יקרים שותפים

‫שותפים יקרים‬
‫משפחת "שקמה" היקרה‪,‬‬
‫אני שמחה ונרגשת לפתוח את שנת הלימודים החדשה‪ ,‬תשע"ו ולקדם בברכת שנה‬
‫טובה את כל קהילת בית הספר‪.‬‬
‫לכולנו הרבה חלומות‪ ,‬שאיפות ומשאלות לעתידם הטוב והמוצלח של ילדינו‪ .‬באופן מרתק‪,‬‬
‫התשובה לשאלות מי ומה ילדינו ותלמידנו יהיו בעתיד‪ -‬מתבססת ונבנית על מי שהם היום‪.‬‬
‫להורים ולנו המחנכים יש תפקיד חשוב בתהליך זה‪.‬‬
‫אחד הדברים החשובים ביותר להתפתחות נפשית תקינה של ילדינו ולבניית אישיותם הוא‬
‫ללא ספק חיזוק ביטחונם העצמי‪ .‬עיקרו של תהליך זה הוא התמקדות בכישורים ובחזקות של‬
‫הילד שבאמצעותם נבנים ביטחונו והערכתו העצמית‪ .‬התנהלות נכונה תסייע לילד להאמין‬
‫ביכולותיו ובכישוריו וכן לפתח את היכולת לראות כל קושי כאתגר‪.‬‬
‫שלושה כללים בסיסיים יאפשרו לנו לבנות אווירה דמוקרטית התומכת בבניית הערכה עצמית‬
‫וביטחון עצמי של תלמידנו‪:‬‬
‫העניקו לילדיכם ולתלמידכם הזדמנות לשליטה ובחירה‪ .‬התייחסו אל טעויות כאל משוב‬
‫ולא כאל איום שיש לחשוש ממנו‪ .‬זכרו‪ :‬דוגמה אישית היא הדרך הטובה ביותר לחנך‪ .‬הדגימו‬
‫לילדכם ולתלמידכם כבוד על ידי מתן כבוד לו‪ ,‬לעצמכם ולדרככם‪.‬‬
‫עידוד וחיזוק ‪ -‬התמקדו בתכונות וביכולות המיוחדות לכל ילד‪ ,‬כדי לתת לילדינו את ההרגשה‬
‫שהם מועילים ובעלי ערך‪ ,‬התמקדו והתייחסו בחיוב לתרומתם ולחזקותיהם‪ .‬זכרו כי חיזוקים‬
‫יכולים להינתן על מאמץ‪ ,‬השתדלות ושיפור וכך אנו לא מתמקדים רק בשיפוט של ההישג‬
‫עצמו ומידת ההצלחה‪ .‬ד"ר ג'ייקוב קונין‪ ,‬מרצה לחינוך באוניברסיטת ווין‪ ,‬ארה"ב (‪,)1999‬‬
‫מצא שתלמידים בוגרים מתאמצים הרבה יותר ומתנהגים היטב עבור מורים שהם מעריכים‪.‬‬
‫ביה"ס ישאף להוביל גישה חינוכית‪ ,‬המכירה בזכות של הלומדים להיות שונים‪ ,‬אחרים‪,‬‬
‫לחלום את חלומם האישי ולצעוד לעבר מימושו ‪ .‬מחנכי ביה"ס יגלו דאגה ואכפתיות לרווחתם‬
‫של הילדים; המעניקה להם תחושת קבלה‪ ,‬שייכות ומשמעותיות‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫הפגנת אהבה ‪ -‬ילדים זקוקים נואשות לאהבה‪ ,‬לאהבת הוריהם ותשומת ליבם‪ ,‬לאהבת‬
‫החברים ואף לאהבת המחנכים גם כשהתנהגותם של ילדינו‪ ,‬תלמידנו מאתגרת‪ .‬התייחסותנו‬
‫להתנהגות מאתגרת חשובה מאוד כדי שירגישו אהובים‪ ,‬וכדי שירגישו שאכפת לנו מהם‪.‬‬
‫אני מאמינה כי ביכולתנו לחנך את הדור הצעיר המגיע אלינו בגיל מצווה‪" :‬כחץ ביד גיבור כן‬
‫בני הנעורים"‪.‬‬
‫נחנך לאהבת האדם והארץ ולנאמנות אזרחית ‪ -‬כדברי בן גוריון‪" :‬האתמול מכין את היום‬
‫והמחר כרוך בהיום"‪.‬‬
‫נעשה כמיטב יכולתנו להטמיע את הכבוד למשפחה ולטפח קשר אמיץ עם מורשת העם‬
‫היהודי לדורותיו‪.‬‬
‫במסגרת תכניות הלימודים‪ ,‬שיעורי החינוך‪ ,‬המסעות‪ ,‬הטיולים והפעילויות החברתיות‪ ,‬נטפח‬
‫לומד עצמאי ויצירתי המגשים את עצמו בבחינת "הדואג לימים זורע חיטים‪ ,‬הדואג לשנים‬
‫נוטע עצים‪ ,‬הדואג לדורות מחנך אנשים" ‪ -‬יאנוש קורצ'אק‬
‫מורים‪ ,‬הורים ותלמידים יקרים‪.‬‬
‫ידיעון זה מרכז את כל המידע‪ ,‬התקנות והנהלים של בית הספר‪.‬‬
‫מברכת את כולכם בשנת לימודים פורייה‪ ,‬מוצלחת‪ ,‬שנה של שותפות‪ ,‬גיבוש‪ ,‬התחזקות‬
‫והתגברות‪ ,‬שנה של הצלחות אישיות בלימודים ובקשרים בינאישיים‪ ,‬שנה שכולה טוב‪.‬‬
‫יחד נעשה ונצליח!‬
‫שתהיה לכולנו שנה טובה‪,‬‬
‫ורד פלמנבאום‬
‫מנהלת בית הספר‬
‫‪2‬‬
‫תלמידים יקרים‬
‫שנה"ל תשע"ו תפתח ביום ג' ה‪1.9.15 -‬‬
‫הצטיידות ליום הראשון ללימודים‬
‫חולצה לבנה תקנית הנושאת את סמל ביה"ס‪.‬‬
‫מחברת או קלסר ודפים‪ ,‬כלי כתיבה‪ ,‬יומן‪ ,‬ארוחת עשר ושתייה‪.‬‬
‫מהלך יום הלימודים בתשע"ו‬
‫מערכת הלימודים מתבססת על שיעורים בני ‪ 90‬דק'‪ .‬מסגרת זו מעניקה התייחסות מכבדת‬
‫להוראה וללמידה‪ :‬התלמיד לומד ‪ 3-4‬שיעורים בלבד ביום‪ ,‬זוכה להפסקות ממושכות יותר‪,‬‬
‫המאפשרות הפגה וגיוס כוחות מחודש‪ .‬משך השיעור מאפשר לקיים מרחב שיח‪ ,‬לימוד‬
‫משמעותי ותהליכי הוראה מגוונים בשילוב טכנולוגיה מתקדמת‬
‫שעות הלימוד‬
‫שיעור‬
‫בוקר טוב‬
‫שעור ‪1-2‬‬
‫הפסקה‬
‫שיעור ‪3-4‬‬
‫הפסקה‬
‫שעור ‪5-6‬‬
‫הפסקה‬
‫שעור ‪7-8‬‬
‫משעה עד שעה‬
‫‪8:45 - 8:35‬‬
‫‪10:15 – 8:45‬‬
‫‪10:30 – 10:15‬‬
‫‪12:00 – 10:30‬‬
‫‪12:20 – 12:00‬‬
‫‪13:50 – 12:20‬‬
‫‪14:10 – 13:50‬‬
‫‪15:40 – 14:10‬‬
‫משך הפעילות‬
‫‪ 10‬דק'‬
‫‪ 90‬דק'‬
‫‪ 15‬דק'‬
‫‪ 90‬דק'‬
‫‪ 20‬דק'‬
‫‪ 90‬דק'‬
‫‪ 20‬דק'‬
‫‪ 90‬דק'‬
‫חלק מן המקצועות יילמדו במתכונת סמסטריאלית‬
‫מערך ההסעות מיישובי המועצה‪ ,‬יפורסם באתר המועצה‬
‫‪3‬‬
‫מטרות בית הספר ויעדיו‬
