תדריך התנסות - סיעוד המבוגר שנייה תשעג

Transcription

‫החוג לסיעוד‬
‫פרשיות לימוד (סילבוס) תשע"ג‬
‫תדריך סיעוד המבוגר – התנסות שנייה‬
‫שנת לימודים‪ :‬ב'‬
‫סמסטר‪:‬‬
‫ב'‬
‫מרכזת‪ :‬גב' סלאם חדיד ‪( RN MA‬דוקטורנטית)‬
‫שם הקורס‪ :‬התנסות קלינית ‪ -‬סיעוד המבוגר והזקן שנייה‬
‫(ההתנסות תתקיים או במחלקות הכירורגיות או הפנימיות על ענפיהם)‬
‫קוד הקורס‪76105 :‬‬
‫היקף ‪ 4 :‬נ"ז – ‪ 190‬שעות התנסות‬
‫ציון עובר בקורס‪ :‬ציון סופי ‪ 56‬לפחות‬
‫קורס חובה‬
‫דרישות קדם‪:‬‬
‫ציון עובר ‪ 166‬בחשבון רפואי‬
‫ציון עובר ‪ 07‬בפרמקולוגיה‬
‫ציון עובר בהתנסות קלינית מבוגר ראשונה‬
‫השתתפות בקורס מבוא לסיעוד המבוגר‬
‫מטרות הקורס‪:‬‬
‫פיתוח ותרגול מיומנויות טיפול במטופל ומשפחתו ‪ ,‬במצבי חולי שונים ‪.‬‬
‫פיתוח ותרגול מיומנויות חשיבה קלינית‪ ,‬קבלת החלטת‪ ,‬הדרכת מטופלים ומתן תרופות ‪.‬‬
‫יעדים‪:‬‬
‫‪ .1‬הסטודנט יאמוד את מצב המטופל ויאסוף נתונים מהמקורות השונים ‪ ,‬ישתמש באומדנים‬
‫המתאימים למטופל ‪,‬יסביר וינמק את הממצאים ‪ ,‬בהתבסס על ידע תיאורטי‪.‬‬
‫‪ .2‬הסטודנט יתרגל מיומנויות תקשורת עם מטופלים במצבים שונים ועם משפחותיהם‪.‬‬
‫‪ .3‬הסטודנט יזהה ויגדיר את בעיותיו הסיעודיות של המטופל במצבי חולי שונים‪.‬‬
‫‪ .4‬הסטודנט יתכנן ‪,‬יישם ויעריך תוכנית טיפול ליותר ממטופל אחד‪ ,‬בדרגות מורכבות שונות‬
‫‪ ,‬בהתבסס על חשיבה קלינית ודגש על סדר עדיפויות‪.‬‬
‫‪ .7‬הסטודנט יתאים את התערבותו הסיעודית בהתאם לשינויים במצבם של המטופלים‪.‬‬
‫‪ .0‬הסטודנט ירכוש ויתרגל מתן טיפול תרופתי ‪ ,‬לפחות ‪ 0‬פעמים במהלך ההתנסות‬
‫הקלינית‪(.‬מתן תרופות יתבצע אך ורק בפיקוח מלא של המדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת)‪.‬‬
‫‪ .5‬הסטודנט יתנסה בביצוע מיומנויות פסיכו מוטוריות מתקדמות על פי הנחיות ונהלים‪.‬‬
‫‪ .8‬הסטודנט יאמוד ויזהה צורכי הדרכה‪ ,‬יבנה‪ ,‬יישם ויעריך תוכנית הדרכה בנושא ספציפי‪.‬‬
‫‪ .9‬הסטודנט ידווח בע"פ ובכתב ויפתח מיומנויות תקשורת עם הצוות הרב מקצועי ‪.‬‬
‫רחוב ירושלים ‪ ,11‬ת‪.‬ד ‪ ,161‬צפת ‪10216‬‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫דוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫‪11 Jerusalem st. POB 160, Zefat 13206‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫‪E-mail: [email protected]‬‬
‫‪ .16‬הסטודנט ישתתף בהכנת המטופל לבדיקות דם ‪ /‬הדמייה ‪ /‬פולשניות‪.‬‬
‫‪ .11‬הסטודנט יעמיק ידע קליני ‪ ,‬יסביר וינמק תופעות‪ ,‬ממצאים והתערבויות במצבים השונים‬
‫בהתבסס על ספרות מקצועית ‪.‬‬
