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Campusontwikkeling in Utrecht - Human Geography and Spatial
Campusontwikkeling in Utrecht Over nut en noodzaak, en over lessen uit Amerika Oedzge Atzema Colofon Deze uitgave werd mogelijk door bijdragen van: Gemeente Utrecht Hogeschool Utrecht SSH Utrecht UMC Utrecht Universiteit Utrecht Tekst: Oedzge Atzema Foto’s: Ruut van Rossen e.a. Eindredactie: Marianne Kleijnen Artist impressions: Art Zaaijer Ontwerp/vormgeving: Multimedia, UMC Utrecht Drukwerk: ZuidamUithof Drukkerijen Oplage: 2000 ISBN nummer 978-90-9022907-2 We are all teachers and we are all learners. (September, 2007) Drew Gilpin Faust, 28th president of Harvard University Woord vooraf Campusontwikkeling is gebiedsontwikkeling. En daar zijn niet alleen geld en mooie plannen voor nodig, maar ook en vooral bestuurlijke inspanning en daadkracht. Volgens de bekende stedenbouwkundige Riek Bakker is gebiedsontwikkeling geen zaak voor bange mensen (Bakker 2006). Zij stelt dat ‘bestuurlijke moed, persoonlijke inzet en een duidelijke wil om zaken verder te krijgen en daar naar te handelen’ een conditio sine qua non is voor gebiedsontwikkeling. Zij houdt bestuurders een spiegel voor: ‘Ieder project heeft een boegbeeld nodig om aan te ‘trekken’ en te ‘sleuren’. Het is van belang over de eigen schaduw heen te springen en dit boegbeeld te zijn en te worden’. Wie daartoe niet in staat is, kan volgens Riek Bakker beter iets anders gaan doen. Zo is het maar net. Maar hoe zit dat dan bij de campusont Alexandra den Heijer over een Amerikaans model en een Europees wikkeling in Utrecht? Utrecht is onmiskenbaar het belangrijkste alternatief (Den Heijer 2007). De trends in Amerika houden meer centrum voor hoger onderwijs in Nederland. De kenniseconomie verband met de internationalisering van het hoger onderwijs, met draait er op volle toeren. Toch is het nog maar de vraag of het vinden van duurzame en milieuvriendelijke oplossingen en met bijvoorbeeld De Uithof een echte campus is. En is één campus de sociale relaties tussen stad en campus. In Europa spelen vaker eigenlijk wel voldoende voor Utrecht? Zou er ruimte moeten zijn institutionele zaken zoals internationale samenwerking tussen voor verschillende campussen? Dat zijn lastige vragen om te universiteiten, lokale samenwerking tussen kennisinstellingen, beantwoorden. Zeker is dat in de afgelopen jaren flinke vorderin- overheden en marktpartijen en de culturele relaties tussen stad en gen zijn gemaakt met de architectonische vormgeving van campus. In dit boek gaan we niet zo zeer in op de verschillen De Uithof, maar dat vooralsnog een boegbeeld ontbreekt zoals tussen Amerika en Europa, maar meer op de mogelijkheden om Riek Bakker voor ogen heeft. Amerikaanse voorbeelden toe te passen op de campusontwikkeling Om te bepalen wat een campus voor Utrecht kan betekenen, in Utrecht. Als er al grote institutionele en culturele verschillen moet men eerst weten wat een moderne campus eigenlijk is. bestaan tussen Amerika en Europa, dan kan men die beter als Een kennismaking met campussen in Amerika kan daarbij helpen. inspiratiebronnen beschouwen dan als onneembare barrières. Daar neemt de campus al jaren een hoge vlucht en is de campus Om na te gaan wat campusontwikkeling in Amerika tegenwoordig een alom aanvaard en belangrijk speerpunt van de ‘branding’ van inhoudt, en wat we daarvan uit het oogpunt van de campusont- universiteiten en hogescholen. Daar werkt de campus als een wikkeling in Utrecht kunnen leren, is in oktober 2007 een studie- magneet voor mensen, bedrijven en instellingen die iets hebben reis gemaakt naar campussen in Boston, Pittsburgh, Toronto en met kennis. Chicago. Het reisgezelschap bestond uit mensen van de Universi- Kortom, de vraag is wat we in Utrecht kunnen leren van Ameri- teit Utrecht (UU), de Hogeschool Utrecht (HU), het Universitair kaanse campussen. Bij het zoeken naar het antwoord op die vraag Medisch Centrum Utrecht (UMC Utrecht), de Stichting Studenten komt men nog al wat relativisme tegen. Zo spreekt campusexpert Huisvesting Utrecht (SSHU) en de gemeente Utrecht. De reis werd georganiseerd door de SSHU in samenwerking met het Rotterdamse Ruut van Rossen, Anco Schut, Ton Jochems, Klaas Beerda en architectenbureau Metropolis. Pieter Duif Verhoeven. Marianne Kleijnen heeft de eindredactie Dit boek geeft een overzicht van onze ervaringen tijdens die reis; verzorgd. Ik dank hen van harte voor hun hulp. ervaringen die zo veel mogelijk zijn vertaald naar de Utrechtse Dit reisverslag is meer geworden dan een verantwoording achteraf. situatie. We nodigen de lezer graag uit om mee te maken hoe men Het is een pleidooi om in de komende jaren met verhoogde in Amerika op dit moment met campussen in de weer is. Om te energie gezamenlijk te gaan werken aan de verdere campus kijken naar wat tot nu toe al tot stand is gebracht. En om te ontwikkeling in Utrecht. We willen met dit boek anderen warm bedenken wat we in Utrecht kunnen leren van deze voorbeelden. maken voor campusontwikkeling in Utrecht en hopen dat dit boek Dit boek bestaat uit foto’s en tekst. De foto’s zijn bijna zonder een inspiratiebron zal zijn voor iedereen die campusontwikkeling uitzondering tijdens de reis gemaakt. Ruut van Rossen heeft de in Utrecht een warm hart toedraagt. selectie gemaakt. Speciaal voor dit boek heeft Art Zaaijer ‘artist Inhoud 1. Waartoe een reis kan leiden 9 5. Noodzakelijke infrastructuur 37 2. De herontdekking van de campus 11 6. Symbiose van campus en stad 45 3. Campusontwikkeling: kwestie van ambitie en geld 19 7. Beyond De Uithof 49 4. Publiek-private samenwerking 25 8. Reis langs Amerikaanse campussen 55 impressions’ gemaakt van hoe in de toekomst campussen in de regio Utrecht er uit kunnen zien. Voor de tekst heb ik nuttige Oedzge Atzema suggesties gekregen van Leunie van Zwieten, Natalia Grygierczyk, februari, 2008 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Carnegie Mellon University, Pittsburgh ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 1. Waartoe een reis kan leiden De campus is terug van weggeweest. Is dit een voorbeeld van de Verenigde Staten zijn er meer dan 125 ‘science parks’. In Europa retro trend? Of hebben we te maken met een wezenlijke vernieu- staan op meer dan 850 universiteitsterreinen ‘business incubators’. wing? Volgens Alexandra den Heijer, die momenteel een dissertatie De huidige campus annex ‘science park’ biedt nieuwe uitdagingen schrijft over het management van campussen, is het laatste het aan kennisinstellingen, kennisbedrijven en stedelijke overheden. geval (den Heijer 2007). De campus is in haar ogen een belangrijk Eén van die uitdagingen heeft betrekking op het vastgoedmanage- instrument voor universiteiten en hogescholen om aansluiting te ment van universiteiten en hogescholen. Campusontwikkeling houden met de huidige kenniseconomie. De campus past daarmee biedt deze instellingen de kans om voor het eerst sinds de in het actuele beleidsstreven naar kennisvalorisatie. De campus stelselwijziging in 1994, toen de instellingen eigenaar werden van biedt een goede mogelijkheid om niet alleen kennis op te doen en hun vastgoed, het vastgoedmanagement een integraal en promi- te delen, maar ook om kennis toe te passen. Op de campus nent onderdeel uit te laten maken van de ‘corporate strategy’ van ontstaat een kenniscluster dat de traditionele onderwijs- en de instellingen. Op deze wijze kunnen de instellingen meer onderzoekstaken van het hoger onderwijs overstijgt. maatwerk leveren èn strategische samenwerking zoeken met externe partners (Timp en Smit 2007). De ontwikkeling van Overal in de wereld zijn universiteiten en hogescholen druk bezig campussen wordt daarmee bij uitstek een publiek-private aan deze nieuwe potentie van de campus waar te maken. Dat doen ze gelegenheid. niet op eigen houtje, want ook andere organisaties haken aan bij Wij hebben tijdens onze studiereis vele voorbeelden gezien van dit soort initiatieven. Dit is al langer het geval met universitaire moderne campusontwikkeling en zijn overtuigd geraakt van de medische centra, maar dit gaat nu ook op voor commerciële belangrijke sociale en economische functies die een campus kan bedrijven in bijvoorbeeld de ‘life’ en ‘computer sciences’. Hoewel hebben voor de stad en regio Utrecht. De campus in Amerika het verschillende begrippen zijn, horen in de praktijk campus en brengt mensen bij elkaar, nodigt hen uit om kennis uit te wisselen ‘science park’ bij elkaar. Ze zullen in dit boek in nauwe samenhang en gezamenlijk te werken aan de verdere kennisproductie. Het zijn worden gebruikt, want naast de vernieuwde campus zijn ook voorbeelden die ons in Utrecht zouden moeten inspireren om de ‘science parks’ aan een ware opmars bezig. Alleen al in de campusontwikkeling meer handen en voeten te geven. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Ontario College of Art & Design, Toronto ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... 2. De herontdekking van de campus Overal in de wereld wordt de campus opnieuw uitgevonden. De huidige campus is een plek vol dynamiek en bedrijvigheid, waar De huidige campus is anders dan de campus van vroeger. Toen had alles draait om kennis en innovatie. Het basisprincipe van de de campus voornamelijk een symbolische waarde. De campus huidige campus is dat de kennis binnen universiteit, hogeschool en stond voor een academische leefomgeving, inclusief statige academisch ziekenhuis wordt vermarkt (Vedovello 1997). Daarmee gebouwen en rustieke gazons. Op de traditionele campus stond de is de campus een minder vrijblijvend begrip geworden dan vroeger. tijd weliswaar niet stil, maar leek de klok langzamer te tikken. University of Toronto 11 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 12 De actuele belangstelling in Nederland voor het fenomeen campus In het nog recenter advies ‘Een succesvolle start in het hoger ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... onderwijs’ (2008), bepleit de Onderwijsraad nadrukkelijk de is breder dan alleen in het hoger onderwijs. Onlangs poneerden de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... VROM-raad en de Onderwijsraad (2007) het begrip ‘leerwerklandbijdrage van de functie wonen aan de campus. De campus is naast ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... schappen’. Dit zijn omgevingen waar leren, werken en ruimtelijke een onderwijs- en onderzoeksruimte, en naast een productie- en ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... kwaliteit elkaar versterken en daardoor een extra maatschappelijk consumptieruimte, ook een leefruimte in sociale zin. De Onder...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... rendement moeten opleveren. Het gaat de VROM-raad en de wijsraad vindt daarom dat studentenhuisvesting een bredere ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Onderwijsraad om een betere aansluiting tussen onderwijs en functie moet krijgen dan alleen het aanbieden van m2 woonruimte. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... bedrijfsleven, om meer mogelijkheden voor stedelijke vernieuwinDe raad bepleit op de campus meer relaties tussen wonen en ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gen in de zogeheten prachtwijken en om kwaliteitsverhoging van gebruik van (onderwijs)voorzieningen. Dit pleidooi is uiteindelijk ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... het onderwijs. bedoeld om te komen tot een betere integratie binnen de studen...