Englisch Klasse 8 1.HJ
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Englisch Klasse 8 1.HJ
Schulinternes Curriculum Englisch - Jahrgangsstufe 8 (1. Halbjahr) Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit/Kompetenzvermittlung Kommunikative Kompetenzen Hörverstehen, Sprechen: Meinungen und eigene Positionen vertreten; über Gefühle & Erlebnisse sprechen Interkulturelle Kompetenzen Orientierungswissen : nationale & regionale Identität am Bsp. New York Native Americans Immigration American High Schools / Homecoming Small talk conventions in the United States Westward expansion Klischees erkennen Höflichkeit Jahrgangsstufe 8 1. Halbjahr Kompetenzsstufe A2 mit ersten Anteilen von B1 des GeR New York City Go, Bears, Go! Out West Handeln in Begegnungssituationen: participating in conversations Mögliche Ergänzungstexte und Materialien (Lektüre, Film etc.) Sherman Alexie, “The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian” Projektseiten: English and History English and Music ev. bilinguale Module in nicht-bilingualen Klassen (cf. Projektseiten, English and History; skills) Lesen: Sachtexten wesentliche Informationen entnehmen Green Line 4, Units 1 - 3 Werte: Schreiben: persönliche Stellungnahmen (Leserbriefe, Emails) Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Aussprache/Intonation: AmE vs BrE Wortschatz: connectives talking about feelings compounds Grammatik: present & past perfect progressive (since & for) adverbs of degree + revision Methodische Kompetenzen Hörverstehen: English in conversations (everyday English); interrupting / asking for clarification; selektives Hören Sprechen: taking part in a discussion Schreiben: argumentative Texte / expressing one’s opinion Umgang mit Texten/Medien: ein Thema recherchieren Erschließen unbekannter Wörter durch Kontextwissen Lernstrategien: grammar skills: understanding and remembering grammar Orthographie: Besonderheiten des AmE Leistungsfeststellung 2 Klassenarbeiten, möglichst schon mit größerem Fokus auf Textverständnis, -analyse & produktion (pro/con-Texte) eine KA mit Überprüfung des Hörverstehens pro Schuljahr Überprüfung sprachlicher Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen (mindMaps, Lückentexte etc.); thematische Wortschatzlisten