Sprachenvergleich

Bildungsplan 2004
Allgemein bildendes Gymnasium
Niveaukonkretisierung
für Latein
Klasse 6
Sprachenvergleich
Landesinstitut
für Schulentwicklung
Qualitätsentwicklung
und Evaluation
Schulentwicklung
und empirische
Bildungsforschung
Bildungspläne
Oktober 2004
Bildungsplan Gymnasium
(1) Bezug zu den Bildungsstandards
Leitgedanken
Ein wesentliches Element des Unterrichts ist die Sprach- (und Text-)reflexion. Dies öffnet den Zugang zu
modernen Fremdsprachen.
Kompetenzen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage,
- morphologische, syntaktische und semantische Erscheinungen der lateinischen Sprache mit denen der ihnen bekannten ersten Fremdsprache zu vergleichen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu benennen.
(Arbeitsbereiche 1-3: Wortschatz – Satzlehre – Formenlehre)
- das erworbene lateinische Vokabular bei der Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht einzusetzen.
(Arbeitsbereich 1: Wortschatz)
(2) Problemstellung
Die Schülerinnen und Schüler suchen im englischen Text Wörter, die sie aus dem Lateinischen
kennen, und beschreibt an Hand von Beispielen, wie sich die Bildung von Formen und der Satzbau
im Englischen vom Lateinischen unterscheiden.
Vorbemerkung:
Das Beispiel dieser Niveaukonkretisierung kann erst eingesetzt werden, wenn im vorausgegangenen Unterricht in Zusammenarbeit zwischen den Fächern Englisch und Latein Texte dieser Art analysiert wurden und
damit den Schülerinnen und Schülern Beschreibungskategorien zur Verfügung stehen.
Textgrundlage:
The end-of-term party
It’s a very special Friday night at Kingsway High School. It’s the end-of-term
party. All the kids are wearing animal costumes.
It’s seven minutes to nine. The disco must finish at nine o’ clock.
In front of the school, lots of parents are waiting for their children.
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In the school the teacher, Mr. Martin, is at the microphone. It’s time for the
prize for the best costume. „We all think Nick Baker is wearing the best
costume,“ he says. All the kids in 7 ch cheer. „Very good, Nick,“
Mr. Martin says. „ Now tell us, please, what animal are you?“
„I’m your favourite animal, Mr. Martin. I’m a snark!”
(English G 2000 D 1, Berlin: Cornelsen 1994, 118-119 – überarbeitet)
Niveaukonkretisierung für Latein (2. Fremdsprache) – Sprachenvergleich – Klasse 6
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Bildungsplan Gymnasium
(3) Niveaubeschreibung
Niveaustufe A
Niveaustufe B
Niveaustufe C
Wortbe-
school – schola
school – schola
school – schola
deutung
parents – parentes
parents – parentes
parents – parentes
animal – animal
animal – animal
animal – animal
prize – pretium
prize – pretium
front – frons
front – frons
finish – finire
favourite – favere
Satzbau
drei Entsprechungen
fünf Entsprechungen
are wearing
we think Nick Baker is wearing Im Englischen gibt es eine
im Englischen Unterordnung feste Abfolge von Subjekt,
Prädikat und Objekt.
ohne Subjunktion bzw. AcI
Verlaufsform
Bildung
- kids
von
im Englischen Pluralbildung mit -s,
im Lateinischen verschiedene Endungen
Formen
sieben Entsprechungen
Im Lateinischen gibt es ver- - Im Lateinischen
schiedene Deklinationen.
gibt es verschiedene Kasus.
- Im Englischen gibt es
einen bestimmten und einen
unbestimmten Artikel.
Niveaukonkretisierung für Latein (2. Fremdsprache) – Sprachenvergleich – Klasse 6
- children
Im Englischen gibt es neben
der regelmäßigen Pluralbildung noch Ausnahmen.
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