Checklista inför det nationella provet i Matematik B
Transcription
Checklista inför det nationella provet i Matematik B
Checklista inför det nationella provet i Matematik B Här har jag gjort en lista över de områden som står i kursplanen (spalten till vänster) och försökt att kortfattat beskriva vad du bör kunna inför det nationella provet. Jag har även gjort en begreppslista i slutet av detta häfte med ord som är centrala i denna kurs. Förut att repetera med hjälp av er kursbok rekommenderar jag att söka på nätet, t ex matteboken.se och de dokument som ligger på Ma-forum på Devtalk. Öva gärna genom att förklara för någon klasskompis/familjemedlem hur du går till väga när du löser en uppgift. Tänk på att det är viktigt att börja repetera i god tid (börja nu!). Använd mattehjälpen på torsdagarna framöver och ev. håltimmar, så kan ni sitta tillsammans och arbeta. Studera även hemma i god tid. Mycket plugg just dagarna före skapar ofta stress då informationen inte har hunnit landa till själva provtillfället. Så jag vill inte se någon som sitter och försöker memorera något ur boken just innan provet! Jag önskar dig lycka till med studierna! /Sofie Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs Att kunna Eleven skall kunna formulera, analysera och lösa matematiska problem av betydelse för tillämpningar och vald studieinriktning med fördjupad kunskap om sådana begrepp och metoder som ingår i tidigare kurser – göra tydliga, välstrukturerade lösningar med figur. – Alltid ange med ord vad dina beräkningar står för – Använd matematiska begrepp och symboler – Visa tydligt om du använder dig av ett erkänt samband i din lösning (t ex ”vertikalvinklar” eller ”Pythagoras sats”) – kunna göra tolkningar av ekvationer/olikheter/uttryck/funktioner/grafer och koppla till verkliga situationer kunna förklara, bevisa och vid problemlösning använda några viktiga satser från klassisk geometri – Pythagoras sats – transversalsatsen – topptriangelsatsen – vinkelsamband (sidovinklar, vertikalvinklar, likbenägna vinklar) – rand- och medelpunktsvinklar kunna beräkna sannolikheter vid enkla slumpförsök och slumpförsök i flera steg samt kunna uppskatta sannolikheter genom att studera relativa frekvenser gynnsamma fall möjliga fall – Skrivsättet: P(händelse) = – Att sannolikheten för att dra ex. tre damer i rad ur en kortlek utan återläggning beräknas: P(dam, dam, dam) = 4 * 52 3 * 51 4∗3∗2 = 52∗51∗50 2 = 50 24 = 0,0018... 132600 Lägesmått anger var ett genomsnittsvärde ligger. Exempel: medelvärde, median, typvärde Spridningsmått visar hur utspritt ett datamaterial är. Exempel: lådagram (kvartil, högsta/minsta värde) Läsa av och tolka information i diagram och tabeller med omdöme använda olika lägesmått för statistiska material och kunna förklara skillnaden mellan dem samt känna till och tolka några spridningsmått – kunna planera, genomföra och rapportera en statistisk undersökning och i detta sammanhang kunna diskutera olika typer av fel samt värdera resultatet – – Räkna på felmarginal utifrån ett givet bortfall. Granska hur en undersökning har gått till och peka på vilka typer av fel som har begåtts när det gäller: urval, tolkning, presentation. kunna tolka, förenkla och omforma uttryck av andra graden samt lösa andragradsekvationer och tillämpa kunskaperna vid problemlösning – förenkla uttryck – lösa ekvationer och olikheter – kontrollera om ekvationens lösning är rätt – multiplikation med parenteser – konjugat- och kvadreringsregeln – lösa andragradsekvationer (pq-formeln) – faktorisering – känna till att räta linjens ekvation skrivs: – att k står för lutning och beräknas k =Δy/Δx – att Δ betecknar förändring – att m står för skärningspunkt på y-axeln – kunna rita upp en rät linje utifrån en given ekvation – kunna ange linjens ekvation utifrån dess graf – lösa ekvationssystem grafiskt – lösa ekvationssystem algebraiskt (valfri metod) – kunna skissa grafen för hand och i grafritande räknaren kunna arbeta med räta linjens ekvation i olika former samt lösa linjära olikheter ochekvationssystem med grafiska och algebraiska metoder – – y = kx+m kunna förklara vad som kännetecknar en funktion samt kunna ställa upp, tolka och använda några icke-linjära funktioner som modeller för verkliga förlopp och i samband därmed kunna arbeta både med och utan dator och grafritande hjälpmedel. – en funktion är en regel som ger ett y-värde till varje xvärde – känna igen andragradsekvationen och kunna beskriva den (symmetrilinje, positiv/negativ x2-term, max-/minpunkt) – känna igen exponentialfunktionen och kunna beskriva den (förändringsfaktorn avgör upp den lutar uppåt eller nedåt, beskriver procentuell förändring) Begrepp: Addition, Subtraktion, Division, Multiplikation, term, summa, differens, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot. Kvadratrot. Konstant, variabel, koefficient. Uttryck, ekvation, olikhet. Funktion: linjär funktion, andragradsfunktion, exponentialfunktion. Skärningspunkt på y-axeln. Riktningskoefficient. Symmetrilinje. Parabel. Origo. x-axel och y-axel. Förändringsfaktor. Slumpförsök. Gynnsamma utfall, möjliga utfall. Sidovinkel, likbenägna vinklar, vertikalvinklar. Likformighet, förhållande, topptriangel, transversal, likbent triangel, liksidig triangel. Bisektris. Randvinkel, medelpunktsvinkel, cirkelbåge, radie, diameter, periferi (omkrets). Rät vinklig triangel. Katet, hypotenusa. Rot = lösning. Att talet -2 är en rot till ekvationen 3x+6=0 innebär att talet -2 är en lösning till ekvationen. Medelvärde, median, typvärde, lådagram (kvartil, högsta/minsta värde) felmarginal, urval, population.