‫מטרות ביה"ס לשנת הלימודים תשע"ו‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מענה אישי לכל – בית הספר שואף להעניק מענה לימודי‪ ,‬חינוכי וחברתי מגוון‬
‫לכלל בית הספר תוך שימת דגש על יחס אישי ושווה‪.‬‬
‫אקלים של צמיחה – בית הספר יטפח אקלים חינוכי המעודד צמיחה‪ ,‬העצמה ומיצוי‬
‫הפוטנציאל של התלמידים ושל הצוות החינוכי‪ .‬כמ כן‪ ,‬יעצים בית הספר מחויבות‬
‫הדדית ותחושת מוגנות בין כל באיו‪.‬‬
‫חינוך ערכי – חברתי וטיפוח מודעות ואחריות סביבתית – בית הספר יטפח את‬
‫ערכי החינוך ההומניסטי ויקדם ערכי מנהיגות‪ ,‬אחריות חברתית וכבוד הדדי תוך‬
‫הדגשת מחויבות לערכי קיימות וסביבה‪,‬‬
‫כמו כן‪ ,‬יפתח ויקדם התנסות חברתית ומעורבות קהילתית וישאף להנחיל את ערכי‬
‫המדינה כמדינה דמוקרטית יהודית‪.‬‬
‫מחויבות למצוינות ולפיתוח דרכי הוראה ולמידה איכותיים ומשמעותיים –‬
‫בית הספר ייצור ויטפח סביבה לימודית מתקדמת‪ ,‬איכותית ומותאמת לזמן‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫יעודד תרבות של מצוינות בהוראה‪ ,‬בלמידה ובחינוך‪ ,‬תוך עידוד של יצירתיות וביטוי‬
‫עצמי‪.‬‬
‫יעדים לשנת הלימודים תשע"ו‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מענה מקצועי ודיפרנציאלי לתלמידים על כל הרצף ההתנהגותי והלימודי באופן‬
‫המחזק ומטפח את עוצמותיהם‬
‫לפתח אסטרטגיות למידה לתלמידים‬
‫לטפח תרבות בית ספרית המעודדת מעורבות‪ ,‬שותפות ויוזמות של הורים‬
‫מורים ותלמידים בתחום הלימודי והחברתי‬
‫למסד מסגרות מגוונות המזמנות לתלמיד הרחבת ההשכלה הכללית במגוון‬
‫רחב של תחומי דעת‬
‫לקדם ולטפח תרבות של מצוינות ברמה האישית‪ ,‬קבוצתית והבית‪-‬ספרית‬
‫ליצור תרבות ארגונית של למידה והתנסות בקרב צוות המורים‬
‫‪4‬‬
‫הלימודים בשנת הלימודים תשע"ו‬
‫גורמים תומכים בעבודה הבית ספרית‬
‫המועצה האזורית חוף אשקלון בראשות ראש המועצה מר יאיר פרג'ון ומנהלת מחלקת‬
‫החינוך הגב' רחל אוחנה‪.‬‬
‫המינהל לחינוך התיישבותי – יחידת סמך של משרד החינוך האחראית על בתי הספר‬
‫אזוריים בחינוך ההתיישבותי‪ ,‬בניהולו של מר בני פישר‪.‬‬
‫קדימה מדע ‪ – World Ort‬ארגון חינוכי בינלאומי הפועל בישראל לתועלת הציבור וקידום‬
‫הידע והחינוך‪ ,‬מנכ"לה ארגון בארץ מר אבי גנון‪.‬‬
‫פורום הורים – בראשות הגב' עפרה כפרי ונציגות של הורים מתנדבים‪.‬‬
‫הלימודים בביה"ס מתנהלים בהתאם לתכנית הלימודים של משרד החינוך‪ ,‬הכוללות גם‬
‫תכניות ייעוץ וכישורי חיים‪ .‬בנוסף מתקיימות בביה"ס תכניות חובה שעניינן‬
‫פעילויות חברתיות ותרבותיות הכוללות הצגות‪ ,‬הופעות מוסיקליות‪ ,‬הרצאות העשרה ועוד‪.‬‬
‫חינוך לאהבת הארץ‪ ,‬תרבותה ומורשתה באמצעות סיורים לימודיים וטיולים שנתיים‪.‬‬
‫חינוך לאזרחות פעילה ופרויקטים מקדמים מחויבות אישית וקבוצתית‪ ,‬תרומות ויום יישובים‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫התכנית הרב שנתית לפי שכבות‬
‫שכבת ז' – נושא מרכז‪ :‬זהות אישית – חוליה בשרשרת הדורות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫"בר מצווה" – תכנית לימודים במסגרת הנושא המרכז‪ ,‬המשלבת לימוד עיוני ומעשי‬
‫מחשבת ישראל – תכנית לימודים הנלמדת בזיקה לנושא המרכז ותכנית 'בר מצווה'‬
‫בנוסף מתקיימות תכניות לימוד הכוללות‪:‬‬
‫הרחבת לימודי המתמטיקה במסגרת של "מיצוי ומצוינות"‬
‫לימודי שפות – אנגלית כשפה שניה ערבית כשפה שלישית‬
‫"דיאלוג"‪ -‬שיח מכבד בקבוצת קטנות‬
‫עבודות חקר והערכה חלופית בתחומי הדעת‬
‫חוגי העשרה במסגרת "קרן קרב" התומכים בתהליכי הקליטה וההסתגלות‬
‫בחטה"ב‪ ,‬בבית הספר‬
‫שכבת ח' – נושא מרכז‪ :‬זהות קבוצתית וקהילתית‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תכנית לימודים בין תחומית בזיקה לנושא המרכז ולנושאים נוספים‬
‫מבחני מיצ"ב במתמטיקה‪ ,‬אנגלית‪ ,‬מדעים ושפת אם‪.‬‬
‫לימודי שפות – אנגלית כשפה שניה ערבית כשפה שלישית‪.‬‬
‫קידום מצוינות במתמטיקה ובמדעים – "מצויינות ‪ "2000‬ו"חשיבה מדעית"‬
‫"דיאלוג"‪ -‬שיח מכבד בקבוצות קטנות‬
‫עבודות חקר והערכה חלופית המשלבת למידה באמצעות ‪IPad‬‬
‫העשרה במסגרת "קרן קרב"‬
‫שכבת ט' – נושא מרכז‪ :‬זהות ישראלית‪ ,‬לאומית ותרבותית‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫לימודי מבואות מתחום האמנויות והמדעים בזיקה למקצועות הבחירה וכלל‬
‫הלימודים בחטיבה העליונה‬
‫תכנית 'מעברים' ‪ -‬הכנה לחטיבה העליונה וחשיפה למקצועות הרחבה‬
‫לימודי שפות – אנגלית כשפה שניה ערבית כשפה שלישית‬
‫עבודות חקר והערכה חלופית בתחומי הדעת‬
‫קידום מצוינות במתמטיקה בתכנית "מצויינות ‪"2000‬‬
