Esiopetuksen työsuunnitelma 2016-2015

ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA
2015 - 2016
JANAKKALAN KUNTA
Kettukallion päiväkoti
Työsuunnitelma 2015 – 2016 hyväksytty:
7.9. 2015
Leena Mäntylä
Vs. päiväkodin johtaja
Jarmo Lapinniemi
Johtokunnan varapuheenjohtaja
Työsuunnitelman 2015 - 2016 toteutuksen arviointi:
____.____ 2016
Marianna Kokko
Päiväkodin johtaja
Riikka Oinonen
Johtokunnan puheenjohtaja
2 (8)
PÄIVÄKOTI: Kettukallion päiväkoti
Osoite: Kettukalliontie 2A, 12400 Tervakoski
Puhelin: 019 7580735
Sähköpostiosoite: [email protected]
3.8. – 31.12.2015 vs. päiväkodin johtaja Leena Mäntylä [email protected]
Ryhmät ja henkilökunta
Päiväkodin johtaja
Marianna Kokko
3.8.2015 – 31.12.2015 vs. päiväkodin johtaja Leena Mäntylä
Kettukalliontie 2A:n esiopetusryhmät
Ketunleivät (kokopäivähoitoryhmä, esiopetus)
Sirpa Tervo, lastentarhanopettaja
Tarja Tunturi, lastentarhanopettaja
Terhi Aro - Koivisto, lasten päivähoitaja
Mia Rikkonen, vek-päivähoitaja
Pihlajanmarjat (kokopäivähoitoryhmä 4 – 6 – vuotiaille, esiopetus)
Ulla Kuossari, lastentarhanopettaja
Essi Joensuu, lasten päivähoitaja
Hannele Haapanen, lasten päivähoitaja 50 %
Tuija Ihamäki, lasten päivähoitaja 50 %
Porttilantie 6:n esiopetusryhmät
Metsätähdet (esiopetusryhmä)
Raija-Liisa Ahola, lastentarhanopettaja
Tuula Siivo, lasten päivähoitaja
Tammenterhot (kokopäivähoitoryhmä, esiopetus)
Anette Rantala, lastentarhanopettaja
Tuula Kivistö, lastentarhanopettaja
Niina Auraste, lasten päivähoitaja
3 (8)
Johtokunta
Riikka Oinonen, puheenjohtaja
Kristiina Pirttimäki, varajäsen
Jarmo Lapinniemi, varapuheenjohtaja
Jere Lindroos, varajäsen
Harri Allén
Matti Parviainen, varajäsen
Katja Ukkonen
Heidi Laakso, varajäsen
Kari Utriainen
Niko-Veikko Leppänen
Raija-Liisa Ahola (henkilökunta)
Anette Rantala, henk. varajäsen
Heli Ponto (henkilökunta)
Essi Joensuu, henk. varajäsen
Marjo Torkkel, lautakunnan edustaja
Päiväkodin johtaja Marianna Kokko/ vs. päiväkodin johtaja Leena Mäntylä, esittelijä
Lukuvuoden 2015 – 2016 työaika ja lomat esiopetuksessa
Syyslukukausi 20.8.–18.12.2015 (sisältää joulujuhlan)
Syysloma 12.10. – 18.10.2015 (viikko 42)
Kevätlukukausi 7.1. - 31.5.2016 (sisältää kevätjuhlan)
Talviloma 29.2. – 4.3.2016 (viikko 9)
Yksikkökohtaisesti voidaan korvata 1- 2 esiopetuspäivää järjestämällä jokin tapahtuma tai retki.
Kettukallion päiväkodin esiopetusryhmissä perjantai 6.5.2016 esiopetuspäivä korvataan
kokopäiväretkellä toisen esiopetuspäivän yhteydessä. Päivämäärä varmistuu myöhemmin.
Opetustunteja lukuvuoden aikana yhteensä n. 700 tuntia.
Kettukallion päiväkodissa esiopetus toteutuu klo 9 - 13 jokaisessa esiopetusryhmässä.
Esiopetuksen oppimisympäristö ja työtavat
Ketunleivät – ryhmä toimii Kettukallion päiväkodin kiinteistössä sekä kerran viikossa koulun
tiloissa. Teemme yhteistyötä koulun ykkösluokkien kanssa pajatoiminnassa. Lisäksi koulun kanssa
on yhteisiä tapahtumia. Kevätkaudella käymme ruokailemassa koulun puolella. Ketunleivät
ryhmässä arvostamme leikkiä oppimisen välineenä. Pienryhmä on Ketunleivillä keskeinen
toimintatapa ja toiminnan suunnittelussa otamme huomioon lapsen kiinnostuksen kohteet.
