שאלות למבחן מפמ"ר תשע"

‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫מבחן מפמ"ר ‪ -‬כיתות ז'‬
‫בהצלחה!‬
‫שם התלמיד‪_____________ :‬‬
‫בי"ס‪_________________ :‬‬
‫יישוב‪________________ :‬‬
‫‪ 3‬נק'‬
‫טור א'‬
‫משך המבחן ‪ 90‬דקות‪.‬‬
‫‪ .1‬ארבעה ילדים צעדו לאורכו של חדר מקצה אל קצה‪ .‬הם ספרו את מספר הצעדים שכל אחד צעד‪.‬‬
‫הטבלה שלפניכם מראה את מספר הצעדים של ארבעת הילדים‪:‬‬
‫שם‬
‫סער‬
‫עינת‬
‫חנה‬
‫קובי‬
‫מספר הצעדים‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫של מי מהילדים הצעד הארוך ביותר? נמקו‪.‬‬
‫‪ .I‬סער‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫‪ .II‬עינת‬
‫‪ .III‬חנה‬
‫‪ .IV‬קובי‬
‫‪ .2‬חשבו את ערך הביטוי ‪ 7x – 3‬עבור ‪x = 2‬‬
‫התשובה‪_________________ :‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫‪ .3‬איזה מהביטויים הבאים הוא שווה ערך לביטוי ‪t + t + t‬‬
‫‪t + 2 .I‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫‪3t .II‬‬
‫‪2t + 1 .III‬‬
‫‪t + 3 .IV‬‬
‫‪ .4‬איזה מהביטויים הבאים הוא שווה ערך לביטוי ‪2a + 2b + c‬‬
‫‪2(a + b) + c .I‬‬
‫‪2(a + b + c) .II‬‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪.III‬‬
‫‪2a + b + c‬‬
‫‪4a + 4b + 4c‬‬
‫‪.IV‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫‪ .5‬לקראת טקס בית ספרי נכנסו תלמידי בית הספר לאולם הספורט‪ .‬תחילה נכנסו ‪ 120‬תלמידים ביחד‪.‬‬
‫לאחר מכן החליט המנהל להכניס לאולם בכל דקה מספר קבוע של תלמידים‪.‬‬
‫בטבלה מרוכזים חלק מהנתונים‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪144‬‬
‫‪2‬‬
‫‪136‬‬
‫‪1‬‬
‫‪128‬‬
‫‪0‬‬
‫‪120‬‬
‫א‪ .‬השלימו בטבלה את מספר התלמידים שהיו באולם‪ .I :‬כעבור ‪ 4‬דקות‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫מס' דקות שעברו‬
‫מספר התלמידים‬
‫שהיו באולם‬
‫‪ .II‬כעבור ‪ 5‬דקות‪.‬‬
‫ב‪ .‬כמה תלמידים היו באולם כעבור ‪ 7‬דקות?‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫ג‪ .‬כמה תלמידים היו באולם כעבור ‪ n‬דקות?‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ד‪ .‬כעבור כמה דקות היו באולם ‪ 208‬תלמידים?‬
‫‪ .6‬בקופת מוּזֵאוֹן המדע היו ‪ 15‬חבילות של כרטיסי כניסה‪.‬‬
‫בכל חבילה ‪ 20‬כרטיסים‪ .‬מחיר כל כרטיס ‪ 14.60‬שקלים‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫רכז השכבה רכש עבור תלמידי כיתה ז' מבית הספר "חן"‬
‫‪5‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫ממספר הכרטיסים אשר בקופה‪.‬‬
‫א‪ .‬כמה כרטיסים רכש רכז השכבה?‬
‫ב‪ .‬רכז השכבה נתן לקופאי סכום כולל של ‪ 1,000‬שקלים עבור הכרטיסים‪.‬‬
‫כמה עודף קיבל רכז השכבה? הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪2‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫‪ .7‬פתרו את המשוואות הבאות והציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫‪4m + 2(m – 3) = 6‬‬
‫ב‪.‬‬
‫‪2x + 5x + 3 = –4‬‬
‫א‪.‬‬
‫‪ 12‬נק'‬
‫‪3a – (1 – a) = 2a‬‬
‫ג‪.‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .8‬א‪ .‬מצאו את ערכו של ‪ x‬במשוואה הבאה‪= 7 :‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫____ = ‪x‬‬
