KIKLOP_poster
Transcription
KIKLOP_poster
Projekt je sufinancirala Europska unija iz Europskog socijalnog fonda Cilj projekta KIKLOP je da Pomorski fakultet u Rijeci, u suradnji partnerima projekta istraži: • • • • • • • • stvarne potrebe tržišta rada u području pomorskog prometa i logistike, prepozna i definira nova zanimanja, razvije prijedloge 20 standarda zanimanja sukladno načelima HKO, razvije 5 standarda kvalifikacija sukladno načelima HKO, prilagodi obrazovnu ponudu kroz unapređenje 5 preddiplomskih sveučilišnih studija u skladu s potrebama tržišta, razvije okruženje za e-učenje, unaprijedi nastavničke kompetencija te ponudi kvalitetno, učinkovito i inovativno visoko obrazovanje temeljeno na SMART ishodima učenja zadržavajući pritom fleksibilnost prilagođavanja stalnim i brzim promjenama u širem društvenom kontekstu. Razvoj Kvalifikacija i Inovativnih metoda stjecanja Kompetencija u LOgistici i Pomorskom prometu - KIKLOP KIKLOP KIKLOP METODOLOGIJA IZRADE I PROVEDBE PROJEKTA Metodološki pristup izrade projekta sadrži tri ključne aktivnosti u funkciji razvoja kvalitete u pomorskom obrazovanju. Analiza tržišta rada i prepoznavanje zahtjeva na tržištu kroz opise zanimanja, poslova i aktivnosti, prvi je logični korak. Razvoj kompetencija, proizlazi iz prethodnog koraka te obuhvaća razvoj kvalifikacija kroz mjerljive pokazatelje ishoda učenja te metode ocjenjivanja. Usklađivanje obrazovne strukture, kroz razvoj kurikuluma za obrazovanje u pomorskim i logističkim zanimanjima obuhvaća definiranje kolegija te cjelovitog nastavnog programa za preddiplomske sveučilišne studije. ELEMENTI PROJEKTA EP1. Izrada standarda zanimanja i kompetencija EP2. Razvoj skupova ishoda učenja, standarda kvalifikacija i unaprjeđenje studijskih programa EP3. Razvoj okruženja za e-učenje EP4. Unapređenje nastavničkih kompetencija Izrada standarda za pojedina zanimanja temeljit će se na izradi analize sadašnjih i budućih potreba tržišta rada u pomorskom gospodarstvu i logistici te sukladno relevantnim strateškim dokumentima, profilom sektora te analitičkim pokazateljima utvrditi potražnju za zanimanjima za minimalno vremensko razdoblje od 5 godina. Temeljem analize složenosti pojedinih kompetencija; činjeničnih i teorijskih znanja i spoznajnih, psihomotoričnih i socijalnih vještina te pripadajuće samostalnosti i odgovornosti koje osoba mora steći učenjem i dokazati u postupku učenja definirat će se i matrice kompetencija za slična zanimanja. Temeljem toga definirat će se mjerljivi pokazatelji razine ishoda učenja odnosno ishodi učenja. Ishodi učenja biti će strukturirani sukladno SMART načelu: konkretni, mjerljivi, dogovoreni, svrsishodni i pravovremeni. Aktivnosti unutar elementa 3 uključuju planiranje, modeliranje, razvoj, implementacija i testiranje okruženja za e-učenje koji će omogućiti napredno i prilagodljivo učenje te dati podršku planiranju nastavnog procesa u visokom obrazovanju i cjeloživotnom učenju uzimajući u obzir sve specifičnosti koje pomorska struka ima uključujući i mogućnost izvođenja e-učenja na brodu/platformi/offshore s vremenski ograničenim pristupu Internetu. Okruženje za e-učenje će imati odgovarajuću programsku podršku za automatiziranje i administriranje edukacijskih događaja te za stvaranje, pohranjivanje, prikupljanje i izvedbu edukacijskih sadržaja. Kako bi se omogućilo osposobljavanje visokoškolskih nastavnika koje jedne od najvažnijih odrednica kvalitete prepoznatim u okviru Standarda i smjernica za osiguranje kvalitete u Europskom prostoru visokog obrazovanja nužno je nastavnike obrazovati kroz dodatne programe za osposobljavanje Predviđena metodologija analize sektorske podloge obuhvaća analizu kretanja i procjenu rasta sektora, analizu kretanja ključnih zanimanja unutar pomorske djelatnosti, analize znanja i vještina koje su potrebne za pojedino zanimanje, te planiranje promjena standarda kvalifikacija i obrazovnih programa. Definirat će se kompetencije za razvijene standarde zanimanja sukladno načelima HKO koje se prikazuju kroz znanja, primjenu tih znanja, te njihovu postignutu primjenu uključujući prostorne, vremenske i druge uvjete. Rezultati istraživanja prikupljaju se temeljem spoznaja prijavitelja i partnera, desktop analizom, analizom online anketnog upitnika među dionicima; poslodavcima, predstavnicima poslodavaca, bivšim studentima, itd. U okviru drugog projektnog elementa definirat će se minimalno 5 standarda cjelovitih kvalifikacija te će se dati će se preporuke za unaprjeđenje će se 5 postojećih preddiplomskih sveučilišnih studija na Pomorskom fakultetu u