‫‪ .12‬הסטודנט יפתח למידה משותפת ומיומנויות פרזינטציה‪.‬‬
‫ההתנסות תכלול‪:‬‬
‫‪ .1‬תירגולים‪ :‬אשר יתקיימו במכללה טרום ההתנסות ‪ ,‬ומטרתם הכנת הסטודנט להתנסות‬
‫הקלינית במחלקה‪.‬‬
‫‪ .2‬סימולציה‪ :‬יומיים של סימולציה יערכו בחוג לסיעוד במכללה האקדמית צפת‪ .‬לימי‬
‫הסימולציה יש להגיע במדים ולהצטייד בספרות מקצועית‬
‫‪ .3‬התנסות בשדה הקליני‪.‬‬
‫חובות הסטודנט במהלך ההתנסות ‪:‬‬
‫‪ .1‬עמידה בכללי התנהגות מקצועית ובהסתמך על תקנון המכללה‪.‬‬
‫‪ .2‬השגת מטרות ההתנסות במלואן והגשת כל המטלות בזמן‪.‬‬
‫‪ .3‬הפגנת ידע‪ ,‬אחריות אישית ללמידה והשתתפות פעילה בדיונים‪.‬‬
‫‪ .4‬הסטודנט יתנסה במשמרות עפ"י ההנחיה של המדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת ובהתאם לתכנית‬
‫ההתנסות ‪.‬‬
‫‪ .7‬השתתפות בפרויקט מחקר של החוג לסיעוד‪.‬‬
‫‪ .0‬על כל סטודנט להופיע להתנסות בהופעה נאותה ועם מדים מלאים‪.‬‬
‫חולצת מדים לבנה ומכנס מדים לבן‪ ,‬נעל לבנה סגורה ( אפשר ספורט‪ ,‬לא‬
‫קרוקס ) ותג מזהה‪.‬‬
‫אסור בתכלית האיסור להשאיר פלאפון פתוח בזמן ההתנסות!!‬
‫‪.5‬‬
‫‪ .8‬יש להקפיד להגיע בזמן להתנסות ‪.‬על הסטודנט לדווח למדריך מראש על כל איחור‪.‬‬
‫‪ .9‬יש להשלים את מלוא שעות ההתנסות‪ ,‬על הסטודנט להודיע מראש על כל היעדרות‬
‫ולהשלים את הימים החסרים בתיאום עם המדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת‪.‬‬
‫‪ .16‬הנוכחות חובה בכל ימי ההתנסות והסימולציות‪ ,‬היעדרות מעל ליומיים גם אם‬
‫הסיבה מוצדקת תחייב חזרה על ההתנסות‪ ,‬בהתאם להחלטת וועדת הסטטוס של‬
‫החוג‪.‬‬
‫‪ .11‬הגשת שתי פעילויות למידה ותוכניות טיפול לבדיקת המדריך הקליני‬
‫‪ .12‬הצגת והגשת עבודה מסכמת‪.‬‬
‫‪ .13‬השתתפות בסימולציה במהלך ההתנסות הקלינית‪:‬‬
‫‪‬‬
‫ההשתתפות חובה ביומיים של סימולציה במשך ההתנסות שיערכו במרכז‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫הסימולציה של החוג‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הנחיות וכללי התנהגות במהלך ימי הסימולציה‪ ,‬יש לעיין בתדריך הסימולציות‬
‫באתר החוג‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ציון על ימי הסימולציות יהווה ‪ 26%‬מהציון הסופי של ההתנסות הקלינית‪:‬‬
‫הציון לכל יום סימולציה (‪ )16%‬יקבע על פי הערכה ומבדק שיערך בסוף יום‬
‫הסימולציה על ידי מדריך ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫היעדרות משני ימי הסימולציה גם מסיבה מוצדקת יביא להפסקת ההתנסות‬
‫הקלינית‪.‬‬
‫‪ .10‬אירוע בסיכון‪:‬‬
‫במהלך ההתנסות ייתכנו מצבים שמוגדרים כאירוע בסיכון‪ ,‬מצבים בהם תתרחש‬
