1 Lærervejledning fortæller fortællersynsvinkel

Lærervejledning: Fortæller - fortællersynsvinkel
① Indledning
Lærervejledningen indeholder links, som kun er her. Dem skal du åbne for at få
det fulde udbytte af forløbet.
Lærervejledningen på alle klassetrin er generel for 7. - 10. klasse; men indhold,
mål og tekstvalg er forskelligt.
På alle klassetrin arbejdes med faglige grundelementer og analysepunkter som:
Fortæller - fortællersynsvinkel.
Det er det samme faglige grundmateriale i form af filmklip, You Tube klip og
Power Point, som bruges; men de eksemplariske tekstvalg er forskellige og
tilpasset klassetrin.
Der arbejdes med tekster, som netop kan vise noget forskelligt om fortæller og
fortællersynsvinkel tilpasset klassetrin.
De eksemplariske tekster genanvendes flere gange på forskellige klassetrin til
forskellige formål. Mange af teksterne er anvendt i forløbet: Analysearbejde epik- noveller på SkiveDNA. Teksterne er valgt, fordi de kan vise noget særligt
rent danskfagligt. I får en fælles referenceramme i teksterne.
Undervisningsforløbene illustreres med undervisningshjul, og de eksemplariske
tekster sættes op i skemaform.
I andre forløb på siden kan du finde de samme tekster anvendt som
eksemplariske i forhold til fx person- og miljøkarakteristik, komposition,
modeller til analyse og indre komposition. Teksterne indeholder så mange og
komplekse begreber og spørgsmål, som eleverne skal have viden og
færdigheder om.
Lærervejledningen guider dig rundt i forløbet.
Det er læringsmålstyret undervisning.
Side 1 af 7
Der er opstillet læringsmål og synlige elevlæringsmål.
Du får forslag til undervisningen.
Du får mål for undervisningen fra FFM og elevernes synlige elevlæringsmål.
Du får undervisningsmaterialer til forløbet. Nogle links skal du finde i
lærervejledningen, andre finder du i linklisterne.
② Links - linklister- tekster - bilag og analyser
Links til bilag og opgaver finder du i linklisterne. Teksterne er lagt ind med links
her i lærervejledningen.
Opmærksomheden henledes på, at teksterne kun er til brug i din egen
undervisning. Du må på ingen måde lægge dem ud digitalt eller dele dem med
andre
 Links til opgaver er også her i lærervejledningen, da det vil give et
uoverskueligt billede at lægge dem ned i linklisterne. Der er 33 forskellige
tekster med opgaver at vælge mellem.
 Opgaver og oversigt over opgaver finder du i linklisterne.
 Teksterne er der linket til nedenfor.
Undervisningshjul
Side 2 af 7
③ Læringsmålstyret undervisning
Uanset klassetrin begynder du med læringsmålstyret undervisning efter FFM.
I forløbet arbejder I med læringsmålstyret undervisning. Du får materialer og
værktøjer til dette. Der er opstillet synlige elevlæringsmål til: Synlige
elevlæringsmål - fortæller og fortællersynsvinkel. Du genbruger dem på 7. 10. klasse.
Du finder det i linklisten under FFM. Print elevernes synlige læringsmål ud og
udlever dem til eleverne. Eleverne skal bruge forskellige farver, når de udfylder
målene. Synlige læringsmål er en hjælp, når du skal se efter: Tegn på læring.
Præsenter de synlige læringsmål for eleverne
❶ Elevernes læringsmål: Fortæller og fortællersynsvinkel.
Arbejd med synlige læringsmål - fælles.
Eleverne farvelægger hver især, hvad de ved og kan nu, og hvor langt de gerne
vil nå med hvert enkelt mål.
Se hvordan på You Tube http://www.youtube.com/watch?v=ZrRIzDjBWIw
Du kan også hente hjælp på SkiveDNA på forsiden.
De synlige læringsmål benyttes fremadrettet, når der er arbejdet med et
læringsmål, og når forløbet er ved vejs ende. De er ment som en hjælp til: Tegn
på læring.
Du finder målene i linklisterne under FFM.
④ Power Point: Fortæller og fortællersynsvinkel
 Du gennemgår begreberne: Fortæller og fortællersynsvinkel ud fra
Power Point. I Power Pointet er indlagt filmklip og klip fra You Tube.
Eleverne får det som pdf-fil i form af en elevhåndbog.
 Eleverne lærer begreber, som de skal benytte, når I læser tekster, hvor I
skal gøre rede for: Fortæller og fortællersynsvinkel.
 I drøfter begreber, som indgår i Power Pointet.