‫סיוע לימודי בקבוצות לקידום הלימודים בחט"ע ומניעת נשירה‬
‫"דיאלוג"‪ -‬שיח מכבד בקבוצות קטנות‬
‫סיורים וטיולים בזיקה לנושא המרכז‬
‫העשרה במסגרת "קרן קרב"‬
‫‪6‬‬
‫שכבת י' – נושא מרכז‪ :‬התפתחות אישית ומחויבות חברתית ‪ -‬קהילתית‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תכנית חינוכית ייעוצית לליווי השתלבות התלמידים בחט"ע‬
‫לימודי חובה‪ ,‬בחירה והשכלה כללית‬
‫פרויקטים לימודיים עם הערכה חלופית כנדרש מהתכנית הלאומית "ישראל עולה‬
‫כיתה"‬
‫"להיות אזרח"‪ -‬תכנית ייחודית לקראת קבלת תעודות הזהות‬
‫מעורבות קהילתית – תכנית תלת שנתית הכוללת מחויבות אישית וקבוצתית‬
‫לימודי תעבורה‬
‫הכנת טקס ‪ -‬יום הזיכרון לרבין‬
‫"דיאלוג"‪ -‬שיח מכבד בקבוצות קטנות‬
‫שכבת י"א – נושא מרכז‪ :‬לחיות במדינה יהודית דמוקרטית‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫לימודי מקצועות החובה והבחירה לקראת בגרויות קיץ‬
‫פעילויות בתחום כישורי חיים‬
‫סדנאות הכנה לקראת המסע לפולין‬
‫מחנה גדנ"ע‪ -‬התנסות ראשונה לקראת צבא‬
‫תכנית הכנה לצה"ל‬
‫הכנת טקס – יום הזיכרון לחללי צה"ל‬
‫שכבת י"ב‪ -‬נושא מרכז‪ :‬לקראת אחריות אזרחית ולאומית‬
‫‪ ‬לימודי מקצועות החובה והבחירה וקראת בגרויות קיץ‬
‫‪ ‬מסע לפולין‬
‫‪ ‬הכנת טקס – יום הזיכרון לשואה ולגבורה‬
‫‪ ‬לימודים לקראת בחינות הבגרות במועדי חורף וקיץ‬
‫‪ ‬תכנית חינוכית לקראת גיוס ושנת שירות‬
‫‪ ‬פרידה וסיום – תכנית חינוכית ייעוצית‬
‫‪ ‬הכנת מסיבת סיום‬
‫על כל אלה תתווספנה פעילויות חברתיות בית ספריות ופרויקטים מגוונים‪ ,‬כגון‪:‬‬
‫‪ ‬ימי שיא בנושאים נבחרים‪ ,‬הצגות‪ ,‬הפסקות פעילות ופעילות ספורט‬
‫לימודי מוסיקה – אולפן המוסיקה אשר נפתח בתשע"א בתחום ביה"ס "שקמה" ימשיך לפעול‬
‫ולהעניק לתלמידי האזור אפשרות לשלב שעורי מוסיקה ונגינה במהלך יום הלימודים ולאחריו‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫מקצועות הלימוד בשכבות השונות‬
‫שכבת ז'‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫שיעור מחנך‬
‫בר מצווה‬
‫דיאלוג‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫תנ"ך‬
‫חינוך גופני‬
‫ערבית‬
‫מדעים‬
‫גיאוגרפיה‬
‫מחשבת ישראל‬
‫‪32‬‬
‫סה"כ‬
‫שעות נוספות‬
‫חוגים ‪ -‬משולב‬
‫מצוינות‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫שכבת ח'‬
‫שיעור מחנך‬
‫דיאלוג‬
‫היסטוריה‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫תנ"ך‬
‫מדעים‬
‫חינוך גופני‬
‫ערבית‬
‫מחשבת ישראל‬
‫גיאוגרפיה‬
‫סה"כ‬
‫שעות נוספות‬
‫חוגים ‪ -‬משולב‬
‫מצוינות‬
‫שכבה ח' – כיתת חנ"מ‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪34‬‬
‫שיעור מחנך‬
‫דיאלוג‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫יצירה‬
‫חינוך גופני‬
‫תנ"ך‬
‫מדעים‬
‫חווה‬
‫היסטוריה‬
‫גיאוגרפיה‬
‫סה"כ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪30‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫שכבה ט'‬
‫שיעור מחנך‬
‫דיאלוג‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫תנ"ך‬
‫מחשבת ישראל‬
‫חינוך גופני‬
‫היסטוריה‬
‫אזרחות‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫תיאטרון‪ /‬מעברים‬
‫תולדות אמנות‬
‫גיאוגרפיה‬
‫ערבית‬
‫סה"כ‬
‫שעות נוספות‬
‫חוגים ‪ -‬משולב‬
‫מצוינות‬
‫סיוע לימודי לקראת חט"ע‬
‫שכבה ט' – חנ"מ‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫שיעור מחנך‬
‫דיאלוג‬
‫היסטוריה‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫מדעים‬
‫אזרחות‬
‫חינוך גופני‬
‫יצירה‬
‫גיאוגרפיה‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫סה"כ‬
‫‪30‬‬
‫‪38‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫כיתות י'‬
‫שיעור מחנך‬
‫דיאלוג‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫השכלה כללית‪:‬‬
‫מחשבת ישראל‬
‫נושא לבחירה‬
‫חינוך גופני‬
‫היסטוריה‬
‫להיות אזרח‬
‫תעבורה‬
‫מבוא למדעים‬
‫מקצועות בחירה‬
‫סה"כ‬
‫כיתה י' מב"ר‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5-6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪+6‬‬
‫‪37-40‬‬
‫*מעורבות חברתית‬
‫‪60‬‬
‫מחויבות אישית‬
‫‪9‬‬
‫פעילות קבוצתית‬
‫שיעור מחנך‬
‫דיאלוג‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫השכלה כללית‪:‬‬
‫מחשבת ישראל‬
‫נושא לבחירה‬
‫חינוך גופני‬
‫היסטוריה‬
‫להיות אזרח‬
‫תעבורה‬
‫מבוא למדעים‬
‫מקצועות בחירה‬
‫סה"כ‬
‫*מעורבות חברתית‬
‫מחויבות אישית‬
‫פעילות קבוצתית‬
