Uddannelsesordning for uddannelsen til Industrioperatør

Sagsnr.: 060.09S.541
Uddannelsesordning for uddannelsen til
Industrioperatør
1. Ikrafttrædelsesdato: [15 juli 20154]
Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til industrioperatør
2. Der er pr. 15. juli 2015 sket følgende ændringer:
Uddannelsesordningen er udgivet grundet implementering af erhvervsuddannelsesreformen herunder:
 Indførsel af nye/reviderede obligatoriske uddannelsesrettede fag på trin 1 (inkl. fag på højere niveau end det obligatorisk fastlagte)
 Nye reviderede praktikmål
 Etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV)
 Indførsel af standardmerit for dele af grundforløbets anden del (GF2)
3. Uddannelsens formål og opdeling
Uddannelsen består af to trin. Trin 1 Industrioperatør har til formål at give en bred og grundlæggende
kompetence til at arbejde i industrien, mens trin 2 Industrioperatør Produktivitet har til formål at give
yderligere kompetencer og større selvstændighed i opgaveudførelsen inden for bl.a. arbejdsorganisering.
Der er mulighed for at specialisere uddannelsen mod forskellige brancher fx medicinal-, fødevare- eller
jern og metal industrien. Specialiseringen kan både ske gennem valg af valgfrie uddannelsesrettede fag
og ved en toning af uddannelsens obligatoriske elementer mod en særlig branche.
4. Uddannelsens struktur
Eksempler på modeller for en Industrioperatør uddannelsesstrukturer:
Skole
6 uger
Skole
6 uger
Praktik
GF 2
20 uger
Praktik
GF 1
20 uger
Praktik
Industrioperatør (trin 1) 2,5 år.
Grundforløb
Hovedforløb 1,5 år
Skole
6 uger
Skole
6 uger
Skole
6 uger
Praktik
Skole
6 uger
Praktik
Skole
6 uger
Praktik
GF 2
20 uger
Praktik
GF 1
20 uger
Praktik
Industrioperatør med speciale i produktivitet (trin 2) 3 år og 2 måneder.
Grundforløb
Hovedforløb trin 1
Hovedforløb trin 2
1,5 år
8 måneder
Skole
5 uger
1
Sagsnr.: 060.09S.541
De valgfri specialefag udgør 5 uger ud af de 18 ugers skoleundervisning på trin 1 og en 1 uge ud af
de yderligere 11 ugers skoleundervisning på trin 2.
De valgfri specialefag kan placeres sammen med den øvrige skoleundervisning eller fordeles i praktiktiden alt efter, hvad der passer bedst i elevens samlede uddannelse af hensyn til relevans, udbudsmuligheder og afviklingstidspunkt. De valgfri specialefag bør normalt være gennemført, inden eleven påbegynder sidste skoleperiode.
EUV (+25 år)
Varigheden af EUV-forløbet kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens tidligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. Det konkrete uddannelsesforløb for den enkelte elev fastlægges på
baggrund af en realkompetencevurdering. For voksne elever med noget relevant erhvervserfaring vil uddannelsen til industrioperatør (trin 1) typisk have en varighed på ca. 1 år. Mens Industrioperatør med
speciale i produktivitet (trin 2) vil have en varighed på ca. 1½ år. Der henvises i øvrigt til Bekendtgørelsen om industrioperatøruddannelsen § 2. stk. 3.
Det anbefales, at skoleperioderne i EUV-forløbet er af kortere varighed. Dermed kan den voksne opnå en
balance mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og familie/privatliv.
Eksempel på model for en Industrioperatør EUV 2 uddannelsesstruktur med en samlet uddannelsestid på
ca. 1½ år. Modellen viser en uddannelsesstruktur for en EUV-elev, som er en erfaren ufaglært operatør i
en industriel produktion. Der er i nedenstående struktur afkortet i grundforløbet og i praktiktiden. En del
EUV-elever vil også skulle have en afkortning i skoleperioderne på hovedforløbet.
Skole
5 uger
Praktik
Skole
6 uger
Praktik
Skole
6 uger
Praktik
Skole
6 uger
Praktik
GF 2
6 uger
Praktik
EUV Industrioperatør med speciale i produktivitet (trin 2) ca. 1½ år.
GrundHovedforløb trin 1
Hovedforløb trin 2
forløb
ca. 8 måneder
ca. 6 måneder
Skole
5 uger
5. Kompetencemål for hovedforløbet
Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, specialefag og
valgfag samt praktikmål fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse ud fra pædagogiske overvejelser, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold.
Arbejdsorganisering som tema er et særkende for uddannelsen – herunder kendskab til organisatoriske principper i produktionsvirksomheder og forskellige produktionsformer.