‫‪a−5‬‬
‫ב‪ .‬נתונה המשוואה‪= 7 :‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .I‬הסבירו כיצד אפשר לקבוע את ערכו של ‪ a‬בעזרת סעיף א'‪ ,‬מבלי לפתור את המשוואה‪.‬‬
‫‪ .II‬מהו ערכו של ‪_____________ ?a‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .9‬נתונה המשוואה‪x = x + 2 :‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ .‬האם ‪ –1‬הוא אחד הפתרונות של המשוואה? נמקו‪.‬‬
‫ב‪ .‬האם ‪ –2‬הוא אחד הפתרונות של המשוואה? נמקו‪.‬‬
‫‪c‬‬
‫‪ ,a || b .10‬הישר ‪ c‬הוא הישר החותך‪.‬‬
‫רשמו את הגודל של כל אחת מהזוויות הבאות ונמקו‪.‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ α = ______ .‬כי ___________________‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫ב‪ β = ______ .‬כי ___________________‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫ג‪ γ = ______ .‬כי ___________________‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪α 125°‬‬
‫‪a‬‬
‫‪β‬‬
‫‪b‬‬
‫‪3‬‬
‫‪γ‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫‪ .11‬בשבוע מסוים‪ ,‬בתקופת החורף‪ ,‬העמיד ניצן בחצר חבית ריקה לאיסוף מי הגשמים כדי למדוד את‬
‫כמות הגשמים שירדה באותו השבוע‪ .‬ניצן ריכז בטבלה את הכמות של מי הגשמים שהתווספה‬
‫לחבית בכל יום‪:‬‬
‫מספר הימים‬
‫החלק של החבית‬
‫שהתווסף‬
‫כעבור יום כעבור יומיים‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫מהחבית‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫מהחבית‬
‫כעבור ‪3‬‬
‫ימים‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫כעבור ‪4‬‬
‫ימים‬
‫מהחבית‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ .‬איזה חלק מהחבית נשאר ריק כעבור ‪ 3‬ימים?‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫ב‪ .‬ידוע שביום הרביעי התווספו לחבית ‪ 2‬ליטרים מי גשמים ואז החבית התמלאה‪.‬‬
‫כמה ליטרים מי גשמים התמלאו בחבית במשך ארבעת הימים? הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫‪ .12‬נתון מלבן‪ .‬אורך אחת מצלעותיו של המלבן ‪ 4‬ס"מ והיקפו ‪ 24‬ס"מ‪.‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ .‬חשבו את האורך של הצלע הסמוכה לצלע הנתונה‪ .‬הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫ב‪ .‬חשבו את שטחו של המלבן‪.‬‬
‫______________ סמ"ר‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪4‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫)‪f(x‬‬
‫‪ .13‬לפניכם שרטוט גרף של פונקציה ‪.f‬‬
‫‪10‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫בטבלה שלפניכם מספר היגדים‪ .‬עבור‬
‫כל היגד הקיפו בעיגול אם הוא נכון או‬
‫לא נכון‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫היגד‬
‫הקיפו נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫א‪.‬‬
‫הנקודה )‪ (2,4‬נמצאת על גרף הפונקציה‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ב‪.‬‬
‫הנקודה )‪ (7,6‬נמצאת על גרף הפונקציה‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ג‪.‬‬
‫עבור ערכי ‪ x‬שבין ‪ 3‬ל‪ 5 -‬הפונקציה יורדת‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ד‪.‬‬