Pihlajanmarjat – ryhmässä pienryhmätoimintaa toteuttaen käytetään kaikkia ryhmätiloja.
Aamupäivällä ulkoillaan vuorotellen. Lepohetki on erillinen -tyynyllä satua kuunnellen.
Aamupäivällä pidetään toiminnallinen opetustilanne. Iltapäivällä klo 12.30-13.00. Ruokailutilanteet
ja leikkitilanteet ovat yhteisiä 5-vuotiaiden kanssa. Jokainen hyväksytään sellaisenaan. Kiitetään,
kannustetaan ja tuetaan lapsen omatoimisuutta
4 (8)
Metsätähdet – ryhmä toimii Porttilantien ns. vanhassa kiinteistössä, jossa oppimisympäristö antaa
mahdollisuuden leikkiin ja luovuuteen, tukee lapsen kasvua, oppimista ja vuorovaikutusta.
Toiminnassa otetaan huomioon lasten osaaminen, kiinnostuksen kohteet, turvallisuus sekä leikki
rauhassa ja kiireettömyydessä. Lapset osallistuvat ympäristönsä rakentamiseen, heidän ideansa ja
tuotoksensa näkyvät ympäristössä. Oppimisympäristöä ovat ulko- ja sisätilat, lähiluonto,
rakennettu ympäristö, tieto- ja viestintäteknologia, kirjasto, kulttuuri- ja liikuntatoimi.
Työtavat ovat ohjattu ja omaehtoinen leikki. Lapset osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja
työtapojen valintaan ja tekevät erilaisia työtehtäviä. Lapsiryhmä on aamunavauksessa yhtenä ja
sen jälkeen pääasiallisesti kahtena ryhmänä. Viikoittain on liikuntaa, äidinkieltä, matematiikkaa,
käden taitoja ja leikkiä sekä pelejä.
Tammenterhot – ryhmä toimii Porttilantien uudella puolella. Ryhmän sisätiloissa on käytettävissä
kaksi isoa huonetta sekä yksi pikkuhuone. Esiopetus tapahtuu pienryhmissä hyödyntämällä
ryhmätilan kaikkia huoneita. Tämän lisäksi ulkoillaan paljon päiväkodin pihalla sekä
lähiympäristössä. Lapsille varataan päivän aikana paljon aikaa myös omaehtoiselle leikille sekä
liikkumiselle. Lapsia kuunnellaan, ja heille mielekkäät tavat oppia otetaan huomioon toiminnassa.
Esiopetuksen tavoitteet
Esiopetuksen tavoitteet perustuvat valtakunnallisiin esiopetuksen perusteisiin (2014).
Esiopetuksen lähtökohtana ovat lasten kiinnostuksen kohteet, joiden pohjalta toteutamme teemaja projektityöskentelyä jakamalla lapset pienryhmiin. Lapset osallistuvat myös toiminnan
suunnitteluun. Jokaisella lapsella on oikeus oppia ja työskennellä omaan tahtiinsa ja omien
tavoitteidensa mukaisesti. Leikki on keskeisessä asemassa esiopetuksessa, koska lapsella on
oikeus oppia leikkien ja iloita.
Oppimiskokonaisuudet tarjoavat lapsille uusia ja innostavia oppimiskokemuksia.
Oppimiskokonaisuudet ovat: ilmaisun monet muodot, kielen rikas maailma, minä ja meidän
yhteisömme, tutkin ja toimin ympäristössäni sekä kasvan ja kehityn
Kettukallion päiväkodin esiopetuksen tavoitteena on toteuttaa eheyttävää, toiminnallista ja
osallistavaa esiopetusta. Lapsen oppiminen toteutuu toiminnallisuuden, tekemisen ja lapselle
ominaisten toimintatapojen (leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen sekä taiteellinen kokeminen ja
ilmaiseminen) avulla. Esiopetuksessa lapsen osallisuutta vahvistetaan ottamalla huomioon lasten
mielenkiinnon kohteet erilaisin menetelmin (esim. ajatuskartta).