Produktivitet som tema er også en vigtig del af uddannelsen – herunder de forskellige produktionsfilosofier, som er oppe i tiden, eksempelvis ”LEAN-production” med tilhørende produktivitetsfremmende tiltag såsom automatisering, 5S, Mål og resultatstyring, SMED, TPM, 0-fejl produktion, Kaizen, Six Sigma, Produktrationalisering med videre. Produktivitet forstås også som konkurrenceparameter og som faktorer, der bidrager til skabelse af samfundsmæssig velfærd og værdier.
2
Sagsnr.: 060.09S.541
6. Elevtyper og fagrækker
Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der
indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i ordningen.
Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25
år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet
for elever under 25 år.
Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb
for voksne.
For industrioperatøruddannelsen er den eneste forskel mellem skema 1 og skema 2, at i standardforløbet
for voksne er uddannelsestiden afkortet med 1 uge i form af 1 uges valgfri specialefag på trin 2 Industrioperatør med speciale i produktivitet.
Hvis både unge og voksne elever ønsker flere valgfrie specialefag kan dette tilvælges som erhvervsrettet
påbygning af op til 4 ugers varighed jf. Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser § 37.
I forlængelse af hvert oversigtsskema 1 og 2 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte, jf. § 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/9-14. Fagets højere niveau erstatter
det
Det skal bemærkes, at skemaerne 1 og 2 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår
af et særligt skema, skema 3, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen.
Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt,
som ligger under ”udskriv” i uddannelsesordningen.
For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål
og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag nr. 1009 af 22/9-2014.
Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Det er væsentligt, at de kompetencer og kvalifikationer, som den enkelte elev har erhvervet sig
igennem bl.a. erhvervserfaringer, synliggøres i undervisningen og inddrages som et aktiv i den løbende planlægning af projekter, temaer og undervisning gennem hele forløbet.
Virksomheden skal under praktikperioden udarbejde en uddannelsesplan for uddannelsens praktikdel. For at fastholde bredden i uddannelsen, skal eleven i praktikperioden indgå i de af virksomhedens afdelinger og / eller funktioner, der er relevante for uddannelsen.
Eleven skal i løbet af praktikperioderne på Trin 1 udarbejde minimum 3 praktikopgaver med stigende sværhedsgrad. Praktikopgaverne skal afspejle uddannelsens kompetenceområder.
3
Sagsnr.: 060.09S.541
Eleven skal i løbet af praktikperioderne på Trin 2 udarbejde mindst 1 praktikopgaver, foruden den
projektopgave der fungerer som oplæg til den mundtlige svendeprøve. Praktikopgaven skal afspejle
uddannelsens kompetenceområder.
Virksomheden formulerer praktikopgaverne samt stiller de fornødne ressourcer til rådighed for eleven.
EUV elever, som gennemfører uddannelsen uden praktik, skal ikke udarbejde praktikopgaver. EUV
elever, som gennemfører uddannelsen med afkortet praktik, kan få nedsat antallet af praktikopgaver. Skolen afgør, hvor mange praktikopgaver den enkelte EUV 2 elev skal udarbejde for at nå uddannelsens samlede mål.
Ved afslutning af en praktikperiode udsteder virksomheden en praktikerklæring, som indgår i elevens uddannelsesbog.
Fritagelse for dele af uddannelsen
Afkortning af uddannelsens skoleperioder og praktiktid sker med udgangspunkt i en realkompetencevurdering (RKV) udført af skolen, jf. gældende regler i meritbekendtgørelsen og bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.
I Bekendtgørelse om Industrioperatøruddannelsen, bilag 1 angives det, hvilken relevant erhvervserfaring
eleverne skal have for at gennemføre uddannelsen uden grundforløb og uden praktik samt hvilke uddannelser og hvilken erhvervserfaring der giver standardmerit på uddannelsens hovedforløb.
Erfarne ufaglærte operatører i industrien (som dog har under 2 år af den relevante erhvervserfaring som
defineres i bilag 1 til Bekendtgørelse om Industrioperatøruddannelsen) kan typisk gennemføre Grundforløb 2 (GF2) rettet mod industrioperatøruddannelsen på 6 uger.