‫עבור ערכי ‪ x‬שבין ‪ 5‬ל‪ 7 -‬קצב ההשתנות של הפונקציה‬
‫הוא קבוע‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ה‪.‬‬
‫עבור ערכי ‪ x‬שבין ‪ 0‬ל‪ 3 -‬הפונקציה עולה‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ו‪.‬‬
‫עבור ערכי ‪ x‬שבין ‪ –3‬ל‪ 0 -‬קצב ההשתנות של הפונקציה‬
‫הוא קבוע‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ז‪.‬‬
‫)‪f(3) = f(–3‬‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬
‫‪ 5‬נק'‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪ .14‬חשבו את גודל הזוויות במשולש ‪) ABC‬גודל הזוויות הוא במעלות(‬
‫‪B‬‬
‫הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫‪3x‬‬
‫‪A‬‬
‫תשובה‪:‬‬
‫‪x+10‬‬
‫‪x‬‬
‫_____ = ‪∢C = _____ ,∢B = _____ ,∢A‬‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪5‬‬
‫‪C‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫‪ .15‬במערכת הצירים משורטט משולש ‪.ABC‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ .‬שרטטו באותה מערכת צירים משולש החופף למשולש ‪ ABC‬כאשר הנקודה )‪ D(6,7‬היא אחת‬
‫מקדקודי המשולש שיש עליכם לשרטט‪ .‬הקדקודים הנוספים של המשולש הם ‪ E‬ו‪.F -‬‬
‫‪D‬‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬
‫‪A‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬
‫‪-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪ 4‬נק'‬
‫ב‪ .‬רשמו את שיעורי הקדקודים ‪ F‬ו‪ E -‬של המשולש ששרטטתם‪:‬‬
‫)___ ‪E(___,‬‬
‫‪ 12‬נק'‬
‫)___‪F(___,‬‬
‫‪ .16‬פתרו את התרגילים הבאים‪ ,‬הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫א‪.‬‬
‫= )‪–24 : (–3 + 1‬‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫ב‪.‬‬
‫‪−5−2‬‬
‫=‬
‫‪2⋅3 + 5⋅3‬‬
‫ג‪.‬‬
‫= )‪–22 + 25 : (–5) – (23 – 16‬‬
‫‪6‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫‪ .17‬גיל רוצה לשכור שתי מכולות שגובהן ביחד הוא ‪ 7‬מטרים‪.‬‬
‫‪ 4‬נק'‬
‫לפניכם שתי אפשרויות של מכולות שצורתן קובייה‪ ,‬אותן יכול גיל לשכור‪.‬‬
‫אפשרות ב'‬
‫אפשרות א'‬
‫‪ 5‬מ'‬
‫‪ 4‬מ'‬
‫‪ 3‬מ'‬
‫‪ 4‬מ'‬
‫‪ 3‬מ'‬
‫‪ 4‬מ'‬
‫‪ 5‬מ'‬
‫‪ 3‬מ'‬
‫‪ 2‬מ'‬
‫‪ 5‬מ'‬
‫‪ 2‬מ'‬
‫‪ 2‬מ'‬
‫התשלום לשכירות הוא לפי נפח האחסון במכולות‪.‬‬
‫איזו מהאפשרויות יקרה יותר לשכירות? נמקו‪.‬‬
‫‪ 3‬נק'‬
‫‪ .18‬לפניכם אריזה של חבילת עוגיות כפי שרואים בשרטוט‪.‬‬
‫הֵ כינו מדבקה בצורת משולש החופף לפאה‬
‫שצבועה באפור‪ ,‬ועליה רשמו את שם החברה‪.‬‬
‫איזו מהמדבקות ‪ IV - I‬היא המדבקה המתאימה?‬
‫נמקו את בחירתכם באמצעות משפט חפיפה מתאים‪.‬‬
‫‪40°‬‬
‫‪80°‬‬
‫‪ 6‬ס"מ‬
‫‪.I‬‬
‫‪60°‬‬
‫‪.II‬‬
‫‪60°‬‬
‫‪.III‬‬
‫‪.IV‬‬
‫‪ 4‬ס"מ‬
‫‪ 6‬ס"מ‬
‫‪80°‬‬
‫‪80°‬‬
‫‪ 6‬ס"מ‬
‫‪ 6‬ס"מ‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪40°‬‬
‫‪ 6‬ס"מ‬
‫‪7‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫‪ .19‬נתון מעגל שמרכזו ‪ .E‬המעגל משיק לשלוש מצלעות המלבן‬
‫‪) ABDC‬ראו שרטוט(‬
‫‪ R‬הוא רדיוס המעגל‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫היקף המעגל ‪ 20π‬ס"מ‪.‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ .‬מצאו את אורך הרדיוס של המעגל‪.‬‬
‫‪ 1‬נק'‬