Kettukallion päiväkodin esiopetuksen yhteinen kantava ajatus on: ”Tärkeintä ei ole päämäärä,
vaan itse matka”
Lukuvuoden 2015 – 2016 esiopetuksen teemat
Kettukallion päiväkodin esiopetuksen teemat ovat:
Oppiminen monipuolisen liikkumisen kautta
5 (8)
Kaikkia taitoja voidaan harjoitella liikkumisen ja oman kehon avulla; omalla keholla voidaan
muodostaa numeroita ja kirjaimia, voidaan laskea erilaisia liikkeitä. Ympäristöön tutustutaan
liikkumalla lähiluonnossa. Sekä ohjatuissa että omaehtoisissa liikunnallisissa leikeissä (perinne- ja
laululeikit) opitaan sääntöjä ja yhdessä toimimista. Innostetaan lapsia omaehtoiseen liikkumiseen.
Esteettiset elämykset arjessa
Tutustutaan eri taidemuotoihin, osallistutaan mahdollisiin konsertti- ym. tapahtumiin.
Lapselle annetaan mahdollisuus ilmaista itseään eri taiteen keinoin; lapset saavat valmistella ja
esittää koko ryhmälle näytelmiä. He voivat koota rakennelmia (esim.legot, nopperit), joita
säilytetään ja pidetään esillä ryhmän hyllyillä. Monipuoliset välineet ja materiaalit ovat aina lasten
helposti saatavilla ja valmiit työt asetetaan esille ryhmän tiloihin. Arvostetaan omia ja muiden
tekemiä töitä. Ohjataan lapsia huomaamaan ympäristössä olevaa kauneutta. Ympärillämme oleva
kaunis luonto tarjoaa ilmaiseksi esteettisen maiseman. Viihtyisyydestä huolehditaan opettamalla
lapsia korjaamaan leikkien jäljet sekä sisällä että ulkona. Ruokailussa apulaiset kattavat pöydät
kauniisti.
Myös muita ryhmäkohtaisia teemoja nousee lasten omista mielenkiinnon kohteista ja ryhmän
tarpeista käsiteltäviksi esiopetuksen lukuvuoden aikana.
Yhteistyö alkuopetuksen kanssa
Pidämme tarpeen mukaan työpajapalavereja työpajojen (matemaattinen, kielellinen, ilmaisullinen)
suunnittelusta ja toteutuksesta. Teemme vierailukäyntejä koululuokkaan. Tutustumme opetukseen,
ruokailuun ja välituntiin. Täytämme ja lähetämme kouluun Esko-lomakkeet sekä pidämme
tarvittaessa siirtopalaverin luokanopettajan ja erityisopettajan kanssa. Saamme palautteen
esiopetukseen syksyllä koulunsa aloittaneiden opettajilta. Osallistumme myös erilaisiin
tilaisuuksiin ja kulttuuritapahtumiin yhdessä koululuokkien kansa.
Lukuvuoden 2015 – 2016 tapahtumat, retket ja juhlat
Syksy 2014
Vanhempainilta yhteistyössä ryhmien kanssa toteutettuna
Liikuntatapahtuma
Päiväkodin 10- vuotisjuhla (Kettukalliontie)
Syksyn sato –tapahtuma 24.9.
Esiopettajat vierailevat 1.-luokkalaisten luona koululla
Joulujuhla tai -tapahtuma
Kevät 2015
Vanhempainilta esiopetusikäisten vanhemmille
Eskareiden tutustumiskäynnit koululla
Kevätretki
Kevätjuhla tai -tapahtuma
Tutustumisilta kesäkuussa 2016 uusille esiopetusikäisten perheille
6 (8)
Yksittäiset kulttuuritapahtumat sekä Janakkalan seurakunnan kanssa yhteistyössä toteutuvat
tapahtumat.
Kasvatuskumppanuus esiopetuksessa
A. Kasvattajan ja lapsen välillä
Lapsen kasvua ja kehitystä tuetaan sekä tunnistetaan mahdolliset tuen tarpeet.
Lapsihavainnointi ja lapsen kanssa käytävät keskustelut toimivat kasvattajan ja lapsen
välillä kasvatuskumppanuuden väylänä. Havainnoinnin välineinä esiopetuksessa käytetään
Mavalka – ja Kontrolloitu piirrostarkkailu (KPT) – menetelmiä sekä esioppilaan kielellisten
valmiuksien havainnointi - materiaalia
B. Kasvattajan ja huoltajan välillä
Huoltajien ja henkilökunnan avoimella, kunnioittavalla sekä keskinäiseen luottamukseen
perustuvalla vuoropuhelulla mahdollistuu esiopetuksen toteuttaminen lapsen parhaaksi.