Elever som har taget alle nedenstående pakker af AMU kurser af i alt 10 ugers varighed kan ligeledes
gennemføre GF2 rettet mod industrioperatøruddannelsen på 6 uger:
Elever som har taget alle nedenstående AMU-pakker af i alt 10 ugers varighed kan gennemføre GF2 rettet mod industrioperatøruddannelsen på 6 uger
Nummer Titel
Introduktion til arbejde i industrien
46541
Forretningsforståelse for produktionsmedarbejdere
45366
Kommunikation i teams
45370
Kvalitetsbevidsthed
42841
Miljøarbejde i industrien
47075
Sikker adfærd i produktionsvirksomheder
45365
Teambuilding for selvstyrende grupper
Arbejdsorganisering
40658
Produktionsoptimering for operatører v.h.a. Lean
43943
Logistik for produktionsmedarbejdere
45371
Kvalitetsstyring i virksomheden
43982
Statistik for operatører
44672
Tavlemøder for selvstyrende grupper
40660
Lean i vedligehold
43939
Systematisk problemløsning
IT, matematik og tegningsforståelse
47422
Emnetegning i retvinklet projektion
47423
Tegningsinformation og fremstilling
4
Sagsnr.: 060.09S.541
45361
IT og produktionsstyring for medarbejdere
47668
Grundlæggende faglig regning
47669
Grundlæggende faglig matematik
Samt én af de to følgende pakker
Branche Grundforløb Metalindustri
47431
Kontrolmåling med fast og stilbart måleværktøj
47411
CNC fræsning, overvågning og produktion
47412
CNC fræsning, produktion og emnemåling
47280
Operatør i metalindustrien, brancheintroduktion
Branche Grundforløb Procesindustri
47290
Produktion for operatører i procesindustrien
47654
El-sikkerhed i produktionen, procesindustri
46881
Styrings-teknik for operatører, procesindustri
Bedømmelse og beviser mv.
Svendeprøven
Svendeprøvens formål er at vise elevens tilegnelse af kompetencemålene for uddannelsen
Trin 1 Industrioperatør
Svendeprøven består af en skriftlig og en praktisk prøve. Det faglige udvalg skal orienteres om den
skriftlige del af svendeprøven senest 6 uger før svendeprøvens afholdelse. Svendeprøvens censorer skal
orienteres om den praktiske prøves opsætning senest 1 uge før svendeprøvens afholdelse.
Den skriftlige prøve
Den skriftlige prøve afholdes inden den praktiske prøve. Prøven består af et antal skriftlige spørgsmål
inden for grundfag og områdefag. Prøven varer 2 klokketimer. Under besvarelsen har eleven egne notater, håndbøger samt lignende materiale til rådighed. Materialet skal godkendes af skolen.
Den skriftlige prøve omfatter et opgavesæt, der normalt indeholder 25 opgaver fordelt som henholdsvis
20 generelle og 5 problemorienterede opgaver.
De generelle opgaver inddeles i 10 hovedgrupper. Der skal normalt være en afkrydsningsopgave med 4
svarmuligheder og en opgave med formuleringssvar i hver hovedgruppe: Opgavesættet kan med fordel
trækkes fra Industrioperatøruddannelsens opgavebank.
De 10 hovedgrupper er:
 Råvare og materialekendskab
 Arbejdsmiljø og sikkerhed
 Kvalitetsstyring og overvågning
 Kommunikation og dokumentation
 Mekanisk forståelse
 Styringsteknik
 Arbejdets organisering
 Produktionsplanlægning, flow, logistik og lagerfunktioner
 Organisations- og forretningsforståelse
 Energi og miljø
5
Sagsnr.: 060.09S.541
Opgaverne giver tilsammen 60 point og vægtningen skal fremgå af opgavesættet, fastsat af skolen.
De problemorienterede opgaver udarbejdes som en case beskrivelse, hvortil der er 5 problemorienterede
opgaver. Opgaverne skal omhandle:




Tegnings og - diagramforståelse
Dokumentationsforståelse
Tekniske beregninger
Skriftlig kommunikation
Opgaverne giver tilsammen 40 point og vægtningen skal fremgå af opgavesættet, fastsat af skolen.
Den praktiske prøve
Den praktiske prøve varer 6 timer. Den praktiske prøve bør så vidt muligt organiseres på en sådan måde,
at det klart fremgår, at gruppernes arbejde vil være indbyrdes afhængigt af hinanden. Endvidere skal
svendeprøven tilrettelægges således, at der gives mulighed for en individuel bedømmelse.
Den praktiske prøves opgave skal omfatte:
1) Forberedelse, herunder
 tilrettelæggelse og koordinering af teamarbejdet
 anvende teknisk dokumentation og planlægningsværktøjer som grundlag for produktionen
 fastlæggelse af kvalitetsniveau og kvalitetsstyringssystem
2) Gennemførelse, herunder
 indgå i teamorganiseret produktion
 overvåge og betjene industrielle anlæg og maskiner samt udføre forebyggende vedligehold
 identificere problemområder samt udvælge og anvende forbedringsværktøjer i produktionssammenhæng
 identificere, lokalisere og udbedre driftsfejl samt udføre mindre reparationsopgaver
 arbejde under iagttagelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser samt forskrifter for
hygiejne
 udføre tilhørende lager og logistik funktioner
 arbejde miljø- og energibevidst
3) Præsentation, herunder
 Redegøre for produktionsforløbet og udvise innovative kompetencer i forbindelse med forslag om produktivitetsfremmende aktiviteter
 kommunikere og rapportere
Lærer og censorerne skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve af hensyn til bedømmelsen og for at sikre faglig vejledning.
I bedømmelsen af den praktiske prøve indgår:
1) evaluering med censorer og lærer af udført arbejde og
2) evaluering med censorer og lærer af elevens deltagelse i samarbejdet i gruppen.
