Modulbeskrivelse Modul 9

Transcription

Modulbeskrivelse Modul 9
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Modulbeskrivelse
Modul 9
Modulets tema og læringsudbytte
Tema: Sygepleje - etik og videnbaseret virksomhed
Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse. Modulet retter sig ligeledes
mod bearbejdning af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, hvor der demonstreres anvendelse af grundlæggende arbejdsmetoder og
samarbejde om at udforske en klinisk sygeplejefaglig problemstilling.
Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:










Beskrive, afgrænse, analysere, diskutere og dokumentere en klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for sygeplejens genstandsområde
Søge, sortere og kritisk vurder praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling.
Inddrage viden om grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter knyttet til sygeplejeforskning og – udvikling.
Formidle og argumentere sammenhængende og stringent.
Reflektere over etiske aspekter vedrørende udviklings- og forskningsarbejder.
Reflektere over menneskets livsanskuelse og kulturelle religiøse baggrund i relation til sygeplejerskers virksomhed.
Reflektere over sygeplejefaglige fænomener i forhold til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger.
Perspektivere sygepleje i relation til sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling.
Beskrive klassiske sundhedsvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis.
Planlægge og evaluere egen læring, herunder indgå i et forpligtende samarbejde med andre.
(Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK nr. 29 af 24/01/2008, s.16)
1
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Modulets struktur og tema
Modulets fag:
Fag/ECTS point
Teoretisk
Klinisk
Sygepleje
7
0
Filosofi, religion og etik
3
0
Videnskabsteori og forskningsmetodologi
5
0
Modulets retter sig mod refleksion over sygeplejefaglige fænomener i relation til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger samt
refleksioner over, hvordan forskellige videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske tilgange bidrager til udvikling af sygeplejeprofessionens videns grundlag.
Modulets indhold
Sygepleje
 Sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling og dennes betydning for sygeplejen i dag
 Sygeplejeforskning og udvikling i et historisk perspektiv
 Sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis.
 Evidensbaseret sygepleje
Filosofi, religion og etik
 Filosofiske retninger samt paradigmer i sundhedsvidenskab
 Menneskets livsanskuelser og kulturelle religiøse baggrund i relation til sygeplejerskens virksomhed og sundhedsteknologi
 Eksistentielle, åndelige og etiske problemstilling i relation til mennesket og det højteknologiske sundhedsvæsen
Videnskabsteori og forskningsmetodologi
 Sundhedsvidenskabelige forestillinger om viden
 Kvalitativ og kvantitativ forskningsmetodologi knyttet til sygeplejeforskning og udvikling med relation til sundhedsteknologi
 Kritisk artikellæsning
2
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Studiekompetencer
 Evaluere og planlægge egen læring
 Indgå i forpligtende samarbejde med andre, herunder gruppedynamik og konflikthåndtering
 Akademisk skrivning
 Systematisk litteratursøgning
Modulet er bygget op omkring 3 temaer:
Tema 1:
Sygeplejens historiske opkomst og udvikling i sygeplejen
o Herunder sygeplejefagets historie
Tema 2:
Eksistentielle, etiske og åndelige problemstillinger i sygeplejen
o Herunder filosofi, religion og etik
Tema 3:
Forskning og udvikling i sygeplejen og bearbejdning af sygeplejefaglige problemstillinger
o Herunder videnskabsteori og forskningsmetodologi
Sygeplejeprofessionens metoder
Kliniske metoder
 Evidensbaseret sygepleje
Refleksionsmetoder
 Teoretisk refleksion
Forsknings og udviklingsmetoder
 Forskningsproces
 Litteratursøgning og kritisk artikellæsning
 Evidens
3
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens


Kvalitative forskningsmetoder:
- Historiske metode og kildekritik
- Hermeneutik og fænomenologi
- Interview
- Analyse af kvalitative data
- Litteratur review
Kvantitative forskningsmetoder
- Forskningsdesign
- Epidemiologi
- Spørgeskema
- Simpel statistik
- Analyse af kvantitative forskningsresultater
Undervisnings- og arbejdsformer og samarbejdsrelationer mellem studerende – teoretiske og kliniske undervisere










Forelæsninger
Gruppe arbejde
Individuelt studie
Kritisk artikellæsning
Studie af historiske kilder
Opgave skrivning
Opgave vejledning
E-lærings ressourcer
Studiegruppe sparring
Dokumentation i E-portfolio
Evaluering
Modulet evalueres ved et elektronisk spørgeskema, samt mundtlig mellem klassen og modulansvarlig.