‫כיתה י' חנ"מ‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5-6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪+3‬‬
‫‪35-40‬‬
‫‪60‬‬
‫‪9‬‬
‫שיעור מחנך‬
‫דיאלוג‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫היסטוריה‬
‫מבוא למדעים‬
‫להיות אזרח‬
‫תעבורה‬
‫חינוך גופני‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫מקצועות בחירה‪:‬‬
‫חקלאות‬
‫קולנוע‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫סה"כ‬
‫‪29-32‬‬
‫*מעורבות חברתית‬
‫‪60‬‬
‫מחויבות אישית‬
‫‪9‬‬
‫פעילות קבוצתית‬
‫*מעורבות חברתית קהילתית ‪ -‬החל משנת תשע"ה הזכאות לבגרות תותנה ב‪ 3-‬שנים (י'‪ ,‬יא'‪ ,‬י"ב)‬
‫של מחויבות חברתית קהילתית‪ .‬רק עם סיום החובות הנדרשות יוכל התלמיד לקבל את תעודת‬
‫הבגרות‪ .‬התכנית משלבת כישורי חיים וחינוך חברתי קהילתי ומכשירה את הבוגר לקראת שירות‬
‫משמעותי צבאי‪ ,‬לאומי ואזרחי ולקראת חיי אזרחות פעילה ויצרנית‪ .‬על מנת לעמוד בדרישות‬
‫יתבקש התלמיד לבצע‪:‬‬
‫בכיתה י'‪ 60 -‬שעות מחויבות אישית ו‪ 9-‬שעות פעילות קבוצתית‬
‫בכיתה יא' ‪ 30 -‬שעות התנדבות אישית ו‪ 21-‬שעות פעילות קבוצתית‬
‫ובתנאי שהשלים את המשימות בכיתה י'‬
‫בכיתה יב' ‪ 27 -‬שעות פעילות קבוצתית ובתנאי שהשלים את המשימות בכיתה י' ובכיתה יא'‬
‫במסגרת התכנית הלאומית החדשה "ישראל עולה כיתה'" תלמידי כיתה י' לא ייבחנו בשנה זו בבחינות‬
‫בגרות חיצוניות‪ .‬במקום זאת ידרשו התלמידים לבצע מטלות ייחודיות הכוללות הערכה חלופית‪ .‬מטלות‬
‫אלה על סוגיהן יהוו ‪ 30%‬ממרכיב הציון הסופי של התלמיד בתעודת הבגרות‪ .‬מתכונת המטלות תקבע‬
‫בהתאם להחלטת בית הספר והציון יינתן בבית הספר ויישלח למשרד החינוך‪.‬‬
‫התלמידים בכיתה י' יידרשו השנה לבצע מטלות או פרויקטים במקצועות הבאים‪:‬‬
‫מתמטיקה ‪ 3‬יח'‪ ,‬השכלה כללית ( ‪ 2‬תחומים)‪ ,‬ספרות‪ ,‬לשון‪ ,‬מבוא למדעים‪ ,‬מקצוע בחירה‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫כיתה י"א מב"ר‬
‫כיתות י"א‬
‫כיתה י"א חנ"מ‬
‫שיעור מחנך‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫תנ"ך‬
‫חינוך גופני‬
‫היסטוריה‬
‫‪1‬‬
‫‪5-7‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫שיעור מחנך‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫ספרות‬
‫תנ"ך‬
‫חינוך גופני‬
‫היסטוריה‬
‫‪1‬‬
‫‪5-6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫שיעור מחנך‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון‬
‫ספרות‬
‫אזרחות‬
‫חינוך גופני‬
‫היסטוריה‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫אזרחות‬
‫מקצועות בחירה‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫אזרחות‬
‫מקצועות בחירה‬
‫‪3‬‬
‫‪+6‬‬
‫מקצועות בחירה‬
‫‪4-8‬‬
‫‪34-38‬‬
‫‪*39-41‬‬
‫סה"כ‬
‫מעורבות חברתית‬
‫‪30‬‬
‫מחויבות אישית‬
‫‪21‬‬
‫פרויקט קבוצתי‬
‫‪+35‬‬
‫סה"כ‬
‫מעורבות חברתית‬
‫‪30‬‬
‫מחויבות אישית‬
‫‪21‬‬
‫פרויקט קבוצתי‬
‫סה"כ‬
‫מעורבות חברתית‬
‫‪30‬‬
‫מחויבות אישית‬
‫‪21‬‬
‫פרויקט קבוצתי‬
‫*תיתכן תוספת שעות על פי הצורך‬
‫‪‬‬
‫מערכת השעות תתפרש על פני ‪ 40‬ש"ש [‪ 5‬ימים ארוכים]‬
‫‪‬‬
‫לתלמידי הנדסת תוכנה תתקיים חריגה של שעות שתחייב למידה ביום שישי וביום שני‬
‫אחה"צ עד השעה ‪17:30‬‬
‫‪‬‬
‫תלמידי קולנוע ‪ +‬ביולוגיה ילמדו מידי יום ב' גם בשעות אחה"צ עד השעה ‪17:30‬‬
‫‪‬‬
‫לתלמידי ‪ 5‬יח"ל במתמטיקה תתקיים חריגה של שעה שתחייב למידה ביום שישי אחת‬
‫לחודש‬
‫‪‬‬
‫תלמידים הזקוקים לסיוע לימודי יילמדו שיעורי תגבור‬
‫‪‬‬
‫בגרויות הקיץ בכיתה יא'‪ :‬מתמטיקה‪ ,‬אנגלית‪ ,‬ספרות‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬לשון עברית‪ ,‬מחשבת‬
‫ישראל‪ ,‬ובמקצועות הבחירה‬
‫‪‬‬
‫כל תלמיד ייגש לבחינות הרלוונטיות לגביו ולא לכל הבחינות המופיעות ברשימה‬
‫‪11‬‬
‫כיתה י"ב‬
‫שיעור מחנך‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫תנ"ך‬
‫אזרחות‬
‫חינוך גופני‬
‫מקצועות בחירה‬
‫סה"כ‬
‫כיתה י"ב מב"ר‬
‫‪1‬‬
‫‪5-7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪'2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫‪34-36‬‬
‫פרויקט קבוצתי‬
‫‪27‬‬
‫כיתה י"ב – חנ"מ‬
‫שיעור מחנך‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫לשון והבעה‬
‫תנ"ך‬
‫ספרות‬
‫חינוך גופני‬
‫אזרחות‬
‫מקצועות בחירה‬
‫‪1‬‬
‫‪5-6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪+6‬‬
‫שיעור מחנך‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫ספרות‬
‫אזרחות‬
‫חינוך גופני‬
‫לקראת אזרחות‬
