Binyan Pa`al Moving from the Infinitive Form to Present - Ulpan-Or

Transcription

Binyan Pa’al
Moving from
the Infinitive Form
to Present Tense
Pg 65 U5 Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited
.‫ העתקה והפצה אסורים‬,‫ כל שימוש‬.‫אור‬-‫כל הזכויות שמורות לאולפן‬
CD2
Track 13
Moving From the Infinitive Form into Present Tense
Until now we have studied the different infinitive forms of six verb
subgroups in Binyan Pa'al. Remember, although in the past tense* all of
these verbs have the same music..a..a.., the main difference between the
various subgroups is in the sound patterns of their infinitive forms.
* Note: The..a.. a.. sound refers to: Pa'al - Past tense, singular,
masculine, 3rd person.
When moving into the present tense, all six groups regain the same
characteristic sound …o..e... (singular, masculine) thus making all of
them similar again.
Hear how similar the ..o..e sounds of the following verbs are in the
present tense, in spite of the tremendous differences in how they sound in
the infinitive form:
Subgroup 1
Subgroup 2
Infinitive
‫מד‬
ֹ ְ‫לִ ל‬
‫ַל ֲע ֹבד‬
Present
‫לוֹמֵ ד‬
‫עוֹבֵ ד‬
Subgroup 3
Subgroup 4
Subgroup 5
Subgroup 6
‫ָל ֶלכֶת‬
‫לָדַ עַ ת‬
‫לֶאֱ ֹכל‬
ַ‫מע‬
ֹ ‫לִ ְש‬
‫ה ֹולְֵך‬
ַ‫יו ֵֹדע‬
‫א ֹוכֵל‬
ַ‫שוֹמֵ ע‬
(masc.)
Phonetic
LOMED OVED
HOLEKH YODEA OKHEL
SHOMEA
All we need to remember is that verbs with the characteristic sound
pattern ...o..e... in the present tense belong to Pa'al – Group 1.
Now we will show several charts with verbs from various sub-groups in
the present tense.
Learning the Present Tense
Phase 1 – absorbing new material
Phase 2 – internalizing the material
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
CD2
Track 14
Binyan Paal, Group 1- from Infinitive to Present
Let’s now turn infinitives in the six sub-groups of Binyan Pa’al,
Group 1 into present tense.
Although the infinitive forms of the verbs in the different subgroups have
different sound patterns, in the present tense all the verbs in all the subgroups
have the same sound pattern - O..E..
Subgroup 1
To study, studies
To meet, meets
To write, writes
To read, reads
To remember,
remembers
To finish, finishes
To sleep, sleeps
‫ אֶ ת‬,‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬+ ‫ לוֹמֵ ד לוֹמֶ ֶדת לו ְֹמ ִדים לו ְֹמדוֹת‬- ‫מד‬
ֹ ‫לִ ל‬
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬,‫ אֶ ת‬+ ‫ נ ֹוגֵש נ ֹוגֶשֶ ת נוֹגְ ִשים נוֹגְ שוֹת‬- ‫לִפ ֹגש‬
‫ אֶ ת‬,‫ ְל‬+ ‫ כוֹתֵ ב כוֹתֶ בֶ ת כו ְֹתבִ ים כו ְֹתבוֹת‬- ‫תב‬
ֹ ‫לִ כ‬
‫ אֶ ת‬,‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬+ ‫ קו ֵֹרא קו ֵֹראת קו ְֹר ִאים קו ְֹראוֹת‬- ‫לִ ק ֹרא‬
‫ אֶ ת‬+ ‫ ז ֹוכֵר ז ֹוכ ֶֶרת זוֹכְ ִרים זוֹכְ רוֹת‬- ‫לִז ֹכר‬
‫ אֶ ת‬+ ‫ ּג ֹומֵ ר ּגוֹמֶ ֶרת ּגו ְֹמ ִרים ּגו ְֹמרוֹת‬- ‫מר‬
ֹ ‫לִ ג‬
...‫ ב‬+ ‫ יְ שֵ נוֹת‬,‫ יְ שֵ נִים‬,‫ יְ שֵ נָה‬,‫ יָשֵ ן‬- ‫שן‬
ֹ ‫לִי‬
Subgroup 2
To work, works
‫ עַל‬,‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬+‫ עוֹבֵ ד עוֹבֶ ֶדת עוֹבְ ִדים עוֹבְ דוֹת‬- ‫ַל ֲע ֹבד‬
To think, thinks
‫ עִ ם‬, ֶ‫ ש‬,‫ עַ ל‬+‫ חוֹשֵ ב חוֹשֶ בֶ ת חו ְֹשבִ ים חו ְֹשבוֹת‬- ‫שב‬
ֹ ‫לַח‬
To stand, stands
‫ עַל‬,‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬+ ‫ עוֹמֵ ד עוֹמֶ ֶדת עו ְֹמ ִדים עו ְֹמדוֹת‬- ‫מד‬
ֹ ‫ַל ֲע‬
To help, helps
‫ ְל‬+ ‫ עוֹזֵ ר עוֹזֶ ֶרת עוֹזְ ִרים עוֹזְ רוֹת‬- ‫ַל ֲע ֹזר‬
Subgroup 1
To sit, sits
To go, goes / to walk,
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬,‫ עַ ל‬+ ‫ יוֹשֵ ב יוֹשֶ בֶ ת י ֹו ְשבִ ים יו ְֹשבוֹת‬- ‫ל ֶָשבֶ ת‬
‫ ְל‬,‫ עִ ם‬+ ‫ ה ֹולְֵך ה ֹו ֶלכֶת ה ֹולְכִ ים הוֹלְ כוֹת‬- ‫ָללֶכֶ ת‬
walks
To go down, goes down
‫ ִמ‬+ ‫ יו ֵֹרד יו ֶֹר ֶדת יו ְֹר ִדים יו ְֹרדוֹת‬- ‫ל ֶָרדֶ ת‬
To get out, gets out
‫ ִמ‬+ ‫ יוֹצֵ א יוֹצֵ את יו ְֹצ ִאים יו ְֹצאוֹת‬- ‫לָצֵ את‬
To give, gives
‫ ְל‬,‫ עִ ם‬+ ‫ נוֹתֵ ן נוֹתֶ נֶת נו ְֹתנִים נו ְֹתנוֹת‬- ‫לָתֵ ת‬
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
Binyan Paal, Group 1- from Infinitive to Present
(Cont.)
Subgroup 4
To go, goes / to ride,
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬, ְ‫ ל‬+ ‫ נוֹסֵ עַ נוֹסַ עַ ת נו ְֹסעִ ים נו ְֹסעוֹת‬- ַ‫סע‬
ֹ ‫לִנ‬
rides / to travel, travels
To hear, hears /
to listen, listens
To set, sets
‫ אֶ ת‬,‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬+ ‫ שוֹמֵ עַ שוֹמַ עַ ת שו ְֹמעִ ים שו ְֹמעוֹת‬- ַ‫מע‬
ֹ ‫לִש‬
‫ אֶ ת‬+ ‫ קוֹבֵ עַ קוֹבַ עַ ת קוֹבְ עִ ים קוֹבְ עוֹת‬- ַ‫לִ ק ֹבע‬
Subgroup 5
To know, knows
To take, takes
To touch, touches
‫ יו ֵֹדעַ יוֹדַ עַ ת יו ְֹדעִ ים יו ְֹדעוֹת‬- ‫לָדַ עַ ת‬
‫ עִ ם‬,‫ ְל‬,‫ אֶ ת‬+ ‫ לו ֵֹקחַ לו ַֹקחַ ת לו ְֹק ִחים לו ְֹקחוֹת‬- ‫ל ַָקחַ ת‬
ְ‫ ב‬+ ‫ נ ֹוגֵעַ נ ֹוגַעַ ת נוֹגְ עִ ים נוֹגְ עוֹת‬- ‫ַלגַעַ ת‬
Subgroup 6
To like, likes / love,
‫ עִ ם‬,‫ אֶ ת‬+ ‫ אוֹהֵ ב אוֹהֶ בֶ ת אוֹהֲ בִ ים אוֹהֲ בוֹת‬- ‫הב‬
ֹ ֱ‫לֶא‬
loves
To eat, eats
To pack, packs
To say, says
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬,‫ אֶ ת‬+ ‫ א ֹוכֵל א ֹו ֶכלֶת אוֹכְ לִים אוֹכְ לוֹת‬- ‫לֶאֱ ֹכל‬
‫ אֶ ת‬+ ‫ או ֵֹרז או ֶֹרזֶת או ְֹרזִ ים או ְֹרזוֹת‬- ‫לֶאֱ ֹרז‬
ְ‫ ב‬,‫ ְל‬+ ‫ אוֹמֵ ר אוֹמֶ ֶרת או ְֹמ ִרים או ְֹמרוֹת‬- ‫לוֹמַ ר‬
2. Practice
conversion to
Present tense
CD2
Track 15
Binyan Pa’al
Moving from infinitives to present tense
Subgroup 1