Ledelsen tager initiativ til nye udviklingsområder på baggrund af evalueringer
4
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Litteratur

Teoretisk undervisning: 80- 100 sider pr ECTS point, svarende til 1200 – 1500 sider for modul 9. Heraf udgør selvvalgt litteratur
15 sider pr. ECTS point (på modul 5 er det 225 sider). Den studerende dokumenterer den selvvalgte litteratur i E-portfolie i relation til fagområde
Litteratur knyttet til den teoretiske undervisning fremgår af modulets læseplan
Bedømmelse
Studerende indstilles automatisk til den afsluttende prøve, forudsat at den studerende har deltaget i modulets studieaktiviteter.
Planlagt studieaktivitet: Se Sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside.
Ekstern teoretisk prøve i sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed. Se Sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside
5
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Lektionsplan
Lektionsplan
Nedenstående er lektionsplanen for: Sygepleje 18 lektioner, Filosofi og etik 8 lektioner, Religion 8 lektioner, Videnskabsteori 8 lektioner, Forskningsmetodologi 17 lektioner, Studiekompetencer 9 lektioner
Undervisere: Anita Lunde (ANIL), Dorte Wiwe Dürr (DOWD), Marlene Holmberg (HLMB), Esta Larsen Djónastovu (SEID), bibliotekar Birgit Truelsen
Larsen (BITL) og hospitalspræst Annette Vinter Hedensted (ANVH).
Undervisning Litteratur/pensum
arbejdsform
Lek nr.
Emne/indhold
1-2
Intro til modul 9 Oplæg
Dialog
Initialer
Velkommen
ANIL
Den studerende læser: Modulbeskrivelse og studieaktiviteter:
http://www.viauc.dk/sygeplejerske/horsens/uddannelsen/uddannelsesdokumenter/Sider/modul9.asp
x
Den studerende skal, før introduktion til modulet, have tænkt over egne forventninger til modulet,
samt gjort sig konkrete overvejelser i forhold til læringsmålet omkring planlægning og evaluering af
egen læring
3-6
Videnskabsteori Forelæsning Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik
Dialog
(1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 11-47) (36 sider).
(NaturvidenDiskussion
skab)
Alternativ læsning:
”Videnskabelig teori og metode”, Munksgaard 2014: Kap 1: s. 33-51
Øvelser /
ANIL
6
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
gruppearbej- ”Videnskabsteori for begyndere” af Thorsten Thuren, Munksgaard, eks. kap: 3 og 4
”Videnskabsteori” af Jacob Birkler, Munksgaard, eks. kap: 3 og 4
de
7-10
Videnskabsteori Forelæsning Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik
Dialog
(1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 48-78) (30 sider).
(Humanviden- Diskussion
Martinsen og Norlyk (2011): Tre kvalitative forskningstilgange. I Sygeplejersken nr. 12, s. 64-68 (som
skab)
PDF file på studienet)
Øvelser /
ANIL
gruppearbejAlternativ læsning:
de
Friberg og Öhlén (2014): Fænomenologi og hermeneutik. I: Videnskabelig teori og metode, Munksgaard (1. opl.), red. M Henricson, (side 333-357)
11-14
Sygeplejens
udvikling fra
1900- tallet.
Oplæg
Dialog
Gruppearbejde
”Videnskabsteori for begyndere” af Thorsten Thuren, Munksgaard, eks. kap. 7, 8, 10, 11
”Videnskabsteori” af Jacob Birkler, Munksgaard, eks. kap. 6 og 7
Glasdam, S. og Steenberg, D. ( 2010) Historiens nødvendighed – den kan ikke undværes i grunduddannelsen, Uddannelsesnyt nr. 3 2010, Fagligt Selskab for Undervisende Sygeplejersker (scannet)
HLMB
Larsen, B.H. (2008) Sygepleje i spændingsfeltet mellem autonomi og dominans, i Glasdam, S.& Bydam,
J. (red) Sygepleje i fortid og nutid – historiske ind blik, Nyt Nordisk Forlag, Kbh.
Historisk forskUdarbejdelse
ning
af undersøHall, E. (1998) Sygeplejeteoretisk udvikling i fire generationer, Dansk Sygeplejehistorisk Selskab, NygelsesEksempel på
spørgsmål hedsbrev nr. 2 Marts 1998,(S 3 – 10) (scannet)
historisk forskning/undersøgel
Vallgårda, S.(2011) Historiske analyser i Vallgårda, S. og Koch, L. (red.) Forskningsmetoder i folkesundse .
hedsvidenskab, 4. udg., Munksgaard Kbh.
