Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016

Transcription

Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
Hovedområde/tema
Tid
Politikk/valg
34-37
Kompetansemål
1. Samfunnskunnskap: - gjere greie for
korleis ulike politiske parti fremjar ulike
verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle
samfunnsspørsmål og argumentere for eige
syn
2. Samfunnskunnskap: - gjere greie for
politiske institusjonar i Noreg og deira
rollefordeling og samanlikne dei med
institusjonar i andre land
3. Samfunnskunnskap: -gje døme på kva
samarbeid, medverknad og demokrati
inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i
skolen
Internasjonale lover
39-40
-41
1. Samfunnskunnskap: - gjere greie for
hovudprinsippa i FN-pakta, FNs
menneskerettserklæring og sentrale FNkonvensjonar, mellom anna ILOkonvensjonen om urfolks rettar, vise korleis
dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte
konsekvensar av brot på menneskerettar
2. Geografi samanlikne storleik, struktur
og vekst i befolkningar og analysere
Høy måloppnåelse
1. Kunne drøfte hvordan
politiske parti fremmer ulike
verdier og interesser, knytte
dette til aktuelle
samfunnsspørsmål og
argumentere for eget syn.
2. Kan gjøre greie for politiske
institusjoner
og kunne forklare
rollefordelingen
i Norge
og sammenlikne dem med
institusjoner i andre land
3. Kan drøfte
demokratibegrepet, sette dette
opp imot
viktige demokratiske
prinsipp og kunne forklare hva
demokrati innebærer nasjonalt,
lokalt, i organisasjoner og i
skolen
1. Kan gi flere eksempler på
grunnleggende
menneskerettigheter. Kjenner
til noen sentrale punkter i FNkonvensjonen og kan drøfte
konsekvenser av brudd på
menneskeretter
Læringsmål
-Vite hvordan regjeringen
dannes, og vite hvilke partier
som er i regjering i dag.
Metode
kap 5- 6 i samf.
Gruppefremføring
av partiprogram.
Paneldebatt.
Begrepsinnlæring
Kommentar
- Vite hvordan Stortinget og
regjeringen arbeider, samt vite
hva parlamentarisme betyr.
-Prinsippene i den norske
Grunnloven og ideen om
menneskerettigheter
-Vite hva begrepene demokrati
og diktatur innebærer
-Vite hva Sametinget er, samt
noe om samenes historie.
-Vite hvorfor FN ble opprettet
og hva “The International Bill
of Human Rights” er.
kap 11 samf.
-Kunne noe om Norges
tilpasning til internasjonale
konvensjoner
-Vite primæroppgavene til FNs
1
Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
fredsbevarende styrker og hvor
disse befinner seg i dag.
- kan gjøre rede for og
reflektere rundt
befolkningsutvikling og
urbanisering.
befolkningsutvikling, urbanisering og
flytting i nyare tid
-kartleggje variasjonar i levekår i ulike
delar av verda, forklare dei store
skilnadene mellom fattige og rike og
- kan forklare og drøfte de
store skillene mellom fattig og
rik.
drøfte tiltak for jamnare fordeling
Repetisjon av
imperialismen og
kolonisering på 1800tallet
41-42
1. Historie: - gjøre greie for kolonialisme og
imperialisme og gi eksempel på
avkolonisering
“Leger uten grenser”.
43-44
(se uke 39-42)
Den Russiske revolusjon
og 1. verdenskrig
44- 49
1. Historie: - drøfte årsaker til og verknader
av sentrale internasjonale konflikter på 1900og 2000-talet
49- 51
Mellomkrigstiden
1.Historie: - presentere viktige
utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet
og første halvdelen av 1900-talet og beskrive
korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag
1. Kan definere, tidfeste og
reflektere rundt begrepet
imperialisme. Kan gi
eksempler på
avkolonialisering, samt årsaker
og konsekvenser.
-vet hva imperialsimen er, hva
slags årsaker og virkninger den
førte til.
Kap 14 og 15 i
Hist 8
Kap 4. samf.
1. Kan velge ut og tidfeste
sentrale internasjonale
konflikter på 1900-tallet og
frem til i dag. Formulerer
årsaksforklaringer og
diskuterer konsekvenser av
konfliktene. Ser sammenheng
mellom konflikter.
1. Er i stand til å avgjøre og
begrunne hva som er de
viktigste utviklingstrekkene
i norsk historie fra 1800 til
1950. Kunne forklare hvordan
-Vite hvorfor den første
verdenskrigen brøt ut
Tverrfaglig
prosjekt
Kap 1-2 Hist
Film: “En dag
uten krig”.
-Vite hvordan krigen utviklet
seg og hvilke virkninger den
førte til.
-Kan noe om hvordan det var å
være soldat i krig, og hvordan
det var for kvinner og barn
-Lære om hvordan livet ble
lettere for for mange
mennesker, samtidig som andre
slet hardt
Kap 3 -4 hist.