‫נ ֵקבָ ה‬
‫זָכָ ר‬
‫ֵשם פֹעַ ל‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫לומדת‬
‫לומד‬
‫מד‬
ֹ ‫לִ ל‬
‫לִפ ֹגש‬
‫תב‬
ֹ ‫לִ כ‬
‫לִ ק ֹרא‬
‫לִ ז ֹכר‬
‫מר‬
ֹ ‫לִ ג‬
‫שן‬
ֹ ‫לִ י‬
‫מד‬
ֹ ‫לִ ל‬
Subgroup 2
‫זָכָ ר‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫עובדת‬
‫עובד‬
‫שב‬
ֹ ‫לַח‬
‫מד‬
ֹ ‫ַל ֲע‬
‫ַל ֲע ֹזר‬
2. Practice
conversion to
Present tense
Subgroup 1
‫זָכָ ר‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫יושבת‬
‫יושב‬
‫ל ֶָשבֶ ת‬
‫ָללֶכֶ ת‬
‫ל ֶָרדֶ ת‬
‫לָצֵ את‬
Subgroup 4
‫זָכָ ר‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫נוסעת‬
‫נוסע‬
ַ‫סע‬
ֹ ‫לִ נ‬
ַ‫מע‬
ֹ ‫לִש‬
ַ‫לִ ק ֹבע‬
Subgroup 5
‫זָכָ ר‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫יודעת‬
‫יודע‬
‫לָדַ עַ ת‬
‫ל ַָקחַ ת‬
‫ַלגַעַ ת‬
Subgroup 6
‫זָכָ ר‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫יושבת‬
‫יושב‬
‫ל ֶָשבֶ ת‬
‫ָללֶכֶ ת‬
‫ל ֶָרדֶ ת‬
‫לָצֵ את‬
‫‪3. Practice‬‬
‫‪Present tense‬‬
‫‪using a story‬‬
‫‪CD2‬‬
‫‪Track 16‬‬
‫סיפור‪ :‬בניין פעל ‪ -‬הווה‬
‫שלום‪ ,‬אני דני‪ .‬לסבתא שלי קוראים רחל‪.‬‬
‫אני אוהב את סבתא שלי מאוד‪ ,‬אבל לפעמים אני לא אוהב לשמוע אותה‪.‬‬
‫סבתא שלי כל הזמן אומרת‪ :‬דני‪ ,‬למה אתה לא עוזר לאבא ואמא? אתה צריך לעזור‬
‫להם יותר‪.‬הם עובדים קשה מאוד מאוד‪ .‬הם עייפים‪.‬‬
‫ואני אומר‪ :‬אבא באמת עובד קשה‪ ,‬אבל אני עובד קשה יותר! אבא שלי עובד‬
‫בהיי‪-‬טק‪ .‬יש לו אוטו מהעבודה‪ ,‬וכל בוקר הוא נוסע באוטו‪ .‬אני הולך לבית הספר‬
‫ברגל ולפעמים אני נוסע באוטובוס‪ .‬אבא שלי עובד בהיי‪-‬טק כבר ‪ 35‬שנה‪.‬‬
‫הוא יודע את העבודה שלו‪ ,‬והוא לא צריך‬
‫לחשוב‪.‬‬
‫אבל אני לומד בבית הספר כל יום דברים‬
‫חדשים‪ .‬אני לא יודע את כל הדברים החדשים‪,‬‬
‫ואני צריך לחשוב הרבה מאוד‪ .‬זה קשה!‬
‫גם אמא שלי עובדת קשה‪ ,‬אבל אני עובד יותר‬
‫קשה גם מאמא‪.‬‬
‫אמא שלי פסיכולוגית והיא עובדת בקליניקה‪.‬‬
‫היא עוזרת להרבה אנשים‪ ,‬וכל האנשים אומרים לה תודה‪.‬‬
‫המורים בבית הספר אף פעם לא אומרים תודה‪.‬‬
‫יש קפטריה קרוב לקליניקה של אמא שלי וכל יום היא אוכלת אוכל טוב‬
‫בקפטריה‪ .‬בבית הספר שלי אין קפטריה‪ ,‬אני אוכל רק סנדביץ' קטן ואני רעב‪.‬‬
‫אז מה אתם אומרים? מי עובד יותר קשה? אני‪ ,‬או אבא ואמא?‬
‫אני חושב שאבא ואמא צריכים לעזור לי‪ .‬כי אני באמת עייף‪.‬‬
‫‪Pg 73 U5 Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited‬‬
‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬
Now listen and read and check your comprehension sentence by sentence:
Shalom. I am Danny. My
grandma’s name is Rachel.
I love grandma very much,
But sometimes I don’t like to listen
to her.
My grandmother always says:
Danny, why aren’t you helping
[your] dad and mom?
You need to help them more.
They work very, very hard. They
are tired.
And I say:
Dad, really works hard, but I work
harder!
My dad works in Hi-Tech.
He has a company [job] car and
each morning her drives [in] the
car.
I go to school by foot
And sometimes I go [travel] by bus.
My dad [has worked] works in HiTech for 20 years.
He knows his work
And he doesn’t need to think.
But I learn at school new things
every day
I don’t know all the new stuff
[things],
And I need to think a lot. It’s hard!
My mother also works hard, but I
work harder than mom as well.
My mom is a psychologist and she
works in a clinic.
She helps a lot of people
‫ לסבתא שלי קוראים‬.‫ אני דני‬,‫שלום‬
.‫רחל‬
,‫אני אוהב את סבתא שלי מאוד‬
‫אבל לפעמים אני לא אוהב לשמוע‬
.‫אותה‬
:‫סבתא שלי כל הזמן אומרת‬
?‫ למה אתה לא עוזר לאבא ואמא‬,‫דני‬
.‫אתה צריך לעזור להם יותר‬
‫ הם‬.‫הם עובדים קשה מאוד מאוד‬
.‫עייפים‬
:‫ואני אומר‬
‫ אבל אני עובד‬,‫אבא באמת עובד קשה‬
!‫קשה יותר‬
.‫טק‬-‫אבא שלי עובד בהיי‬
‫ וכל בוקר הוא‬,‫יש לו אוטו מהעבודה‬
.‫נוסע באוטו‬
‫אני הולך לבית הספר ברגל‬
.‫ולפעמים אני נוסע באוטובוס‬
.‫ שנה‬35 ‫טק כבר‬-‫אבא שלי עובד בהיי‬
,‫הוא יודע את העבודה שלו‬
.‫והוא לא צריך לחשוב‬
‫אבל אני לומד בבית הספר כל יום דברים‬
.‫חדשים‬
,‫אני לא יודע את כל הדברים החדשים‬
!‫ זה קשה‬.‫ואני צריך לחשוב הרבה מאוד‬
‫ אבל אני עובד‬,‫גם אמא שלי עובדת קשה‬
.‫יותר קשה גם מאמא‬
‫אמא שלי פסיכולוגית והיא עובדת‬
.‫בקליניקה‬
,‫היא עוזרת להרבה אנשים‬
And all the people thank her [say
“Thank you” to her]
The teachers in the school never
say “Thank you”
There is a cafeteria close to my
mom’s clinic and she eats good
food in the cafeteria.
In my school there is no cafeteria,
and I only eat a small sandwich and
I am hungry.
What do you say?
Who works harder? Me [I], or dad
and mom?
I think, that dad and mom have to
[need to] help me.
Because I am really tired.
.‫וכל האנשים אומרים לה תודה‬
‫המורים בבית הספר אף פעם לא אומרים‬
.‫תודה‬
‫יש קפטריה קרוב לקליניקה של אמא‬
‫שלי וכל יום היא אוכלת אוכל טוב‬
.‫בקפטריה‬
‫ אני אוכל‬,‫בבית הספר שלי אין קפטריה‬
.‫רק סנדביץ' קטן ואני רעב‬
?‫אז מה אתם אומרים‬
?‫ או אבא ואמא‬,‫מי עובד יותר קשה? אני‬
‫אני חושב שאבא ואמא צריכים לעזור‬
.‫לי‬
.‫כי אני באמת עייף‬
Check yourself
1. Tell the story in Hebrew while reading the English text.
2. Fill in the right column in Hebrew and check yourself using the
text on the previous page.
Shalom. I am Danny. My
grandma’s name is Rachel.
I love grandma very much,
But sometimes I don’t like to listen
to her.
My grandmother always says:
Danny, why aren’t you helping
[your] dad and mom?
You need to help them more.
They work very very hard. They are
tired.
And I say:
Dad, really works hard, but I work
harder!
My dad works in Hi-Tech.
He has a company [job] car and
each morning her drives [in] the
car.
I go to school by foot
And sometimes I go [travel] by bus.
My dad [has worked] works in HiTech for 20 years.
He knows his work
And he doesn’t need to think.
But I learn at school new things
every day
I don’t know all the new stuff
[things],
And I need to think a lot. It’s hard!
My mother also works hard, but I
work harder than mom as well.
My mom is a psychologist and she
works in a clinic.
She helps a lot of people
And all the people thank her [say
“Thank you” to her]
The teachers in the school never say
“Thank you”
There is a cafeteria close to my
mom’s clinic and she eats good
food in the cafeteria.
In my school there is no cafeteria,
and I only eat a small sandwich and
I am hungry.
What do you say?
Who works harder? Me [I], or dad
and mom?
I think, that dad and mom have to
[need to] help me.
Because I am really tired.
4. Create your
own story
Your Story – Binyan Pa’al, Group 1
Now create your own story in Hebrew using the above story as an
example.
Use the following verbs in the present tense:
meet, remember, sleep, help, stand, think, sit, go out, get up, give,
travel, hear, take, know, eat, say
5. Do a
vocabulary test
Vocabulary Test – Binyan Pa’al, Group 1
Complete the charts using the example:
Subgroup 1
‫ לוֹמֵ ד לוֹמֶ ֶדת‬- ‫מד‬
ֹ ‫לִ ל‬
to study, studies
to meet, meets
to write, writes
to read, reads
to remember,
remembers
to finish, finishes
to sleep, sleeps
Subgroup 2
‫ עוֹבֵ ד עוֹבֶ ֶדת‬- ‫ַל ֲע ֹבד‬
to work, works
to think, thinks
to stand, stands
to help, helps
Subgroup 1
to sit, sits
‫ יוֹשֵ ב יוֹשֶ בֶ ת‬- ‫ל ֶָשבֶ ת‬
to go, goes / to walk,
walks
to go down, goes down
to get out, gets out
to give, gives
5. Do a
vocabulary test
Subgroup 4
‫ נוֹסֵ עַ נוֹסַ עַ ת‬- ַ‫סע‬
ֹ ‫לִנ‬
to go, goes / to ride,
rides / to travel, travels
to hear, hears /
to listen, listens
to set, sets
Subgroup 5
‫ יו ֵֹדעַ יוֹדַ עַ ת‬- ‫לָדַ עַ ת‬
to know, knows
to take, takes
to touch, touches
Subgroup 6
to like, likes / love, loves
‫ אוֹהֵ ב אוֹהֶ בֶ ת‬- ‫הב‬
ֹ ֱ‫לֶא‬
to eat, eats
to pack, packs
to say, says
CD2
Track 17
6. Practice by
creating and
answering
questions
Practicing Pa’al, Group 1 (all 6 subgroups)
Listen to the following questions in the present tense. Then write the
questions in Hebrew. Check yourself listening to the audio again.
Questions
Hebrew
1. What are you studying (m) now?
2. Do you meet (f) a lot of Israelis?
3 . Do you write (f) a lot of e-mails?
4. Do you (m) meet your friends every
day?
4. Are you (f) going to the coffee shop
now?
5. Where do you (m) usually sit in the bus?
Now write your answers in Hebrew here:
.3
.2
.1
.4
.5
CD2
Track 18
6. Practice by
creating and
answering
questions
Practicing Subgroup 2
Listen to the following questions in order to practice the present tense.
Then write the questions in Hebrew in the right column. Check yourself
listening to the audio again.
English
Hebrew
1. What helps you (m) to study more
Hebrew: to listen or to read?
2. Do you (f) work hard at school?
3. What do Americans think about John
Kennedy?
4. Where does one [do people] stand a lot in
a line?
.3
.2
.1
.4
CD2
Track 19
6. Practice by
creating and
answering
questions
Listen to the following questions that practice the present tense. Then
write the questions in Hebrew in the right column. Check yourself
English
Hebrew
1. Are you (pl, m) going to a
concert today?
2. Where are you (pl, m) sitting
tonight? In which coffee shop?
3. What do you (m) give to your
friends for birthday?
4. Where do you (m) go out with
the friends on Sunday?
5. Does the president of America
give money to Israel?
6. Do you walk (m) a lot by foot?
.3
.2
.1
.4
.5
.6
6. Practice by
creating and
answering
questions
CD2
Track 20
write the questions in Hebrew in the right column. Check yourself
English
Hebrew
1. Does the president of Israel
ride a bus?
2. Are you (m) going to Tel-Aviv
tonight?
3. Do you (f) listen to the radio in
the morning?
4. Do you (m) set up meetings on
Saturday night?
5. Do you go (f) in a taxi
sometimes?
.3
.2
.1
.4
.5
CD2
Track 21
6. Practice by
creating and
answering
questions
write the questions in Hebrew. Check yourself listening to the audio
again.
English
Hebrew
1. Who knows Arabic?
2. What do you (f) take to
work?
3. Do children touch
everything?
4. Do you know (m) Chinese?
5. Do Americans take dollars to
Israel?
.3
.2
.1
.4
.5
CD2
Track 22
6. Practice by
creating and
answering
questions
again.
English
Hebrew
1. What are you (m) eating now?
2. Do you (m) like Swiss
chocolate?
3. Do you (f) pack your bag by
yourself?
4. What do you (pl, m) tell your
friends in the morning?
5. When do you (f) eat breakfast?
.3
.2
.1
.4
.5
CD2
Track 23
1. Learn &
practice
infinitive form of
the Binyan
Pa'al – Group 2: Introduction
In most cases the vowels in the infinitive form in this Pa'al group are:
La...O...,
La…EE…
To live
La...U...
‫לָגור‬
To come
La...O...
‫לָבוֹא‬
To sing
La…EE…
‫ל ִָשיר‬
La...U...,
The second group is characterized by the following structure in the
present tense:
General structure
(Present)