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... tenpopulatie zelf en tussen studenten en de overige bevolking. en van kennisintensieve bedrijven. Daarnaast wonen op de huidige Er zijn volgens de Onderwijsraad nieuwe concepten nodig waarin campus studenten, docenten, onderzoekers en kenniswerkers. de woonfunctie en de leerfunctie van studenten meer dan nu het De huidige campus is een typisch voorbeeld van een leefgemeen- geval is worden gemengd. Volgens ons bieden Amerikaanse schap van mensen die met kennis bezig zijn. Het is daarom meer campussen goede voorbeelden van deze gewenste combinatie. We dan een vestigingsplaats voor woningen, onderwijs- en onder- zullen verschillende van deze voorbeelden bespreken. zoeksinstellingen en bedrijven. De campus is bij uitstek de plek waar de uitwisseling van kennis effectief wordt gefaciliteerd. In Amerika zetten universiteiten en hogescholen volop in op de Daarbij gaat het om twee zaken. Ten eerste is de campus gericht huidige versie van de campus. Toch wordt daar ook de traditionele op communicatie tussen mensen. Ten tweede maakt men er campus gekoesterd. Gerenommeerde universiteiten zetten hun gemeenschappelijk gebruik van de aanwezige voorzieningen. historische campus graag in de etalage. Dat is goed te zien bij De moderne campus herbergt een diverse, innovatieve en uit Harvard University en Massachusetts Institute of Technology in dagende samenleving van mensen. De inrichting en de organisatie Cambridge (MS) dichtbij Boston, de University of Chicago en de van de campus staat in het teken van het onderling uitwisselen University of Toronto (zie hoofdstuk 8). Deze universiteiten van ideeën, het opdoen van inspiratie in teamverband en het herontwikkelen het campusconcept, soms op bestaande locaties binnenbrengen van de buitenwereld. (zie MIT en University of Chicago) en soms op nieuwe locaties (zie Harvard University). In andere gevallen, zoals bij de Carnegie Mellon University in Pittsburgh en de Ryerson University in Toronto, herstructureert men de historische campus. Men meet de campus via allerlei ruimtelijke aanpassingen een nieuw ‘jasje’ aan en geeft hem soms nieuwe functies. Bij weer andere universiteiten, zoals bij het Illinois Institute of Technology in Chicago, voldoet het aanvankelijke campusconcept niet meer en is een grondiger herstructurering van de campus nodig. In alle gevallen, en of het nu om herstructureren, herbestemmen of nieuwbouw gaat, maakt men in Amerika gebruik van aan sprekende architectuur om de campus nieuw leven in te blazen en speelt de ruimtelijke inrichting en het landschap een grote rol. Op de campus draait het om kennis De huidige campus is de vestigingsplaats van kennisinstellingen, zoals universiteiten, hogescholen, universitaire medische centra, University of Chicago Ryerson University, Toronto 13 14 Utrecht is klaar voor de moderne campus De universiteit heeft niet langer het alleenrecht op de campus. Ook andere instellingen en bedrijven bedienen zich tegenwoordig want er zijn inmiddels 2.000 studentenwoningen in De Uithof gebouwd. In de voetsporen van de uitbreidingen van de universi- van de term campus, zoals bijvoorbeeld de High Tech Campus van Een pleidooi voor verdere campusontwikkeling in Utrecht is een teit, de hogeschool en het medisch centrum hebben verschillende Philips in Eindhoven. Ook overheden hebben belang bij de huidige schot voor open doel. Utrecht is bij uitstek het onderwijs- en horecaondernemingen en winkels hun deuren geopend in campus. Zij willen via de campus ‘hun’ kenniseconomie bevorde- kenniscentrum van Nederland. Er zijn instituten van De Uithof. Diverse jonge high tech bedrijven hebben zich in het ren. De afgelopen jaren zijn daarom in tal van plaatsen in (top)wetenschap en ‘outstanding’ kennisgebieden gevestigd, Science Park Utrecht gevestigd. Nederland campusinitiatieven ontstaan. Hoewel de eerste waarbij de Universiteit Utrecht, de Hogeschool Utrecht en het In puur functionele zin (als plaats om te studeren, te werken en te universitaire campus in Nederland in Enschede stamt uit de jaren Universitair Medisch Centrum Utrecht het meest gezichtsbepalend genezen) is in De Uithof aan de eisen van een huidige campus zestig, ontstaan er vooral in de afgelopen jaren steeds meer zijn. Deze instellingen ontplooien tal van wetenschappelijke en voldaan. Daarnaast staat de campus in De Uithof steeds meer in de campussen met woningen voor studenten. Het eerste ‘science educatieve activiteiten, waarvan de naam en faam tot ver over de belangstelling van de lokale en regionale overheid. Gemeente, park’ in Nederland ontstond in Leiden in 1982, maar ook op dit landgrenzen reiken. provincie en universiteit hebben elkaar gevonden bij de ontwikke- vlak ontstaan er steeds meer initiatieven. De campus annex In Utrecht gebeurt al het nodige op het vlak van campusontwikke- ling van een campus annex ‘science park’. Dit heeft in 2007 geleid ‘science park’ is tegenwoordig in Nederland een strategische ling. In De Uithof zijn de noodzakelijke stedenbouwkundige tot de structuurvisie De Uithof. beleidsoptie met vele belanghebbenden. Hoewel de definitie van voorwaarden getroffen. Er zijn architectonisch interessante Toch laten de Amerikaanse voorbeelden zien dat er in Utrecht nog gebouwen verrezen en er is een snelle busverbinding naar het het één en ander moet worden gedaan om te kunnen spreken van Centraal Station aangelegd. Er is ook aan de woonfunctie gedacht, een voldragen campus. Zonder uitzondering hebben de door ons de campus gaandeweg is veranderd en de vernieuwing van het University of Chicago campusconcept verschillende verschijningsvormen kent, is het doel van de campus hetzelfde gebleven. De campus beoogt nog noodzakelijk, want anders dan in de jaren zestig en zeventig liggen bezochte Amerikaanse instellingen een nadrukkelijke visie op de steeds mensen bij elkaar te brengen en te bevorderen dat zij de meeste (nieuwe) campussen niet aan de buitenkant van de stad levendigheid en leefbaarheid van de campus. Interessant is dat kennis met elkaar delen. De campus is de ideale combinatie van maar binnen de stedelijke bebouwing. Campusontwikkeling draagt deze visie onderdeel uitmaakt van de centrale strategie van de ‘samen leven’ en ‘samen leren’. De kring van mensen op de bij aan stedelijke ontwikkeling en is een ingewikkeld proces betrokken instellingen. De instellingen concentreren zich op hun campus is breder en opener dan vroeger. De campus van nu is een waarbij een stedenbouwkundig plan van grote betekenis is. (top-)kwaliteiten, hun sterke kanten, hun ‘core business’. Dat netwerk. De nadruk ligt meer op de betrokkenheid van talent dan De stedenbouwkundige structuur en de architectonische vorm houdt voor Amerikaanse universiteiten en hogescholen in dat zij op de exclusiviteit van geleerden, al dan niet in spé. geving bepalen de verblijfskwaliteit, en daarmee de aantrekkings- uitblinken in onderwijs en onderzoek. kracht, van de campus. Stedenbouw en architectuur zijn daarom In Amerika staan de inrichting en de organisatie van de campus in noodzakelijke, maar niettemin geen voldoende voorwaarden voor het teken van de kwaliteit van het onderwijs en het onderzoek. een succesvolle campus. Een campus is pas echt geslaagd wanneer Meestal gaat het bij de ‘corporate strategy’ van de instellingen om Niet bij stedenbouw alleen er een zelfversterkend effect optreedt: hoe meer mensen elkaar op ‘focus en massa’. De instellingen brengen een focus aan op De realisering van de campus behelst meer dan een bouwkundig de campus ontmoeten, hoe meer kennis er circuleert. Hoe meer bepaalde fundamentele of toegepaste wetenschappelijke discipli- programma; het is vooral een organisatorische opgave. Dat kennis wordt aangewend, hoe aantrekkelijker het wordt voor nes en proberen daarop zo veel mogelijk massa te maken. betekent niet dat de stedenbouwkundige opzet en de architectoni- anderen om gebruik te maken van de campus. De campus is een De kwaliteit van de campus is in Amerika onlosmakelijk verbonden sche vormgeving van de campus onbelangrijk zijn. Integendeel knooppunt in de wijdvertakte kenniseconomie. Hoe uitgebreider met het verwezenlijken van deze kwaliteitsdoelstellingen. Het is in zelfs. Ook in Amerika zet men stedenbouw en architectuur in bij het netwerk wordt, hoe meer internationaal geprofileerd de de Amerikaanse context gebruikelijk om op de campus 24 uur per de vernieuwing van de campus. Campusontwikkelingen worden campus is en hoe moeilijker het voor andere campussen is om die gemarkeerd door een stedenbouwkundig plan. Dit is steeds meer positie te evenaren. dag en 7 dagen per week gebruik te kunnen maken van de De Uithof, Utrecht voorzieningen en daar andere mensen te ontmoeten. 15 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 16 Door de ruime openingsuren en de kwaliteit van het aanbod klassieke campus met ‘inwonende’ studenten. Behalve in Leiden ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... vormen de voorzieningen de noodzakelijke infrastructuur van de zijn er nu ‘science parks’ in Amsterdam, Rotterdam, Wageningen, ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... campus. De campus met al die voorzieningen is in Amerika het Enschede, Groningen, Tilburg, Eindhoven en Maastricht. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... visitekaartje van de kennisgemeenschap en de uitnodiging tot Zonder campus wordt het lastig om de Utrechtse kenniseconomie ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... participatie aan die gemeenschap. nog meer op de internationale kaart te zetten. Daarbij gaat het ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... niet alleen om de uitbouw van De Uithof tot een volwaardige ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Om van De Uithof een moderne, op Amerikaanse leest geschoeide campus. Tijdens de reis werd ons duidelijk dat er in de meeste ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... campus te maken, moet nog het nodige gebeuren. De noodzaak Amerikaanse steden meer dan één campus is. Campusontwikkeling ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... hiertoe groeit met de dag. Utrecht kan immers als het belangrijkin Utrecht omvat volgens ons meer dan alleen de inrichting en de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ste onderwijsen onderzoekscentrum moeilijk achterblijven bij organisatie van De Uithof. Verschillende locaties in Utrecht en in ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... andere steden in Nederland waar her en der campussen en Amersfoort komen in aanmerking als potentiële campus. In het ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ‘science parks’ worden opgericht. Zo hebben naast Enschede ook hoofdstuk ‘Beyond De Uithof’ doen we daarvoor enkele voorstellen. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Nyenrode Business University (in Breukelen), het University ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... College in Utrecht en de Roosevelt Academy in Middelburg een ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 17 Charles M. Harper Center, University of Chicago, Graduate School of Business ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... 