‫מקצוע בחירה‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫סה"כ‬
‫פרויקט קבוצתי‬
‫‪32-34‬‬
‫‪27‬‬
‫סה"כ‬
‫פרויקט קבוצתי‬
‫‪32‬‬
‫‪27‬‬
‫*תיתכן תוספת שעות על פי הצורך‬
‫בגרויות בשכבת י"ב‬
‫בגרויות מועד חורף‬
‫מקצוע‬
‫לשון‬
‫אזרחות‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫כיתות‬
‫יב‪ ,1‬יב'‪ ,3‬יב'‪ – 2‬מב"ר‬
‫י"ב ‪ -2‬מב"ר‪ ,‬י"ב ‪ – 4‬חנ"מ‬
‫יב'‪ – 2‬מב"ר‪,‬‬
‫ותלמידים מסיימים ‪/‬משפרים‬
‫תלמידים מסיימים ‪ /‬משפרים‬
‫בגרויות מועד קיץ‬
‫מקצוע‬
‫אזרחות (מבחן ופרוייקט)‬
‫ספרות‬
‫מתמטיקה‬
‫כיתות‬
‫יב‪+1‬יב‪3‬‬
‫יב‪ -2‬מב"ר‬
‫כל השכבה‬
‫אנגלית‬
‫תנ"ך‬
‫חינוך גופני (מ‪ .‬עיוני ומעשי)‬
‫פסיכולוגיה(מבחן ופרוייקט)‬
‫ת‪ .‬האמנות‬
‫‪ 2‬פרוייקטים (אמנות‬
‫כל השכבה‬
‫יב‪+1‬יב‪+2‬יב‪3‬‬
‫כל השכבה‬
‫תלמידי אמנות‬
‫תלמידי אמנות‬
‫מבוא לכלכלה ומינהל‬
‫ביולוגיה (מבחן ומעבדה)‬
‫פיזיקה (מבחן ומעבדה)‬
‫מחשבים (מבחן ופרוייקט)‬
‫קולנוע (מבחן ופרוייקט)‬
‫מחשבת ישראל‬
‫תלמידי מינהל‬
‫תלמידי ביולוגיה‬
‫תלמידי פיזיקה‬
‫תלמידי מחשבים‬
‫תלמידי קולנוע‬
‫תלמידי מחשבת‬
‫תלמידי מדעי החברה‬
‫וגרפיקה)‬
‫‪12‬‬
‫בעלי תפקידים‬
‫בעלי תפקידים בבית ספר השש‪-‬שנתי‬
‫מנהלת בית הספר‬
‫ורד פלמנבאום‬
‫‪0526270098‬‬
‫סגנית מנהלת ורכזת הוראה‬
‫אופירה גל‬
‫‪0523923129‬‬
‫מנהלנית‬
‫הדס מן‬
‫‪0528349680‬‬
‫רכזת מערכת‬
‫קארין ברזין‬
‫‪0522502385‬‬
‫רכזת יועצות‬
‫הגר יחיאלי‬
‫‪0547916368‬‬
‫רכזת חברתית‬
‫דנית לוי‬
‫‪0523543746‬‬
‫רכזת טיולים וסיורים‬
‫טל חומסקי‬
‫‪0528810988‬‬
‫רכזת חינוך מיוחד‬
‫רומי סלוצקי‬
‫‪0526156847‬‬
‫רכזת תקשוב‬
‫פאולינה סוסביץ‬
‫‪0506701735‬‬
‫מדריך מוגנות‬
‫יוגב יחיא‬
‫‪0528028148‬‬
‫בעלי תפקידים בחטיבת הביניים‬
‫מנהל חטיבת ביניים‬
‫מושיק לוי‬
‫‪0528575954‬‬
‫סגנית מנהל חטיבת ביניים‬
‫מאיה מורן‬
‫‪0525499320‬‬
‫רכזת מרכז סיוע לימודי‬
‫סיגל שודזיק‬
‫‪0523928389‬‬
‫רכזת שכבה ז‬
‫נופר מלכה‬
‫‪0526876658‬‬
‫רכזת שכבה ח‬
‫תיקי בקר‬
‫‪0502456758‬‬
‫רכזת שכבה ט‬
‫רחל סולימני‬
‫‪0506399184‬‬
‫יועצת שכבה ז‬
‫מירה נווה‬
‫‪0502066885‬‬
‫יועצת שכבה ח‬
‫רונית אילון‬
‫‪0506492876‬‬
‫יועצת כיתות ט'‪,2‬ט‪,3‬ט‪,4‬ט‪5‬‬
‫הגר יחיאלי‬
‫‪0547916368‬‬
‫‪13‬‬
‫בעלי תפקידים בחטיבה העליונה‬
‫רכזת חטיבה עליונה‬
‫רעיה פסי‬
‫‪0523923082‬‬
‫רכזת התאמות‬
‫חני לוי‬
‫‪0526156755‬‬
‫רכזת מב"ר‬
‫חני לוי‬
‫‪0526156755‬‬
‫רכזת מערך בחינות בגרות‬
‫שרהל'ה שי‬
‫‪0526156777‬‬
‫יועצת כיתות מב"ר י‪-‬יא‪-‬יב‪ ,‬יב חנ"מ‬
‫הגר יחיאלי‬
‫‪0547916368‬‬
‫יועצת חנ"מ בחט"ע וכיתות יא ‪-‬יב‬
‫אורה צ'יקוטה‬
‫‪0502340831‬‬
‫מחליפה גלית אביטבול‬
‫‪0523344549‬‬
‫יועצת כיתות י'‪,1‬י‪,3‬י‪4‬‬
‫מירה נווה‬
‫‪0502066885‬‬
‫רכז מעורבות חברתית‬
‫אמיתי מן‬
‫‪0523962459‬‬
‫עובדי מנהלה‬
‫שרהל'ה שי‪,‬‬
‫‪0732318301‬‬
‫מזכירות‬
‫אורלי מירב‬
‫‪0732318300‬‬
‫מתפעלת מערכת‬
‫לילך שושן‬
‫‪0732318307‬‬
‫ספרנית‬
‫זמירה לוי‬
‫‪0732318323‬‬
‫אחראית השאלת ספרי לימוד‬
‫אתל בנט‬
‫‪0732318325‬‬
‫אחראי משק ואחזקה‬
‫עמרם מלכה‬
‫‪0547775751‬‬
‫לבורנטיות‬
‫סוזאנה בלבצ'יאן‬
‫‪0732318327‬‬
‫תאיר בשור‪-‬לוץ‬
‫‪0732318327‬‬
‫‪14‬‬
‫מחנכים‬
‫ז‪ -‬רכזת שכבה‬
‫נופר מלכה‬
‫‪0547775751‬‬
‫ז‪2‬‬
‫נופר מלכה‬
‫‪0547775751‬‬
‫ז‪3‬‬
‫לירון כהן‬
‫‪0507892094‬‬
‫ז‪4‬‬
‫רונית ארד‬
‫‪0549767917‬‬
‫ז‪5‬‬
‫ורד פרקש‬
‫‪0503242294‬‬
‫ז‪6‬‬
‫ויקי ליפניק‬
‫‪0528469789‬‬
‫ז‪7‬‬
‫דינה חג'בי‬
‫‪0507662286‬‬
‫ח‪ -‬רכזת שכבה‬
‫תיקי בקר‬
‫‪0502456758‬‬
‫ח‪1‬‬
‫אושי צור‬
‫‪0524474756‬‬
‫ח‪2‬‬
‫תיקי בקר‬
‫‪0502456758‬‬
‫ח‪3‬‬
‫דנית לוי‬
‫‪0523543746‬‬
‫ח‪4‬‬
‫קרולין כרמי‬
‫‪0503747313‬‬
‫ח‪5‬‬
‫אסתר סמוך‬
‫‪0542453069‬‬
‫ח‪6‬‬
‫נירית אלגזי‬
‫‪0523692778‬‬
‫מחליפה סאלי פלח‬
‫‪0506495450‬‬
‫ט – רכזת שכבה‬
‫רחל סולימני‬
‫‪0506399184‬‬
‫ט‪1‬‬
‫איילה שרף‬
‫‪0544909392‬‬
‫ט‪2‬‬
‫מעיין פרטוש‬
‫‪0503653852‬‬
‫ט‪3‬‬
‫מיכל אבן‬
‫‪0547918307‬‬
‫ט‪4‬‬
‫רחל סולימני‬
‫‪0506399184‬‬
‫ט‪5‬‬
‫דורית אביבי‬
‫‪0523507722‬‬
‫‪15‬‬
‫רכזת חטיבה עליונה‬
‫רעיה פסי‬
‫‪0523923082‬‬
‫י‪1‬‬
‫לנה אוסקץ'‬
‫‪0503791199‬‬
‫י‪2‬‬
‫טל חומסקי‬
‫‪0528810988‬‬
‫י‪3‬‬
‫רונן כץ‬
‫‪0548834600‬‬
‫י‪4‬‬
‫דורי ריבקין‬
‫‪0528942562‬‬
‫י‪5‬‬
‫יפעת לוי רייך‬
‫‪0523924511‬‬
‫יא‪1‬‬
‫אמיתי מן‬
‫‪0523962459‬‬
‫יא‪2‬‬
‫אירנה פיאסטרו‬
‫‪0547864886‬‬
‫יא‪3‬‬
‫פאולינה סוסביץ'‬
‫‪0506701735‬‬
‫יא‪4‬‬
‫דגנית גיסין‬
‫‪0544306666‬‬