Present
Infinitive
‫גָר‬
‫לָגור‬
There is only one vowel in the present tense in this group - "a".
Thus, verbs in this group consist of one syllable in the present tense.
That's why we call this group "Hit and Run".
See the chart on the next page:
CD2
Track 23 (cont)
Pa'al – Group 2, Infinitive Form
1. Learn &
practice
infinitive form of
the Binyan
To live
‫לָגור‬
To get up
‫לָקום‬
To run
‫לָרוץ‬
To fly (by airplane)
‫לָטוס‬
1. Learn &
practice
infinitive form of
the Binyan
Group 2 examples (cont.):
To move, to go
‫לָזוז‬
To rest
ַ‫לָנוח‬
To come
‫לָבוֹא‬
To sing
‫ל ִָשיר‬
To put
‫ל ִָׂשים‬
CD2
Track 24
Pa'al – Group 2: Helping Verbs and Adverbs
1. Practice
helping verbs
and adverbs
with the new
verb group
Use of Helping Verbs with Group 2 Verbs
Let’s now see how we use helping verbs and adverbs with verbs in this
group:
Love/like
Need
Can/able to
Want
‫אוֹהֵ ב‬
‫צָ ִריְך‬
‫יָכוֹל‬
‫רוֹצֶ ה‬
Example:
I want to live in Israel – ‫אני רוצה לָגור בישראל‬
Exercise: Now make your own sentences using the different infinitives
from Binyan Pa’al, Group 2 with the helping verbs.
Use of Helping Adverbs with Binyan Pa’al Verbs
It's
fun
‫ֵכיף‬
It's not
It's
It's
worthwhile worthwhile impossible
‫ֹלא כְ ַדאי‬
‫כְ ַדאי‬
‫ִאי אֶ פְ ָשר‬
It's
possible
‫אֶ פְ ָשר‬
It's
hard
‫ָק ֶשה‬
Example:
Is it possible to rest in the evening? – ?‫בערב‬
It's
easy
‫ַקל‬
It's
good
‫טוֹב‬
ַ‫אפשר לָנוח‬
from Binyan Pa’al, Group 2 with the helping adverbs.
CD2
Track 25
3. Practice
infinitive form
using a story
2 ‫ִמבחָ ן– ֹפעַ ל קבוצָ ה‬
Instructions: Read the Hebrew text and listen to the CD track three times. Afterwards
read silently the English translation and be able to say the text aloud in Hebrew.
Check yourself by comparing with the CD track.
.‫ ָלעֲבו ָֹדה‬8:45-‫ בַ ֹב ֶקר כִ י אֲ נִ י צָ ִריְך ָל ֶלכֶת ְב‬8:55-‫ְביום ראשון אֲ נִ י צָ ִריְך לָקּום ְב‬
9:55-‫ אֲ נִ י צָ ִריְך לָבוֹא ָלעֲבו ָֹדה ְב‬.‫ וְ ָאז אֲ נִ י צָ ִריְך לָרּוץ ָלעֲבוֹדָ ה‬8:55-‫לִ פְ עָ ִמים אֲ נִ י ָקם ְב‬
‫ ְב ַשבָ ת אֲ נִ י אוֹהֵ ב לָנּוחַ בַ בַ יִ ת‬. ַ‫ּוב ַשבָ ת אֲ נִ י אוֹהֵ ב לָנּוח‬
ְ ‫ בָ עֶ ֶרב‬8:55 ‫אֲ נִ י עוֹבֵ ד ָכל יוֹם עַ ד‬
‫ כָל הַ חֲ בֵ ִרים ֶשלִ י ּגַם נ ִָחים ְב ַשבָ ת ּובָ עֶ ֶרב אֲ נ ְַחנּו אוֹכְ לִ ים ְביַחַ ד בַ בַ יִ ת‬.‫ארק‬
ְ ָ‫א ֹו ָל ֶלכֶת לְ נ‬
.‫ֶשל ַאחַ ד הַ חֲ בֵ ִרים‬
English Translation
On Sunday I need to get up at 7:00 am because I need to go to work at
7:30. Sometimes I get up at 7:40 and then I have to run to work. I need to
get to work at 8:00. I work every day till 7:00 pm and on Saturday I like
to rest. On Saturday I like to rest at home or to go to the park. All my
friends also rest on Saturday and in the evening we eat together at the
house of one of the friends.
4. Create your
own story
example.
Use the following helping verbs:
want, need, can, like
Use the following verbs in the infinitive form:
to live, to come, to get up, to rest, to run, to put
5. Do a
vocabulary test
Vocabulary Test - Binyan Pa'al, Group 2
English
to live
Hebrew
‫לגור‬
to move
to rest
to come
to sing
to put
to get up
to run
to fly
6. Practice by
creating and
answering
questions
CD2
Track 26
Questions – Group 2, infinitive form
again.
Questions
Is it good to live in New York?
Do you like to get up at 6:00 AM?
Is it worthy [worthwhile?] to jog every
morning?
Is it good to fly by El-Al?
Can you rest at your work?
Can you come to my house tonight?
Is it fun to sing in the bathroom?
Do children like to put everything in
place?
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
CD2
Track 27
Pa'al Group 2: Introduction to Present Tense
General Structure
Example
Fem. Pl.
Masc. Pl.
Fem..
Masc.
Infinitive
‫ָםם ֹות‬
‫ָם ִםים‬
‫ָם ָםה‬
‫ָםם‬
‫לַםּום‬
‫ּגָרוֹת‬
‫ּג ִָרים‬
‫ּג ָָרה‬
‫ּגָר‬
‫לַגּור‬
As you can see, there is only one vowel
in this group - "a" for single person masculine.
That's why we call this group "Hit and Run".
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
CD2
Track 28
Pa'al Group 2
Moving from the infinitive into the present tense
Useful
‫ַרבוֹת‬
‫ַר ִבים‬
‫זָכָ ר‬
prepositions
Pl. fem.
Pl. masc.
Fem.
Masc.
Infinitive
‫ עִ ם‬, ְ‫ב‬
‫גָרוֹת‬
‫ג ִָרים‬
‫ג ָָרה‬
‫גָר‬
‫לָגור‬
ְ‫ב‬
‫ָקמוֹת‬
‫ָק ִמים‬
‫ָק ָמה‬
‫ָקם‬
‫לָקום‬
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬, ְ‫ל‬
‫ָרצוֹת‬
‫ָר ִצים‬
‫ָרצָ ה‬
‫ָרץ‬
‫לָרוץ‬
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬, ְ‫ל‬
‫ָטסוֹת‬
‫ָט ִסים‬
‫ָט ָסה‬
‫ָטס‬
‫לָטוס‬
To live
To get up
To run
To fly
CD2
Track 28 (cont)
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
Pa'al Group 2
(cont.)
Useful
‫ַרבוֹת‬
‫ַר ִבים‬
‫זָכָ ר‬
prepositions
Pl. fem.
Pl. masc.
Fem.
Masc.
Infinitive
‫ ִמ‬, ְ‫ל‬
‫זָזוֹת‬
‫זָזִ ים‬
‫ָזזָה‬
‫זָז‬
‫לָזוז‬
‫ עִ ם‬, ְ‫ב‬
‫נָחוֹת‬
‫נ ִָחים‬
‫נָחָ ה‬
‫נָח‬
ַ‫לָנוח‬
‫ עִ ם‬, ְ‫ל‬
‫בָ אוֹת‬
‫בָ ִאים‬
‫בָ ָאה‬
‫בָ א‬
‫לָבוֹא‬
,‫ עִ ם‬, ְ‫ ל‬,‫אֶ ת‬
‫ָשרוֹת‬
‫ָש ִרים‬
‫ָש ָרה‬
‫ָשר‬
‫ל ִָשיר‬
‫ָׂשמוֹת‬
‫ָׂש ִמים‬
‫ָׂש ָמה‬
‫ָשם‬
To move
To rest
To come
To sing
ְ‫ב‬
To put
‫ ְב‬, ְ‫ ל‬,‫אֶ ת‬
2. Practice
conversion to
Present tense
Quiz on Binyan Pa'al – Group 1
Fill in the table – write the verbs in present tense masculine and feminine
‫זָכָ ר‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫ג ָָרה‬
‫גָר‬
‫לָגור‬
‫לָזוז‬