18 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Illinois Institute of Technology, Chicago ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Campusontwikkeling: kwestie van ambitie en geld Dé campus bestaat niet, zeker niet in Amerika. Elke campus heeft wordt in dit model mondjesmaat verbeterd. Dit gebeurt alleen als een eigen geschiedenis en achter elke campus schuilt een ander kwaliteitseisen hiertoe aanleiding geven. Het is een ‘schraalhans, strategisch beleid. Toch zijn er wel enkele algemene lijnen te keukenmeester’ model. Er vindt in dit model niet of nauwelijks trekken bij campusontwikkeling. De Amerikaan M. Perry Chapman nieuwbouw plaats. De bestaande gebouwen worden enkel en schreef recent een boek over de manier waarop men in Amerika op alleen door de kennisinstellingen gebruikt en gebruikers van dit moment campussen ontwikkelt (Chapman 2006). buiten worden geweerd. Zijn centrale stelling is dat campussen meer te bieden hebben dan Dit model kost betrekkelijk weinig geld. Bovendien hebben de een fysieke inrichting. Het gaat volgens Chapman bij campussen centrale besturen van de instellingen in dit model weinig of geen om meer dan gebouwen, openbare ruimte en het omliggende land- bemoeienis met de ontwikkeling van de campus. De faculteiten en schap. De gebeurtenissen, de ervaringen, de activiteiten en de departementen proberen zelf voldoende middelen vrij te spelen herinneringen van mensen bepalen de kwaliteit van de campus. voor huisvesting. Deze huisvesting voldoet doorgaans slechts aan In Amerika streeft men naar een campus met een zo hoog de minimumeisen voor gezondheid en veiligheid. De faculteiten en mogelijke belevingskwaliteit. Het hangt af van de ambitie en de departementen kunnen boven dit niveau uitsteken door meer fondsenwerving hoever instellingen en hun partners willen gaan middelen te vergaren, zoals sponsorgelden vanuit het bedrijfs bij campusontwikkeling. Chapman beschrijft drie ideaaltypen. leven, meer collegegeld van studenten en giften van alumni. We zijn tijdens de reis naar Noord-Amerika weinig voorbeelden van dit model tegengekomen. De situatie van enkele jaren geleden Back to the future bij het Illinois Institute of Technology (Chicago) doet nog het meest aan dit model denken. Deze universiteit/ hogeschool had te Dit model is het minst ambitieus. In feite verandert er volgens dit maken met een neerwaartse spiraal (nadelige locatie, ondoel model weinig tot niets op de bestaande campus. Van echte matige gebouwen, minder studenten, minder geld). Inmiddels herontwikkeling van de campus is in dit model geen sprake. heeft IIT met deze trend gebroken door de bereikbaarheid van de De fysieke inrichting van de campus (gebouwen, openbare ruimte) universiteit te verbeteren, in het centrum van de campus enkele 19 20 architectonisch aansprekende gebouwen neer te zetten (o.a. van Click & Mortar de architect Rem Koolhaas) en het bedrijfsleven uit te nodigen om te participeren in verschillende incubators en andere bedrijfs In dit model wordt ingezet op afstandonderwijs, inclusief de verzamelgebouwen. uitbouw van internetverbindingen. Het model hanteert een De University of Toronto is een ander voorbeeld. Dit is, zelfs naar dubbele strategie. Enerzijds biedt het studenten en medewerkers Europese begrippen, een grote universiteit. De universiteit bestaat de mogelijkheid thuis te studeren en te werken. Dit spaart op de uit verschillende vestigingen verspreid over drie campussen. Het is campus onderwijs- en kantoorruimte uit. Anderzijds wordt een in feite een uitgestrekt conglomeraat van faculteiten, departemen- deel van deze uitgespaarde ruimte opnieuw ingericht als ‘flexplek- ten en ‘schools’. De universiteit van Toronto heeft een decentrale ken’ voor studenten, docenten en onderzoekers. Dit verhoogt de bestuursstructuur en elk onderdeel moet z’n eigen broek ophou- gebruikskwaliteit van onderwijs- en onderzoeksruimten. den. Dit heeft tot gevolg dat geen van de onderdelen de noodzaak Dit model bevordert weliswaar de ontmoetingsfunctie van de voelt om gezamenlijk te gaan investeren in de revitalisering van de campus, maar het gaat om geregisseerde ontmoetingen met een drie campussen. Elk van de onderdelen heeft voldoende fondsen en relatief lage frequentie. Het model is minder ingesteld op toe investeert in het eigen vastgoed. vallige ontmoetingen. Er wonen nauwelijks studenten, docenten, onderzoekers en kenniswerkers op deze campussen. Zij komen er op afspraak, besteden er betrekkelijk weinig tijd en vertrekken weer na het bezoek aan de campus. Het sociale ontmoetings aspect is wel nadrukkelijk aanwezig in de opgeknapte onderwijsen onderzoeksruimten, maar ontbreekt op de campus zelf. Het model is vooral gericht op efficiënt gebruik van tijd en geld. In dit model verbetert de kwaliteit van de campus door meer geld in minder m2 te steken, maar dit heeft vooral betrekking op de ‘front office’ van de campus. Dit deel van de campus fungeert als visitekaartje. Tijdens onze reis kwamen we dit model het duidelijkst tegen op het Ontario College of Art & Design (Toronto). Deze universiteit / hogeschool bestaat uit zes gebouwen en een kleine campus. De campus is niet meer dan een parkje dat is ontstaan door middel van het optillen van de bebouwing. Dit levert letterlijk en figuurlijk een architectonisch hoogstandje op. Er is geïnvesteerd in nieuwe onderwijsruimten. Tijdens ons bezoek werd in deze ruimten interactief onderwijs gegeven waarbij de laptop een standaard attribuut was voor studenten en docent. University College, University of Toronto ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Het oppervlak van de campus neemt in dit ontwikkelingsmodel 21 ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... toe als dit nodig is voor het onderwijs, het onderzoek en de ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... valorisatie van kennis. Toch zal men in dit model meestal niet ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... zozeer kiezen voor uitbreiding van het aantal m2, maar eerder voor ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... doelmatig gebruik van bestaande ruimte. Dit kan worden bewerk....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... stelligd door een betere spreiding van het gebruik in de tijd (24 uur ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... per dag, 7 dagen in de week) en door optimalisering van de ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bezetting en de benutting van de ruimte (efficiënte roostering). ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Op de schaal van de gehele campus kan in dit model ruimtewinst ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... worden geboekt door een meer uitgekiende differentiatie van ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ‘front & back offices’. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Van de door ons bezochte universiteiten en hogescholen beant....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... College of Art & Design, Toronto woordt het Massachusetts Institute of Technology (Cambridge MS ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bij Boston) het meest aan dit model. Omdat het MIT een inter ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... nationaal vooraanstaande onderzoeksuniversiteit is en de laatste ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... The Intellectual Agora jaren steeds is uitgeroepen tot de beste universiteit van de ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Verenigde Staten, zijn er op de campus perfecte voorzieningen ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Dit model is het rolmodel van de moderne campus. De campus ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... fungeert als ontmoetingsplaats van kennis en vormt een integraal ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... onderdeel van de stedelijke samenleving van de standplaats. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... De inrichting van gebouwen en openbare ruimte staat geheel in ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... het teken van het opdoen en uitwisselen van kennis. Er worden op ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... de campus vele activiteiten en gebeurtenissen georganiseerd. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Zij zijn bedoeld om andere mensen met belangstelling voor ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... wetenschap en cultuur te ontmoeten. Daarnaast biedt het model ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ruimte aan kennisintensieve bedrijven. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Niet alleen studenten, docenten, onderzoekers en kenniswerkers ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... zijn welkom op de campus, maar ook mensen die niet aan de op ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... de campus gevestigde kennisinstellingen en kennisbedrijven zijn ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... verbonden. De voorzieningen op de campus staan open voor ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... iedereen die er gebruik van wil maken, zij het meestal tegen ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... betaling. Er is geen sprake van exclusief gebruik door de campus....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bevolking. Simmons Hall, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge (MS) ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 22 voor studenten en medewerkers. Naar aanleiding van enkele inderdaad 24 uur per dag en 7 dagen in de week door. Samen met ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... incidenten heeft men aan het MIT volop geïnvesteerd in studenten de door alumni en bedrijven gesponsorde researchlaboratoria en ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... huisvesting, een studentenservicecentrum en een sporten fitness de nabij gevestigde jonge kennisbedrijven, biedt het MIT het ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... centrum. Op de campus van het MIT gaat het (kennis)leven schoolvoorbeeld van de moderne campus. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... Zesiger Sports & Fitness Centre, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge (MS) ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 23 Student Centre, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge (MS) Harvard Green Initiative Cultuur en natuur staan voorop oplossingen. Van de door ons bezochte campussen spannen Harvard University en de University of Chicago op dit punt de Een ambitieuze cultuur heeft een positieve invloed op de ont kroon. Zo beoogt het ‘Harvard Green Initiative’ een duurzaam moetingsfunctie van de campus. De Amerikaanse cultuur verschilt verblijfsklimaat van de campus en een duurzame bedrijfsvoering in dit opzicht van de Nederlandse cultuur. Het zou te overwegen van de voorzieningen te bevorderen. De University of Chicago laat zijn om in Utrecht te breken met die Nederlandse traditie. Door in zich daarbij inspireren door de campusinrichting van de Engelse Utrecht een campusontwikkeling te initiëren volgens het ‘Intellec- universiteiten in Cambridge en Oxford. De universiteit renoveert tual Agora’ model, kan een verschuiving optreden in de cultuur de botanische tuin in het centrum van de campus en transfor- aan de Utrechtse universiteit en hogeschool. Er wordt wel eens meert de belangrijkste verkeersader op de campus (the Midway) gezegd dat in Nederland studenten en docenten, patiënten en tot een groene verblijfsruimte. Daarnaast besteedt men veel doktoren, onderzoekers en ondernemers tevreden zijn met een aandacht aan kleinschalige groene verbindingsroutes op de zesje. Het uiteindelijke doel van campusontwikkeling is deze campus. cultuur te doorbreken. De campusontwikkeling aan beide gerenommeerde Amerikaanse In Amerika houdt men bij de inrichting van de campus veel universiteiten staat in het teken van duurzame maatregelen. Men rekening met groenkwaliteiten en zoekt men naar duurzame bevordert een milieuefficiënt en intensief gebruik van de openbare ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... 24 ruimte (‘people, planet, profit’). We kwamen dit thema ook tegen recreatieve invalshoek vanzelfsprekend. Om de vergelijking met de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... op de andere bezochte campussen. Alle door ons in Amerika Amerikaanse campussen te kunnen doorstaan, zal bij de ontwikke...