‫יב‪1‬‬
‫דיוויד בר‬
‫‪0547792845‬‬
‫יב‪2‬‬
‫רמי לוי‬
‫‪0547995162‬‬
‫יב‪3‬‬
‫מירב חזן‬
‫‪0527272890‬‬
‫יב‪4‬‬
‫ענבל אחרק‬
‫‪0545854474‬‬
‫מחליפה איה מידן‬
‫‪0547918387‬‬
‫‪16‬‬
‫רכזי מקצועות‬
‫מתמטיקה חט"ע‬
‫אילאיל בורדה‬
‫‪0523928395‬‬
‫מתמטיקה חט"ב‬
‫לנה אוסקץ'‬
‫‪0503791199‬‬
‫אנגלית חט"ע‬
‫קארין ברזין‬
‫‪0522502385‬‬
‫אנגלית חט"ב‬
‫אירנה פיאסטרו‬
‫‪0547864886‬‬
‫תנ"ך‬
‫אביבה שלו‬
‫‪0524237975‬‬
‫מחשבת ישראל‬
‫דיוויד בר‬
‫‪0547792845‬‬
‫ספרות‬
‫מירב חזן‬
‫‪0527272890‬‬
‫לשון‬
‫סיגל בראל‬
‫‪0548857802‬‬
‫היסטוריה‬
‫שולה קלרק‬
‫‪0546304784‬‬
‫מדעים‬
‫ניצה ירושלמי‬
‫‪0528741817‬‬
‫פיזיקה‬
‫מיכאל רבין‬
‫‪0549285219‬‬
‫ערבית‬
‫נחמה לומקיס‬
‫‪0505911627‬‬
‫חינוך גופני‬
‫מנחם כתב‬
‫‪0544918812‬‬
‫אמנות‬
‫רמי לוי‬
‫‪0547995162‬‬
‫הנדסת תוכנה‬
‫אלכס ברויטמן‬
‫‪0542509698‬‬
‫מינהל וכלכלה‬
‫אורי בנבניסתי‬
‫‪0526704450‬‬
‫מדעי החברה‬
‫מעין פרטוש‬
‫‪0503653852‬‬
‫קולנוע‬
‫דורי ריבקין‬
‫‪0528942562‬‬
‫תיאטרון‬
‫תום ווליניץ‬
‫‪0546738712‬‬
‫‪17‬‬
‫תקנון ונורמות התנהגות‬
‫לבוש בית ספרי‬
‫תלבושת אחידה מסמלת אחידות‪ ,‬שוויון ושייכות‪.‬‬
‫בהתאם לתקנון משרד החינוך ותקנון ביה"ס‪ ,‬על התלמיד להגיע לביה"ס בתלבושת אחידה‬
‫ולהישאר עמה כל זמן השהות בבית הספר‪ ,‬כולל תגבורים‪ ,‬מבחני מחצית‪ ,‬מתכונות‬
‫ובגרויות‪ .‬תלמיד שלא יעמוד בדרישה יעמוד בפני הליך משמעתי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תלבושת קיץ‪ :‬חולצת ‪ T‬בצבע אחיד עם סמל בית הספר‪ .‬אין לשנות את החולצה‬
‫מצורתה המקורית‪.‬‬
‫מכנסיים ארוכים‪ ,‬מכנסיים באורך הברך‪ ,‬חצאית באורך הברך‪ ,‬ללא קרעים‬
‫תלבושת חורף‪ :‬חולצת ‪ T‬בצבע אחיד עם סמל בית הספר‬
‫מיזע ( סוויטצ'רט) חורפי בצבע אחיד עם סמל בית ספר‪.‬‬
‫בימים קרים ניתן ללבוש מעיל מעל תלבושת חורף‪.‬‬
‫תלבושת ספורט חולצת ‪ T‬בצבע אחיד עם סמל בית הספר‪ .‬מכנסיים נוחים לפעילות‬
‫ספורט בגובה ברך‪ ,‬נעלי ספורט‪ .‬אין לבוא בגופיה‪.‬‬
‫הנעלה‪ :‬נעליים או סנדלים‪ .‬אין לבוא בנעלי בית או בכפכפי גומי‪.‬‬
‫על התלמיד להגיע בתלבושת בית ספר גם בימי פעילות חברתית וימי סיור‪.‬‬
‫חובה לבוא בחולצת תלבושת לבנה בימים הבאים‪:‬‬
‫היום הראשון והאחרון ללימודים‪ ,‬יום הזיכרון לשואה ולגבורה‪ ,‬יום הזיכרון לחללי צה"ל‬
‫תלמיד שיגיע ללא תלבושת‪ ,‬לא יוכל להיכנס לשיעור‪.‬‬
‫אינטרנט ומכשור סלולארי‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ישון‬
‫ע ‪‬‬
‫‪‬‬
‫הטלפון הנייד אינו חלק מהציוד הנדרש בבית הספר‪.‬‬
‫חל איסור מוחלט על שימוש ‪ /‬הקלטה ‪ /‬צילום בטלפון נייד במהלך השיעור‪.‬‬
‫הטלפון הנייד יישאר מכובה ‪ /‬מושתק בתיק התלמיד במהלך השיעורים‪ ,‬ובמהלך כל‬
‫פעילות בית ספרית אחרת‪.‬‬
‫חל איסור להטעין את הטלפון בזמן השיעור‪.‬‬
‫אלכוהולמוחלט להשתמש באופן פוגע בתלמיד או מבוגר באמצעות אחת מהרשתות‬
‫‪ /‬חל איסור‬
‫החברתיות במדיה או בכל דרך אחרת‪.‬‬
‫בית הספר אינו אחראי לכל נזק שייגרם למכשיר הטלפון הנייד‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫עישון ואלכוהול‬
‫העישון מזיק לבריאות‪ ,‬וחל איסור על עישון במקומות ציבוריים‪.‬‬
‫חל איסור על תלמידי בית הספר לעשן בתחומי בית הספר‪ ,‬ו‪/‬או במהלך פעילויות מחוצה לו‬
‫הנערכות במסגרתו‪ .‬כמו כן‪ ,‬חל איסור מוחלט על שתיית אלכוהול בבית הספר ובכל פעילות בית‬
‫ספרית‪.‬‬
‫תלמיד שייתפס קונה או מחזיק סיגריות או אלכוהול או מעשן סיגריות ‪ /‬נרגילה או שותה אלכוהול‬
‫יורחק מן הלימודים ויטופל בחומרה רבה‪.‬‬
‫סדר‪ ,‬ניקיון ושמירה על רכוש בית הספר‬
‫"סביבה נאה מרחיבה דעתו של אדם"‬
‫על התלמיד לשמור על ציוד בית הספר ‪ ,‬ניקיונו ושלמותו‪ .‬תלמיד שיגרום נזק או ישחית‬
‫רכוש מתוך רשלנות או זדון ‪-‬‬
‫יושעה מיום לימודים וההשעיה תדווח להוריו‪ ,‬תתועד בתיקו האישי ותחשב להיעדרות‬
‫בלתי מוצדקת‪.‬‬
‫משמעת‬
‫תהליך נכון של למידה והתחנכות מחייב שהלוקחים בו חלק יימצאו ביחסים של חברות הבנה‪,‬‬
‫סובלנות וכבוד הדדי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫התלמיד יתבטא בצורה נאותה ומכובדת כלפי המורים וכלפי תלמידים אחרים‪.‬‬
‫חובת התלמיד לגלות סבלנות כלפי כל המורים והתלמידים‪.‬‬
‫חובת התלמיד להיות נוכח בכל השיעורים‪.‬‬
‫על התלמיד לבצע את המטלות הנדרשות בכתה על מנת להבטיח את מהלכו‬
‫התקין של השיעור‪.‬‬
‫חובתם של התלמידים לשמור על כתה נקייה במשך כל שעות היום‪.‬‬
‫חובת התלמיד להכין את שיעורי הבית לכל שיעור‪.‬‬