ַ‫לָנוח‬
‫לָבוֹא‬
‫ל ִָשיר‬
‫לָקום‬
‫לָרוץ‬
‫לָטוס‬
‫‪CD2‬‬
‫‪Track 29‬‬
‫סיפור‪ :‬בניין פעל‪ ,‬קבוצה ‪ – 2‬הווה‬
‫שלום‪ .‬קוראים לי אורן‪.‬‬
‫אני גר עם האח הקטן שלי יאיר בחדר אחד‪ .‬זה כיף לגור עם אח‪ ,‬אבל לפעמים זה‬
‫קצת קשה‪ .‬אני בלגינטסט‪ ,‬ואני שם את כל הדברים שלי בכל מקום‪.‬‬
‫האח שלי לא בלגניסט‪ .‬הוא ׂשם את כל הדברים שלי במקום‪ ,‬ואז אני לא יודע איפה‬
‫הם‪.‬‬
‫אני אוהב לשיר באמבטיה‪ .‬אבל יאיר אומר‪" :‬אורן‪ ,‬למה אתה שר? אתה לא יודע‬
‫לשיר"‪.‬‬
‫לפעמים‪ ,‬יאיר ואני קצת רבים‪ ,‬אבל‬
‫כשההורים שלנו באים לחדר אנחנו צריכים‬
‫להיות נחמדים‪.‬‬
‫הרבה פעמים אחרי שאנחנו רבים אני יוצא‬
‫לרוץ‪ .‬אני רץ ‪ 3-4‬קילומטרים‪ ,‬ואז אני שמח‪.‬‬
‫אני אומר ליאיר‪" :‬זה קשה לגור יחד‬
‫ולפעמים אני רוצה לטוס מפה‪.‬‬
‫אבל בדרך כלל אני שמח שאני גר איתך בחדר אחד"‪.‬‬
‫ויאיר אומר‪" :‬אם אתה שמח‪ ,‬אז אולי אתה יכול לשים את הדברים שלך במקום?‬
‫כי אני לא שמח לגור בבלאגן‪...‬‬
Now listen and read and check your comprehension sentence by sentence:
Shalom, my name is Oren.
I live in one room with my little
brother.
It’s fun to live with a brother, but
sometimes it’s hard.
I am a “messy person”, and I put all
my things everywhere.
My brother is not a messy person,
he puts all my things in place and
then I don’t know where they are.
I like to sing in the bathroom. But
Yair says: Oren, why are you
singing? You don’t know [how] to
sing.
Sometimes Yair and I fight a little,
But when our parent come to the
room, we have to be nice.
Many times after we fight I go out
to jog.
I run 2-3 kilometers and then I am
happy.
I tell Yair: It’s hard to live together
and sometimes I want to fly out of
here. But usually I am happy that I
live together with you in one room.
And Yair says: If you are happy,
then maybe you can put your things
in place? Because I am not happy
to live in a mess…
.‫ קוראים לי אורן‬.‫שלום‬
‫אני גר עם האח הקטן שלי יאיר בחדר‬
.‫אחד‬
‫ אבל לפעמים זה‬,‫זה כיף לגור יחד עם אח‬
.‫קצת קשה‬
‫ ואני שם את כל הדברים‬,‫אני בלגינטסט‬
.‫שלי בכל מקום‬
‫ הוא ׂשם את כל‬.‫האח שלי לא בלגניסט‬
‫ ואז אני לא יודע‬,‫הדברים שלי במקום‬
.‫איפה הם‬
‫ אבל יאיר‬.‫אני אוהב לשיר באמבטיה‬
‫ למה אתה שר? אתה לא‬,‫ אורן‬:‫אומר‬
.‫יודע לשיר‬
,‫ יאיר ואני קצת רבים‬,‫לפעמים‬
‫אבל כשההורים שלנו באים לחדר אנחנו‬
.‫צריכים להיות נחמדים‬
‫הרבה פעמים אחרי שאנחנו רבים אני‬
.‫יוצא לרוץ‬
.‫ ואז אני שמח‬,‫ קילומטרים‬3-4 ‫אני רץ‬
‫ זה קשה לגור יחד‬:‫אני אומר ליאיר‬
.‫ולפעמים אני רוצה לטוס מפה‬
‫אבל בדרך כלל אני שמח שאני גר איתך‬
.‫בחדר אחד‬
‫ אז אולי‬,‫ אם אתה שמח‬:‫ויאיר אומר‬
‫אתה יכול לשים את הדברים שלך‬
?‫במקום‬
...‫כי אני לא שמח לגור בבלאגן‬
Check yourself
Shalom, my name is Oren.
I live in one room with my little
brother.
It’s fun to live with a brother, but
sometimes it’s hard.
I am a “messy person”, and I put all
my things everywhere.
My brother is not a messy person,
he puts all my things in place and
then I don’t know where they are.
I like to sing in the bathroom. But
Yair says: Oren, why are you
singing? You don’t know [how] to
sing.
Sometimes Yair and I fight a little,
But when our parent come to the
room, we have to be nice.
Many times after we fight I go out
to jog.
I run 2-3 kilometers and then I am
happy.
I tell Yair: It’s hard to live together
and sometimes I want to fly out of
here. But usually I am happy that I
live together with you in one room.
And Yair says: If you are happy,
then maybe you can put your things
in place? Because I am not happy
to live in a mess…
4. Create your
own story
example.
want, need, love, like
Use the following verbs in the present form:
to live, to get up, to run, to come, to sing, to rest
5. Do a
vocabulary test
Vocabulary Test– Binyan Pa’al, Group 2
English
live
Hebrew (masc.)
‫גר‬
get up
run
fly
move
rest
come
sing
put
6. Practice by
creating and
answering
questions
CD2
Track 30
Questions – Pa’al Group 2, present tense
again.
English
Hebrew
Where do you live now?
When do you usually get up in
the morning?
Do all people run in the park?
Do you fly a lot?
When do you rest usually?
Are you going from here now?
When are you going (moving)?
Who is coming today?
Does Elvis Presley sing
beautifully?
Where do you put your cell
phone usually?
1. Learn &
practice
infinitive form of
the Binyan
CD3
Track 1
Pa’al – Group 3: Introduction
The infinitive form for this group is characterized by the ending
‫וֹת‬..
Example:
To drink
‫לִ ְשתוֹת‬
1. Learn &
practice
infinitive form of
the Binyan
CD3
Track 2
Pa’al – Group 3: Infinitive Form
To drink
To buy
‫לִ ְקנוֹת‬
To build
‫לִ בְ נוֹת‬
To cry
‫לִ בְ כוֹת‬
1. Learn &
practice
infinitive form of
the Binyan
Group 3 examples (cont.)
To see
‫לִ ְראוֹת‬
To do
‫ַלעֲשוֹת‬
To answer
‫ַלעֲנוֹת‬
To be
‫לִ ְהיוֹת‬
To go up / immigrate to Israel
‫ַלעֲלוֹת‬
1. Practice
helping verbs
and adverbs
with the new
verb group
CD3
Track 3
Pa'al – Group 3: Helping Verbs and Adverbs
Use of Helping Verbs with Pa’al, Group 3Verbs
Let’s now see how we use helping verbs and adverbs with verbs in this
group:
Love/like
Need
Can/able to
Want
‫אוֹהֵ ב‬
‫צָ ִריְך‬
‫יָכוֹל‬
‫רוֹצֶ ה‬
Example:
I need to buy a coke – ‫אני צריך לִ קנוֹת קולה‬
from Binyan Pa’al, Group 3 with the helping verbs.
Use of Helping Adverbs with Pa’al, Group 3Verbs
It's
fun
‫כֵיף‬
It's not
It's
It's
worthwhile worthwhile impossible