2
Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
2. Historie: - drøfte viktige omveltingar i
samfunnet i nyare tid, og reflektere over
korleis dagens samfunn opnar for nye
omveltingar
disse hendelsene har
påvirket dagens samfunn.
Kan gi eksempler på
hvordan disse
utviklingstrekk
ene gir seg til kjenne
dagens samfunn
-Kunne noe om økonomiske
forholdene i USA og Europa
etter 1. verdenskrig.
-Vite hva børskrakket var, og
hvilke virkninger det fikk
2.Kan drøfte viktige
omveltninger i smfunnet i
nyere tid, reflekterer over om
hvordan dagens samfunn åpner
opp for nye omveltninger både
nasjonalt og internasjonalt
JULEFERIE
Rettsstaten og
domsstoler, Kriminalitet
og straff
1- 4
Samfunnskunnskap: -gi eksempel på hvordan
et lovbrudd er behandla, diskutere årsaker til
og følger av kriminalitet og forklare hvordan
rettsstaten fungerer
2.Utforskeren: - bruke statistiske kjelder til å
berekne og beskrive tendensar og variasjonar
i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om
statistikken gjev påliteleg informasjon
1. Drøfte årsaker til og følger
av kriminalitet. Kunne forklare
hvordan rettsstaten
fungerer med
utgangspunkt i hvordan et
aktuelt lovbrudd er behandlet
2. Forklare og anvende
statistiske kilder som beskriver
tendenser og variasjoner i
samfunnsfaglige drøftinger og
til en viss grad å vurdere om
statistikken gir pålitelig
informasjon
-Vite hvordan
domsstolsystemet er bygd opp
-Kunne noe om hvordan
politiet etterforsker en sak,
straffesak og sivil
Kap 9 og 10 samf.
Besøk i Sem
fengsel, besøk fra
Berg fengsel.
“Iscenesatt
rettsak”
Begrepsinnlæring
-Kan vise hvordan kriminalitet
har utviklet seg de siste tiårene
i Norge
- Ulike forklaringer på hvorfor
noen blir kriminelle og hva
slags type kriminalitet som blir
begått
-Hensikten med straff og
straffemetoder
3
Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
Hitlers vei til makten, 2.
verdenskrig, Holocaust
og ideologi
5,6,7
1.Utforskeren: - vise hvordan hendelser kan
fremstilles ulikt, og drøfte hvordan interesser
og ideologi kan prege synet på hva som blir
opplevd som fakta og sannhet
2. Historie: -drøfter årsaker til og virkninger
av sentrale internasjonale konflikter på 1900og 2000-talet
3. Samfunnskunnskap: - drøfte ideal om
menneskeverd, diskriminering og utvikling
av rasisme i et historisk og nåtids perspektiv
Vinterferie
2. verdenskrig og
Holocaust fortsetter
+ krigen i Norge
8
9-11
Videreføring av kompetansemål som før
vinterferien, i tillegg:
1.Utforskeren: -reflektere over
samfunnsfaglige spørsmål ved hjelp av
informasjon fra ulike digitale og papirbaserte
kilder og diskutere formål og relevans til
kildene
2.Utforskaren:
-bruke samfunnsfaglege begreper i
fagsamtaler og presentasjoner med ulike
1.Kan plukke ut relevante
hendelser og forklarer hvordan
og hvorfor hendelsene blir
fremstilt ulikt. Kan også drøfte
hvordan interesser og ideologi
kan prege synet på hva som
blir oppfattet som fakta og
sannhet.
- gjøre rede for facisme,
nazisme, liberalisme, diktatur
og demokrati som ideologier.
2. Kan drøfter årsaker og
virkninger av
sentrale internasjonale
konflikter, kan knytte
virkninger opp mot nåtid.
- gjøre rede for årsaker,
hendelsesforløpet og
virkningene av 2.verdenskrig,
og reflektere over muligheter
for at noe lignende kan skje i
moderne tid.
Kap 6, 8 9 og 10 i
hist.
Film: “The wave”
- Kan drøfte hvordan
interesser og ideologi kan prege
synet på hva som blir oppfattet
som fakta og sannhet.
«The rise of
Hitler»
undervisningsoppl
egg med
dokumentar:http://
filmrommet.no/co
ntent/news/article.
aspx?id=1789
3. Eleven er i stand til å
diskutere begrepene og setter
disse inn i en historisk
sammenheng, forklarer med
egne refleksjoner.
Videreføring
Videreføring
Kap 6, 8 9 og 10 i
hist.
