruniversitetslektor vid
institutionen för psykologi, Uppsala universitet. Åke har specialistkompetens inom neuropsykologi och har återkommande kurser
och föreläsningar på temat hjärna och beteende.
10.05 Förmiddagskaffe med smörgås
10.35 När mallen inte stämmer
En del har diagnoser som ADHD och Aspergers syndrom, andra har
ingen diagnos men stora svårigheter i skolsituationen ändå.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Hur gör vi med dessa barn/ungdomar i skolan?
Elever med lång ogiltig frånvaro
Elever som inte når målen
Elever som får starka reaktioner och utbrott
Vilka funktioner och förmågor behövs för att klara kunskapsmålen i skolan?
Hur kan vi kartlägga, kompensera och utveckla dessa funktioner?
Vilka pedagogiska strategier har vi för att skapa en meningsfull,
begriplig och hanterbar skoldag för dessa elever?
Hur förebygger vi och hanterar starka reaktioner och utbrott?
Hur skapar vi största möjliga delaktighet hos dessa elever och
deras föräldrar?
Kenth Hedevåg, pedagog i Stenungsund/Tjörns neuropsykiatriska
utredningsteam med ansvar för kartläggningar och behandlingsarbete. Han har tidigare arbetat som pedagogisk handledare för
barn och ungdomar med funktionsnedsättningar i förskola och
skola. Kenth har utarbetat Trippel-Kommunikation som är ett
datorprogram för att utveckla kommunikation, samspel och föreställningsförmåga.
Frågor som berörs under föreläsningen är:
• Vad kan orsakerna vara till att unga sitter hemma och inte går till
skolan?
• Hur kan en skola använda sig av Nyckelmetoden för att mer
effektivt och strukturerat arbeta med hemmasittande elever?
• Hur ser lärarrollen ut i arbetet med hemmasittande unga, med
utgångspunkt i relation och kunskapsbedömningar?
• Hur kan man använda sociala medier för att bygga fungerande
relationer till unga?
• Hur kan man motivera när ingen motivation finns?
Marie Gladh och Krysmyntha Sjödin har utvecklat Nyckelmetoden
utifrån ett tätt tvärprofessionellt samarbete som utgår från ett
pedagogiskt och ett psykosocialt perspektiv.
Marie Gladh, fil mag i specialpedagogik. Arbetar som specialpedagog i övergripande funktion med elever i behov av särskilt
stöd inom gymnasieskolan. Hon har tidigare arbetat i förskola och
grundskola.
Krysmyntha Sjödin, Beteendevetare och Psykoterapeut. Arbetar
med professionella samtal både för långtidsarbetslösa och har flera
års erfarenhet både som ungdomsbehandlare, samtalsterapeut och
kurator.
14.00 Eftermiddagskaffe med kaka
14:30 Språkutvecklande och språkstödjande
pedagogik – att uppleva, uttrycka, uttala,
lyssna, läsa och lära!
Ta del av en föreläsning som tar upp svårigheter som kan uppstå när
språklig sårbarhet möter skolans krav. Att utveckla och bemästra den
språkliga koden i syfte att förstå och göra sig förstådd, tillhör de första
årens viktigaste milstolpar. Samtidigt utgör de grunden för allt lärande
– kunskapande – såväl som relationsarbete – vänskapande.
• Hur arbetar vi språkutvecklande och språkstödjande?
• Hur kan vi upptäcka språkutvecklingsproblem?
• Hur kan skriftspråkutvecklingen och mötet med skolans krav
underlättas och utmanas?
Barbro Bruce, leg. logoped och universitetslektor i specialpedagogik vid Malmö högskola. Hon har tidigare arbetat inom såväl
barnhälsovård, sjukvård, barnpsykiatri som förskola/skola samt
logopedutbildning. Barbro har stor kunskap om språkproblem och
disputerade 2007 med avhandlingen ”Problems of language and
communication in children, identification and intervention”.
16:00 Konferensen avslutas
12:00 Lunch
13:00 Att nå hemmasittare
Långvarig och ogiltig frånvaro innebär att skolpliktiga barns rätt till
utbildning inte tillgodoses. Begreppet hemmasittare är alltmer vanligt
förekommande i skolvärlden.