‫היפגעות או דקירה של הסטודנט‪ ,‬כמעט טעות או טעות במתן תרופה או כל דבר שגרם‬
‫לפגיעה או כמעט פגיעה בסטודנט או במטופל‪ .‬על כל אירוע בסיכון חייב הסטודנט לדווח‬
‫למדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת במחלקה ולמרכזת היחידה הקלינית בחוג‪ ,‬לנהוג על פי נוהל המוסד‬
‫ולמלא טופס " תיאור וניתוח אירוע בהתנסות הקלינית" ולהגישו למרכזת היחידה‬
‫הקלינית בחוג‪.‬‬
‫מטלות להגשה ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫הגשת פעילות למידה בנושא ניהול הטיפול התרופתי לבדיקת המדריך הקליני‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הגשת פעילות למידה בנושא ליווי מטופל לחדר ניתוח לסטודנטים המתנסים במחלקות‬
‫הכירורגיות‬
‫‪‬‬
‫הגשת תוכנית טיפול אחת לשבוע החל מהשבוע השלישי‬
‫‪‬‬
‫הצגה והגשת עבודה מסכמת ( ראה תדריך)‪.‬‬
‫מרכיבי הציון ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫תהליך ההתנסות – מהווה ‪ 06%‬מהציון הסופי ‪ -‬ציון עובר ‪. 71‬‬
‫‪‬‬
‫ציון סימולציות – מהווה ‪ 26%‬ציון עובר ‪.71‬‬
‫‪‬‬
‫מטלה מסכמת – מהווה ‪ 26%‬מהציון הסופי‪ -‬ציון עובר ‪.71‬‬
‫‪‬‬
‫במהלך ההתנסות – יינתן משוב כתוב לסטודנט שיצורף להערכה הסופית‪.‬‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫בתום ההתנסות‪ ,‬יש להעביר למרכזת היחידה הקלינית‪:‬‬
‫‪‬‬
‫טופס הערכה‬
‫‪‬‬
‫טופס משוב שבועי‬
‫‪‬‬
‫טופס דיווח על שעות ההתנסות‬
‫‪‬‬
‫העתק של המטלה המסכמת‬
‫הנחיות לפעילויות למידה‪:‬‬
‫‪‬‬
‫האחריות לביצוע פעילויות הלמידה היא של הסטודנט‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יש להגיש בכתב לבדיקת המדריך הקליני את מפעילויות הלמידה ‪ ..‬לציין שכל סטודנט צריך‬
‫‪‬‬
‫יש להגיש את העבודה והפעילויות למדריך הקליני עפ"י כללי כתיבה אקדמית‪ ,‬מודפסת עם‬
‫רישום ביבליוגרפי עפ"י ‪ ,APA‬לא יאוחר מיום האחרון לסיום ההתנסות‪ .‬אי הגשת מטלות‬
‫ההתנסות תיחשב ככישלון בהתנסות‬
‫ספרות חובה‪:‬‬
‫‪‬‬
‫החוק האתי לאחיות ולאחים בישראל ‪2666‬‬
‫‪‬‬
‫חוק זכויות החולה התשנ"ו‪1990 -‬‬
‫‪‬‬
‫חוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסיות התשכ"ב – ‪1902‬‬
‫‪‬‬
‫חוק החולה הנוטה למות התשס"ו‬
‫‪‬‬
‫תקנות הסמים המסוכנים בבתי חולים התש"ס – ‪1999‬‬
‫‪‬‬
‫תקנות בריאות העם ( הודעה על חשש לאלימות ) התשל"ו ‪1957‬‬
‫‪‬‬
‫קובץ הנחיות לביצוע פעולות חריגות – מינהל הסיעוד פברואר ‪1990‬‬
‫‪‬‬
‫נוהל מתן דם‬
‫‪Berman, A., & Snyder, S. J. (2012). Kozier & Erb’s Fundamentals of nursing:‬‬
‫‪‬‬
‫‪Concepts, process, and practice (9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.‬‬