6
Sagsnr.: 060.09S.541
I bedømmelsen skal der lægges vægt på elevens evne til at sikre tværorganisatorisk planlægning, samarbejde og fleksibilitet i forhold til afvigelser i produktionen forårsaget af f.eks. ordreændringer, sygdom,
ekstraopgaver, maskinnedbrud mv. Yderligere lægges der vægt på:




at eleven er i stand til at dokumentere og argumentere for egne og gruppens dispositioner med
tilhørende ændringer, som er foretaget undervejs.
overblik over gruppens samlede produktion, herunder overholdelse af forskrifter og specifikationer samt sikkerhedsprocedurer
selvstændigt bidrag til fornuftige arbejdsprocesser under løsning af opgaver
kvalitetsbevidsthed og problemløsningsevne
Bedømmelse af prøverne
De skriftlige prøver rettes af læreren og de to censorer gennemgår opgaverne efterfølgende, hvorefter
der giver en samlet karakter for den skriftlige prøve. De enkelte opgaver pointgives, og karakteren bestemmes ud fra følgende pointtabel:
Point
Karakter
96 – 100 %
12
86 – 95 %
10
70 – 85 %
7
60 – 69 %
4
51 – 59 %
2
25 - 50 %
00
0 – 24 %
-3
Ved bedømmelse af den praktiske prøve giver læreren og censorerne samlet en karakter. Bedømmelsen
sker individuelt på baggrund af den enkelte elevs præstationer.
Karakteren for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af karaktererne for den skriftlige prøve, der har vægten 40% og den praktiske prøve der har vægten 60%. For at bestå eksamen skal
gennemsnitskarakteren være mindst 2,0 og eleven skal i den praktiske prøve mindst have opnået karakteren 02.
Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes ud fra følgende skema.
Skriftlig
karakter
Praktisk karakter
-3
-3
00
2
4
00
2
4
7
10
12
2
2
4
2
4
4
4
4
7
7
7
7
Sagsnr.: 060.09S.541
7 4
10 4
12 7
4
7
7
4
7
7
7
7
10
7
10
10
7
10
12
10
10
12
Læreren og de to censorer meddeler eksaminanden eksamensresultatet umiddelbart efter at den endelige
karakter er beregnet.
Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede karakter påføres svendebrevet.
Specialet: Industrioperatør - Produktivitet
Svendeprøven for Industrioperatør-produktivitet består af en mundtlig prøve. Til den mundtlige prøve
skal eleven dels præsenter og uddybe et udarbejdet svendeprøveprojekt og dels besvare en opgave tildelt
ved lodtrækning. Umiddelbart før den mundtlige prøve har eleven 30 minutter til at trækning af opgave
samt forberedelse. Den mundtlige prøve har en varighed af 30 minutter inklusiv votering.
Opgaven tildelt ved lodtrækning
Opgaven, som tildeles ved lodtrækning, skal stilles sådan, at eleven har mulighed for at tydeliggøre sin
viden indenfor de af uddannelsens mål, der ikke vises ved besvarelsen af projektet. Opgaverne skal udarbejdes af skolen i samarbejde med det faglige udvalg. Eleven har optil 30 minutters forberedelse
umiddelbart efter opgavetrækningen. Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser følges.
Beskrivelse af svendeprøveprojektforløbet
1. I næstsidste skoleperiode udarbejdes en synopsis for svendeprøveprojektet.
2. I praktikperioden mellem næstsidste og sidste skoleperiode indsamles data til udarbejdelse
af svendeprøveprojektet.
3. I sidste skoleperiode udarbejdes svendeprøveprojektet.
4. I sidste skoleperiode afholdes den mundtlige svendeprøve.
Ad. 1)
I næstsidste skoleperiode skal eleven udarbejde en synopsis for svendeprøvens projekt. Synopsen, som
ikke overstiger en A4 side, skal redegøre for en konkret praksisnær problemstillingen,
løsningens mål, samt overvejelser over hvordan problemstillingen kan løses. Synopsen skal udarbejdes i
samarbejde med praktikvirksomheden og skal afspejle et af uddannelses trinnets mål inden for følgende
hovedgrupper:






Innovation
Produktivitet
Kvalitetsstyringssystemer og dokumentation
Dokumentationsforståelse
Logistik optimering
Kommunikation
8
Sagsnr.: 060.09S.541


Arbejdsmiljø
Energi og miljø
Synopsen skal godkendes og afleveres på skolen senest 14 dage efter afslutningen af næstsidste skoleperiode. Såfremt eleven ikke afleverer synopsis for svendeprøveprojektet, kan eleven ikke gå til svendeprøve.
Ad. 2)
Igennem praktikperioden før sidste skoleperiode skal eleven indsamle viden om praktikvirksomhedens
praksis, sådan eleven bliver i stand til at besvare synopsens problemstilling.