Forberedelse til
studiebesøg på
Bjerrum, M. & Frederiksen, K. (2008) Eksempler på historiske metoder, i Glasdam, S.& Bydam, J. (red)
Sygepleje i fortid og nutid – historiske indblik, Nyt Nordisk Forlag, Kbh. (s. 286-295)
7
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Dansk Sygeplejehistorisk museum i Kolding.
Eksempler på historisk forskning:
Halvik, S. ( 2010) Historisk forskning og sykepleie, Klinisk Sygepleje 24. årgang, nr. 4. (scannet) (11 sider)
Buus, N. (1999) Magt og disciplin i psykiatriens vidensgrundlag, Sygeplejersken 1999,(39). (7 sider)
På Det Etiske Råds og Det sygeplejeetiske Råds hjemmesider bedes du orientere dig i forhold til emnerne ”En værdig død” og ”Tvang og magt anvendelse i psykiatrien”. Det kan anbefales, at du orienterer dig under: udgivelser, årsberetninger, høringssvar mm.
http://etiskraad.dk/da-DK/Udgivelser.aspx
http://www.dsr.dk/ser/Sider/Forside.aspx
15-18
Forskningsmetode:
Oplæg
Dialog
Øvelser /
Kvalitative me- Gruppeartoder
bejde
Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik
(1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 167-177, 183-189) (16 sider)
(Interview; design, planlægning, gennemførelse og analyse)
Malterud, K. (2011). Kvalitative metoder i medisinsk forskning: En innføring (3rd ed.). Oslo: Universitetsforlaget:
Forskerens rolle gjennom forskningsprocessen, side 37-47
Analyse av kvalitative data, side 91-112
Validitet, side 181-188
ANIL
Kvale og Brinkmann (2009): Interview, Hans Reitzels Forlag, 2. udgave, 6. oplag:
Tematisering og design af en interviewundersøgelse: s. 119-137
Udførelse af et interview: s. 151-161
Hounsgaard, Lise: Feltarbejde med deltagerobservation og interview som tilgang til forskning i sygepleje. Tidsskrift for sygeplejeforskning, 2009, Arg. 25, nr. 2, s. 8-12 (som PDF file på studienet)
Supplerende:
8
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Kvale og Brinkmann (2009): Interview, Hans Reitzels Forlag, 2. udgave, 6. oplag:
Interviewanalyser med fokus på mening: s. 223-242
Den sociale konstruktion af validitet: s. 267-283
Graneheim og Lundman (2003): Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures
and measures to achieve trustworthiness. In: Nurse Education Today 24, p.: 105-112 (som PDF file på
studienet)
Elo og Kyngäs (2007): The Qualitative content analysis process. In: Journal of Advanced Nursing 62(1):
107-115 (som PDF file på studienet)
19-20
Kvalitativ forsk- Forelæsning Frederiksen og Beedholm (2012): Analyse af forskellige former for tekstmateriale. I: Stinne Glasdam
ANIL
(red), Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område – indblik i videnskabelige metoder, Nyt
ningsmetode
Dialog
Nordisk Forlag Arnold Busck, s. 71-82
Øvelse
(tekstanalyse)
21-22
Sygeplejeviden- Oplæg
skab og sygeple- Dialog
jeteori
Gruppearbejde
Willman A, Stoltz P, Bathsevani C. (Bearbejdet til dansk af Spliid Ludvigsen M) (2007) Sygeplejevidenskab og -forskning. I: Evidensbaseret sygepleje – en bro mellem forskning og den kliniske virksomhed.
Gads Forlag, København. 2.udgave. side 49-57
ANIL
Rydahl-Hansen S (2007) Sygeplejeteoriers logiske abstraktionsniveau, udsagnskraft og betydning i professionsbacheloruddannelsen. Tidskrift for sygeplejeforskning 1/2007 side 38-43 (som PDF file på studienet)
Hoeck, B og Winther, B (2012): Sygeplejeteori – nødvendig eller overflødig? I: Klinisk Sygepleje, 26.