Dokumentar:
“Trikken til
Auschwitz”
«The rise of
Hitler»
undervisningsoppl
egg med
dokumentar:http://
filmrommet.no/co
4
Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
Geografi: Natur og
samfunn
12-17
digitale verktøy og bygge videre på bidrag
fra andre
1.Geografi: - gjøre greie for indre og ytre
krefter på jorda,
bevegelser i luftmassene,
kretsløpet
til vannet,
vær, klima og vegetasjon og drøfte
sammenhenger mellom natur og samfunn
ntent/news/article.
aspx?id=1789
1.Kan redegjøre for
naturgrunnlaget med vekt på
indre og ytre krefter på jorda,
bevegelser i luftmassene,
vannets kretsløp, vær, klima og
vegetasjon. Kan
drøfte og reflektere rundt
sammenhenger mellom natur
og samfunn.
Vite hva en naturressurs er
- Ha oversikt over hvordan de
ulike naturressursene kan
brukes og misbrukes
- Kunne forklare begrepet
«bærekraftig utvikling»
- Vite hva et kretsløp er, og
vite hvordan dette påvirker
vann, vind, vær og vegetasjon
Forbrukersamfunnet
17-20
1. Samfunnskunnskap: -beskrive korleis
forbruksmønsteret har
utvikla seg i Noreg, og gjere greie for
rettane til forbrukarane
2. Geografi: - undersøkje og diskutere bruk
og misbruk av ressursar, konsekvensar det
kan få for miljøet og samfunnet, og
konfliktar det kan skape lokalt og globalt
Rus
20-23
1.Samfunnsfag: -analysere utviklinga av
rusmiddelbruk og røyking i Noreg og
reflektere over haldningar til rusmiddel (rus)
2.Utforskeren: -bruke samfunnsfaglege
1.Kan beskrive utviklingen av
forbrukersamfunnet, og
hvordan forbruket påvirkes av
livsstil, inntekt og verdivalg.
Bruker fagbegreper og stiller
kritiske spørsmål. Kan drøfte
forbrukerrettigheter.
2. Kan forklare hvorfor
overforbruk er negativt for
jorda og hva man som
enkeltperson kan gjøre for å
forminske unødvendig forbruk.
1. Kan analysere utviklingen
av rusmiddelbruk og røyking i
Norge og reflektere over
holdninger til rusmidler. Kan
også sammneligne og vurdere
-Vite hva forbukerlære er
-Kunne forklare utviklingen av
forbrukersamfunnet
kap 12 i samf
Film: “Thank you
for smoking”
-Kunne forklare
sammenhengen mellom
forbruk, livsstil og verdier
-Vite hvilke rettigheter og
plikter vi har som forbukere
- kunne foreta en
spørreundersøkelse, og
fremstille dette grafisk.
- vite noe om ulike rusmidler
og virkningen av de både på
individelt og samfunnsnivå.
- kunne lese av statistikk
http://www.ungeo
grus.no/
http://www.motst
off.no/?
5
Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med
ulike digitale verktøy og byggje vidare på
bidrag frå andre
3.Utforskeren: -reflektere over
samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av
informasjon frå ulike digitale og papirbaserte
kjelder og diskutere formål og relevans til
kjeldene
4.Utforskeren: - skape forteljingar om
menneske frå ulike samfunn i fortid og notid
og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar
tankar og handlingar
5. Utforskeren: - identifisere
samfunnsfaglege argument, fakta og
påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar
på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere
rettar og konsekvensar når ein offentleggjer
noko på Internett
dagens trender i rusmiddelbruk
lokalt og nasjonalt
2. Kan bruke samfunnsfaglige
begreper og bruker disse i
fagsamtaler og presentasjoner
med ulike digitale verktøy.
Kan argumentere og diskutere
saklig med andre, kjenner
igjen en påstand.
3. I stor grad kunne reflektere
over samfunnsfaglige spørsmal
ved hjelp av informasjon fra
ulike digitale og papirbaserte
kilder og diskutere formal og
relevans til kildene
4. Har svært god kunnskap til
den valgte tidsepoken. Kunne
fantasere kreativt med
Faglig dybde, og ha svært gode
kunnskaper om hvordan
rammer og verdier pavirker
tanker og handlinger.
knyttet opp mot rusavhengighet
og hva slags utslag det får for
storsamfunnet
gclid=Cj0KEQjw
1pWrBRDuvrhstiX6KwBEiQA
5V9ZofSkRKZqP
sXIgYU2On1tZV
pYRI5Pey7kiER
wZXHC4b0aAvq
D8P8HAQ
http://juvente.no/t
ema/artikkel/misf
orstaelser-ogfakta-omungdom-og-rus/
http://www.deter
mittvalg.no/infor
masjon-omungdom-og-rus/
5.Kan identifisere
samfunnsfaglige argument,
fakta og pastander i
samfunnsdebatter og
diskusjoner pa Internett, samt
vurdere dem kritisk Kan også
vurdere rettigheter og
konsekvenser nar en
offentliggjør noe pa Internett.
6
Årsplan i samfunnsfag, Byskogen Skole 9. klasse, 2015-2016
Forslag: Uke 6 brukes til temaet seksualitet - opplegg fra Danmark. Dette på tvers av fag.
7