Ad. 3)
I sidste skoleperiode udarbejdes en besvarelse med afsæt i synopsen samt praktikperiodens indsamling
af viden. Besvarelsen danner udgangspunkt for den mundtlige del af svendeprøven. En skriftlig besvarelse kan fylde op til 6 skrevne sider eksklusiv bilag.
Svendeprøveprojektet skal være en handlingsorienteret, tværorganisatorisk og praksisnær beskrivelse og
refleksion over den valgte problemstilling og løsningen her af. Besvarelsen skal indeholde:
 Elevens navn
 Besvarelsens titel
 En kort virksomhedsbeskrivelse
 Problemstilling
 Analyseområder
 Valg af metoder og værktøjer
 Problemløsningsforslag
 Konklusion på problemstillingen
 Refleksioner over projektprocessen
Projektbesvarelse afleveres 10 dage før afholdelse af den mundtlige prøve til skolen. Såfremt eleven
ikke afleverer en projektbesvarelse, kan eleven ikke gå til svendeprøve.
Ad. 4)
Ved den mundtlige prøve fremlægges svendeprøveprojektets problemstilling med fokus på processen
mod de stillede mål. Eleven skal redegøre for valget af metoder og værktøjer samt give en analyse af,
hvordan valgene påvirker processen og resultaterne. Eleven skal desuden belyse projektets progression
samt anvendeligheden i andre typer af produktion end praktikvirksomhedens.
Svendeprøvens tidsfrister
Tidsfrist
2 måneder før den mundtlige
del af svendeprøven
14 dage efter afslutningen på
næstsidste skoleperiode
10 dage før den mundtlige
del af svendeprøven
10 dage før den mundtlige
del af svendeprøven
Dato
Det faglige udvalg modtager svendeprøvens
lodtrækningsopgaver
Eleven afleverer synopsis for svendeprøveprojektet
Eleven afleverer svendeprøveprojektet
Svendeprøveprojekterne med synopsis sendes
af skolen til svendeprøvens skuemestre
9
Sagsnr.: 060.09S.541
Dagen før den mundtlige del
af svendeprøven
Afholdelse af den mundtlige
del af svendeprøven
Eksaminator og skuemestre forberedelse
Afholdelse af svendeprøven
Bedømmelse af prøverne
I bedømmelsen skal der lægges vægt på elevens handlingsorienterede viden både i dybden ved implementering af initiativer, samt i et overblik over forskellige produktionsfremmende aktiviteter. I bedømmelsen skal der desuden lægges vægt på elevens evne til:




at kunne dokumentere og argumentere for problemstillingers progression,
at udvise en kvalitetsbevidsthed over den samlede produktion vedr. forskrifter, procedurer
og lign.
samarbejde og fleksibilitet i integrationen af fornuftige arbejdsprocesser
at skabe tværorganisatorisk planlægning, samarbejde og fleksibilitet.
Ved beregning af den endelige prøvekarakter vægtes karakteren for den mundtlige præsentation og uddybning af svendeprøveprojektet med 50% og opgaven tildelt ved lodtrækning 50 %. Prøven er bestået,
når eleven har opnået beståkarakter i den endelige prøvekarakter.
Læreren og de to censorer meddeler eksaminanden eksamensresultatet umiddelbart efter at den endelige
karakter er beregnet.
Skolen indsender oplysning om karakteren til det faglige udvalg, hvorefter denne påføres svendebrevet.