‫חובה על התלמידים להשתתף בפעילויות חוץ לימודיות בבית הספר שהוגדרו‬
‫כפעילויות חובה‪ ,‬כל חריגה זקוקה לאישור מראש של הגורם שהוסמך לכך‬
‫כגון‪ :‬מחנך‪ ,‬מורה‪ ,‬הורה‪ ,‬רופא וכד'‪.‬‬
‫חובה על התלמיד להגיע בזמן לשיעור‪ ,‬ולצאת להפסקה עם סיומו‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫ציוד לימודי‬
‫ציוד לימודי הוא תנאי הכרחי לפעילות לימודית תקינה‪ .‬בכל מקצוע‪ ,‬חובה על התלמיד להופיע‬
‫לשיעורים עם כל הציוד הלימודי הנדרש בהתאם לצרכי המקצוע ולדרישות המורה המלמד‪.‬‬
‫היעדרות ואיחור‬
‫למידה רציפה וסדירה מסייעת לתלמיד בקידום הישגיו‪ .‬באחריותו האישית של התלמיד והוריו‬
‫לעקוב אחר דיווחי המשו"ב ולהיות בקשר עם הצוות החינוכי‪.‬‬
‫כל תלמיד חייב להקפיד על הגעה בזמן לשיעורים ועל נוכחות בכל השיעורים‪.‬‬
‫היעדרות מסיבה כלשהי מחייבת הודעה לבית הספר ואישור שיימסר למחנך ולמורה המלמד‪.‬‬
‫במקרה שכזה אחראי התלמיד על השלמת החומר שהחסיר‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫היעדרות בלתי מוצדקת משיעורים תוביל לפגיעה בציון מחצית‪.‬‬
‫תלמיד לא יעזוב את שטח בית הספר או פעילות בית ספרית בתחומי בית הספר או‬
‫מחוצה לו‪ ,‬ללא אישור המחנך או מי שהוסמך על ידי הנהלת בית הספר‪.‬‬
‫תלמיד שאחר ליום הלימודים ולא נכח ב'בוקר טוב' יירשם כנוכח במזכירות בית ספר‬
‫ורק לאחר מכן ייכנס לכיתה‪ .‬באחריות התלמיד ליידע את המחנך על הגעתו ‪.‬‬
‫היעדרות בלתי מוצדקת ממבחן תמנע מתלמיד את הזכות לביצוע מבחן חוזר‪.‬‬
‫פעילויות חברתיות הן חלק בלתי נפרד מהתכנית הבית ספרית‪ .‬על כן חייב כל‬
‫תלמיד להשתתף בפעילויות אלו‪ .‬היעדרות מפעילויות אלו תחשב כהיעדרות‬
‫משיעורים‪.‬‬
‫כניסתם של תלמידים מאחרים לכתה לאחר תחילת השיעור‪ ,‬קוטעת את מהלך‬
‫השיעור ומפריעה ללמידה סדירה‪ .‬על התלמיד להיכנס לכתה עם הישמע הצלצול‪.‬‬
‫היעדרות עקב חופשה משפחתית במהלך שנת הלימודים ללא אישור משרד החינוך‪,‬‬
‫תדווח במשו"ב ותירשם כהיעדרות לא מוצדקת‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫נוהל היבחנות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫המבחנים מהווים חלק מתהליך הלמידה בבית הספר‪ .‬היקף המבחנים מותאם לגיל‬
‫הלומדים ולמאפייניו‪ .‬חובת ההיבחנות חלה על כל תלמיד‪.‬‬
‫לוח המבחנים מפורסם ומתעדכן באופן שוטף באתר בית הספר‪.‬‬
‫המורה הבוחן יעדכן את תלמידיו לגבי החומר למבחן ומועדו‪ ,‬ובמקרה שיחול שינוי‬
‫במועד המבחן‪.‬‬
‫על התלמיד חלה האחריות להכיר את לוח המבחנים‪ ,‬לעקוב אחר שינויים ולהגיע‬
‫למבחן מוכן‪.‬‬
‫בית הספר מקפיד על טוהר הבחינות‪ .‬התנהגות בלתי הולמת בשעת מבחן‪ ,‬לרבות‬
‫העתקה‪ ,‬תגרום לפסילת הבחינה ולקבלת ציון ‪ .0‬במקרה זה לא יהיה התלמיד זכאי‬
‫לבחינה במועד ב'‪.‬‬
‫התלמיד יורשה להיבחן בתנאי שהגיע לבית הספר עם תלבושת אחידה‪.‬‬
‫חל איסור להחזיק ו‪/‬או להשתמש בטלפון הנייד בשעת המבחן‪ .‬טלפון נייד אשר‬
‫יימצא על שולחן הנבחן או בהישג ידו‪ ,‬יגרור פסילת המבחן‪.‬‬
‫היעדרות בלתי מוצדקת ממבחן תמנע מן התלמיד את הזכות לביצוע מבחן חוזר‪.‬‬
‫על התלמיד לעמוד בלוח הזמנים שנקבע למבחנים ולהגשת עבודות‪.‬‬
‫מועד ב' הנו מועד היבחנות במקרים חריגים‪ .‬במועד זה יבחנו אך ורק תלמידים‬
‫שנעדרו מהמועד המקורי בשל סיבה מוצדקת והביאו על כך אישורים‪ .‬ובתנאי‬
‫שהמורה המקצועי מצא לנכון לאשר היבחנות התלמיד במועד ב'‪.‬‬
‫תאריך מועד ב' יפורסם מראש‪ .‬התלמידים שקבלו אישור‪ ,‬ייבחנו אך ורק בתאריך‬
‫שנקבע‪.‬‬
‫גבולות זמן המבחן מחייבים את התלמיד ואת המורה‪.‬‬
‫חובת התלמיד להגיע למבחן עם כלי כתיבה‪ ,‬ופריטים נוספים אשר יידרשו מראש‬
‫ע"י המורה המקצועי‪.‬‬
‫התלמיד רשאי להגיע למבחן עם בקבוק מים ומשהו קל לאכול‪.‬‬
‫בשעת המבחן יקפיד התלמיד על שקט מוחלט‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫מדיניות ההתאמות של בית הספר‬
‫בית הספר מכיר בהתאמות שאושרו על ידי ועדת ההתאמות במשרד החינוך בלבד‪.‬‬
‫ועדות אלו מתקיימות אך ורק לקראת החטיבה העליונה‪ .‬על פי החלטת משרד החינוך ‪,‬‬
‫משנת הלימודים תשע"ו כמות האישורים שתתקבל בהחלטת ועדת התאמות‬
‫תצטמצם ל‪ 10%‬מכלל תלמידי השכבה‪.‬‬
‫בחטיבת ביניים‬
‫‪ ‬ביה"ס מתייחס להנחיות האבחונים כהמלצות בלבד‪ .‬מקרים חריגים יובאו בפני‬
‫ועדה פדגוגית‬
‫‪ ‬התייחסות לתלמידים המשולבים‪ :‬המורים המקצועיים יפעלו בהתאם להנחיות‬
‫מורות השילוב‪ ,‬למעט מקצועות הנלמדים בהקבצות‬
‫בחטיבה העליונה‬
‫‪ ‬ההכנה לקראת ועדת התאמות‪ -‬באחריות רכזת התאמות בשיתוף היועצות‬