årgang, nr. 2, s. 4-15 (som PDF file på studienet)
9
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Hansen, Helle Ploug, 2004, Positioner i sygeplejen, Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund, Vol. 1,
2004, s. 85-103 (som PDF file på studienet)
Francis, S R og Olsen, P R (2013): Kompetencer i sygeplejen til unge med kræft – En kvalitativ hermeneutisk undersøgelse med inddragelse af Chinn & Kramers kundskabsteori, 27. årgang, nr. 2, s. 30-39
(som PDF file på studienet)
Supplerende:
Hall, Elisabeth (2010): Sygeplejeteori – udvikling, begreber og anvendelse: I: Med sygeplejeteori som
referenceramme – i forskning og udvikling, Gads Forlag 1. udg., 1. opl., s. 15-38
23-26
Filosofi og etik
Oplæg
Dansk Sygeplejeråd (2014). De Sygeplejeetiske Retningslinjer. Vedtaget på Dansk Sygeplejeråds kongres 20. maj 2014
SEID
Dialog
Nordby H. (2012). Etiske dilemmaer i helse- og omsorgsarbejd. Gyldendal Norsk Forlag: s. 36-48; 51-64;
66-85
27-29
Introduktion til
ekstern prøve
Gruppedannelse
30-31
og
Sygeplejens
historie
Analyse af kilder
Kriterier for ekstern prøve modul 9
ANIL
SEID
Den studerende forbereder sig endvidere ved at reflektere over det forpligtende samarbejde med andre, betingelser for at indgå i grupper og indhold i eventuelle gruppekontrakter
Hvad er en Problemformulering:
Bjerrum M. (2005) Problemet afgrænses. I: Fra problem til færdig opgave. Akademisk Forlag. Side 5064 (scannet: PDF på studienet)
Samme litteratur som til lektion 11-14:
HLBM
Vallgårda, S.(2011) Historiske analyser i Vallgårda, S. og Koch, L. (red.) Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab, 4. udg., Munksgaard Kbh. (20 sider)
10
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
32-33
Formidling ved
hjælp af en poster
Bjerrum, M. & Frederiksen, K. (2008) Eksempler på historiske metoder, i Glasdam, S.& Bydam, J. (red)
Sygepleje i fortid og nutid – historiske indblik, Nyt Nordisk Forlag, Kbh. (s. 286-295) (7 sider) (scannet)
Eksempler på historisk forskning:
Halvik, S. ( 2010) Historisk forskning og sykepleie, Klinisk Sygepleje 24. årgang, nr. 4. (scannet) (11 sider)
Buus, N. (1999) Magt og disciplin i psykiatriens vidensgrundlag, Sygeplejersken 1999,(39). (7 sider)
Følgende hjemmesider er en hjælp til fremstilling af den poster, der skal danne grundlag for præsentation af gruppearbejdet.
http://www.emich.edu/apc/guides/apcposterpowerpoint2010.pdf
http://www.formidling.dk/sw56843.asp
http://www.formidling.dk/sw56855.asp
34-37
Filosofi og etik
Slettebø, Å. (2013). Sykepleie og etikk. Gyldendal Norsk Forlag, 6. utgave, 1. opplag: s. 65-84; 85-112
SEID
Et online debatmateriale fra Det Etiske Råd (2012) Etik og Sprogbrug – fra vugge til grav.
(side 5-11: Indledning) (side 57-64: Aktiv dødshjælp) (14 sider) Retrieved 09/07/2014
http://www.etiskraad.dk/da-DK/Projekter/Etik-og-sprogbrug.aspx
38-40
Fremlæggelse af gruppearbejdet og posteren
HLBM
11
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
41-44
Forskningsmetode:
Oplæg
Øvelser
Kvantitative
metoder
(Epidemiologi og
forskningsdesign)
Thisted J(2010) Den kvantitative forskningsmetode II..I: Forskningsmetode i praksis. Munksgaard Dan- DOWD
mark 1.udg.2.opl. side 144-165
Mikkelsen, Ellen: Epidemiologisk forskningsmetode – kort fortalt. Tidsskrift for sygeplejeforskning,
2009, Arg. 25, nr. 2, s. 3-7 (som PDF file på studienet)
Supplerende:
Vilstrup og Bennich (2014): Basal epidemiologi og statistik, Munksgaard, 1. udgave
Vagner, Helle og Nyland, Anne Holm: Det klinisk kontrollerede forsøg. I: Bachelorprojekter inden for
det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 221-229
45-48
Åndelig og eksi- Oplæg
stentiel sygeple- Dialog
je
Dam, Johansen, Jørgensen & Winck (2010). Åndelig omsorg bør have mere plads i sygeplejen. Sygeplejersken nr 7/2010
Begrebsafklaring
Graubæk AM (2012). Indledning, I: AM Graubæk (red.) Patientologi. At være patient. Gads Forlag: s.