Rijeci: 1. Nautika i tehnologija prometa, 2. Brodostrojarstvo, 3. Elektroničke i informatičke tehnologije u pomorstvu, 4. Logistika i menadžment u pomorstvu i prometu, 5. Tehnologija i organizacija transporta Okruženje za e-učenje implementirati će se kroz poslužiteljski sustav koji zahtijeva višekorisničku klijent / poslužitelj softversku arhitekturu, a kako bi se pripremio što kvalitetniji multimedijski edukacijski sadržaj opremiti će se multimedijski laboratorij s pripadajućom multimedijalnom opremom (hardverom i softverom). Razvoj Kvalifikacija i Inovativnih metoda stjecanja Kompetencija u LOgistici i Pomorskom prometu Pomorski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Studentska 2, 51000 Rijeka tel: +385 51 338 411, fax: +385 51 336 755, [email protected], http://www.kiklop.eu Doc.dr.sc. Ana Perić Hadžić, [email protected] i usavršavanje. U skladu s navedenim, 15 visokoškolskih nastavnika Pomorskog fakulteta u Rijeci i Pomorskog fakulteta u Splitu sudjelovati će u različitim programima za osposobljavanje i usavršavanje u vremenu trajanja projekta i to: •Osposobljavanje nastavnika u programu učenja i poučavanja u visokoškolskoj nastavi te •planiranju i programiranju nastavnog procesa kroz formalni program cjeloživotnog obrazovanja •Osposobljavanje nastavnika za rad sa specijalističkim softverskim platformama korištenim u sklopu nastavnog programa •Osposobljavanje nastavnika za inovativne metode poučavanja u području e-učenja Sadržaj ove publikacije/emitiranog materijala isključiva je odgovornost Pomorskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci Sukladno predloženoj metodologiji razvijeni su elemenata projekta koji obuhvaćaju aktivnosti unutar elemenata, provedbu (metodologija), definirane uloge prijavitelja i svih partnera, mjerljive ciljeve(outputi) te vremenski okvir. Elementi projekta UP Upravljanje projektom i administracija i PV Promidžba i vidljivost predstavljaju glavne potporne aktivnosti projekta za njihovu realizaciju, provedivost i diseminaciju. Investing in future European union Project co-financed by the European Union from the European Social Fund Project goals are that Faculty of Maritime Studies Rijeka in cooperation with the project partner’s: • • • • • • • • research real needs of the labor market in the field of maritime transport and logistics, recognize and define the needs for new skills and professions, develop 20 occupational standards in accordance with the principles of Croatian Classification Framework (HKO), develop 5 qualifications standards in accordance with the principles of Croatian Classification Framework (HKO), adapt the 5 curriculum of undergraduate university studies in accordance with market needs, develop an environment for e-learning, improve teacher competences and offer high-quality, efficient and innovative higher education based on the SMART learning outcomes, while retaining the flexibility to adapt to constant and rapid changes in the wider social context. Development of qualifications and innovative methods of competence acquisition in Logistics and Maritime transport – KIKLOP KIKLOP KIKLOP Methodology for the development and implementation of Work Packages The methodological approach to project design consists of three key actions, with the goal of increasing quality of maritime education. The first logical step is labor market analysis and identification of market requirements through occupation descriptions, job (task) description and activity description. Competence development stems from the previous step, and includes the development of qualifications through measurable learning outcomes and assessment methods. Harmonization of education structure, through curriculum development for education in the maritime and logistics occupations, includes definition of courses, modules and complete curricula for undergraduate university studies. Work packages WP1. Development of occupation standards and competencies WP2. Development of learning outcomes, qualification standards and curriculum improvements WP3. Development of e-learning environment WP4. Improvement of instructors’ competences Creating standards for specific occupations in maritime sector will be based on the analysis of current and future labor market needs in the maritime economy and logistics - Crosssector basis (background). In accordance with the relevant strategic documents, sector profile and analytical indicators the demand for occupations will be determined for a minimum period of 5 years. Competence matrix for similar occupations will be