‫ֹלא כְ ַדאי‬
‫כְ ַדאי‬
‫ִאי אֶ פְ ָשר‬
It's
possible
‫אֶ פְ ָשר‬
It's
hard
‫ָק ֶשה‬
It's
easy
‫ַקל‬
It's
good
‫טוֹב‬
Example:
It’s good to see you – ‫טוב לִ ראוֹת אותך‬
from Binyan Pa’al, Group 3 with the helping adverbs.
‫‪infinitive form‬‬
‫‪CD3‬‬
‫‪Track 4‬‬
‫סיפור‪ :‬בניין פעל‪ ,‬קבוצה ‪ – 1‬שם פועל‬
‫שלום‪ .‬אני רוני‪ .‬אני בת ‪ .7‬החברות של אמא שלי תמיד שואלות‪" :‬רוני‪ ,‬מה את‬
‫רוצה להיות"?‬
‫אבל אני לא יודעת מה לענות‪ ,‬כי אני רוצה לעשות הרבה‬
‫דברים‪:‬‬
‫אני רוצה להיות ארכיטקטית‪ ,‬כי אני רוצה לבנות בתים יפים‬
‫בירושלים‪.‬‬
‫ואני רוצה להיות כתבת בנשיונל ג'אוגרפיק‪ ,‬כי אני רוצה‬
‫לראות מקומות חדשים ויפים‪.‬‬
‫אני רוצה להיות מורה באולפן‪ ,‬כי אני רוצה לעזור לאנשים‬
‫לעלות לישראל‪.‬‬
‫אוף‪ ,‬אני רוצה לבכות כי אני לא יודעת מה אני רוצה להיות!‬
‫‪Now listen and read and check your comprehension sentence by sentence:‬‬
‫שלום‪ .‬אני רוני‪ .‬אני בת ‪.7‬‬
‫החברות של אמא שלי תמיד שואלות‪:‬‬
‫רוני‪ ,‬מה את רוצה להיות?‬
‫אבל אני לא יודעת מה לענות‪,‬‬
‫אני רוצה לעשות הרבה דברים‪:‬‬
‫אני רוצה להיות ארכיטקטית כמו אמא‬
‫שלי‪,‬‬
‫כי אני רוצה לבנות בתים יפים‬
‫בירושלים‪.‬‬
‫ואני רוצה להיות כתבת בנשיונל‬
‫ג'אוגרפיק‪,‬‬
‫כי אני רוצה לראות מקומות חדשים‬
‫ויפים בעולם‪.‬‬
‫אני רוצה להיות מורה באולפן‪,‬‬
‫כי אני רוצה לעזור לאנשים לעלות‬
‫לישראל‪.‬‬
‫אוף‪ ,‬אני רוצה לבכות‪,‬‬
‫כי אני לא יודעת מה אני רוצה להיות!‬
‫‪Shalom. I am Roni. I am six years old.‬‬
‫‪My mom’s friends always ask:‬‬
‫?]‪What do you want to be [become‬‬
‫‪But I don’t know what to answer,‬‬
‫‪I want to do many things:‬‬
‫‪I want to be an architect like my‬‬
‫‪mother,‬‬
‫‪Because I want to build beautiful‬‬
‫‪buildings in Jerusalem‬‬
‫‪And I want to be a reporter in‬‬
‫‪National Geographic,‬‬
‫‪Because I want to see new and‬‬
‫‪beautiful places in the world.‬‬
‫‪I want to be a teacher in the Ulpan,‬‬
‫‪Because I want to help people make‬‬
‫‪Aliyah [to immigrate] to Israel.‬‬
‫‪Oh, I want to cry,‬‬
‫‪Because I don’t know what I want to‬‬
‫!]‪be [become‬‬
Check yourself
Shalom. I am Roni. I am six years
.7 ‫ אני בת‬.‫ אני רוני‬.‫שלום‬
old.
My mom’s friends always ask:
What do you want to be [become]?
But I don’t know what to answer,
I want to do many things:
I want to be an architect like my
mother,
Because I want to build beautiful
buildings in Jerusalem
And I want to be a reporter in
National Geographic,
Because I want to see new and
beautiful places in the world.
I want to be a teacher in the Ulpan,
:‫החברות של אמא שלי תמיד שואלות‬
?‫ מה את רוצה להיות‬,‫רוני‬
,‫אבל אני לא יודעת מה לענות‬
:‫אני רוצה לעשות הרבה דברים‬
‫אני רוצה להיות ארכיטקטית כמו אמא‬
,‫שלי‬
‫כי אני רוצה לבנות בתים יפים‬
.‫בירושלים‬
‫ואני רוצה להיות כתבת בנשיונל‬
,‫ג'אוגרפיק‬
‫כי אני רוצה לראות מקומות חדשים‬
.‫ויפים בעולם‬
,‫אני רוצה להיות מורה באולפן‬
Because I want to help people
‫כי אני רוצה לעזור לאנשים לעלות‬
make Aliyah [to immigrate] to
.‫לישראל‬
Israel.
Oh, I want to cry,
Because I don’t know what I want
,‫ אני רוצה לבכות‬,‫אוף‬
!‫כי אני לא יודעת מה אני רוצה להיות‬
to be [become]!
4. Create your
own story
example.
want, need, like, love
Use the following verbs in the infinitive form:
to answer, to drink, to be, to do, to see, to buy, to move up
5. Do a
vocabulary test
Vocabulary Test, Binyan Pa'al – Group 1
to drink
to build
to cry
to answer
to move up / immigrate
to do
to see
to buy
to be
CD3
Track 5
6. Practice by
creating and
answering
questions
Questions – Group 3, infinitive form
The infinitive form for this group has the ending of. ‫וֹת‬..
Questions
What do you like (m) to drink in the
morning?
What is worthwhile to drink at night?
Is it possible to watch TV in English
in Israel?
Where is it worthwhile to buy food?
Do you want (m) to build a house in
Israel?
What do you like (m) to drink in the
morning?
What do you want to do tonight?
Do you like to answer the phone in
Hebrew?
Do you like to be in Israel?
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
CD3
Track 6
Pa'al Group 3
The vowels in this structure in the present tense are...O...E…
The difference between group 3 and group 1 is that group 3 verbs always
end with a letter ‫ ה‬in the present tense.
‫ ה‬at the end of
the verb, but the vowel sound is changed to "ah" instead of "ai"
In group 3 for feminine singular we maintain the letter
For plural we add the ending ‫ ים‬for masculine and ‫ ות‬for feminine, but
we lose the previous last letter ‫ ה‬because we cannot have two
consecutive vowels ‫ה ה‬
General Structure
Fem. Pl.
Masc. Pl.
Fem.
Masc.
Infinitive
‫םוֹםוֹת‬
‫םו ִֹםים‬
‫םו ָֹםה‬
‫םו ֵֹםה‬
‫לִ ְםם ֹות‬
Example:
To drink – ‫לִ שתוֹת‬
Conjugation
‫שוֹתֶ ה‬
‫שוֹתָ ה‬
‫שו ִֹתים‬
‫שוֹתוֹת‬
General scheme
‫לִ ְםם ֹות‬
‫םו ֵֹםה‬
‫םו ָֹםה‬
‫םו ִֹםים‬
‫םוֹם ֹות‬
Verb form
‫ֵשם הַ נֹעַ ל‬
‫הֹוֶ ה – זָ כָר‬
‫הֹוֶ ה – נ ְֵקבָ ה‬
‫הֹוֶ ה – ַרבִ ים‬
‫הֹוֶ ה – ַרבוֹת‬
Let’s now take a look at some more verbs in this Binyan on the next page.
CD3
Track 7
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
Pa’al - Group 3 Verbs
Useful
‫ַרבוֹת‬
‫ַר ִבים‬
‫זָכָ ר‬
‫ֵשם ֹפעַ ל‬
prepositions
Pl. fem.
Pl. masc.
Fem.
Masc.
Infinitive
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬,‫אֶ ת‬
‫שוֹתוֹת‬
‫שו ִֹתים‬
‫שו ָֹתה‬
‫שו ֶֹתה‬
‫לִשתוֹת‬
‫ עִ ם‬, ְ‫ ב‬,‫אֶ ת‬
‫קוֹנוֹת‬
‫קוֹנִ ים‬
‫קוֹנָה‬