Side 3 af 7
⑤Opsamling på synlige elevlæringsmål ❶
Brug de synlige læringsmål og lad eleverne markere, hvor de er i deres læring,
og hvor langt de er. Du får herved hjælp til: Tegn på læring i undervisningen.
Følg undervisningshjulene.
❶ Elevernes læringsmål: Fortæller og fortællersynsvinkel, som du
udleverede og arbejdede med først i forløbet. Eleverne indfarver igen på de
synlige læringsmål.
De synlige læringsmål benyttes fremadrettet, når der er arbejdet med et
læringsmål, og når forløbet er ved vejs ende. De er ment som en hjælp til: Tegn
på læring.
⑥ Analysearbejde - fortæller og fortællersynsvinkel
De udvalgte tekster er eksemplariske, da de indeholder forskellige centrale
elementer i analysearbejdet. Eleverne får fælles referencer, så teksterne
genbruger du til forskellige formål i analysearbejdet og som
perspektiveringstekster.
Der er taget hensyn til krav til tekstopgivelser til FP 9 og kanonlæsning.
Du udvælger de tekster, du ønsker at arbejde med på de forskellige klassetrin.
Du må på ingen måde dele nedenstående tekster med andre eller lægge dem
ud digitalt. Det er kun til brug i din egen undervisning.
Titel
08:55 til evigheden
13 år
Klasse
9. - 10.
Forfatter
Erik Juul Clausen
7.
Tove Ditlevsen
At slå et barn ihjel
9. - 10.
Stig Dagermann
Bennys drøm
9. - 10.
Finn Søeborg
Blot en drengestreg
8. - 10.
Willy Sørensen
Bondelægen
8. - 9.
Hans Kirk
Chicken
9. - 10.
Hanne-Vibeke Holst
De blå øjne
8.
Karen Blixen
De tre skeletters ø
7. - 8.
George G. Toudouze
Den lille Karen
9. - 10.
Thomasine Gyldenbourg
Den kroniske uskyld kap. 6
9. - 10.
Klaus Rifbjerg
Side 4 af 7
Den sidste balkjole
9. - 10.
Herman Bang
Det første møde
8. - 9.
Tove Ditlevsen
Dolken
7. - 9.
Martha Christensen
Dragen
8. - 10.
Martha Christensen
Døvens dør
8. - 10.
Cecil Bødker
En plads i verden
7. - 10.
Hans Kirk
En æggesnaps
7. - 10.
Tove Ditlevsen
En ønskeseddel
8. - 9.
Edith Rode
Et karlekammer
7. - 8.
Jeppe Aakjær
Glansbilleder
8. - 10.
Martha Christensen
Henry
7. - 10.
C.E. Soya
Hosekræmmeren
8. - 10.
St. Sr. Blicher
Ingeborg
8. - 10.
H.C. Branner
Lille skat
7. - 9.
Martha Christensen
Perpendiklen
7. - 8.
Poul Ørum
Med ilden i ryggen(Breve)
8.
Martin Petersen
Ringen
8. - 9.
Finn Gerdes
Ringen
9. - 10.
Karen Blixen
Søn af huset
8. - 9.
Finn Gerdes
Tore og Janus
7. - 8.
Den kroniske uskyld
Viola
9. - 10.
Poul Ørum
Vædderen
7. - 8.
Cecil Bødker
⑦Tilgange til opgaver og analysearbejde
Når du har valgt tekster, kan du her vælge tilgange eller opgaver til teksterne.
Du kan naturligvis inddrage flere tilgange til teksterne. På SkiveDNA er andre
tilgange til teksterne.
I linklisterne finder du nedenstående som PDF.
Side 5 af 7
Side 6 af 7
På de forskellige klassetrin arbejder du med relevante tekster, som er
differentieret i sværhedsgrad. Du kan inddrage forløbet i et epikforløb sammen
med andre deløvelser, som er på www.skivedna.dk
 Analysepunkter - komposition - tid - modeller

Analysepunkter-person-og miljøkarakteristik
 Modeller til analysearbejdet af tekster i dansk
 Modeller til analysearbejde
 Analysearbejde - epik - noveller
 Analyse af tekster i dansk 7. - 10. klasse
⑧ Opsamling på FFM ❶ og evaluering
I samler op på analysearbejdet enten via mundtlig eller skriftlig fremstilling.
Brug de synlige læringsmål og lad eleverne markere, hvor de er i deres læring,
og hvor langt de er.
❶ Elevernes læringsmål: Fortæller og fortællersynsvinkel. Eleverne indfarver
igen på de synlige læringsmål.
De synlige læringsmål benyttes fremadrettet, når der er arbejdet med et
læringsmål, og når forløbet er ved vejs ende. De er ment som en hjælp til: Tegn
på læring.
God fornøjelse
Side 7 af 7