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... bezochte campussen koesteren hun groene kwaliteit. Duurzaamling van De Uithof een landschappelijke verbinding moeten ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... heid is het ‘Leitmotif’ van alle campussen die we hebben gezien. worden gelegd met het Kromme Rijngebied en het landgoed ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Deze ervaringen sporen met de centrale ideeën van de structuur Oostbroek. In De Uithof zelf zou men moeten streven naar een zo ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... visie De Uithof. Dit ligt voor de hand, want De Uithof is tot stand goed mogelijk gebruik van de groene kwaliteiten van de botani...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gekomen door het vervallen van de militaire kringenwet, met sche tuin in De Uithof. Kleinschalige, groene verbindingszones ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... daarin het fort Werk aan de Hoofddijk. De groene verankering van zoals men die bij de University of Chicago op dit moment aanlegt, ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... De Uithof in de revitalisatie van de Nieuwe Hollandse Waterlinie zullen de verblijfskwaliteit van De Uithof aanmerkelijk verbeteren. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... (deel Kraag van Utrecht) is zowel vanuit cultuurhistorische als ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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De Uithof, Utrecht ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 4. Publiek-private samenwerking Campusontwikkeling in Amerika vindt plaats binnen een sterk op macht naar samenspel tussen publieke en private partijen. In het de behoefte van de vraag gericht institutioneel kader. Dit betekent geval van campusontwikkeling gaat het om een samenspel tussen dat de wensen van de gebruikers, zoals studenten, patiënten en overheden, instellingen en bedrijven. De verschuiving van ‘minder ondernemers, centraal staan. Zij worden ook zo veel mogelijk overheid, meer markt’ houdt in dat beleggers, projectontwikke- betrokken bij de plannen. Dit vereist een open en flexibele laars en bouwers meer betrokken raken bij campusontwikkeling. opstelling van de betrokken publieke en private partijen. In Bovendien opereren de betrokken kennisinstellingen en woning- Amerika weet men overlappende bevoegdheden en competentie- bouwcorporaties meer marktconform. De rol van de overheid is problemen zoveel mogelijk te voorkomen. Bij de campusontwikke- die van een ‘gemengd bedrijf’, dat wil zeggen dat men vooral de ling in Amerika doet iedere partner zijn deel vanuit de eigen planvorming op lange termijn actief in de gaten houdt en zich specialiteit en het eigen belang. Dit leidt vaak tot verrassende daarbij vooral richt op het maatschappelijke en immateriële oplossingen. rendement en minder op het directe financiële rendement. De Amerikaanse manier van campusontwikkeling sluit aan op de (Van Rooy et al. 2006). huidige ideeën over gebiedsontwikkeling in Nederland. Daarin Campusontwikkeling is een prima voorbeeld van gebiedsontwikke- wordt het vertrouwde Rijnlandse sturingsmodel, dat voornamelijk ling. Zo is de omvang van het gebied te overzien. Het gaat om de gericht is op de realisering van publieke voorzieningen en op het ontmoetingsruimte waar uitwisseling en productie van kennis bereiken van consensus tussen publieke partijen, ingeruild voor plaatsvindt. Daarnaast heeft de campus een uitstraling op de een meer Angelsaksisch sturingsmodel waarin privatisering en stedelijke omgeving, in zowel sociaal-culturele als sociaal- marktwerking de boventoon voeren. Kenmerk van de toepassing economische zin. De invloedsfeer van de campus is dus groter dan van dit model in de ruimtelijke ordening is dat er meer vrijheid van het feitelijke gebied waar zich de voorzieningen van de campus handelen is door minder regelgeving, maar dat verboden ook bevinden. harder zijn dan voorheen. Er valt in dit sturingsmodel minder te Diverse factoren bepalen het succes van gebiedsontwikkeling (Van overleggen en meer te handelen. In bestuurlijke zin betekent dit Rooy et al. 2006). Daarbij kan men een onderscheid maken tussen een overgang van ‘government’ naar ‘governance’, van overheids- coördinatie en uitvoering. Bij coördinatie spelen in eerste instantie 25 26 ‘urgentie’ en ‘commitment’ een grote rol. Urgentie hangt samen met de maatschappelijke notie dat er iets moet gebeuren. De stimulering van de kenniseconomie is weliswaar een belangrijk beleidsmotief, maar deze legt te weinig gewicht in de schaal om als maatschappelijk urgent te boek te staan. In Amerika wordt campusontwikkeling veelal gekoppeld aan de verbetering van de aantrekkelijkheid van stadscentra en van de leefkwaliteit in probleemwijken. Dat zouden we in Utrecht ook moeten doen (zie ‘Beyond De Uithof’). Bij ‘commitment’ hebben bestuurders van de betrokken overheden en kennisinstellingen een zware verantwoordelijkheid. Van hen wordt verlangd dat zij bezield en bevlogen leiderschap vertonen waardoor investeringen tot stand komen. We hebben in Amerika fraaie staaltjes van zulk leiderschap gezien. Bestuurlijk ‘commitment’ Massachusetts Institute of Technology, Cambridge (MS) In Amerika nemen de onderwijsinstellingen (universiteit, hogeschool) meestal het initiatief bij campusontwikkeling en betrekken andere partners bij dit initiatief. De schaal waarop deze campusontwikkeling plaatsvindt, overtreft vaak de fysieke afmetingen van de campus zelf. We komen daar in het volgende hoofdstuk nog op terug. Het is van belang dat men in Amerika universiteiten en hogescholen steeds meer ziet als belangrijke ‘Urban Developers’ (Perry & Wiewel 2005). Dat betekent dat de relatie tussen de besturen van de stad en van universiteit/hogeschool vanaf het begin cruciaal is voor het welslagen van campusontwikkeling. De Ryerson University (in Toronto) biedt het meest uitgesproken voorbeeld van een dergelijke aanpak. Deze universiteit/hogeschool heeft de eigen ambities (verbetering en uitbreiding van techno logisch hoogstaande onderwijs- en onderzoeksruimten, nieuwe studentenhuisvesting) gekoppeld aan de revitalisering van het Central Business District van Toronto. Men vond een gewillig oor bij het gemeentebestuur, dat overigens een veel minder goed Ryerson University, Toronto ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... contact heeft met ‘grote broer’ van Ryerson, de University of Duidelijke rolverdeling 27 ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Toronto. Gemeente en universiteit vonden elkaar op het gemeen....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... schappelijke belang van de revitalisering van de binnenstad en de De betrokkenheid van marktpartijen is de volgende door Van Rooy ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... et al. (2006) genoemde succesfactor voor gebiedsontwikkeling. verhoging van de aantrekkingskracht van Ryerson University. Beide ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... beleidsdoelstellingen ondersteunen elkaar; een voorbeeld van een Deze betrokkenheid steekt uit boven de financiering van campus....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... win-win situatie. Ryerson University heeft in dit verband zes ontwikkeling, want het gaat ook om de waardevolle praktijkkennis ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... over de haalbaarheid van de plannen. Daarnaast weten markt heldere doelstellingen opgesteld en heeft in eigen opdracht door ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... een architectenbureau een masterplan laten maken. Een consorpartijen vaak creatieve oplossingen te bedenken en waken zij over ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... tium van vier commerciële partijen is betrokken bij de uitvoering de snelheid waarmee de plannen worden gerealiseerd. Tijd kost ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... van dit masterplan. Dit plan is daarna met Jan en Alleman in immers geld. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Toronto besproken, waardoor de universiteit/hogeschool ook In Amerika is de grens tussen het publieke en private domein ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... onder de bevolking veel weerklank vond voor de op onderdelen dunner dan in Europa en in Nederland. Bij alle bezochte campus....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... rigoureuze bouwplannen. De Ryerson University heeft op deze ontwikkelingen waren nadrukkelijk marktpartijen betrokken. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... manier voldaan aan twee andere door Van Rooy et al. (2006) Tijdens de reis werd ons bovendien duidelijk dat zowel de betrok....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... genoemde succesfactoren voor gebiedsontwikkeling, namelijk ken kennisinstellingen als de betrokken marktpartijen vanaf het ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... vroegtijdige betrokkenheid van volksvertegenwoordigers en van begin van het ontwikkelingstraject veel waarde hechten aan een ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bewoners. Door volksvertegenwoordigers vroegtijdig in het proces zo doorzichtig mogelijke opstelling van elkaar. Elke partij speelt ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... de eigen strategische doelen uit te leggen en daarbinnen oploseen eigen rol in dit proces en heeft eigen verantwoordelijkheden. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... singsrichtingen voor te leggen, is veel aan duidelijkheid gewonnen. Ook in Amerika zullen er partijen zijn die in dergelijke processen ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Met betrekking tot de lokale bevolking ging het de Ryerson een verborgen agenda hebben, maar het was voor ons opvallend ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... University niet zo zeer om draagvlak te kweken, maar meer om dat in Amerika iedereen vooraf zoveel mogelijk op de hoogte is van ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... enthousiasme en coproductie tot stand te brengen. De lokale de doelstellingen van elk van de betrokken partijen en van de rol ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bevolking moet trots kunnen zijn over de plannen. Een aanstekelijk die iedereen in het proces wenst te spelen. Transparantie tijdens ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... enthousiasme van de zijde van de kennisinstelling doet daarbij de campusontwikkeling is ook in Nederland cruciaal. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... wonderen. Ook in Utrecht doen de Universiteit Utrecht en de ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Volgens Van Rooy et al (2006) is gebiedsontwikkeling gericht op Hogeschool Utrecht er goed aan op ‘corporate’-niveau het belang ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... van campusontwikkeling te onderstrepen. Van bestuurders van de het constructief verbinden van zo veel mogelijk belangen ten ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... UU en de HU mag gevraagd worden dat zij de campusplannen van dienste van de totstandkoming van een nieuwe ruimtelijke ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... harte uitdragen en andere betrokken partijen, zoals het UMC inrichting. Belangenbehartiging vereist onderhandelen. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Utrecht hiervoor enthousiast maken. De gemeente Utrecht zou de Bij gebiedsontwikkeling gaat het niet om het traditionele positio....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... maatschappelijke urgentie van campusontwikkeling in de stad nele onderhandelen, maar om het persoonlijke onderhandelen. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... moeten onderschrijven en uitdragen. Vervolgens zullen alle Bestuurders leggen dan al vroeg op tafel wat men persoonlijk ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... partners zo goed mogelijk hun campusbeleid op elkaar moeten belangrijk vindt. Men is minder uit op compromissen en wil graag ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... afstemmen. echte consensus bereiken. In Amerika viel ons op dat inderdaad ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 28 iedereen in een vroeg stadium van de campusontwikkeling open Niet alleen in Amerika, maar ook in Nederland, is er in het hoger aandacht aan te besteden. Studenten, docenten en onderzoekers was over de eigen belangen en vervolgens zakelijk met deze onderwijs steeds meer oog voor excellentie. Er mag tegenwoordig zijn namelijk nu al gebaat met een internationaal georiënteerd en verschillen omging. Het kan in dit verband geen kwaad om wat in het hoger onderwijs weer worden gevraagd om excellentie. qua kennisuitwisseling mede lokaal ingericht onderwijsklimaat. dieper in te gaan op de belangen van de verschillende bij campus- Dit geldt in het bijzonder voor het onderzoek. De Nederlandse Bij het eerste genoemde punt kan men denken aan Engelstalig ontwikkeling betrokken partijen. universiteiten zijn de afgelopen twintig jaar veel meer prestatie onderwijs, bij het tweede aan voldoende uitnodigende voorzienin- gericht geworden (Ministerie van OCW, 2007). En ze zijn daarin gen op de campus. Door een goed geoutilleerde campus zijn 29 ook behoorlijk succesvol geweest. Uit internationale vergelijkingen instellingen in staat internationaal talent aan zich te binden. Belangen van universiteit en hogeschool blijkt dat de Nederlandse universiteiten alleen Angelsaksische Dit geldt dus niet alleen voor het Utrechtse University College, bij campusontwikkeling universiteiten voor moeten laten gaan (OECD 2007). Dat zijn vaak maar ook voor de universiteit en hogeschool in het algemeen. universiteiten die onder een ander financieel regime opereren dan Daarnaast speelt een goed geoutilleerde campus in op de als Universiteiten en hogescholen in Amerika versterken met de de Nederlandse. gevolg van het ict-gebruik voortgaande individualisering en campus hun reputatie als leidende onderwijsinstellingen. Terecht wijst de econoom Arnoud Boot in zijn recent gehouden versplintering van onderwijs en onderzoek (zie ook het ontwikke- De campus is een concurrentiefactor van de instelling op de diesrede erop dat internationale concurrentie in het hoger lingsmodel Clicks & Mortar). Een goede campus is niet zo zeer een internationale onderwijsmarkt. Alle door ons bezochte Amerikaan- onderwijs veel meer opgaat voor het onderzoek dan voor het vervanging voor onderwijs op afstand via internet, maar meer een se instellingen begonnen hun presentaties met een verwijzing naar onderwijs. Hij meent dat de Nederlandse instellingen voor hoger complementaire voorziening. Kennis bestaat niet alleen uit hun internationale reputatie. Topuniversiteiten als Harvard en MIT onderwijs “tot nu gefaald hebben door het gebrek aan concurren- gecodificeerde kennis, dat wil zeggen kennis die ligt opgeslagen in (in Cambridge bij Boston) en de universiteiten van Chicago en tie in het bieden van hoge kwaliteit onderwijs en in het vormgeven boeken en internet. Het gaat ook om intuïtieve kennis (‘tacit Toronto behoeven hun reputatie niet van de daken te schreeuwen. en uitvoeren van allerlei activiteiten die de toegevoegde waarde knowledge’) die in het brein zit van individuele mensen. Het is bij verschuiving van intramurale naar extramurale zorg. Veel zieken- Ook voor deze topuniversiteiten vormt de campus een vooraan- van universiteiten en hogescholen voor de lokale economie campusontwikkeling de kunst om bovenop het aanbod van huizen zijn bezig met zogeheten zorgboulevards. Hier biedt men staand onderdeel van de op internationaal onderwijs en onder- optimaliseren.“ (Boot 2008, p. 19). Boot pleit voor meer concurren- voorzieningen voor gecodificeerde kennis (bibliotheek, internet niet alleen zorgondersteuning aan patiënten (‘care and cure’, zoeksmarkt gerichte ‘corporate strategy’. tie op beide punten en komt tot de conclusie dat wetenschappelijke verbindingen) ook de uitwisseling van intuïtieve kennis te preventieve zorg), maar ook allerlei andere diensten aan bezoekers excellentie daarbij de belangrijkste factor is die universiteiten in de faciliteren. Dit kan bijvoorbeeld via het creëren van ontmoetings- en medewerkers (winkels, dienstverlening, recreatieve voorzienin- strijd kunnen werpen. De uitdaging ligt er in om de binding met de mogelijkheden waar ‘face-to-face’ contact tussen mensen gen, opleiding- en vergaderfaciliteiten). omgeving te verstevigen, dat wil zeggen met bedrijven en voor plaatsvindt. Bibliotheken spelen in dit verband een belangrijke rol. malige studenten. Verder pleit Boot voor een sterke samenwerking Zo heeft men de inrichting van de bibliotheek aan de Carnegie tussen kennisinstellingen en overheden bij het creëren van een op Mellon University in Pittsburgh afgestemd op dit sociale motief. Bibliotheek Carnegie Mellon University, Pittsburgh kennisproductie gericht lokaal vestigingsklimaat. Hun rol is onmisbaar aangezien private partijen daartoe slechts in beperkte mate in staat zijn, vanwege onderlinge coördinatieproblemen. Belangen van universitaire medische centra bij Kortom, universiteiten en hogescholen hebben er op het vlak van campusontwikkeling onderwijs en maatschappelijke verankering alle belang bij om een Corporate strategy, Harvard University, Cambridge (MS) vooruitstrevend campusbeleid te voeren. De concurrentiefactor Een universitair medisch centrum heeft andere belangen bij een van de campus wordt in Nederland, zeker in vergelijking tot campus dan de universiteit en hogeschool. Voor een universitair Amerika, tot nu toe onderbenut. Er is alle reden om hier meer medisch centrum past de ontwikkeling van een campus in de St. Michael Hospital, Toronto, ‘remember it all starts with caring’ 30 Het bijzondere van universitaire medische centra is dat dergelijke ruimten (bijv. koffiebars) voor patiënten, bezoekers, onderzoekers, Belangen van het bedrijfsleven bij campusontwikkeling voor Computer Science. Het gaat hier niet in de eerste plaats om zorgboulevards in het teken staan van het verlenen van diensten docenten, studenten en andere medewerkers. De belangen van het bedrijfsleven in campusontwikkeling nemen laboratoria voor deze computergiganten, maar om experimenteer- op basis van de nieuwste wetenschappelijke medische kennis. Op de medische campus is ook plaats voor gespecialiseerde toe. In Amerika investeren steeds meer bedrijven in campussen en ruimten voor studenten en docenten waar deze bedrijven samen Patiënt, bezoeker en medewerkers worden op de campus door- boekhandels, internetcafés, reisbureaus (voor bezoek aan inter ‘science parks’. Deze ontwikkeling is in de afgelopen tien jaar in met de universiteit experimenteer- en onderzoeksprogramma’s drongen van de grote kenniskwaliteit van het universitaire nationale congressen en komst van buitenlandse gasten), woon een stroomversnelling geraakt, nadat lange tijd de belangstelling draaien. Ondertussen gaat uiteraard het selectieproces op de medische centrum. Via elektronische informatie worden zij op de bemiddelingsbureaus en uitzendbureaus. Bovendien is een van het bedrijfsleven gering was. Zo vond in Amerika de ‘science arbeidsmarkt door. hoogte gesteld van het voortreffelijke kennisniveau van het universitair medisch centrum een interessante vestigingsplaats park’ gedachte al in 1951 ingang op de Stanford University in San Kleine kennisintensieve bedrijven, die al dan niet spin off’s van de medische centrum. Daarnaast zijn er aangename ontmoetings- voor in het bijzonder ‘life science’ bedrijven. Francisco, maar kende deze een relatief lange incubatietijd. Pas in universiteiten en ziekenhuizen zijn, halen naast kennisvoordelen het begin van de jaren tachtig groeide het aantal ‘science parks’ in en arbeidsmarktvoordelen ook marketingvoordelen uit hun Amerika zienderogen, omdat toen pas de wetgeving werd aan aanwezigheid op de campus. De nabijheid van een gerenommeer- gepast. Dat betekende een voordelige patent- en belastingwet de universiteit biedt hen namelijk een imagovoordeel. Volgens geving en het toestaan van ‘research joint ventures’ tussen onderzoek heeft dit een positief effect op hun overlevingskans universiteiten en bedrijfsleven. Daarnaast is ook de opkomst van (Ferguson & Olofsson 2004). Bedrijven die zich vestigen op ‘science nieuwe economische activiteiten van belang. Zo groeide het parks’ krijgen een soort kwaliteitsstempel. Ook hier is sprake van ‘science park’ van de Stanford University uit tot wat later bekend een win-win situatie. Nieuwe bedrijven maken markttechnisch werd als Silicon Valley. Het gebruik van gemeenschappelijke ict- gebruik van de vestiging op het ‘science park’, terwijl hun komst voorzieningen, trainingsmogelijkheden van de universiteit en weer bijdraagt aan de naamsbekendheid van het ‘science park’. flexibele huisvestingsmogelijkheden zijn de belangrijkste redenen Het mes snijdt zodoende aan twee kanten. Op deze manier voor bedrijven om zich op een ‘science park’ te vestigen. Daar- probeert onder meer het Illinois Institute of Technology (Chicago) naast spelen vestigingsplaatsfactoren op stedelijke schaal een rol, zowel haar fundamentele als toegepast wetenschappelijke status zoals aanwezigheid van een afzetmarkt voor kennisintensieve te verhogen. producten, nabijheid van toeleveranciers en dienstverleners, aanwezigheid van een hoog opgeleide beroepsbevolking, toegang tot ‘venture capital’, goede bereikbaarheid en een aantrekkelijke woonomgeving. ‘Corporate leaders’ in Amerika investeren niet zozeer in ‘science parks’ om vooraan te staan bij de transfer van fundamenteel onderzoek, maar vooral om op tijd talentvolle en creatieve studenten te rekruteren. Eén van de meeste opvallende voorbeelden kwamen we tegen aan de Carnegie Mellon University (Pittsburgh). Daar bevindt zich het Carnegie Mellon’s Collaborative Innovation Centre. Dit is een bedrijfsverzamelgebouw met Apple, Intel en Google als belangrijke huurders. Daarnaast wordt er op deze campus momenteel volop gebouwd aan het Gates Center Gates Center, Carnegie Mellon University, Pittsburgh Illinois Institute of Technology, Chicago 31 32 Ontwikkeling en exploitatie acquisitie van de campus en science park, terwijl commerciële Naast kennisintensieve bedrijven hebben ook vastgoedbedrijven partijen de bouw en verhuur van gebouwen ter hand nemen. belang bij campusontwikkeling. Evenals bij gebiedsontwikkeling in het algemeen zijn grondposities vaak doorslaggevend voor het Het is in Amerika normaal dat marktpartijen hun expertise kunnen realiseren van de plannen. Cruciaal is dat ‘free riding’ (projectontwikkelaars) en kapitaal (beleggers) inbrengen bij de wordt voorkomen, dat wil zeggen dat er partijen aan tafel zitten ontwikkeling en exploitatie van campussen en ‘science parks’. In die alleen uit zijn op het binnenhalen van de grondwaardestijging. Amerika wordt het vastgoed op ‘science parks’ zonder uitzonde- Dit geldt zeker voor campussen en ‘science parks’ die doorgaan ring door marktpartijen ontwikkeld en geëxploiteerd. Deze voor duur onroerend goed (Massey et al. 1992). Naast hoge marktpartijen zijn slagvaardig en flexibel in acquisitie, ontwikke- opbrengsten gaat het ook om hoge kosten, want er is veel geld ling en ‘servicing’ van bedrijven. Dit gaat ook op voor een typische gemoeid met campusontwikkeling vanwege de hoge intrinsieke onderzoeksuniversiteit als Massachusetts Institute of Technology. investeringen (infrastructuur, hoge kwaliteit van gebouwen en Deze universiteit is niet betrokken bij de exploitatie van het voorzieningen e.d.) en hoge exploitatierisico’s. Kenmerk van nabijgelegen ‘science park’ en heeft nauwelijks bemoeienis met gebiedsontwikkeling is dat de