‫קוֹנֶה‬
‫לִ קנוֹת‬
‫אֶ ת‬
‫בוֹנוֹת‬
‫בוֹנִ ים‬
‫בוֹנָה‬
‫בוֹנֶה‬
‫לִ בנוֹת‬
‫בוֹכוֹת‬
‫בוֹכִ ים‬
‫בוֹכָ ה‬
‫בוֹכֶ ה‬
‫לִבכוֹת‬
To drink
To buy
To build
To cry
‫עַ ל‬
1. Learn
conversion rules
from infinitive to
Present tense
Pa’al - Group 3 Verbs (cont.)
Useful
‫ַרבוֹת‬
‫ַר ִבים‬
‫זָכָ ר‬
prepositions
Pl. fem.
Pl. masc.
Fem.
Masc.
Infinitive
‫אֶ ת‬
‫רוֹאוֹת‬
‫רו ִֹאים‬
‫רוָֹאה‬
‫רוֹאֶ ה‬
‫לִ ראוֹת‬
ְ‫ ב‬,‫אֶ ת‬
‫עוֹׂשוֹת‬
‫עו ִֹׂשים‬
‫עו ָֹׂשה‬
‫עו ֶֹׂשה‬
‫ַלעֲׂשוֹת‬
ְ‫ל‬
‫עוֹנוֹת‬
‫עוֹנִ ים‬
‫עוֹנָה‬
‫עוֹנֶה‬
‫ עַ ל‬, ְ‫ל‬
‫עוֹלוֹת‬
‫עוֹלִ ים‬
‫עוֹלָה‬
‫עוֹלֶה‬
To see
To do
To answer
To go up /
immigrate to
Israel
2. Practice
conversion to
Present tense
Quiz on Binyan Pa'al – Group 3
Fill in the table – write the verbs in present tense masculine and feminine
‫זָכָ ר‬
Fem.
Masc.
Infinitive
‫שוֹתָ ה‬
‫שוֹתֶ ה‬
‫לִשתוֹת‬
‫לִ בנוֹת‬
‫לִבכוֹת‬
‫לִ ראוֹת‬
‫ַלעֲׂשוֹת‬
‫‪CD3‬‬
‫‪Track 8‬‬
‫סיפור‪ :‬בניין פעל‪ ,‬קבוצה ‪ - 1‬בהווה‬
‫שלום‪ .‬אני דוד‪ ,‬יש לי בעיה גדולה ‪ -‬אני קונה כל דבר שאני רואה‪.‬‬
‫ואני לא יודע מה לעשות‪.‬‬
‫אני לא עושה ספורט‪ ,‬אבל אני קונה הרבה בגדי ספורט‪.‬‬
‫אני לא שותה קפה‪ ,‬אבל אני קונה מכונת קפה‪.‬‬
‫אני לא רואה סרטים‪ ,‬אבל אני כל יום קונה ‪ DVD‬חדש‪.‬‬
‫אני לא יודע מה לעשות‪.‬‬
‫האישה שלי בוכה‪:‬‬
‫"דוד‪ ,‬מה אתה עושה?‬
‫אין לנו כסף‪ ,‬הקניות שלך עולות הרבה כסף‪ ,‬למה אתה קונה כל‪-‬כך הרבה?"‬
‫ואני אומר‪" :‬זהו! אני לא קונה יותר כלום!"‬
‫אבל אז אני רואה משהו חדש ואני קונה!"‬
‫ואם האישה שלי שוב בוכה‪ ,‬אני קונה לה מתנה‪.‬‬
‫‪Now listen and read and check your comprehension sentence by sentence:‬‬
‫שלום‪ .‬אני דוד‪ ,‬יש לי בעיה גדולה ‪-‬‬
‫‪Shalom, I am David. I have a big‬‬
‫ ‪problem‬‬‫אני קונה כל דבר שאני רואה‪.‬‬
‫‪I buy everything that I see.‬‬
‫ואני לא יודע מה לעשות‪.‬‬
‫‪And I don’t know what to do.‬‬
‫אני לא עושה ספורט‪,‬אבל אני קונה הרבה בגדי ‪I don’t do sports, but I buy a lot of sports‬‬
‫ספורט‪.‬‬
‫‪clothes.‬‬
‫אני לא שותה קפה‪ ,‬אבל אני קונה מכונת קפה‪I don’t drink coffee, but I buy a coffee .‬‬
‫]‪maker. [machine‬‬
‫אני לא רואה סרטים‪ ,‬אבל אני כל יום קונה‬
‫‪I don’t see movies, but every day I buy a‬‬
‫‪ DVD‬חדש‪.‬‬
‫‪new DVD.‬‬
‫אני לא יודע מה לעשות‪.‬‬
‫‪I don’t know what to do.‬‬
‫האישה שלי בוכה‪:‬‬
‫‪My wife cries:‬‬
‫דוד‪ ,‬מה אתה עושה?‬
‫?‪David, what are you doing‬‬
‫אין לנו כסף‪ ,‬הקניות שלך עולות הרבה כסף‪.‬‬
‫‪We don’t have money, your purchases‬‬
‫‪cost a lot of money.‬‬
‫למה אתה קונה כל‪-‬כך הרבה?‬
‫?‪Why do you buy so much‬‬
‫ואני אומר‪ :‬זהו! אני לא קונה יותר כלום‪.‬‬
‫‪And I say: That’s it! I don’t buy anything‬‬
‫‪more.‬‬
‫אבל אז אני רואה משהו חדש ואני קונה‪...‬‬
‫‪But then I see something new and I‬‬
‫…‪buy‬‬
‫ואם האישה שלי שוב בוכה‪ ,‬אני קונה לה מתנה‪And if my wife cries again, I buy her a .‬‬
‫‪present‬‬
Check yourself
Shalom, I am David. I have a big problem.
I buy everything that I see.
And I don’t know what to do.
.‫ יש לי בעיה גדולה‬,‫ אני דוד‬.‫שלום‬
.‫אני קונה כל דבר שאני רואה‬
.‫ואני לא יודע מה לעשות‬
I don’t do sports, but I buy a lot of sports ‫אבל אני קונה הרבה בגדי‬,‫אני לא עושה ספורט‬
.‫ספורט‬
clothes.
I don’t drink coffee, but I buy a coffee
.‫ אבל אני קונה מכונת קפה‬,‫אני לא שותה קפה‬
maker. [machine]
I don’t see movies, but every day I buy a
new DVD.
I don’t know what to do.
My wife cries:
David, what are you doing?
We don’t have money, your purchases cost
‫ אבל אני כל יום קונה‬,‫אני לא רואה סרטים‬
.‫ חדש‬DVD
.‫אני לא יודע מה לעשות‬
:‫האישה שלי בוכה‬
?‫ מה אתה עושה‬,‫דוד‬
.‫ הקניות שלך עולות הרבה כסף‬,‫אין לנו כסף‬
a lot of money.
Why do you buy so much?
And I say: That’s it! I don’t buy anything
?‫כך הרבה‬-‫למה אתה קונה כל‬
.‫ זהו! אני לא קונה יותר כלום‬:‫ואני אומר‬
more.
But then I see something new and I buy…
...‫אבל אז אני רואה משהו חדש ואני קונה‬
And if my wife cries again, I buy her a .‫ אני קונה לה מתנה‬,‫ואם האישה שלי שוב בוכה‬
present.
4. Create your
own story
example.
Use the following verbs in present tense:
drink, buy, see, do, answer, cost
5. Do a
vocabulary test
Vocabulary Test – Binyan Pa’al, Group 3
Complete the following table by writing the verbs
in Hebrew in infinitive form and present tense masculine.
Follow the example:
to buy
‫לקנות – קונה‬
to see
to drink
to answer
to move up / immigrate
to do
to see
6. Practice by
creating and
answering
questions
CD3
Track 9
Questions – Group 3, present tense
Questions
What are you drinking now?
Do you watch a lot of TV usually?
What are you doing tonight?
Why are you not answering my
email?
Do Israelis buy a lot of food for
Shabbat?
Where do they build a lot of hotels
in Israel?
Do Israelis answer you in Hebrew
or in English?
Write the questions in Hebrew
Binyan Pa’al – Summary of the 3 Groups
‫ קבוצוֹת‬1-‫ ִסכום ל‬:‫בִ ניָן פָ עַ ל‬
Group 1
Example:
CD3
Track 10
‫תב‬
ֹ ‫לִ כ‬
The first group is characterized by the following structure in the present
tense. The vowels in this structure in the present tense are ..o..e..
General structure
(Present)
Present
Infinitive
ֹ‫ ו‬
‫כוֹתֵ ב‬
‫תב‬
ֹ ‫לִ כ‬
Group 2
Example:
CD3
Track 11
‫לָגור‬
The second (hit & run) group is characterized by the following structure
in the present tense. There is only one vowel in the present tense in this
group: "a". The verb consists of one syllable.
General structure
(Present)