defined based on the following: analysis of the complexity of individual competencies; factual and theoretical knowledge; cognitive, psychomotor and social skills; the associated autonomy and responsibility that a person must acquire through learning and prove in the process of learning. Based on that, measurable indicators of learning outcomes (or level of learning outcomes) will be defined. Learning outcomes will be structured according to the SMART principle: specific, measurable, agreed, purposeful and timely. Activities under Work Package 3 include planning, modeling, development, implementation and testing of the environment for e-learning that will enable advanced and adaptive learning and will support the planning of the teaching process in higher education and lifelong learning. All the specifics of maritime profession will be taken into account, including the possibility of e-learning implementation on board the ship/ offshore platform with time-limited access to the Internet. The e-learning environment will have the appropriate software to automate and administer educational events and to create, store, collect and execute the educational content. KIn order to train the teachers in higher education (professors, lecturers), which is one of the most important determinants of quality, recognized within the framework of the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area it is necessary to educate teachers through additional programs for training and upgrading. E-learning environment will be implemented through the server system that requires a multiuser client/server software architecture, in order to prepare the multimedia educational content of a better quality an e-learning multimedia lab will be equipped with accompanying multimedia equipment (hardware and software). •Training of teachers in the learning and teaching The planned methodology for the analysis of sector background includes trend analysis and assessment of the sector growth. It also includes the trends analysis of key occupations within maritime activities, the analysis of knowledge and skills needed for a particular occupation and plan to adapt qualification standards and training programs. Furthermore, competences for developed occupational standards will be defined in accordance with the HKO principles which are displayed through achieved knowledge and the application of such knowledge. Research results will be obtained based on the expertise of applicants and partners, desktop analysis, online questionnaires circulated among stakeholders, employers, employer representatives, alumni, etc. In the second work package, a minimum of 5 complete qualification standards will be defined and recommendations will be provided for improvement of 5 existing undergraduate university studies at University of Rijeka, Faculty of Maritime Studies: 1.Navigation and Transport technology, 2.Marine Engineering, 3.Marine Electronics and ICT, 4.Logistics and Management in Maritime Transport, 5.Transport technology and Transport Organization Development of qualifications and innovative methods of competence acquisition in Logistics and Maritime transport Faculty of Maritime studies, University of Rijeka, Studentska 2, 51000 Rijeka tel: +385 51 338 411, fax: +385 51 336 755, [email protected], http://www.kiklop.eu Doc.dr.sc. Ana Perić Hadžić, [email protected] Accordingly, 15 faculty members from University of Rijeka, Faculty of Maritime Studies and University of Split, Faculty of Maritime Studies will participate in various programs for training and improvement during the duration of the project, namely in: program in higher education and the planning and programming of the teaching process through a formal program of lifelong education •Training teachers to work with specialized software platforms used within the curriculum •Training teachers in innovative teaching methods in e-learning field. The content of this publication/ broadcast material are the sole responsibility of Faculty of Maritime studies, University of Rijeka. In accordance with the proposed methodology developed within the specified project Work Packages that include activities within the Work Packages, the implementation (methodology), the defined roles of the applicant and all partners in Work Package implementation, measurable objectives (outputs) and a time frame. Work packages Project management and administration (WP - PM) and Promotion and visibility (WP - PV) are the main project support activities for implementation, feasibility and dissemination.