Literarische Charakteristik

Bildungsplan 2004
Allgemein bildendes Gymnasium
Niveaukonkretisierung
für Deutsch
Klasse 10
Literarische Charakteristik
Landesinstitut
für Schulentwicklung
Qualitätsentwicklung
und Evaluation
Schulentwicklung
und empirische
Bildungsforschung
Bildungspläne
Februar 2005
Bildungsplan Gymnasium
Vorbemerkung
Die Charakterisierung einer literarischen Figur ist eine wichtige schulische Aufsatzform, welche die ästhetische
Kompetenz und die Fähigkeit zum Selbstausdruck fördert sowie ganz allgemein zur Menschenkenntnis beiträgt.
Voraussetzungen für die anschauliche und zusammenhängende Darstellung einer Figur sind der Einsatz differenzierter Lesestrategien und Schreibtechniken. Dabei werden inhaltlich-fachliche, methodische und personale
Kompetenzen wie z. B. Empathiefähigkeit und Identifikationsvermögen gefördert.
Die literarische Charakteristik kann als Vorstufe zum Interpretieren oder als Bestandteil einer Interpretation
begriffen werden.
(1) Bezug zu den Bildungsstandards
Beschreibung und Interpretation von Texten
Die Schülerinnen und Schüler können
- literarische Figuren charakterisieren und Figurenkonstellationen analysieren;
- Gestaltungsmittel in poetischen und nichtpoetischen Texten untersuchen;
- Techniken des Zitierens und des referierenden Sprechens sinnvoll einsetzen.
Informieren
Die Schülerinnen und Schüler können
- die Informationen zielgerecht prüfen, bewerten und auswählen.
Lesekompetenz
Die Schülerinnen und Schüler können
- Inhalt und Aussage eines Textes erfassen.
(2) Problemstellung
Charakteristik des Lehrers Can in Max Frischs Drama ‚Andorra‘.
(3) Niveaubeschreibung
Niveaustufe A
- Einige wichtige äußere und innere Merkmale der Figur werden erkannt und additiv dargestellt.
- Wesentliche Stationen der Lebensgeschichte des Lehrers Can werden situationsbezogen beschrieben.
- Die Ebenen seines Denkens, Sprechens und Verhaltens in bestimmten Situationen werden grundsätzlich
unterschieden.
- Die Lebenslüge Cans wird erkannt.
- Zum Beleg werden einige Textstellen angeführt; die Zitiertechnik ist weitgehend korrekt.
- Die Charakteristik folgt in ihrem Aufbau wichtigen Kriterien (z. B. äußere Erscheinung und Wesensmerkmale).
- Fachsprachliche Grundbegriffe werden verwendet, der Sprachstil ist eher einfach und nicht frei von umgangssprachlichen Wendungen.
Niveaustufe B
- Wesentliche äußere und innere Merkmale der Figur werden erkannt und im Zusammenhang dargestellt.
- Die Gebrochenheit der Figur des Lehrers Can wird aus seiner Lebensgeschichte hergeleitet und auf sein
Verhalten bezogen.
Niveaukonkretisierung für Deutsch – Literarische Charakteristik – Klasse 10
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Bildungsplan Gymnasium
- Widersprüche zwischen Denken, Reden und Verhalten werden aufgedeckt.
- Die Lebenslüge Cans und ihre Auswirkungen auf ihn selbst und seine Umgebung werden dargestellt.
- Zum Beleg werden aussagekräftige Textstellen angeführt; die Zitiertechnik wird beherrscht.
- Der Aufbau der Charakteristik zeigt eine klare Struktur.
- Die sprachliche Darstellung spiegelt Sicherheit auch in der Verwendung fachsprachlicher Begriffe wider.
Niveaustufe C
- Wesentliche äußere und innere Merkmale der Figur werden erkannt und im Zusammenhang differenziert
dargestellt; dabei wird insbesondere auch Widersprüchliches und Problematisches herausgearbeitet.
- Die Gebrochenheit des Lehrers Can und seine problematischen Beziehungen zu anderen Menschen werden aus seiner Lebensgeschichte und den Äußerungen anderer Figuren hergeleitet.
- Widersprüche zwischen Denken, Reden und Verhalten werden analysiert; daraus wird ein komplexes
Charakterbild abgeleitet.
- Die Lebenslüge Cans wird in ihren Auswirkungen auf ihn selbst und seine Umgebung dargestellt und beurteilt.
- Zum Beleg wird eine Vielzahl aussagekräftiger Textstellen angeführt; die Zitate werden auch in den Gang
der Argumentation eingebettet.
- Die Charakteristik zeigt einen klaren und zielgerichteten Aufbau, aus dem sich das Ganze der Person erschließt.
- Die Charakteristik zeigt ein differenziertes und flexibles Ausdrucksvermögen einschließlich der sicheren
Verwendung fachsprachlicher Begriffe.
Niveaukonkretisierung für Deutsch – Literarische Charakteristik – Klasse 10
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