‫& ‪Karch AM. (2012). 2013 Lippincott Nursing Drug Guide. Lippincott Williams‬‬
‫‪Wilkins ,New-York.‬‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫‪‬‬
‫& ‪Smeltzer, S.C , Bare, B.G, Hinkle, J.L. &.Cheever, K.H (2010). Brunner‬‬
‫‪Suddarth's Textbook of medical surgical nursing (12th ed.). Philadelphia:‬‬
‫‪Lippincott USA‬‬
‫רשימת טפסים לשימוש הלומד במהלך ההתנסות‪:‬‬
‫כל הטפסים נמצאים באתר אינטרנט של המכללה‬
‫‪ .1‬התדריך להתנסות הקלינית ‪.‬‬
‫‪ .2‬גליון מידע סיעודי ‪.‬‬
‫‪ .3‬טופס טיפול יומי‪.‬‬
‫‪ .4‬טופס תכנית טיפול‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫טופס משוב שבועי‪.‬‬
‫‪ .0‬טופס דיווח שעות התנסות‪.‬‬
‫‪ .5‬טופס הערכת התנסות ‪.‬‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫‪‬‬
‫פעילות למידה מס' ‪ – 1‬התנסות סיעוד המבוגר שנייה‬
‫הנושא‪ :‬ניהול הטיפול התרופתי‬
‫‪‬‬
‫את פעילות הלמידה יש להגיש למדריכ‪/‬ה הקליני‪/‬ת תוך יומיים מביצוע הפעילות‬
‫בשדה הקליני‪.‬‬
‫ערוך‪/‬י רשימה של התרופות אותן על המטופל שבטיפולך לקבל וענה‪/‬י על השאלות הבאות ( יוגש‬
‫בכתב למדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת )‬
‫‪ .1‬לאיזו משפחה משתייכת התרופה‪.‬‬
‫‪ .2‬מהו מנגנון הפעולה של התרופה‪.‬‬
‫‪ .3‬מהו המינון המקובל והמנה המרבית התרפוייתית‪.‬‬
‫‪ .4‬מהן תוצאות הטיפול הצפויות‪ .‬מהו זמן מחצית החיים ( ‪ ) t 1/2‬וזמן שיא הפעילות ( ‪.) PEAK‬‬
‫‪ .7‬מהן תופעות הלוואי המרכזיות‪.‬‬
‫‪ .0‬מהן דרכי המתן האפשריות ומהי הדרך המתאימה ביותר למטופל שלך‪.‬‬
‫‪ .5‬האם יש אינטראקציות עם תרופות אחרות ( סינרגיזם או אנטגוניזם בין תרופתי ) או מזון? האם‬
‫יש אינטראקציה עם התרופות הקבועות של המטופל? אם כן‪ ,‬כיצד ניתן להתגבר עליהן?‬
‫‪ .8‬מהו הזמן הנכון למתן התרופה ביחס לארוחות ( לפני האוכל‪ ,‬אחרי האוכל‪ ,‬אין קשר לאוכל )‪.‬‬
‫‪ .9‬האם יש איסור למתן התרופה לחולים עם רגישויות ידועות ( רגישות ליוד‪ ,‬חלבון ‪ G6PD‬ועוד )‬
‫‪ .16‬האם הפרעה בתפקוד אחת ממערכות הגוף משפיעה על מינון התרופה שיש לתת?‬
‫‪ .11‬מהו משך הזמן המקובל למתן התרופה? האם המטופל זקוק להמשך נטילת התרופה או שניתן‬
‫להפסיקה?‬
‫‪ .12‬מה תכלול הדרכת המטופל אודות התרופה?‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫פעילות למידה בנושא ליווי מטופל לחדר ניתוח ולהתעוררות‬
‫התנסות קלינית מבוגר‪ -‬פעילות חובה במחלקות כירורגיות‬
‫‪ ‬את פעילות הלמידה יש להגיש למדריכ‪/‬ה הקליני‪/‬ת תוך יומיים מביצוע הפעילות‬
‫בשדה הקליני‪.‬‬