financiering van de realisatie een welke bedrijven zich hier vestigen. Voor wat betreft de bedrijvig- integrale opgave is. Dit vraagt om zorgvuldige ‘financial enginee- heid op de campus van MIT doet de universiteit zelf op commer ring’, een kennisveld dat bij de meeste overheden en kennis ciële basis aan projectontwikkeling. Men verkoopt de eigen instellingen onvoldoende is ontwikkeld. gebouwen op de vrije markt en investeert vervolgens in nieuwe De ontwikkeling van een campus vraagt een lange adem van gebouwen en de inrichting van de openbare ruimte op de campus. partijen die de risico’s kunnen dragen. Daarom moet bij campusontwikkeling goed worden nagedacht over de vastgoedstrategie en Dit lijkt in Nederland nog toekomstmuziek. Toch legt men ook in de bijbehorende organisatie. Er zijn verschillende vormen van Nederland de ontwikkeling en exploitatie van ‘science parks’ vaak exploitatie en beheer van campussen en ‘science parks’ mogelijk in handen van marktpartijen. Neem bijvoorbeeld het Science Park (Ferguson & Olofsson 2004, Westhead & Batstone 1998). Amsterdam dat de komende jaren flink wordt uitgebreid. BAM In de eerste plaats kan de universiteit of hogeschool ervoor kiezen ontwikkelt daar de zogeheten ‘Living Plot’ van kleinschalige en de campus geheel onder eigen verantwoordelijkheid te ontwikke- tijdelijk te gebruiken bedrijfsruimten, terwijl er ook drie andere len en te exploiteren. Dit komt in Amerika nauwelijks voor, en ook ontwikkelaars in dit park werkzaam zijn (Van Kleef 2007). Verder steeds minder in Nederland. Een tweede vorm is een projectteam doet het bedrijf ASP NV de exploitatie van vijf bedrijfsverzamel waarin verschillende partners samen de verantwoordelijkheid gebouwen op dit park. Het kan geen kwaad in het kader van de hebben over ontwikkeling en exploitatie. Meestal neemt de lokale campusontwikkeling in Utrecht eens een balletje op te werpen overheid of de universiteit dan wel de hogeschool het beheer van naar projectontwikkelaars en beleggers. Een opvallende ervaring het onroerend goed op zich en bieden commerciële partijen hun tijdens de reis was dat de bezochte kennisinstellingen zich officieel adviezen en diensten aan. Bij de derde organisatievorm is er sprake nogal gereserveerd opstellen ten aanzien van kennisvalorisatie. Zij van een speciaal voor de campusontwikkeling opgezet bureau. vinden eigenlijk dat kennisvalorisatie niet past bij hun kernactivi- Dit bureau is verantwoordelijk voor de marketing, organisatie en teiten. Dit geldt in het bijzonder voor de kennistransfer naar ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 33 ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Massachusetts Institute of Technology, Cambridge (MS) ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... commerciële partijen. Samenwerking met deze partijen is op zich duidelijke scheidslijn te trekken tussen wetenschap en commercie. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... prima voor de kennisinstellingen, maar wel op basis van ieders Bovendien beseft men ook aan Amerikaanse universiteiten en ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... competentie. Kennisinstellingen maken daarom graag een strikte hogescholen dat het niet zo kan zijn dat vindingen met mogelijke ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... scheiding tussen kennis en commercie. De praktijk is overigens commerciële waarde op de plank blijven liggen. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Hoewel commerciële toepassingen van kennis niet tot de kern vaak anders. Ook in Amerika is in menig incubatiecentrum geen ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 34 activiteiten van de kennisinstellingen behoren, zien ze wel in dat de ontwikkeling van campus en ‘science park’ in ons land zal daadwerkelijke bouw. Bovendien levert deze partij projecten van ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... het hun maatschappelijke taak is om vindingen voor commerciële toenemen. Men kan deze ontwikkeling als een kans zien. Langs goede kwaliteit. De expertise van de SSHU op dit vlak kan tot ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ontwikkeling aan te bieden. Kennisinstellingen in Amerika deze weg slaat men mogelijk twee vliegen in één klap, namelijk voordeel strekken bij de campusontwikkeling in Utrecht. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... begeleiden dus wel degelijk studenten en medewerkers bij de kostenbeheersing tijdens de bouw en waardevermeerdering van ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... commercialisering van hun vindingen. Dat doen ze door aparte het eigen vastgoed. Overigens is het verstandig om de Amerikaanse ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... organisaties in het leven te roepen. Deze ‘Technology Transfer voorbeelden op dit punt niet al te klakkeloos te kopiëren. Als er ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Offices’ bedruipen zichzelf met de inkomsten van patenttoepassineen overschot aan privaat kapitaal zit in zulke initiatieven, dan kan ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... gen en technologielicenties. Het commerciële succes van zulke dit ten koste gaan van het collectieve kennisdoel dat de campus ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... beoogt (Van Dinteren 2007). Dit pleit er voor dat de publieke TTO’s wordt bepaald door enerzijds de wetenschappelijke reputatie ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... van de betrokken faculteiten en departementen en anderzijds het instellingen en de lokale en regionale overheden hun krachten en ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... aantal hoogwaardige technologische bedrijven in de regio financiën bundelen en vanuit die positie samenwerking zoeken ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (Friedman & Silberman 2003). In De Uithof wil men vooral op het met commerciële partijen. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... gebied van ‘Life Sciences’ en ‘Geosciences’ (klimaat, duurzaamDit betekent uiteraard niet dat de instellingen (hoger onderwijs, ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... heid, grote steden) investeren in een sterke nationale en internaziekenhuis) en de overheden (provincie, gemeente) geen zeggen..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... tionale profilering van het onderzoek. In Amerika zoeken de TTO’s schap hebben over de inrichting en organisatie van de campus. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Essentiële onderdelen van de campusontwikkeling zoals infra dan naar interessante commerciële partners en richten de ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... instellingen zelf incubators voor startende bedrijven op. structuur, voorzieningen, openbare ruimte, maar ook het statuut ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... De exploitatie van zulke incubators is vaak wel in handen van van toegang en toelating van bedrijven behoren binnen de ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... private organisaties. bestaande Nederlandse context tot de verantwoordelijkheden van ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... de betrokken kennisinstellingen en overheden. Men zou kunnen ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... overwegen een projectorganisatie voor campusontwikkeling in ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Kostenbeheersing en waardevermeerdering Utrecht in het leven te roepen. Op deze wijze zou men problemen ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... rond de inbreng van de verschillende partners vóór kunnen zijn ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Campusontwikkeling naar Amerikaanse snit stelt nieuwe eisen aan (vgl. de problemen rond de inbreng van verschillende partijen bij ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... de ontwikkeling van het stationsgebied in Utrecht, Hillen 2007). In het bouw- en beheermanagement van de betrokken kennisinstel..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... lingen. Zij kunnen de campus niet langer in hun eentje ontwikkeeen dergelijke projectorganisatie hebben vertegenwoordigers van ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... len en zullen allianties moeten aangaan met andere partijen. de betrokken kennisinstellingen en overheden zitting. In Utrecht ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Campusontwikkeling verlangt uiteindelijk van alle partijen een bestaat steeds meer ervaring met publiek-private samenwerking ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... actieve opstelling, waarbij men tijdig mogelijkheden en kansen op bij de ontwikkeling van campusgerelateerde projecten. Zo is Rabo ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... de vastgoedmarkt weet te onderkennen en te benutten. In Amerika Vastgoed betrokken bij de bouw van City Campus Max, een ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... gaan de onderwijsinstellingen zelf steeds commerciëler om met woningcomplex voor circa 1.000 studenten en andere starters op ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... de woningmarkt (Manshanden 2007). hun eigen vastgoed. Gezien de lange termijn financiële perspectie..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ven van de instellingen voor hoger onderwijs in Nederland Deze commerciële partij maakt geen gebruik van subsidies en ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... verwachten we dat de betrokkenheid van commerciële partijen bij verhoogt de snelheid en efficiëntie van de voorbereiding en de ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 35 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 36 ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... Simmons Hall, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge (MS) ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 5. Noodzakelijke infrastructuur Omdat kennis ook op de campus niet vanzelf ontstaat, zal er fors verhogen. Dit geldt tevens voor de beide bezochte campussen moeten worden geïnvesteerd in een faciliterende infrastructuur. in Chicago. Zonder zulke infrastructuur blijven belangrijke organisatorische doelstellingen van de campus, zoals internationalisering en De situatie in Canada verschilt op dit punt enigszins met die in de kennisvalorisatie, holle woorden. De beloften van de moderne Verenigde Staten. Aan de University of Toronto regelen de colleges campus als kenniscentrum worden dan niet waargemaakt. de huisvesting van studenten. Vooral in het eerste jaar wonen de Het gaat bij de ontwikkeling van een campus uiteindelijk om de studenten op de campus. De Ryerson University in Toronto wil wel inrichting en organisatie van een samenleving van mensen die het aantal studentenwoningen vergroten, maar heeft hiervoor elkaar aantrekken omdat zij dezelfde belangstelling hebben voor weinig ruimte op de eigen campus. Men stimuleert projectont kennis. Een goede infrastructuur met betrekking tot bereikbaar- wikkelaars om in de buurt rondom de universiteit dergelijke heid en voorzieningen is daarvoor onontbeerlijk. woningen commercieel te verhuren. Huisvesting staat in de door ons in Canada bezochte campussen minder hoog op de prioriteitenlijst dan in de Verenigde Staten. Leefbaarheid staat centraal Door de bouw van meer studentenwoningen op de campus neemt De moderne campus in Amerika is een leefgemeenschap. Alle door de vraag naar leefbaarheid verder toe. Dit is ook het geval in ons bezochte universiteiten/hogescholen werken op dit moment De Uithof, waar, zoals gezegd, inmiddels 2.000 studentenwoningen aan uitbreiding van het aantal (studenten)woningen. Zo streeft de zijn gebouwd. De meeste Amerikaanse universiteiten proberen Boston University er naar om binnen vier jaar al hun ‘under zoveel mogelijk een mix aan woningen te neer te zetten, dat wil graduate’ studenten (ongeveer 30.000 studenten) op de campus te zeggen niet alleen voor ‘undergraduate’ studenten, maar ook voor huisvesten. Aan Harvard wil men in 2011 50% van alle ‘graduate’ ‘graduate’ studenten, ‘post docs’, jonge gezinnen van buitenlandse studenten (12.500 studenten) een woning op de campus kunnen onderzoekers en ‘visiting professors’. In Nederland heeft men in aanbieden. Amsterdam soortgelijke plannen. Op het ‘science park’ Amsterdam MIT heeft de afgelopen jaren op dit punt al een forse inhaalslag komen uiteindelijk 700 studentenwoningen en 650 dure koop- en gemaakt. Ook de Carnegie Mellon University in Pittsburgh wil het huurwoningen voor buitenlandse gastdocenten en voor de gewone huidige percentage op de campus woonachtige studenten (20%) Amsterdamse mark (van Kleef 2007). 