15-20
Historisk tilbageblik
Livslidelse
Sygdomslidelse
Plejelidelse
Åndelig omsorg:
SEID
Eriksson K (2010). Det lidende menneske. 2. udg. Munksgaard Danmark, København: s. 51-89
Schärfe G (2010?). På rejse med åndelig omsorg. Hentes på http://dks-forum.dk/wb/media/pdffiler/Paa_rejse_med_aandelig_omsorg.pdf
Steenfeldt VØ (2006). Eksistentielle og religiøse problemstillinger i sygeplejen. Gads Forlag: s. 12-27
Artikelserien Åndelig omsorg: Hvad er det? Hvad er målet? Hvordan? Hvilke kompetencer kræves?
Hvordan udvikler vi kompetencer? Hentes på http://www.aandeligomsorg.dk/
12
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
49-50
Hvad er det?
Hvad er målet?
Hvordan?
Hvilke kompetencer kræves?
Forskningsme- Oplæg
tode:
Dialog
Kvantitative
metoder
Case: Når den dårlige samvittighed nager. Hentes på http://www.aandeligomsorg.dk/
Thisted J(2010) Kvantitativ forskningsmetodik. .I: Forskningsmetode i praksis. Munksgaard Danmark
1.udg.2.opl. side 103-143
DOWD
Poulsen I(2012) Anvendelse af standardiserede spørgeskemaer. I: Bachelorprojekter inden for det
sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 202-210
(Spørgeskema)
51-52
Evidensbegrebet Oplæg
Dialog
Download til din PC:
Spørgeskemaundersøgelse om teknologiforståelse blandt lærer- og sygeplejestuderende:
http://technucation.dk/fileadmin/www.technucation.dk/Baseline-survey.pdf
Skim rapporten, som danner baggrund for gruppearbejde
Willman A, Stoltz P, Bathsevani C. (Bearbejdet til dansk af Spliid Ludvigsen M) (2007) Evidensbaseret
sygdomsbehandling. I: Evidensbaseret sygepleje – en bro mellem forskning og den kliniske virksomhed.
Gads Forlag, København. 2.udgave. side 21-34
ANIL
Willman A, Stoltz P, Bathsevani C. (Bearbejdet til dansk af Spliid Ludvigsen M) (2007) Evidensbaseret
sygepleje. I: Evidensbaseret sygepleje – en bro mellem forskning og den kliniske virksomhed. Gads Forlag, København. 2.udgave. side 35-48
Bang og Martinsen: Evidens i sygeplejen. En begrebsanalyse af evidens i nordisk sygepleje. I: Nordisk
Sygeplejeforskning, 2013, nr. 4, vol 3, s. 219-235 (som PDF file på studienet)
Sundhedsstyrelsens hjemmeside om evidens og metode:
13
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
http://www.sst.dk/Planlaegning%20og%20kvalitet/Evidens%20og%20metode.aspx
53-54
Litteratursøgning
Eva Karin Karlsson (2014): Informationssøgning. I: Videnskabelig teori og metode: fra ide til eksamination / Maria Henricson (red.). Munksgaard, s. 97-114
BT/
ANIL
Buus, Niels et al: Litteratursøgning i praksis – begreber, strategier og modeller. I Sygeplejersken nr. 10,
2008, s. 2-8
Supplerende
Hørmann: Litteratursøgning I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk
Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 36-46
55-56
Litteratur review
Frederiksen og Beedholm: Litteraturreview I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. ANIL
Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 47-54
Uhrenfeldt et al: A qualitative meta-synthesis of patients’ experiences of intra- and inter-hospital transitions: Journal of Advanced Nursing, 2013, p. 1678-1690 (som PDF file på studienet)
Korhonen et al (2013): Metasynthesis and evidence-based health care – a method for systematic review: Scand J Caring Sci;27; 1027-1034 (som PDF file på studienet)
Supplerende:
”Videnskabelig teori og metode”, Munksgaard 2014: Kap 25, 26 og 27
14
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
57-58
Kritisk artikel- Forelæsning Markussen, K. (2004). Læsning og vurdering af forskningsartikler. Sygeplejersken, 104(33), 34-39 (6
sider)
læsning og Intro Dialog
til planlagt stuStoltz, P., Willman, A., Bahtsevani, C., & Spliid Ludvigsen, M. (2007). Evidensbaseret sygepleje-en bro
dieaktivitet
mellem forskning og den kliniske virksomhed (2nd ed.). Kbh.: Gad (Side 103-123) (21 sider).