10
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever
under 25 år.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Grundfag
Engelsk
4,11,12,13
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Produktion
3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,
13
Kvalitet
3,4,5,8,10,11,12,13
Fejlfinding, reparation
1,2,4,5,6,10,11,12,13
og vedligehold
Arbejdets Organisering 2,3,4,6,7,9,10,13
Produkt og produktions- 2,3,5,7,9,10,11,13
udvikling
Opsamling og strukture- 15,22
ring af idéer
Ledelsessystemer og in- 16,20,21
teressentanalyse og kvalitet
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Industrioperatør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
2 uger
X
9 uger
X
2 uger
X
19 uger
F
2 uger
Rutineret
2
Rutineret
Rutineret
0,5
2
X
X
Rutineret
Rutineret
2,5
2
X
X
Rutineret
2,0
X
Rutineret
2,0
X
11
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
18,23
Logistikoptimering,
Supply Chain Management
Optimer kvalitet og pro- 16,17,19,20,22,23
duktivitet med Lean
værktøjer
Arbejdsmiljø for indu14,16,17,22
strioperatører
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
Almene
40656, Udarb. af projektdefineringer efter
Six Sigma
40558, Certifikatuddannelse C for kranførere
47592, Gaffeltruck certifikatkursus
47478, Lastbilmonteret
kran, certifikat D
42838, Robotter i industrien for operatører
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
Rutineret
2,0
X
Rutineret
3,0
X
Rutineret
1,0
X
5 uger
6 uger
AMU
0,6
X
X
AMU
1,4
X
X
AMU
1,4
X
AMU
2,0
X
AMU
0,4
X
X
12
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
42839, Robotbetjening
for operatører
43936, Håndtering
med industrirobotter
for operatører
44210, Arbejde med
elektricitet for operatører
44212, El-pnematik
44738, Elteknisk
kredsskema, udarbejdelse
44755, L-AUS, tavle
og installationsarbejde
45577, Operatørstyret
vedligehold på automatiske maskiner
45370, Kvalitetsbevidsthed ved industriel
produktion
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
AMU
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
0,6
AMU
X
X
X
2,0
AMU
0,4
X
X
AMU
AMU
0,6
1,0
X
X
X
X
AMU
0,2
X
X
AMU
1,0
X
X
AMU
0,6
X
X
13
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
47894, Lagerstyring
med it-grundlæggende
funktioner
45361, IT og produktionsstyring for medarbejdere
45097, Logistik og
samarbejde
45074, Lagerindretning og lagerarbejde
45019, Tegningslæsning og CNC-styring
46830, Supply Chain
Management (SCM)
for operatører
47423, Tegningsinformation og –fremstilling
44651, Automatiske
anlæg, hydraulik og
fejlfinding
Arbejdsorganisatoriske
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
AMU
1,0
X
X
AMU
1,0
X
X
AMU
1,0
X
X
AMU
0,6
X
X
AMU
1,0
X
X
AMU
1,0
X
X
AMU
0,6
X
X
AMU
1,0
X
X
14
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
Produktionsoptimering
og effektivisering i teori
Produktionsoptimering
og effektivisering i
praksis
Innovationsegnede
produktionsområder
Videndeling og læring
for medarbejdere
Miljø og energiforbedringer i industrien
Systematisk problemløsning for operatører
Kanban styring for
operatører
Omstillingseffektivisering for operatører
Kundeservice
9454
2,0
X
9457
2,0
X
40154
0,6
X
X
45369
0,6
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Kommunikation i teams
45366
X
X
42840
43939
43942
43978
45261
0,4
0,4
0,4
0,4
0,6
0,6
15
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Kunde-leverandør forhold
Værdibaserede arbejdspladser
Konflikthåndtering for
salgsmedarbejderen
Kommunikation og
feedback i administrativt arbejde
Lean support i produktionen
Innovation og kreativ
idégenerering
Valideringsopgaver for
operatører
Montage og justering
af sensorer i procesindustri
ON/OFF-regulering af
produktionsanlæg
PID regulering af procesanlæg
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
45363
45368
45389
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
0,2
0,4
0,2
47297
X
X
X
X
X
X
X
X
0,2
47085
0,4
X
X
47845
0,4
X
X
43983
0,6
X
X
44211
0,4
X
X
44220
0,4
X
X
44221
0,6
X
X
16
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Anvendelse af lokalvisende procesmåleudstyr
Instruktion og oplæring på procesanlæg
Reparation og vedligeholdelse for operatører
Driftsoptimering af
produktionsforløb/flow
Anvendelse af digitale
PLCere for operatører
Medicinal
Medicinalindustriel
produktion
GMP ”brush up” –
operatører medicinalindustrien
Produktionskemi for
operatører
Uorganisk kemi for
operatører i procesindustrien
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
46748
0,4
X
X
44230
0,6
X
X
44234
2,0
X
45939
1,0
X
X
45519
0,8
X
X
45449
1,0
X
X
40721
0,2
X
X
44216
0,4
X
X
44217
1,0
X
X
17
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Organisk kemi for operatører i procesindustrien
Anvendelse af proceskemiske enhedsoperationer
Fødevare
Produktionshygiejne operatører fødevareindustri
HACCP/egenkon-trol
– operatører i fødevareindustri
Almen fødevarehygiejne
Styringsteknik for operatører, procesindustri
Processer og råvarer i
levnedsmiddelindustrien
Identifikation i procesindustrielproduktion
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
44218
1,0
X
X
44219
1,0
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
40443
0,2
44229
45818
46881
0,6
0,6
1,0
46883
1,0
45937
0,4
18