‫מטרה‪ :‬הכרת שלבי הניתוח ( לפני‪ ,‬תוך ואחרי ניתוח) וההתערבות הרלוונטיות לכל שלב‪.‬‬
‫הנחיות‪ :‬בחר במטופל בהתייעצות עם המדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת שצריך לעבור ניתוח ובצע איסוף מידע‬
‫ענה על השאלות הבאות‪:‬‬
‫‪ .1‬שאלות המתייחסות לשלב ‪Preoperative‬‬
‫א‪.‬‬
‫מה שם הניתוח‪ ,‬ומה היא סיבתו?‬
‫ב‪.‬‬
‫תאר ההכנה הפיזית של המטופל לקראת הניתוח?‬
‫ג‪.‬‬
‫מי מאנשי הצוות שותף להכנת המטופל לניתוח ומה הוא תפקידו‪.‬‬
‫ד‪.‬‬
‫תאר את השלבים לביצוע הסכמה מדעת לניתוח?‬
‫ה‪.‬‬
‫מנה את הטיפול התרופתי שהמטופל קבל לקראת הניתוח והסבר את מטרתו‬
‫ו‪.‬‬
‫מנה את הטיפול התרופתי שהופסק לקראת הניתוח‪ ,‬מתי הופסק וסיבת ההפסקה?‬
‫ז‪.‬‬
‫מה בדיקות האבחון ( דם והדמייה) שבוצעו לקראת הניתוח ?‬
‫ח‪.‬‬
‫מה כוללת הדרכת מטופל לקראת ניתוח?‬
‫‪ .1‬שאלות שמתייחסות לשלב ‪:Intraoperative‬‬
‫א‪.‬‬
‫תאר את תהליך קבלת המטופל בחדר ניתוח?‬
‫ב‪.‬‬
‫באיזה סוג הרדמה הניתוח מתבצע?‬
‫ג‪.‬‬
‫מי מאנשי הצוות השתתף בביצוע הניתוח ומה תפקידו של כל אחד ( צוות רפואי‬
‫וסיעודי)?‬
‫ד‪.‬‬
‫מה כולל ניטור המטופל ומי אחראי על תהליך הניטור‬
‫‪ .2‬שאלות שמתייחסות לשלב ‪:Post-Operative‬‬
‫א‪.‬‬
‫מה כולל הניטור המיידי אחר המטופל בחדר התעוררות?‬
‫ב‪.‬‬
‫מי אחראי על ניטור המטופל לאחר הניתוח‪ ,‬בחדר ההתעוררות?‬
‫ג‪.‬‬
‫האם המטול קבל טיפול תרופתי במהלך שהותו בהתעוררות ‪ ,‬מה היתה מטרת‬
‫הטיפול?‬
‫ד‪.‬‬
‫מתי הועבר המטופל למחלקה ‪ ,‬מה היו הקריטריונים להחלטה על העברתו?‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫הנחיות לכתיבת תוכנית טיפול סיעודית‬
‫התנסות קלינית – מבוגר ראשונה‬
‫מטרה‪ :‬פיתוח יכולת לזיהוי בעיות סיעודיות ובניית תוכנית התערבות‬
‫הנחיות‪:‬‬
‫‪ .1‬בחר מטופל וקבל אישור המדריכ‪/‬ה הקלינית‬
‫‪ .2‬אסוף מידע מקיף אודות המטופל מכל המקורות ( ריאיון‪ ,‬רשומות)‬
‫‪ .3‬ארגן את המידע שאספת לפי נתונים דמוגרפיים‪ ,‬משפחתיים‪ ,‬חברתיים ונתונים בריאותיים‪.‬‬
‫‪ .4‬זהה בעיות קיימות שלדעתך יש למטופל (ראה דוגמאות בתוך הטבלה)‬
‫‪ .7‬זהה בעיות פוטנציאליות שיש למטופל (ראה דוגמאות בתוך הטבלה)‬
‫‪ .0‬כתוב כל בעיה סיעודית‪ ,‬הסימנים והתסמינים שהביאו לזיהויה‪ ,‬ההתערבות המוצעת‬
‫ומטרותיה והקריטריונים להערכתה‪:‬‬
‫בעיה‬
‫סיעודית‬
‫סימנים‬
‫ותסמינים‬
‫מטרות‬
‫התערבות סעודית‬
‫קריטריונים‬
‫להערכה‬
‫עודף בנפח‬‫הנוזלים עקב‬
‫ירידה‬
‫בתפוקת שתן‬
‫בצקות‬‫עלייה‬‫במשקל‬
‫תוצאות‬‫מעבדה‬
‫מאזן נוזלים‬‫מאוזן אצל‬
‫המטופל‬
‫מניעת‬‫התפתחות‬
‫סיבוכים‬
‫שלשול‬‫שקשור‬
‫לתהליך‬
‫דלקתי‬
‫מספר‬‫יציאות‬