ANIL
Tjekliste kvalitative artikler: http://dasys.dk/images//VAKS-danskversion.pdf
Tjekliste kvantitative artikler: http://www.kliniskeretningslinjer.dk/manualer-ogskabeloner/checklister.aspx
Kriterier for den planlagte studieaktivitet, modul 9, på hjemmesiden
59-62
Religion
Oplæg
Indhold i undervisningen i religion: Religionstypiske elementer i kristendom, islam, jødedom, hindu- ANVH
Dialog
isme og buddhisme i forhold til sundhed, sygdom, lidelse, fødsel og død, samt religionens betydning
jødedom, islam, Film
for menneskers værdier, kultur og livsanskuelser
hinduisme, budUndervisnin- I alle større religioner gør man sig tanker om livets mening, især når lidelsen viser sig under en eller
dhisme, div.
frikirker/sekter gen er pro- anden form.
ces- og situationsoriente-  Hvad betyder disse tanker for synet på mennesket?
 Hvordan forholder de fem største religioner sig til døden?
ret. Der ind Hvilke forestillinger gør de sig om døden og et eventuelt liv efter døden?
går cases, og
 Skal en sygeplejerske tilstræbe at være neutral, når det gælder tro og livssyn, eller er det ok at indden retter sig
drage egne erfaringer og synspunkter i forhold til døden, livets mening, sorg og tab?
mod den
syges, den
De fem største religioner bliver skitseret med fokus på sundhed, sygdom, lidelse, fødsel og død:
pårørendes
og de stude-  mening og meningsløshed - hvad er meningen - er der nogen?
15
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
rendes

spørgsmål og 

følelser i
forbindelse 
med mødet 

med alvorlig

sygdom.


Skyld, skyldfølelse og skam
to spors modellen indenfor sorg- og kriseforskning: pendulering
sorg og krise følger ikke faser: det individuelle møde.
magtesløshed og magt
lidelsens problem i det hele taget
hvad kan man gøre i mødet med den syge for at mildne det, der er?
selvmord
tro, håb, tvivl
død, Gud og det onde
Litteratur:
Tim Jensen, Chr. Juul Busch og Marie Oved (2003): Religion, Eksistens og sygepleje. Nyt Nordisk forlag.
DK (lærebog for sygeplejestuderende): s. 153-171 og 193-275
Det anbefales at læse hele bogen.
Supplerende:
Bent Falk: Kærlighedens pris I og II
Bent Falk: At være hvor du er. Samtale med kriseramte
Preben Kok: Skæld ud på Gud
Henrik Jensen: Det ordentlige menneske
Johannes Andersen: De barnagtige
Irvin Yalom: Eksistenspsykologi
Regner Birkelund (red): Ved livets afslutning – om palliativ omsorg, pleje og behandling, Aarhus Universitetsforlag 2011
Ny bog af Birkler om døden i et professionelt perspektiv er også indkøbt til biblioteket.
16
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
63-66
Religion
kristendom
67-69
70-72
73-75
Oplæg
Dialog
Film
Litteratur:
Tim Jensen, Chr. Juul Busch og Marie Oved (2003): Religion, Eksistens og sygepleje. Nyt Nordisk forlag.
DK (lærebog for sygeplejestuderende): s. 17-46, 88-102 og 172-193
Som dagen
før.
Det anbefales at læse hele bogen.