Denna föreläsning fokuserar på ett växande problem vars komplexitet
gör det svårt för skolan att hantera. För att underlätta detta arbete har
föreläsarna utvecklat ett arbetssätt som kallas Nyckelmetoden.
Sagt om Skolportens tidigare konferenser
Är mycket nöjd och har massor att delge min personal!
Fantastiskt att få vara i en miljö under två dagar som
ser möjligheter till förändring och skolutveckling!
B
Sverige
Porto betalt
Specialpedagogik
18-19 april 2013 | Göteborg
Övrig information
Datum & plats
Vägbeskrivning
18-19 april 2013
Folkets Hus, Olof Palmes Plats 3 Göteborg
Hitta hit: Kollektivtrafik från Centralstationen: Ta spårvagn 1, 3, 9,
11 eller buss 60 från Drottningtorget vid Centralstationen. Resan till
Järntorget tar cirka 10 minuter.
Pris
Boka-tidigt-pris
Gäller om du bokar senast den 1 mars 2013:
2 995 kr ex moms
Bok
1 m a sena
spa ars 201 st
ra 1
000 3,
kr!
Höstens konferens om
För ytterligare vägbeskrivning, karta och kontaktuppgifter, vänligen
besök www.gbg.fh.se
Frågor om programmet, anmälan eller fakturering:
Birgitta Hartzell 08-562 268 13
[email protected]
Specialpedagogik
Ordinarie pris
Gäller om du bokar från och med den 2 mars 2013:
3 995 kr ex moms
I konferenspaketet ingår förmiddagskaffe med smörgås, lunch och
eftermiddagskaffe med fikabröd
Anmälan
22-23
Petra Svensson, 08-562 268 12
[email protected]
Håll dig uppdaterad på skol-och forskningsnyheter
kommunicera
med oss via:
november och
2011
I Stockholm
Webb:
www.skolporten.se
Anmälan görs på www.skolporten.se/anmalan
När du anmäler dig skickas en automatisk bekräftelse direkt via
Facebook:
• STOFF–Specialpedagogiskastödåtgärder
epost. Om du inte får en bekräftelse, kontrollera gärna din skräpwww.facebook.com/skolporten
igrundskolan:omfattning,formerochkonsekvenser
korg då vissa mail fastnar i spamfilter.
På konferensen
Blogg:
• Specialpedagogikiförändring
www.skolporten.blogspot.com
Avbokning
medverkar:
Claes Nilholm,HögskolaniJönköping
• Vadsägerdeninternationellaforskningen?
Anmälan
är bindande. Avbokar du tidigare än 30 dagar före konfeTwitter:
Joanna Giota,Göteborgsuniversitet
rensen återbetalas fakturerad deltagaravgift minus en administrativ
www.twitter.com/skolporten
• Undervisningiläsförståelsemedspecialpedagogiskt
avgift på 500 kr. Avbokas platsen senare än 30 dagar före konferenNyhetsbrev:Ingemar Emanuelsson,Göteborgs
perspektiv
sens datum
sker ingen återbetalning. Deltagarplatsen kan överlåtas
www.skolporten.se/brev
universitet
till en•kollega.
Skol-AMPS:Aktivitetsbaseradbedömningoch
interventioniskolmiljö
Logi
• Neurovetenskapochlärande
För logi
i Göteborgsområdet rekommenderar vi www.hotels.se
• Laborativochpraktiskmatematikundervisning
Lennart Rådbrink, Specialpedagogiska
Läs merskolmyndigheten(SPSM)
om våra konferenser:
Wern Palmius,Specialpedagogiska
www.skolporten.se
skolmyndigheten(SPSM)
Michaela Munkholm,Umeåuniversitet
”Fokus ligger på hur den
nya pedagogiken kan bidra
till att skapa en bättre skola”
Sandra Arnborg, programansvarig
Skolporten
AB | 118 82 Stockholm | 08-562 268 00
Läs mer om våra konferenser: www.skolporten.com
Monica Reichenberg,Göteborgs
universitet/Umeåuniversitet
Sten Rydh,Mattesmedjan
LinneaKarlsson,Umeåuniversitet