‫מימיות‬
‫ המטופל ידווח‬‫על הפסקת‬
‫השלשול ומניעת‬
‫גירוי העור‬
‫ניטור מאזן הנוזלים‬‫והאלקטרוליטים‬
‫וזיהוי סיבוכים‬
‫ניטור מצב נשימתי‪,‬‬‫בצקות ‪-‬מתן טיפול‬
‫תרופתי ותמיכתי‬
‫בבעיה ובסיבוכים‬
‫זיהוי גורמים‬‫שמגבירים את‬
‫השלשול‬
‫גישה ישירה‬‫לשירותים‪.‬‬
‫הורדת עודף‬‫נוזלים‬
‫ירידה בבצקות‬‫ירידה במשקל‬‫עלייה בתפוקת‬‫השתן‬
‫ ירידה בתדירות‬‫השלשולים‬
‫‪-‬עור נקי ולא מגורה‬
‫שמירה על עור נקי‬‫מתן תכשירים נוגדי‬‫שלשול‬
‫‪ .5‬קרא בספרות הסיעודית את הפרק שדן באבחנותיו העיקריות של המטופל‬
‫‪ .8‬השווה בין תוכנית הטיפול הסיעודית כפי שתכננת לבין המוצעת בספרות‬
‫‪ .9‬סכם את תוכנית הטיפול ואת הבנותיך מהתהליך‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫קריטריונים לבדיקת תכנית טיפול בהתנסות קלינית (רמה מצופה)‬
‫הצגת המטופל כוללת‪:‬‬
‫‪ .1‬הפרטים הסוציו דימוגרפיים‬
‫‪ .2‬הפרטים הבריאותיים של המטופל לפני האשפוז‬
‫‪ .3‬סיבת הפרטים הבריאותיים של המטופל במהלך האשפוז ( מצב בקבלה‪ ,‬בדיקות‬
‫אבחון‪,‬תוצאות בדיקות אבחון ‪ ,‬טיפולים )‬
‫‪ .0‬פרטים סובייקטים‬
‫כל בעיה תכלול את האטיולוגיה‪ ,‬סימנים ותסמינים‪ ,‬מטרות להתערבות‪ ,‬התערבות‬
‫סיעודית וקריטריונים להערכה‬
‫בעיה‬
‫סיעודית‬
‫סימנים‬
‫ותסמינים‬
‫מטרות‬
‫התערבות סעודית‬
‫קריטריונים‬
‫להערכה‬
‫עודף בנפח‬‫הנוזלים עקב‬
‫ירידה‬
‫בתפוקת שתן‬
‫בצקות‬‫עלייה‬‫במשקל‬
‫תוצאות‬‫מעבדה‬
‫מאזן נוזלים‬‫מאוזן אצל‬
‫המטופל‬
‫מניעת‬‫התפתחות‬
‫סיבוכים‬
‫שלשול‬‫שקשור‬
‫לתהליך‬
‫דלקתי‬
‫מספר‬‫יציאות‬
‫מימיות‬
‫ המטופל ידווח‬‫על הפסקת‬
‫השלשול ומניעת‬
‫גירוי העור‬
‫ניטור מאזן הנוזלים‬‫והאלקטרוליטים‬
‫וזיהוי סיבוכים‬
‫ניטור מצב נשימתי‪,‬‬‫בצקות ‪-‬מתן טיפול‬
‫תרופתי ותמיכתי‬
‫בבעיה ובסיבוכים‬
‫זיהוי גורמים‬‫שמגבירים את‬
‫השלשול‬
‫גישה ישירה‬‫לשירותים‪.‬‬
‫שמירה על עור נקי‬‫מתן תכשירים נוגדי‬‫שלשול‬
‫הורדת עודף‬‫נוזלים‬
‫ירידה בבצקות‬‫ירידה במשקל‬‫עלייה בתפוקת‬‫השתן‬
‫ ירידה בתדירות‬‫השלשולים‬
‫‪-‬עור נקי ולא מגורה‬
‫הצגת הבעיות הסיעודיות כוללת ‪:‬‬
‫‪ .1‬ניסוח הבעיות בשפה סיעודית מקצועית המבוסס על האבחנות הסיעודיות של ‪NANDA‬‬
‫‪ .2‬הצגת הבעיות לפי סדר עדיפויות‬
‫‪ .3‬הבעיות הסיעודיות הקיימות אשר מבוססות של המידע האובייקטיבי והסובייקטיבי‪.‬‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫‪ .4‬הבעיות הסיעודיות הצפויות שקשורות במצבו הבריאותי של המטופל‪ ,‬תרופות וסיבוכים‬
‫אטיולוגיה ‪:‬‬
‫ציון האטיולוגיה של כל בעיה סיעודית שזוהתה‪ ,‬האטיולוגיה מבוסס על נתונים אובייקטיביים‬
‫וסובייקטיביים ועל ידע ‪.‬‬