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Metal
TIG-svejs-kants uleg
plade/rør
TIG-svejsning
Lodning og montage
af leadede komponenter
Q-lodning
Blyfri manuel lodning
Reparation af SMD
print
CNC plan- og profildrejning, programmering
CNC drejning, programmering og opstilling, 1-sidet
CNC drejning, programmering med cyklus/dialog
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
40104
1,0
X
X
44451
43906
1,0
2,0
X
X
X
X
43918
43928
43999
1,0
0,4
1,0
X
X
X
X
X
X
47450
1,0
X
X
47451
1,0
X
X
47452
1,0
X
X
19
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
CNC fræsning, enkel
programmering og bearbejdning
CNC fræsning, programmering og opstilling, 1-sidet
CNC fræsning, programmering og opstilling, 2-sidet
Emnetegning i retvinklet projektion
(47422)
Kontrolmåling med
fast og stilbart måleværktøj
Manuel Statistisk Proces Control (SPC)
IT-baseret Statistisk
Proces Control (SPC)
Laserskæring for operatører
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
47413
1,0
X
X
47414
1,0
X
X
47415
1,0
X
X
47422
0,6
X
X
47431
0,6
X
X
X
X
X
X
X
X
46936
46937
45875
0,6
0,4
1,0
20
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Operatør ved CNC-styret revolverstanser
Pladeudfoldning
klippe- bukke og valsemaskiner
CNC drejning, overvågning og produktion
CNC drejning, produktion og emnemåling
CNC fræsning, overvågning og produktion
CNC fræsning, produktion og emnemåling
Opstilling og programmering, CNC-styret
kantpresse
Operatør ved CNC-styret kantpresse
Operatør ved klippe,
bukke og valsemaskiner
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
46527
1,0
X
X
46526
2,0
X
47448
0,6
X
X
47449
0,4
X
X
47411
0,6
X
X
47412
0,4
X
X
45197
1,0
X
X
45196
0,4
X
X
45193
0,6
X
X
21
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Mag-svejs-kants
plade/plade pr 135
Mag-svejs-kants
plade/rør pr 135
Emnetegning i CAD,
introduktion
Emnetegning i CAD,
assembly med 2-4 parter
Overfladebehandling
1-komponent vådlakering – operatører
2-komponent vådlakering – operatører
Vandige malematerialer – operatører
Pulverlakering – materialer og processer
Manuel pulverlakering
Vaskeri
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
40092
1,0
X
X
40093
2,0
X
X
47424
1,0
X
X
47425
1,0
X
X
46885
1,0
X
X
46887
1,0
X
X
46889
1,0
X
X
46576
1,0
X
X
46577
1,0
X
X
22
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Modtagelse og indsortering i vaskeribranchen
Tekstil-, vask- og tørrekendskab i vaskeribranchen
Tørring, efterbehandling – plet, skade og
slitage
Pakning, logistik, kundeservice i vaskeribranchen
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Industrioperatør - Produktivitet
Antal uger
47523
0,4
X
X
47524
0,4
X
X
47780
0,2
X
X
47631
0,2
X
X
2 uger
18 uger
2 uger
29 uger
23
Sagsnr.: 060.09S.541
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præsentationsstandard
for tilvalgt højere niveau
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præsentativeauet hæves
onsstandard
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Samme varighed som i
skema 1
Samme navn som i skema
1
Begynder, rutineret, avanceret
[navn]
Produktion
Kvalitet
Fejlfinding, reparation og
vedligehold
Arbejdets Organisering
Produkt og produktionsudvikling
Opsamling og strukturering af idéer
Ledelsessystemer og interessentanalyse og kvalitet
Logistikoptimering, Supply Chain Management
Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer
Arbejdsmiljø for industrioperatører
[niveau]
Avanceret
Avanceret
Avanceret
[antal uger]
2
0,5
2
[niveau]
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Avanceret
2,5
2
Avanceret
2
Avanceret
2
Avanceret
2
Avanceret
3
Avanceret
1
[navn]
Produktion
Kvalitet
Fejlfinding, reparation og
vedligehold
Arbejdets Organisering
Produkt og produktionsudvikling
Opsamling og strukturering af idéer
Ledelsessystemer og interessentanalyse og kvalitet
Logistikoptimering, Supply Chain Management
Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer
Arbejdsmiljø for industrioperatører
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
24
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Grundfag
Engelsk
[x, y, z]
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Produktion
Kvalitet
Fejlfinding, reparation og
vedligehold
Arbejdets Organisering
Produkt og produktionsudvikling
Opsamling og strukturering af idéer
Ledelsessystemer og interessentanalyse og kvalitet
Logistikoptimering, Supply Chain Management
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
F
Vejledende
tid
Antal uger
Industrioperatør
Industrioperatør-produktivitet
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
skal være gennemført på
[2 uger]
[2 uger]
[17 uger]
X
X
X
2 uger
Rutineret
Rutineret
Rutineret
2
0,5
2
[9 uger]
X
X
X
Rutineret
Rutineret
2,5
2
X
X
X
X
Rutineret
2
X
X
Rutineret
2
X
Rutineret
2
X
25
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Optimer kvalitet og produktivitet med Lean
værktøjer
Arbejdsmiljø for industrioperatører
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Industrioperatid
tør
Antal uger
Industrioperatør-produktivitet
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
skal være gennemført på
Rutineret
3
X
Rutineret
1
X
[5 uger]
[5 uger]
[2 uger]
[18 uger]
[2 uger]
[28 uger]