Besøg af forsk- Oplæg og
ningssygeplejer- dialog
sker
Besøg af forskningssygeplejersker
Forskningsprocessen og etik
Oplæg og
dialog
Oplæg og
dialog
Forskningssygeplejerske, ph.-d. studerende Pia Kjær Kristensen, HEH
(oplæg om et kvantitativt studie, repetition af kvantitativ metode og begreber)
2 artikler af Pia lægges på studienet
Forskningssygeplejerske Hanne Thykjær fra Novo Nordisk
Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik
(1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 79-102, 215-223) (33 sider).
DOWD
DOWD
ANIL
Glasdam, Sine: Jura og etik – ved studier af og på mennesker inden for sundhedsområdet. . I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl.
Side 24-33
Verdenslægeforeningen. (2000). Helsinki deklarationen. Retrieved 05/08/2014
http://www.laeger.dk/portal/page/portal/LAEGERDK/Laegerdk/R%C3%A5dgivning%20og%20regler/ET
IK/WMA_DEKLARATIONER/HELSINKI_DEKLARATIONEN
(Se evt. også: http://www.menneskeret.dk/menneskerettigheder/globalt/de+forenede+nationer/fndokumenter/fn's+verdenserkl%c3%a6ring)
Den Nationale Videnskabsetiske Komité (2012) Vejledning om anmeldelse, indberetninger m.v. (Sundhedsvidenskabelige forskningsprojekter) http://www.cvk.sum.dk/forskere/vejledning%20modul.aspx
17
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
[Lokaliseret 09/01/2015 ]
Deltagerinformation:
http://www.cvk.sum.dk/forskere/~/media/Files/cvk/forskere/vejledning/at%20skrive%20god%20delta
gerinformation.ashx [Lokaliseret 09/01/2015 ]
Datatilsynet: http://www.datatilsynet.dk/
Persondataloven: http://www.datatilsynet.dk/lovgivning/persondataloven/ [Lokaliseret 09/01/2015]
SSN etiske retningslinjer for sygeplejeforskning:
http://www2.dsr.dk/dsr/nl_vis.asp?intType=5&NLID=223&id=4089285 [Lokaliseret
09/01/2015]
76-78
Kritisk artikel
læsning
Planlagt studieaktivitet
Supplerende:
Kvale og Brinkmann (2009): Interview, Hans Reitzels Forlag, 2. udgave, 6. oplag; Etiske spørgsmål i forbindelse med et interview, s. 79-98
”Videnskabelig teori og metode”, Munksgaard 2014: Kap 3: s. 71-94
Hold A: ”kvalitative artikel”: Danbjørn et al (2014): ”Designing, Developing, and Testin an App for Par- ANIL/
ent Being Discharged Early Postnatally”, The Journal for Nurse Practitioners, vol. 10, Issue 10, p. 794- DOWD
802 (som PDF file på studienet)
Hold B: ”kvantitativ artikel”: Sorknæs et al (2013); “The effect of real-time teleconsultations between
hospital-based nurses and patients with severe COPD discharged after an exacerbation”, Journal of
Telemedicine and Telecare 19(8), 466-474 (som PDF på studienet)
Gruppe fordelingen ligger på studienet.
18
Forår 2015
Sundhedsfaglig Højskole
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
79-81
Kritisk artikel
læsning
Planlagt studieaktivitet
Hold B: ”kvalitative artikel”: Danbjørn et al (2014): ”Designing, Developing, and Testin an App for Parent Being Discharged Early Postnatally”, The Journal for Nurse Practitioners, vol. 10, Issue 10, p. 794802 (som PDF file på studienet)
ANIL/
DOWD
Hold A: ”kvantitativ artikel”: Sorknæs et al (2013); “The effect of real-time teleconsultations between
hospital-based nurses and patients with severe COPD discharged after an exacerbation”, Journal of
Telemedicine and Telecare 19(8), 466-474 (som PDF på studienet)
82-85
07.04.
2015
Kl
11.00
15-16
april
2015
Akademisk
Oplæg
skrivning
Dialog
Skriftlig formidling
Aflevering af
eksamensopgave
Gruppe fordelingen ligger på studienet.
Rienecker, Lotte og Jørgensen, Peter Stray (2012). Den gode opgave – håndbog i opgaveskrivning på
videregående uddannelser. Forlaget Samfundslitteratur: s. 19-31;39-50; 105-139: 191-201; 344-345
SEID
Ekstern eksamen
19
Forår 2015