Aloituskeskustelut, varhaiskasvatussuunnitelman laadinta, päivittäiset keskustelut, yhteiset
palaverit, vanhempien mahdollisuus osallistua lapsen esiopetuspäivään, vanhempainillat
sekä yhteiset juhlat ja tapahtumat toimivat konkreettisina kasvatuskumppanuuden
työkaluina. Elokuussa 2015 otetaan käyttöön Tenavanetti-ohjelma, jonka avulla
tiedottaminen ja dokumentointi toteutetaan.
C. Kasvattajien kesken
Työyhteisön jäsenten välinen kasvatuskumppanuus toimii ammatillisena tukena
työyhteisössä. Se toteutuu säännöllisten päivittäisten keskusteluiden, ryhmän
opetussuunnitelman, tiimipalaverien, talon palaverien, koulutusten ja iltapalaverien kautta.
Kiertävä erityislastentarhanopettaja vierailee lapsiryhmässä havainnoimassa, konsultoi
henkilökuntaa ja osallistuu varhaiserityiskasvatuksen palavereihin.
D. Muiden yhteistyötahojen kanssa
Esiopetusryhmissä tehdään yhteistyötä avoimuuden periaatteella huoltajien kanssa
yhdessä mm. toiminta- ja puheterapeuttien, terveydenhoitajien, psykologin, kuraattorin,
kulttuuripalvelun, koulun henkilökunnan sekä oppilashuoltoryhmän kanssa. Tarvittaessa
yhteistyötahoja ovat myös sosiaalitoimi, Kanta-Hämeen keskussairaala, Janakkalan muut
varhaiskasvatusyksiköt sekä Janakkalan seurakunta.
7 (8)
Lapsen esiopetussuunnitelma
Esiopetusikäiselle lapselle laaditaan syksyn aikana lapsen oma esiopetussuunnitelma, joka
päivitetään keväällä Esiopetuksesta kouluun (ESKO) - keskustelun yhteydessä yhdessä huoltajien
kanssa.
Kasvun ja oppimisen tuki esiopetuksessa
Oppilashuolto on tärkeä osa esiopetuksen toimintakulttuuria. Oppilashuoltoa on yhteisöllistä ja
yksilöllistä. Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä seurataan, arvioidaan ja kehitetään
esiopetusyhteisön ja ryhmien hyvinvointia.
Yksilöllisessä oppilashuollossa palvelut ja tuki suunnitellaan yksittäisen esioppilaan tarpeiden
mukaan. Tukea annetaan esiopetuksessa yleisen tuen, tehostetun tuen sekä erityisen tuen
periaatteita noudattaen.
Oppilashuollon toimintaperiaatteita ovat: varhainen puuttuminen, luottamuksellisuus, vanhempien
ja lasten osallisuus sekä monialaisuus. Oppilashuollon monialaisuutta ja nivelvaiheen yhteistyötä
Janakkalan kunnan esi- ja perusopetuksen välillä kuvataan esiopetussuunnitelmassa.
8 (8)
Arviointi
A. Toiminnan ja ryhmän arvioiminen
Arviointi on esiopetusryhmissä lukuvuoden aikana jatkuvaa ja säännöllistä.
Lapsihavainnoinnin, keskusteluiden ja kasvatuskumppanuuden kautta arvioidaan toimintaa
ja lapsiryhmän toimivuutta sekä tarvittaessa päivitetään suunnitelmia tilanteen vaatimalla
tavalla.
B. Opettajan oman toiminnan arviointi
Esiopetuksesta vastaava henkilökunta reflektoi omaa työtään itsenäisesti, tiimin sekä
esiopettajien vertaisryhmän kanssa. Lisäksi vuosittain käydään kehityskeskustelut
esimiehen kanssa.
C. Huoltajien arviointi toiminnasta
Huoltajilla on mahdollisuus arvioida ja antaa palautetta päivittäisissä kohtaamisissa.
Erityisesti lapsikohtaiset palaverit mahdollistavat arvioinnin. Koko kunnan
varhaiskasvatuksen tasolla toteutetaan asiakaskyselyt joka toinen vuosi.
Toteutuneen työsuunnitelman 2015 – 2016 arviointi