View - Bildung stärkt Menschen

Bildungsplan 2004
Hauptschule | Werkrealschule
Niveaukonkretisierung
für Englisch
Klasse 6
Methodenkompetenz
Landesinstitut
für Schulentwicklung
Qualitätsentwicklung
und Evaluation
Schulentwicklung
und empirische
Bildungsforschung
Bildungspläne
April 2007
Hauptschule | Werkrealschule
Klasse 6
Vorbemerkungen
Selbstständiges Lernen ist für wirksames und über die Schule hinausreichendes Fremdsprachenlernen von großer Bedeutung. Der Fremdsprachenunterricht muss Methodenkompetenzen, Lernstrategien und Arbeitstechniken vermitteln und erweitern, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, die Verantwortung für ihr Lernen zunehmend selbst zu übernehmen. Internetprojekte fördern
Medienkompetenz und bieten den Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, auch digitale Texte zu
nutzen. Texte aus dem Internet motivieren die Schülerinnen und Schüler in hohem Maß, sich mit authentischen und aktuellen Texten sprachlich auseinanderzusetzen.
Voraussetzungen
In vorherigen Unterrichtseinheiten wurde bereits das interkulturelle Thema „Valentine’s Day“ in sprachlich elementarer Form behandelt. Die Schülerinnen und Schüler sind mit dem entsprechenden Wortschatz vertraut.
(1) Bezug zu den Bildungsstandards
METHODENKOMPETENZ
Lern- und Arbeitstechniken/Sprachlernkompetenz/Medienkompetenz und Präsentation
Die Schülerinnen und Schüler können
- eingeführte Verfahren und Strategien zur Erweiterung der kommunikativen Sprachkompetenzen
zunehmend selbstständig anwenden;
- unterschiedliche Strategien zur Texterschließung im Ansatz anwenden;
- einfache Arbeitsergebnisse präsentieren.
Leseverstehen
Die Schülerinnen und Schüler können
- den Inhalt sehr kurzer einfacher Texte verstehen, sofern deren Lexik weitgehend bekannt ist;
- mithilfe von bekanntem Wortmaterial auf die Bedeutung von unbekanntem schließen.
Schreiben
Die Schülerinnen und Schüler können
- einfache Wendungen und Sätze, auch nach vorgegebenem Muster […] schreiben.
Lexikalische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- verfügen über einen sprachlichen Grundbestand an Wörtern und Redewendungen, der sich aus
den behandelten Themenbereichen der Klassenstufen entwickelt hat;
- verfügen im Bereich des Hör- und Leseverstehens über einen umfangreicheren (rezeptiven)
Wortschatz;
- einfache Sätze abschreiben.
Umgang mit Texten
Die Schülerinnen und Schüler können verschiedenartige – auch authentische – kurze Texte
- lesend aufnehmen;
- mit Anleitung inhaltlich erschließen.
Kulturelle Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben
- altersgemäße und authentische Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten gewonnen […].
Niveaukonkretisierung für Englisch – Methodenkompetenz
1
Hauptschule | Werkrealschule
Klasse 6
(2) Problemstellung
Die Schülerinnen und Schüler schreiben mit Hilfe des Internets unter Anleitung ein eigenes Valentinsgedicht. Sie wählen zunächst die Form des Reimes aus (A-A-B-B/A-B-A-B oder A-B-B-A), und
bestimmen, wie viele Zeilen (4 oder 8 Zeilen) ihr Gedicht hat. Im Anschluss wählen die Schülerinnen und Schüler aus vorgegebenen Reimen (8 verschiedene Möglichkeiten) die Zeilen aus, die
ihnen am besten gefallen und drucken ihr Ergebnis aus.
(In einer speziellen Wortliste sind alle Reime auch übersetzt, was eventuell als Hilfestellung angeboten werden kann.)
Die Valentinsgedichte werden von den Schülerinnen und Schüler in ansprechender Form abgeschrieben und dann anonym an die Schülerinnen und Schüler der Klasse verteilt.
Außerdem trägt jede Schülerin / jeder Schüler das eigene Gedicht der Klasse vor.
Internet www.ego4u.de Valentinstag – Love poem
(Sollte die Internetadresse nicht erreichbar sein, empfiehlt es sich, mit einer Suchmaschine nach
dem Stichwort „Valentine’s Day“ zu suchen.)
(3) Niveaubeschreibung
Niveaustufe A
Die Schülerinnen und Schüler verfügen im Großen und Ganzen über die notwendigen Strategien,
um die vorgegebene Website entsprechen der Vorgabe zu bearbeiten. Dabei gehen sie nicht immer systematisch vor. Zur Erstellung eines 4-zeiligen Gedichtes benötigen sie oft muttersprachliche Unterstützung. Beim Abschreiben der Gedichte können stellenweise noch Fehler auftreten.
Beim Vortrag des Gedichts ist ein Akzent deutlich erkennbar.
Niveaustufe B
Die Schülerinnen und Schüler verfügen - bis auf punktuelle Unsicherheiten - über die notwendigen Strategien, um die vorgegebene Website entsprechen der Vorgabe zu bearbeiten. Sie erstellen nahezu eigenständig ein 4- oder 8-zeiliges Gedicht, dessen Inhalt sie lexikalisch erschließen
können. Ihre Gedichte schreiben sie weitgehend fehlerfrei ab.
Die Aussprache ist weitgehend korrekt, auch wenn ein Akzent erkennbar ist.
Niveaustufe C
Die Schülerinnen und Schüler nutzen die vorgegebene Internetseite selbstständig und systematisch.
Sie benötigen kaum Hilfe beim Erstellen eines kreativen 8-zeiligen Gedichtes, dessen Inhalt sie
vollständig verstehen. Die Gedichte werden fehlerfrei und ansprechend abgeschrieben.
Die Aussprache beim Vortrag ihres Gedichtes ist nahezu korrekt.
Niveaukonkretisierung für Englisch – Methodenkompetenz
2
Hauptschule | Werkrealschule
Klasse 6
Anhang
Love Poem (Valentine’s Day)
Example:
Dear _______,
You are the cutest one of all,
I can’t think of anything else at all.
My heart is in your hands.
We are more than just good friends.
Girl/Boy, you are my number one.
Being with you is so much fun.
I want to be your Valentine,
I hope to see you again some time.
Your Valentine
Niveaukonkretisierung für Englisch – Methodenkompetenz
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