Pedagoisk planering, Huset
Transcription
Pedagoisk planering, Huset
Skrivprojekt Vårterminen 2015 Åk 4 Huset Du ska nu få skriva en miniroman med tio kapitel, den ska handla om ett hus och de som bor där. Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift. anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer. Centralt innehåll Sv 4-6 Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. Sv 4-6 Läsa och skriva Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. Sv 4-6 Läsa och skriva Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator. Sv 4-6 Läsa och skriva Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord. Sv 4-6 Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. Sv 4-6 Språkbruk Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. 1 Skrivprojekt Vårterminen 2015 Arbetsgång Kapitel 1 Beskriv huset och dess omgivning Fredag 9/1 12:15-13:05 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 12/1 Skriv kapitlet Torsdag 15/1 8-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Kapitel 2 Beskriv en vuxen person som bor i huset. Torsdag 15/1 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 19/1 Skriv kapitlet Torsdag 8-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Åk 4 Kapitel 3 Beskriv en annan vuxen som bor i huset. Torsdag 22/1 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 26/1 Skriv kapitlet Torsdag 29/1 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Kapitel 4 Beskriv ett barn som bor i huset. Torsdag 29/1 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 2/2 Skriv kapitlet Torsdag 5/2 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. 2 Skrivprojekt Vårterminen 2015 Kapitel 5 Beskriv ett husdjur som bor i huset. Torsdag 5/2 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 9/2 Skriv kapitlet Torsdag 12/2 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Kapitel 6 Beskriv en vanlig morgon i huset. Torsdag 12/2 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 16/2 Skriv kapitlet Torsdag 19/2 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Åk 4 Kapitel 7 Beskriv ett bråk mellan personerna som bor i huset. Torsdag 19/2 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag2/3 Skriv kapitlet Torsdag 5/3 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Kapitel 8 Förberedelser inför en stor fest. Torsdag 5/3 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 9/3 Skriv kapitlet Torsdag 12/3 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. 3 Skrivprojekt Vårterminen 2015 Åk 4 Kapitel 9 Beskriv den stora festen. Torsdag 12/3 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 16/3 Skriv kapitlet Torsdag 19/3 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Kapitel 10 Slutet Torsdag 19/3 9:00-9:30 Begreppslista i helklass inför kapitlet vi ska börja på. Måndag 23/3 Skriv kapitlet Torsdag 26/3 8:00-9:00 Skriv klart kapitlet Kamratrespons Rita till kapitlet. Skriv rent kapitlet. Torsdag 26/3 9:00-9:30 Gör klart och sätt ihop boken. 4 Skrivprojekt Vårterminen 2015 Åk 4 Kunskapskrav Kopplingar till läroplan Sv E 6 Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Sv E 6 I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. Sv E 6 Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp. Sv E 6 Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt. Sv E 6 Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare. Bedömning Jag kommer att bedöma hur: ¤ din roman hänger ihop kronologiskt - med en tydlig inledning, handlingar och slut ¤ dina huvudpersoner/karaktärer presenteras i romanen ¤ ditt språk och stavning är ¤ du bearbetar och förbättrar din text ¤ du kan ge omdömen om några av dina kamraters texter - omdömden som hjälper deras texter att bli ännu bättre och tydligare ¤ du framför din egen text 5 Skrivprojekt Vårterminen 2015 Åk 4 Matris för textskrivande Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Skriva Jag kan skriva berättande texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation. Jag kan skriva berättande texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation. Jag kan skriva berättande texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation. Sammanställningar Mina sammanställningar innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ord som hör till ämnet. Mina sammanställningar innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ord som hör till ämnet. Mina sammanställningar innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ord som hör till ämnet. Stavning I min text använder jag grundläggande regler för stavning med viss säkerhet. I min text använder jag grundläggande regler för stavning med relativt god säkerhet. I min text använder jag grundläggande regler för stavning med god säkerhet. Skiljetecken (till exempel . , ! ?) I min text använder jag grundläggande regler för skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. I min text använder jag grundläggande regler för skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet. I min text använder jag grundläggande regler för skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet. 6