‫ב‪ .‬מה היקף המלבן? סמנו את התשובה הנכונה‪:‬‬
‫‪ 20 .I‬ס"מ‬
‫‪ 30 .II‬ס"מ‬
‫‪ 40 .III‬ס"מ‬
‫‪ 60 .IV‬ס"מ‬
‫‪ .20‬למסיבה הוזמנו ‪ 14‬ילדים‪ .‬תוכנן לחלק לכל ילד אותו מספר של מדבקות‪.‬‬
‫‪ x‬מייצג את סך כל המדבקות שתכננו לחלק במסיבה‪.‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ .‬איזה מהביטויים הבאים מייצג את מספר המדבקות שתוכנן לחלק לכל ילד?‬
‫‪14x .I‬‬
‫‪14‬‬
‫‪.II‬‬
‫‪x‬‬
‫‪.III‬‬
‫‪x‬‬
‫‪14‬‬
‫‪.IV‬‬
‫‪x – 14‬‬
‫ב‪ .‬ידוע שלמסיבה הגיעו ‪ 20‬ילדים ולכן כל ילד קיבל ‪ 3‬מדבקות פחות מהמתוכנן‪.‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫איזו מהמשוואות הבאות מתאימה לחישוב ‪) x‬מספר המדבקות שחולקו במסיבה(?‬
‫‪.I‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫=‬
‫‪+3‬‬
‫‪14 20‬‬
‫‪.II‬‬
‫‪14 20‬‬
‫=‬
‫‪+3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪.III‬‬
‫‪14x = 20x + 3‬‬
‫‪x – 14 = x – 20 + 3 . IV‬‬
‫‪ 4‬נק'‬
‫ג‪ .‬אלכס התבקש למצוא את כמות המדבקות שקיבל כל ילד שהגיע למסיבה‪.‬‬
‫אלכס רשם‪ m :‬מייצג את מספר המדבקות שקיבל כל ילד‪.‬‬
‫כתבו )באמצעות ‪ (m‬משוואה מתאימה ומצאו את כמות המדבקות שקיבל כל ילד מבין‬
‫‪ 20‬הילדים שהגיעו למסיבה?‬
‫הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪8‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫בונוס‬
‫‪ 7‬ס"מ‬
‫‪ .1‬לפניכם מלבן שמידותיו ‪ 7‬ס"מ ו‪ 3 -‬ס"מ‪.‬‬
‫‪ 3‬ס"מ‬
‫הגדילו את הצלע הארוכה של המלבן ב‪ a -‬ס"מ ואת הצלע הקצרה ב‪ 5 -‬ס"מ‪.‬‬
‫התקבל מלבן חדש )ראו שרטוט(‪.‬‬
‫שטח המלבן החדש גדול ב‪ 51 -‬סמ"ר משטח המלבן הנתון‪.‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫א‪ .‬מה האורך של ‪ ?a‬הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫‪ 3‬נק'‬
‫ב‪ .‬מה שטח המלבן המקווקו?‬
‫‪ a‬ס"מ‬
‫‪ 7‬ס"מ‬
‫‪ 3‬ס"מ‬
‫‪ 5‬ס"מ‬
‫‪ .2‬נהג נוסע במכונית ומתכנן לעצור‪ .‬המהירות שבה המכונית נוסעת משפיעה על המרחק שהיא‬
‫ממשיכה לנסוע מרגע הלחיצה על הבלמים ועד לעצירה המוחלטת של המכונית‪.‬‬
‫הגרף שלפניכם מתאר את המרחק )במטרים( שעוברת המכונית מרגע הלחיצה על הבלמים ועד‬
‫לעצירה מוחלטת כפונקציה של מהירות הנסיעה )בקמ"ש(‪.‬‬
‫מרחק )מטרים(‬
‫מהירות המכונית )קמ"ש(‬
‫‪ 3‬נק'‬
‫א‪ .‬ידוע שהמכונית נסעה ‪ 30‬מטרים מרגע הלחיצה על הבלמים ועד לעצירה מוחלטת‪.‬‬
‫באיזה מהירות נסעה המכונית?‬
‫המהירות‪ _________ :‬קמ"ש‪.‬‬
‫‪ 2‬נק'‬
‫ב‪ .‬איזה מרחק )בערך( תעבור המכונית מרגע הלחיצה על הבלמים ועד לעצירה המוחלטת‬
‫אם מהירות הנסיעה של המכונית הוא ‪ 90‬קמ"ש?‬
‫המרחק‪ :‬כ __________ מטרים‪.‬‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪9‬‬
‫ט' סיון‪ ,‬תשע"ב‬
‫‪30.5.2012‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית – אשכול מדעים‬
‫הפיקוח על הוראת המתמטיקה‬
‫למורה המלמד‪/‬ת‪:‬‬
‫שאלה חלופית לשאלה ‪) 18‬אם למדו רק חפיפה של משולשים ישרי זווית(‬
‫בשרטוט שלפניכם ‪AB ⊥ DC‬‬
‫חלק מהמידות של אורכי הצלעות במשולשים‬
‫‪A‬‬
‫רשומים על גבי השרטוט‪.‬‬
‫‪ 3‬ס"מ‬
‫הסבירו מדוע המשולשים ‪ ABC‬ו‪ DBE -‬חופפים‪.‬‬
‫‪E‬‬
‫‪ 3‬ס"מ‬
‫‪ 3 C‬ס"מ ‪B‬‬
‫מבחן מפמ"ר לכיתה ז' תשע"ב – טור א '‬
‫‪ 6‬ס"מ‬
‫‪10‬‬
‫‪D‬‬