Present
Infinitive
‫ָגר‬
‫לָגור‬
Group 3
Example:
CD3
Track 12
The third group is characterized by the following structure in the present
tense. The vowels in this structure in the present tense are ..o..ai..
The difference between Group 3 and Group 1 is that the verbs in Group 3
always end with a letter
‫ ה‬in the present tense .
General structure
(Present)
Present
Infinitive
‫ ה‬ֹ‫ ו‬
‫קוֹנֶה‬
CD3
Track 13
Examples for the 3 verb groups
Group 3
Group 2
‫ ו ת‬‫ ל‬- ‫לִ ְקנוֹת‬
‫ ה‬‫ ו‬- ‫ק ֹונֶה‬
Group 1
‫ ו‬‫ ל‬- ‫לָגּור‬
- ‫ָּגר‬
‫ ו‬‫ ל‬- ‫תב‬
ֹ ְ‫לִ כ‬
‫ ו‬- ‫כוֹתֵ ב‬
Exercise: Fill in the missing parts in the chart (You do not have to understand
the meaning)
‫הֹוֶ ה – ַרבוֹת‬
‫ ַר ִבים‬- ‫הֹוֶ ה‬
‫ נְ ֵקבָ ה‬- ‫הֹוֶ ה‬
‫ זָ כָר‬- ‫הֹוֶ ה‬
‫עָ ף‬
‫ֵשם הַ נֹעַ ל‬
‫לִ זְ כוֹת‬
‫ָר ִבים‬
‫שו ְֹמרוֹת‬
‫הר‬
ֹ ‫לִ ְד‬

Binyan Pa`al Moving from the Infinitive Form to Present - Ulpan-Or

Transcription

Similar documents

" סרוגים " הסדרה " סרוגים -" דמויות - Ulpan-Or

בהארלם בית ספר לעברית - Ulpan-Or

עִבְרִ ית בְכֵיף - Ulpan-Or

My Hebrew Verb Book - Ulpan-Or

מְ - Ulpan-Or

בישראל חברתיות הלוואות - Ulpan-Or

Where are you from? - Ulpan-Or

מיכאל - Ulpan-Or

למפרט מלא של המוצר

Beginning BIBLICAL HEBREW

Chapter 34a – Hithpael Strong

July 2010

Use With Care: A Reporter`s Glossary of Loaded Language in the