‫סימנים וסימפטומים ‪:‬‬
‫ציון הסימנים והתסמינים שקשורים לכל בעיה סיעודית ‪.‬‬
‫מטרה ‪:‬‬
‫‪ .1‬לכל בעיה סיעודית יש מטרה שנגזרת וממוקדת במטופל‪.‬‬
‫‪ .2‬המטרה ברת השגה‬
‫‪ .3‬המטרה מגדירה את הזמן המצופה להשגתה‬
‫תכנון התערבות מוצעת‪:‬‬
‫‪ .1‬לכל בעיה סיעודית יש להציע התערבות רלוונטית ולהציגם על פי סדר עדיפויות הביצוע‪.‬‬
‫‪ .2‬ההתערבות המוצעת מכוונת להשגת המטרה‬
‫‪ .3‬ההתערבות ברת ביצוע בטווח זמן סביר ‪.‬‬
‫קריטריונים להערכת ההתערבות תכלול‪:‬‬
‫‪ .1‬האם המטרות שהוצבו הושגו‬
‫‪ .2‬תוצאות ההתערבות האובייקטיביות והסובייקטיביות‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫עבודה מסכמת ‪ -‬התנסות מבוגר שנייה‬
‫בנית תוכנית הדרכה‬
‫מטרה‪ :‬התנסות בתכנון ‪ ,‬הכנה והצגת תוכנית הדרכה מבוססת ספרות ‪ ,‬למטופלים במהלך‬
‫האשפוז או לקראת ביצוע בדיקות אבחון או לקראת שחרורו מבית החולים‪.‬‬
‫מטלה זו מהווה ‪ % 26‬מהציון הסופי של ההתנסות‪.‬‬
‫הנחיות‬
‫את תוכנית ההדרכה יש להציג בפני הקבוצה במחלקה ולהגיש בכתב למדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת ‪ ,‬העתק‬
‫המטלה יש להגיש למרכזת היחידה הקלינית‪.‬‬
‫הצגה בקבוצה‪ :‬אורך ההצגה לא יעלה על ‪ 17‬דקות‪.‬‬
‫‪ .1‬זהה והגדר מספר נושאים להדרכת מטופלים המאושפזים בשדה הקליני בו את‪/‬ה מתנסה‪.‬‬
‫‪ .2‬הצג את הנושאים שזיהית ואת הרציונל לבחירתם בפני המדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת וקבל את האישור‬
‫לאחד מהם לצורך בניית תוכנית הדרכה‪.‬‬
‫‪ .3‬בנה תוכנית הדרכה המבוססת על ספרות מקצועית מתחום הסיעוד‪ .‬מצא‪/‬י לפחות ‪ 3‬מאמרים‬
‫( מעודכנים לשלוש השנים האחרונות ) הדנים בסוגיה זו‪ .‬סכמ‪/‬י מהספרות מהם התכנים‬
‫והאמצעים המומלצים להדרכת המטופל‪.‬‬
‫‪ .2‬תכנן‪/‬י את אופן ההדרכה‪ :‬זמן‪ ,‬מקום‪ ,‬אמצעי הדרכה‪ ,‬עזרי הדרכה ( דף הסבר‪ ,‬ציוד‬
‫להמחשה‪ ,‬סרטון) תוך מתן הסבר לבחירתך את השיטה ‪.‬‬
‫‪ .3‬הצג‪/‬י את תוכנית ההדרכה בפני קבוצת הסטודנטים שמתנסים איתך במחלקה‪.‬‬
‫ההצגה תכלול‪:‬‬
‫א‪.‬‬
‫הרציונל לבחירת הנושא‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫תוכן ההדרכה והצגת תכני המאמרים עליהם התבססת בבניית תוכנית ההדרכה‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫אמצעים מומלצים לאופן ביצוע ההדרכה‪.‬‬
‫ד‪.‬‬
‫קריטריונים להערכת יעילות ההדרכה‪.‬‬
‫ה‪.‬‬
‫סיכום קצר לגבי מה נלמד מהתהליך‪.‬‬
‫‪ .4‬מומלץ לבצע את ההדרכה למטופל שזוהו אצלו צורכי הדרכה בנושא שבחרת‪ .‬ביצוע‬