‫‪ ‬רוב הכנת החומרים הנדרשים לוועדות ההתאמות תעשינה במהלך כיתת י'‬
‫ההכנות כוללות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫איתור תלמידים המיועדים להתאמות ולביצוע אבחון בהמלצת היועצות ועל פי‬
‫אבחונים‪ .‬לא יתקבלו אבחונים לטיפול ללא המלצת היועצת‪.‬‬
‫תלמיד המופנה לאבחון יעבור את האבחון ויגיש את תוצאותיו לבית הספר עד‬
‫סוף כיתה ח'‪.‬‬
‫במהלך הסמסטר השני של כיתה י' ייערך תהליך היבחנות לתלמידים על פי‬
‫המלצות האבחון‪.‬‬
‫אישור התאמות על ידי ועדת ההתאמות במשרד החינוך‪ .‬משנת הלימודים תשע"ו‬
‫יתקבלו אישורים רק ל‪ 10%‬מכלל התלמידים בשכבה‪.‬‬
‫בחטיבה העליונה‬
‫‪ ‬התלמידים יבחנו על פי ההחלטה של ועדת ההתאמות במשרד החינוך‪ ,‬רק לאחר‬
‫קבלת האישור הסופי‪.‬‬
‫‪ ‬עם קבלת האישור הסופי מועדת ההתאמות במשרד החינוך יועבר מידע להורים‬
‫ולתלמיד באחריות רכזת ההתאמות‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫זכאות לתעודה‬
‫זכאות לתעודת סמסטר וסיום שנה‬
‫תלמיד יהיה זכאי לתעודה אם עמד בחובותיו הלימודיים והחברתיים‪ ,‬ועמד בכל כללי‬
‫המשמעת‪ .‬תלמיד יהיה זכאי לעלות כיתה אם סיים את כל חובותיו‪ ,‬וציוניו בתעודה חיוביים‪.‬‬
‫ציון שנתי שלילי מחייב מבחן מעבר בקיץ‪.‬‬
‫שלושה נכשלים ומעלה מחייבים החלטה של הועדה הפדגוגית לגבי המשך הלימודים‪.‬‬
‫זכאות לתעודת י"ב כיתות‬
‫בתעודה זו יזוכה בוגר אשר עמד בכל חובותיו הלימודיים ונכח בביה"ס בשיעורים ובפעילויות‬
‫החברתיות מעל ‪ 60%‬מכלל השעות שהוגדרו כשעות נוכחות חובה בביה"ס‪.‬‬
‫זכאות לתעודת בגרות‬
‫עמידה בכל בחינות הבגרות החיצוניות במקצועות החובה ובמקצועות הבחירה‪.‬‬
‫‪ ‬עמידה בחובות ביה"ס‬
‫‪ ‬חובת ציון חיובי בחינוך גופני‬
‫‪ ‬חובת ציון עובר בתעבורה‬
‫לתלמידים הלומדים בכיתה י' תשע"ה זכאות לתעודת בגרות מותנית גם בעמידה‬
‫‪ ‬בתכנית התלת שנתית של המעורבות החברתית‪.‬‬
‫‪ ‬בציון חיובי במקצועות ההשכלה הכללית‪.‬‬
‫זכאות לתעודה טכנולוגית‬
‫תלמיד החטיבה העליונה אשר בחר ללמוד במסלול מגמה טכנולוגית‪,‬‬
‫הנדסת תוכנה או אמנויות העיצוב‪ ,‬ועמד בכל דרישות המקצוע‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫בטיחות והתנהגות בהסעות‬
‫בבבבבהסעותבהסעות‬
‫התנהגות בדרך להסעות‪ ,‬בהמתנה ובמהלך הנסיעה‬
‫‪ ‬ההגעה לתחנת ההסעות בסיום יום הלימודים בלבד‪.‬‬
‫‪ ‬התלמיד יקשיב להוראות המורים התורנים‪.‬‬
‫‪ ‬יש להמתין בתוך גבולות המסוף ולא על מסלול הנסיעה של האוטובוסים‪.‬‬
‫‪ ‬התלמיד יעלה להסעה של מקום המגורים בלבד*‪.‬‬
‫‪ ‬יש להימנע מהשתוללות והתפרעות בכל מהלך הנסיעה ובהמתנה לה‪.‬‬
‫‪ ‬התלמיד ישמור על ניקיון תחנת ההסעות והאוטובוסים‪.‬‬
‫‪ ‬יש לנהוג בסבלנות בזמן העלייה לאוטובוס‪.‬‬
‫‪ ‬העלייה לאוטובוס תעשה בצורה מסודרת על פי תור מהצעירים לבוגרים‪ :‬תלמידי‬
‫"חופים" עולים ראשונים אחריהם תלמידי "שקמה" חט"ב ולבסוף תלמידי "שקמה"‬
‫חט"ע‪.‬‬
‫‪ ‬תלמידי "שקמה" ישבו בחלק האחורי של האוטובוס‪ ,‬החלק הקדמי הוא מקומם של‬
‫תלמידי "חופים"‪.‬‬
‫התנהגות בזמן הנסיעה‬
‫‪‬‬
‫יש להישמע להוראות הנהג‪.‬‬
‫‪‬‬
‫במהלך כל הנסיעה ישב התלמיד במקומו ולא יקום רק עם העצירה בתחנה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫השלכת פסולת מחלון האוטובוס אסורה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הוצאת יד או ראש מהחלון אסורה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫חגירת חגורה – על פי חוק‪.‬‬
‫*על תלמיד שמתארח אצל חבר להביא מכתב מההורים ולמסרו למורה האחראית בכתתו‪.‬‬
‫העלייה להסעות שאינן במקום היישוב תתאפשר רק במידה שיהיה מקום פנוי בהסעה‪ .‬תלמיד‬
‫שלא יביא אישור מהוריו‪ ,‬לא יורשה לעלות להסעה‪.‬‬
‫התנהגות החורגת מהכללים תדווח למחנך ותטופל ע"י הגורמים החינוכיים‬
‫המתאימים‬
‫‪24‬‬
‫תאריכים של מפגשי הורים‬
‫מפגש הורים ‪ -‬שכבת ח‬
‫‪ 06.09.15‬א‬
‫‪18:30-20:00‬‬
‫מפגש הורים‪ -‬שכבת ט‬
‫‪ 07.09.15‬ב‬
‫‪18:30-20:00‬‬
‫מפגש הורים ‪ -‬שכבת י‬
‫‪ 08.09.15‬ג‬
‫‪18:30-20:00‬‬
‫מפגש הורים שכבת יא‬
‫‪ 09.09.15‬ד‬
‫‪18:30-20:00‬‬
‫מפגש הורים שכבת יב‬
‫‪ 10.09.15‬ה‬
‫‪18:30-20:00‬‬
‫רכבת הורים מורים‬
‫‪ 20.12.15‬א‬
‫‪14:00-20:00‬‬
‫רכבת הורים מורים‬
‫‪ 22.12.15‬ג‬
‫‪14:00-20:00‬‬
‫רכבת הורים מורים‬
‫א‬
‫‪14:00-20:00‬‬
‫‪15.5.15‬‬
‫‪25‬‬
‫לוח המבחנים‪,‬‬
‫מועדי פעילויות חברתיות ופעילות לימודיות ייחודיות‬
‫יפורסמו באופן שוטף באתר בית הספר‬
‫כתובת האתר‪:‬‬
‫‪www.shikma.org.il‬‬
‫שתהיה לנו שנת לימודים פורייה ומקדמת‬
‫משפחת בית ספר‬
‫"שקמה" תשע"ו‬
‫‪26‬‬