Samme valgfri uddannelsesspecifikke fag som oplistes i skema 1
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præsentationsstandard
for tilvalgt højere niveau
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præsentativeauet hæves
onsstandard
Samme varighed som i
skema 2
Samme navn som i skema
2
Begynder, rutineret, avanceret
26
Sagsnr.: 060.09S.541
[navn]
Produktion
Kvalitet
Fejlfinding, reparation og
vedligehold
Arbejdets Organisering
Produkt og produktionsudvikling
Opsamling og strukturering af idéer
Ledelsessystemer og interessentanalyse og kvalitet
Logistikoptimering, Supply Chain Management
Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer
Arbejdsmiljø for industrioperatører
[niveau]
Avanceret
Avanceret
Avanceret
[antal uger]
2
0,5
2
Avanceret
Avanceret
2,5
2
Avanceret
2
Avanceret
2
Avanceret
2
Avanceret
3
Avanceret
1
[navn]
Produktion
Kvalitet
Fejlfinding, reparation og
vedligehold
Arbejdets Organisering
Produkt og produktionsudvikling
Opsamling og strukturering af idéer
Ledelsessystemer og interessentanalyse og kvalitet
Logistikoptimering, Supply Chain Management
Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer
Arbejdsmiljø for industrioperatører
[niveau]
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
27
Sagsnr.: 060.09S.541
Skema 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Praktikmål
Der indsættes én række pr. praktikmål
[Praktikmål 1]
Produktion og Håndværk
Reparation og vedligehold 1
Kvalitetskontrol og dokumentation
Lager & Logistik
Projekt & Udviklingsarbejde
Kommunikation & samarbejde
Sikkerhed og miljø
Reparation og vedligehold 2
Kvalitetskontrol og dokumentation 2
Lager & Logistik 2
Projekt & Udviklingsarbejde 2
Kommunikation & samarbejde 2
Sikkerhed og miljø 2
Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
[x, y, z]
1,4,10,12, 13
1,2,13
8,11,13
3,9,13
4,6,7,12,13
10,11,13
5,13
19,13
20,13
18,13
23,13
22,13
14,16,17,21,13
Trin 1
Industrioperatør
Kryds indikerer,
hvilket trin/speciale praktikmålet skal være nået
på.
[sæt kryds]
X
X
X
Trin 2
Industrioperatør - speciale i
produktivitet
[sæt kryds]
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
28
Sagsnr.: 060.09S.541
Begrebet elevtyper:
Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevtyper”, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første
kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den
enkelte elevtype betyder.
De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som
gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende
grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet
hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under.
Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække.
I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende:
Skema 1:
EU9, EU9+ og EUV3 elever
Skema 2:
EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades.
Skema 3a:
Talentspor, unge + EUV3
Skema 3b:
Talentspor, voksen
Skema 4:
EUX-elever
Oversigt 1: Elevtyper
Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse.
Elevtype
Uddybning
EU9
Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år.
EU9+
Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger.
EU9X
EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen
EU9X+
EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del.
EUV1
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og
uden praktikuddannelse.
EUV2
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år.
29
Sagsnr.: 060.09S.541
Elevtype
Uddybning
EUV3
Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil
svare til praktikperioden for de unge.
EUX
EUX
MEST
Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke
igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet.
PREUD
Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer.
Hovedforløbet gennemføres på normal vis.
TAL
Talentspor med højniveauer i specialefag
GYM
For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet.
Oversigt 2: Gruppering af elevtype
Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs.
hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til.
ELEVTYPE
BETEGNELSE
Skema
EU9
EU9+
EU9+M
EU9+P
EU9M
EUD lige efter 9. (10) klasse
EUD ikke lige efter 9. (10) klasse
EU9 + og mesterlære
EU9 + og produktionsskolebaseret EUD
EU9 og mesterlære
1
1
1
1
1
EU9P
EUV3
EUV3M
EU9 og produktionsskolebaseret EUD
Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del
EUV3 og mesterlære
1
1
1
EUV2
Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del
2
EUV2M
EUV2 og mesterlære
2
EUV1
Voksenelever uden grundforløb og praktik
3b
EU9+X
EU9X
EUV3X
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse
EUV3 og EUX
4
4
4
EUV2X
EUV2 /EUV1 og EUX
2+4
EU9+X+T
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent
3a+4
30
Sagsnr.: 060.09S.541
ELEVTYPE
EU9X+T
BETEGNELSE
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent
Skema
3a+4
EUV3X+T
EUV3 og EUX og talent
3a+4
EUV2X+T
EUV1X+T
EUV2 og EUX og talent
EUV1 og EUX og talent
3b+4
3b+4
EU9T
EU9+T
EUV3T
EUD9 og talentspor
EUD9+ og talentspor
EUV3 og talentspor
3a
3a
3a
EUV2T
EUV2 og talentspor
3b
EUV1T
EUV1 og talentspor
3b
EU9+G
EU9+ og GYM
EUV2G
EUV2 og GYM
EUV1G
EUV1 og GYM
Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5.
.
31