‫ההדרכה בצורה יעילה תבוא לידי ביטוי בסעיף הדרכת מטופלים בהערכה המסכמת‪.‬‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫הגשה בכתב‪ :‬אורך העבודה לא יעלה על ‪ 11‬עמודים‬
‫העבודה תוגש מודפסת למדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת ‪ ,‬וערוכה ע"פ כללי כתיבה אקדמית לפי ה‪APA -‬‬
‫ותכלול ‪:‬‬
‫א‪ .‬מבוא – רציונל לבחירת הנושא‬
‫ב‪ .‬תוכן ההדרכה וציטוט המקורות הספרותיים עליהם התבססת בבנייתה‪.‬‬
‫ג‪ .‬אופן העברת ההדרכה (אם הוכנו אמצעים מוחשיים יש לתארם או לצרפם לעבודה)‬
‫ד‪ .‬קריטריונים להערכת יעילות ההדרכה ‪.‬‬
‫ה‪ .‬סיכום‬
‫ו‪ .‬כללי כתיבה ורישום בבליוגרפי‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬
‫התנסות קלינית‪ -‬סיעוד המבוגר השנייה‬
‫טופס הערכה תוכנית הדרכה‬
‫(ימולא על ידי המדריך הקליני)‬
‫שם הסטודנט _______________ תאריך הדיון ____________________‬
‫מחלקה ___________________‬
‫בי"ח _______________________‬
‫הנושא ‪_________________________________________________:‬‬
‫הצגה‬
‫מתוך‬
‫ציון‬
‫הצגת הנושא והרציונל לבחירתו‬
‫‪ 7‬נקודות‬
‫תוכן ההדרכה והצגת תכני המאמרים עליהם התבססת בבניית תוכנית ההדרכה‬
‫‪7‬נקודות‬
‫אמצעים מומלצים לאופן ביצוע ההדרכה‪.‬‬
‫קריטריונים להערכת יעילות ההדרכה‪.‬‬
‫סיכום הדיון ‪:‬מה נלמד‪ ,‬מסקנות כלליות‪.‬‬
‫אופן ההצגה‪:‬בהירות‪ ,‬עמידה בלוח זמנים‪ ,‬שימוש בשפה מקצועית‪ ,‬יצירת עניין‪.‬‬
‫עבודה כתובה‬
‫מבוא‬
‫תוכן ההדרכה‬
‫אופן העברת ההדרכה‬
‫קריטריונים להערכת יעילות ההדרכה‬
‫סיכום‬
‫כללי ציטוט ורישום בבליוגרפי‬
‫‪% 166‬‬
‫ציון סופי‬
‫שם המדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת _____________________‬
‫חתימת המדריך‪/‬ה הקליני‪/‬ת__________________‬
‫*טופס זה יש לצרף לטופס ההערכה של הסטודנט‬
‫טלפון‪ | 10-6927777 :‬פקס‪10-6927776 :‬‬
‫‪Tel: +972-4-6927775 | Fax: +972-4-6927776‬‬

תדריך התנסות - סיעוד המבוגר שנייה תשעג

Transcription

Similar documents

נוהל סיום תואר - המכללה האקדמית צפת

פעילות למידה חובה יצירת קשר עם מטופל באשפוז פסיכיאטרי

פעילות למידה בנושא הגבלת מטופל

תדריך תרגולים לסטודנטים לסיעוד שנה ב

סגל החוג

תדריך התנסות - רפואה דחופה תשעג

תדריך התנסות- סיעוד מבוגר ראשונה תשעג

תדריך התנסות מתקדמת - תשעג

יחידת תדריך סימולציה ה "ג תשע החוג לסיעוד המכללה האקדמית צפת

משוב שבועי

הורות עכשווית - תיאוריה, מחקר וטיפול - המרכז הקליני הבין

תנאים וקריטריונים לחלוקת מלגות למקצועות הפרא- רפואיים

הכנסהאחד עשרה

טופס בקשה לרישום לקורסים המכינה לרפואה

אודות שרותי הספריה

מעגל הלמידה החוויתית

מודל הכיתה ההפוכה