37 38 Toegankelijkheid en bereikbaarheid 39 Amerika is een autoland en de bereikbaarheid per auto is daar ook voor de meeste kennisinstellingen een belangrijk punt. Goed per Een campus trekt mensen aan en zorgt daarom voor een toename autoweg ontsloten locaties aan de rand van de stad waren dan ook aan verkeersstromen. In Amerika probeert men de toeloop van lange tijd de meest favoriete vestigingsplaatsen voor een campus. verkeer naar de campus op verschillende manieren te stroomlijnen. Ook De Uithof in de oksel van de A27 en A28 is zo’n prima autolocatie. Dit locatievoordeel van een campus telt tegenwoordig minder zwaar dan vroeger. In Amerika hebben diverse campussen meer last dan gemak van een goede autolocatie. Een mooi voorbeeld is de Boston University die gelegen is bovenop een belangrijk knooppunt van autowegen, maar daarvan bij de bouw van de nieuwe campus eigenlijk meer nadeel dan voordeel heeft. Men probeert bij de Boston University bovendien door middel van de bouw van meer woningen op de campus het forensisme onder studenten te verminderen. Een ander voorbeeld is Harvard waar men belangrijke goederenvervoerstromen op de campus zoveel mogelijk onder de grond stopt. Dit komt de verblijfskwaliteit van de campus uiteraard ten goede. Aan de Carnegie Mellon University zoekt men de Ryerson University, Toronto, dubbel ruimtegebruik oplossing in het stimuleren van verbindingen voor het langzame verkeer (op de fiets, ter voet) op en naar de campus. En ook in Amerika wordt een goede relatie met openbaar vervoer tussen de In de Nederlandse situatie is vooral het gebruik van openbaar campus en de (binnen)stad belangrijker. Het meest uitgesproken vervoer van belang. In De Uithof is in de afgelopen jaren een snelle was dat in Chicago (ITT) en in Boston (Boston University). busverbinding met de binnenstad tot stand gekomen. Er bestaan bovendien steeds concretere plannen om een snelle tramverbin- Boston University De Uithof, Utrecht De meeste Amerikaanse campussen worstelen met parkeer ding aan te leggen tussen De Uithof en het Centraal Station. problemen. De Ryerson University in de binnenstad van Toronto Daarnaast komt er een ‘Park & Ride’ in De Uithof. De ontsluiting lost dit probleem op door dubbel ruimtegebruik van een nabij van De Uithof is in eerste instantie een taak van de gemeente en Hilversum) heeft De Uithof een strategische geografische ligging. gelegen parkeergarage. Samen met winkeliers en entertainment- het Bestuur Regio Utrecht. Ook op dit punt biedt Amsterdam een Nu zegt geografie op zich natuurlijk weinig; het gaat vooral om de ondernemers, zoals een bioscoophouder, exploiteert men een leerzaam voorbeeld. Daar neemt de gemeente het initiatief om een verkeerstechnische ligging. De vooruitzichten van De Uithof zijn commerciële parkeergarage waarin ook ruimte is gereserveerd gloednieuw NS-station te bouwen op het Science Park, evenals de ook in dit perspectief gunstig. Door de aanleg van een ‘Park & Ride’ voor het personeel van de universiteit. De University of Chicago aanleg van een spoortunnel en een aansluiting op de A10 (van Kleef en de komst van een tramverbinding wordt de bereikbaarheid van zoekt de oplossing in het intensiveren van het ruimtegebruik aan 2007). De Uithof vanuit de wijde omgeving en vanuit de stad vergroot. de randen van de campus. Hier bouwt men nieuwe parkeergarages De Uithof verkeert ook qua verkeersligging in een uitstekende posi- Verdere aansluiting in het kader van het regionale vervoersnetwerk aan de rand van de campus, waarmee men voorkomt dat het tie om de campusfunctie in de komende jaren te versterken. binnen de Noordvleugel Utrecht is geboden (verbindingen naar autoverkeer reikt tot in het centrum van de campus. Binnen de Noordvleugel Utrecht (de regio Utrecht-Amersfoort- Hilversum en naar Zeist, eventueel Amersfoort). 40 Voorzieningen op de campus Congrescentrum en hotel De Uithof verschilt het meest van de door ons bezochte campus- Op menige campus in Amerika treft men een congrescentrum en bibliotheek. Een hotel in De Uithof zou verschillende doelgroepen sen in Amerika wat betreft het aantal en de beschikbaarheid van hotel aan (bijvoorbeeld MIT in Boston). Ook in Amsterdam bestaan kunnen bedienen. Daarmee stelt De Uithof zich open voor de voorzieningen. Op een campus in Amerika bevinden zich veel meer op het nieuwe ‘science park’ plannen om een drie sterren hotel ontvangst van bijvoorbeeld bezoekers van internationale conferen- voorzieningen en deze voorzieningen hanteren, zoals gezegd, veel annex conferentiecentrum te bouwen met een omvang van 200 tot ties, al dan niet buitenlandse, ouders van studenten van de ruimere openingstijden. Daarmee leveren de voorzieningen een 250 kamers. De uitgifte wordt gedaan door de Universiteit van universiteit en het University College, ouders van kinderen in het belangrijke bijdrage aan de leefbaarheid op de campus. We zullen Amsterdam die in gesprek is met een belegger en een exploitant UMC Utrecht, bezoekers van bedrijven op het Science Parc en enkele van deze voorzieningen de revue laten passeren en de (van Kleef 2007). bezoekers van culturele evenementen in De Uithof. 41 In De Uithof kan men in dit verband denken aan de uitbreiding van de congresfaciliteiten in het Educatorium en de Universiteits mogelijkheden in De Uithof kort aangeven. De exploitatie van zo’n hotel zou men in handen kunnen leggen van de SSHU, waarbij kan worden overwogen om alumni korting te geven. In Amerika onderhouden de meeste universiteiten een sterke band met hun alumni. De kennisinstellingen weten hieruit strategische en financiële voordelen te halen. Theaters Campussen in Amerika oefenen een grote culturele aantrekkingskracht uit. Zij bieden een podium aan uitvoerende artiesten en hanteren daarbij een theaterformule. Interessant in Amerika is dat de programmering van de theaters voor een groot deel bij de studenten en hun organisaties ligt. Zij organiseren zelf het culturele leven op de campus. Een nieuwe schouwburg in De Uithof is waarschijnlijk te veel van het goede, maar een middelgroot theater moet zeker worden overwogen (zie ook het voorbeeld van MIT). Naast echte trekkers voor heel Nederland of de Utrechtse regio kan men denken aan culturele gebeurtenissen die worden verzorgd door studenten van de universiteit en de HKU. We denken aan een experimenteerruimte gecombineerd met uitzendingen via een Campus YouTube. Ook combinaties met disco, tentoonstellingen en ateliers zijn mogelijk. De uiteindelijke bedoeling is om het verblijfsklimaat op Kresge Auditorium, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge (MS) University Center, Carnegie Mellon University, Pittsburgh ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 42 de Utrechtse campus te verbeteren en een beleveniseconomie tot ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... stand te laten komen. De recente initiatieven om in De Uithof ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... meer kunstwerken te plaatsen, passen in deze ambitie. 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...................................................................................................................................................................................................................................................... Harvard University, Cambridge (MS) ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Sportvoorzieningen Horeca en winkels Op de Amerikaanse campus nemen sportvoorzieningen een belang- Het aantal commerciële voorzieningen in De Uthof neemt weliswaar rijke plaats in. Op Amerikaanse campussen bevinden zich prach- toe, maar steekt nog steeds schraal af tegen wat men op de meeste tige atletiekstadions, ijshockeyhallen, ‘indoor’ sporthallen, campussen in Amerika tegenkomt. Naast vele cafés en restaurants wedstrijdbaden voor zwemmen, fitnessruimten etc. Sport hoort (met lange openingstijden) vindt men er kappers, banken, post thuis bij de competitieve sfeer die er op een Amerikaanse campus kantoren, fietswinkels en bioscopen. Veel van deze voorzieningen heerst. zijn, op kleinere schaal, op zich aanwezig in De Uithof. Gezien het beperkte voorzieningenniveau, de aard van de locatie en het Vertaald naar de situatie in De Uithof zou het sportcomplex van ontbreken van bewegwijzering zijn de meeste van deze voorzienin- Olympos beter gepositioneerd kunnen worden. Dit gaat op in gen echter nauwelijks toegankelijk voor een breed publiek. zowel ruimtelijke zin (meer centraal gelegen in De Uithof) als met betrekking tot langere openingstijden (in Amerika tot diep in de nacht) en uitbreiding van het aanbod aan voorzieningen (bijvoorbeeld fitness). Carnegie Mellon University, Pittsburgh Carnegie Mellon University, Pittsburgh 43 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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...................................................................................................................................................................................................................................................... werkers, wekelijks circa 40.000 studenten en jaarlijks 400.000 44 Werk aan de winkel ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... patiënten (en een veelvoud aan bezoekers) naar De Uithof. 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In Amerika biedt de campus een rijk aanbod aan voorzieningen. Dit heeft niet alleen geleid tot een grotere naamsbekendheid van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Dit biedt de aanwezige kennisinstellingen en kennisbedrijven naast De Uithof, maar ook tot een meer positieve mening over de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... het voordeel van de ontmoetingen tussen mensen ook het verblijfskwaliteit van het gebied. Niettemin is het in De Uithof ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... voordeel van kostenbesparingen vanwege het gemeenschappelijke toch vooral een komen en gaan van mensen. Slechts een zonder...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gebruik van deze voorzieningen. In De Uithof is ook wat betreft de ling vindt het echt gezellig in De Uithof. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... infrastructuur nog niet echt sprake van een campus zoals we die ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... in Amerika hebben aangetroffen. De Uithof blijft tot nu toe nog te De Uithof heeft, bezien vanuit de ruimtelijke structuur van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... veel een verzameling van min of meer geïsoleerd opererende Utrecht, de wind mee. Ondanks het feit dat door de aanleg van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gebouwen. Deze gebouwen huisvesten afzonderlijke researchinstiLeidsche Rijn de nadruk van de stedelijke uitleg van de stad ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... tuten, medische centra en onderwijsfaculteiten. Dit is op zich ook Utrecht een accent heeft gekregen in westelijke richting, is ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... in Amerika het geval. Maar wat vanuit de optiek van de moderne De Uithof steeds meer een onderdeel geworden van de stadsregio ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... campus het meest opvalt in De Uithof is dat studenten en Utrecht. Evenals in andere grote Nederlandse steden, is de stad ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... kenniswerkers betrekkelijk weinig met elkaar ‘samen leven’ en Utrecht in ruimtelijk functionele zin opgeschoven naar het in de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ‘samen leren’. Verdere investeringen in de noodzakelijke infrajaren zestig uitgeplaatste universiteitscentrum (vergelijk bijvoor...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... structuur in De Uithof zijn hiervoor noodzakelijk. De Uithof heeft beeld VU-Zuidas in Amsterdam of EUR-cultuuras/brainpark in ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... tot nu toe een te weinig uitgebreid voorzieningenaanbod en een Rotterdam). De Uithof krijgt daardoor in het huidige stedelijke ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... onsamenhangende voorzieningenstructuur. Daarnaast ontbreekt weefsel op organische wijze steeds meer een centrumfunctie. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... een goede bewegwijzering en heeft de openbare ruimte in ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... De Uithof nauwelijks een verbindende kwaliteit. De allure van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... De Uithof als campus is in de afgelopen jaren toegenomen. Zo is ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... het imago van De Uithof sterk verbeterd. Werd De Uithof vroeger ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... vooral gezien als een soort steenwoestijn gelegen aan de periferie ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... van de stad Utrecht, tegenwoordig trekt het door de inspirerende ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... en innovatieve architectuur dagelijks vele bezoekers uit binnen- en ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... buitenland. Zo trok twee jaar geleden de Culturele Zondag in De ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Uithof meer dan 3.000 voor het merendeel Utrechtse bezoekers. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Ook de perifere ligging van De Uithof is verleden tijd, onder meer ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... door de aanleg van fietspaden en busbanen. In kringen van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... regionale ‘skaters’ kan De Uithof door z´n aparte vormgevings ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... elementen een zeker trendy karakter niet ontzegd worden. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Door al deze verbeteringen maken steeds meer mensen gebruik ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... van De Uithof. Er komen nu dagelijks meer dan 10.000 kennis ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... De Bisschoppen, De Uithof, Utrecht ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 6. Symbiose van campus en stad De campus in Amerika is geen eiland in de stad. De poorten van de van economische, sociale en culturele impulsen aan de stad. campus staan wijd open. Stad en campus vormen in Amerika een Het omgekeerde is ook waar, namelijk dat de stad erg belangrijk symbiose, waaruit beide voordeel halen. Zo geeft een campus tal is voor het succes van de campusontwikkeling. Central Business District Boston 45 46 Hoger onderwijs: hoeksteen van de post industriële stad had Pittsburgh veel meer moeite gehad om deze noodzakelijke economische structuurveranderingen te bewerkstelligen. Steden in Noord-Amerika met veel kennisinstellingen en bloeiende In echte grote steden, zoals Toronto en Chicago, is het moeilijker campussen vertonen een sterke economische groei. Deze steden om de betekenis aan te geven van de campus van het hoger zijn de kampioenen van het postindustriële tijdperk. Campus onderwijs voor de stedelijke economie. Evenals in Nederland ontwikkeling is direct (via kennistransfer en innovatie) en indirect bijvoorbeeld geldt voor Amsterdam, zijn er in deze grote steden (via een hoogopgeleide en creatieve beroepsbevolking) van veel meer krachten dan het hoger onderwijs in het spel betrokken. levensbelang voor een sterke stedelijke economie. Niettemin hebben ook deze steden duidelijke trekken van de postindustriële economie en ook hier vormt de lokaal woonachtige Boston is hiervan het beste Amerikaanse voorbeeld. Boston is niet en hoogopgeleide beroepsbevolking een belangrijke motor van de alleen de belangrijkste Amerikaanse stad voor hoger onderwijs stedelijke economie (Glaeser et al. 2001). (met meer dan honderd instellingen voor hoger onderwijs), maar ook het belangrijkste bio tech centrum, het tweede De mensen die wonen, studeren en werken op de campus zijn als financiële centrum en het tweede ‘governmental’ centrum van de consument en als deelnemer aan het sociaal cultureel leven Verenigde Staten. Bovendien woont in Boston, evenals in belangrijk voor de stad. Zeker als er een aantrekkelijke sfeer en San Francisco en Seattle, de belangrijkste concentratie aan mensen voorzieningen in een historische binnenstad voor handen zijn die behoren tot de zogeheten creatieve klasse (Florida 2005). zoals in Utrecht. Daarnaast kunnen de overige bevolking en Boston is binnen Amerika een cultureel centrum van groot bedrijven in de stad gebruik maken van de campusvoorzieningen formaat. Pittsburgh laat een ander voorbeeld zien van de nauwe zoals hoogwaardige gezondheidszorg, passend onderwijs, relatie tussen campus en stad. Deze stad heeft de afgelopen dertig productieve beroepsbevolking en culturele initiatieven vanuit de jaar een ingrijpende economische herstructurering doorgemaakt instellingen. Daar staan ook nadelen tegenover, zoals extra waarbij de vroeger dominante staal- en aluminium industrie vervoerbewegingen van studenten, werknemers en bezoekers van volledig is verdwenen. Er zijn alleen nog delen over van de de campus, dure extra openbare vervoersvoorzieningen, vroegere elektronica industrie. Dit sluit op zich aan op het verdringing op de stedelijke woningmarkt en culturele dominantie speerpunt van de ‘computer science’ van de Carnegie Mellon ten koste van de lokale stadscultuur. De beleidsambities van de bij University. Verder zijn tegenwoordig high tech sectoren, onderwijs de campus betrokken instellingen en overheden moeten dan ook en gezondheidszorg de belangrijkste werkgelegenheidsbronnen in in goed en constructief overleg op elkaar worden afgestemd. de stad Pittsburgh. De University of Pittsburgh is de grootste In Utrecht zijn op dit vlak in de afgelopen tien jaar goede werkgever van de stad. Zonder de drie universiteiten in de stad vorderingen gemaakt. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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Quincy Market, Boston ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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Campuslocaties ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Beyond De Uithof De oorspronkelijk bedoeling van de reis naar Amerika was om Utrecht. In het kader van deze plannen kan worden gedacht aan inspiratie op te doen voor de campusontwikkeling in uitsluitend (vervangende) studentenhuisvesting. De Uithof. Gedurende de reis werd duidelijk dat dit een te beperkte In al deze gevallen kan campusontwikkeling een belangrijke doelstelling was. De Uithof is weliswaar het meest in het oog bijdrage leveren aan stedelijke herstructureringsprocessen. springende kenniscentrum in Utrecht, maar niet het enige In vergelijking met andere steden in Nederland zou Utrecht zich centrum. Zeker als men bedenkt dat het niet alleen om universitair zodoende naar Amerikaans voorbeeld kunnen onderscheiden. onderwijs gaat, maar ook om het onderwijs van de Hogeschool De Amerikaanse voorbeelden (‘best practices’) laten zien dat Utrecht en om de gezondheidszorg van het Universitair Medisch aantrekkelijke woningen, voorzieningen en publieke ruimte zorgen Centrum Utrecht. voor levendige campussen en vitale steden. ‘It takes two to tango’ De Uithof vormt daarom het uitgangspunt van onze ‘leerervaring’, en het zou mooi zijn als in gezamenlijkheid tussen UU, HU, UMC maar de strekking van die leerervaring gaat verder. Eén van de Utrecht, SSHU en de gemeente Utrecht deze uitnodiging tot een uitkomsten van de studiereis is dat bij campusontwikkeling in dans met beide handen wordt aangenomen. Dit zou een swingen- Utrecht niet alleen gekeken moet worden naar de De Uithof. de sambaschool opleveren en daar beleeft iedereen plezier aan! In alle bezochte steden in Amerika is sprake van meer dan één Om alvast een voorschot te nemen op dit feest heeft één van de universiteit/hogeschool inclusief campus. Dit gaat ook op voor de deelnemers aan de reis, Art Zaaijer, enkele ‘artist impressions’ stad en regio Utrecht. Naast De Uithof komen de Utrechtse gemaakt voor de drie alternatieve locaties voor campussen in de binnenstad (omgeving Janskerkhof - de Drift) en de binnen regio Utrecht. Deze impressies zijn aanzetten om te komen tot de stedelijke randzone (Oudenoord) in aanmerking voor een campus. realisering van de campusplannen in Utrecht. Hier ontstaan via de campussen dan concentraties van academisch leven, die de kennisinstellingen nadrukkelijker een positie en ruimte geven binnen de stad en waarbij de kennisinstellingen ook een bijdrage leveren aan de vernieuwing van de stad. Daarnaast kan in regionaal verband gedacht worden aan een campus in Amersfoort (Eemhaven gebied). Hier komt een vestiging van de Hogeschool Utrecht en even verderop een vestiging van het Meander ziekenhuis, een (potentiële) partner van het UMC 49 50 51 Impressie 1: Campus De Uithof Impressie 2: Klassieke Campus De Uithof, de grote campus aan de oostkant van Utrecht, ontwikkelt De faculteiten letteren en rechten vormen de Klassieke Campus in de zich in hoog tempo. Naast 6 universitaire faculteiten en 5 faculteiten historische binnenstad van Utrecht. Hier bevinden zich ook tal van van de Hogeschool Utrecht, is hier ook het Universitair Medisch representatieve gebouwen en vinden plechtigheden plaats in die Centrum Utrecht gevestigd. Het aantal woningen groeit van 2200 naar behoren tot de universitaire traditie. 3000. ‘Stedenbouwkundig plan De Uithof, Ontwerpbureau Dolte. Architectenbureau Art Zaaijer.’ 52 53 Impressie 3: Technocampus Aan de Oudenoord, tussen de binnenstad en een aantal oude wijken is Impressie 4: Campus aan de Eem ruimte voor de Techno Campus. De locatie strekt zich uit tot aan de In Amersfoort, de tweede stad van de provincie, wordt gebouwd aan Vecht. In samenwerking van de Hogeschool met het ROC onstaat een de Campus aan de Eem. Tegen de binnenstad, maar ook dicht bij het prachtige omgeving voor technisch onderwijs, die kan bijdragen aan open polderlandschap dat hier diep de stad indringt. de versnellling van de revitalisering van dit deel van de stad. Het nieuwe Meanderziekenhuis en de opleidingen van de Hogeschool Ontwerp: Inbo Architecten. Utrecht bieden kansen voor het ontstaan van een echte campus. Ontwerp: Atelier PRO Architecten ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Central Artery, herinrichting openbare ruimte ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Reis langs Amerikaanse campussen Bezoek aan Boston universiteit die zichzelf afficheert als een ‘co-educational In Boston/Cambridge hebben we drie universiteiten bezocht: research university’. In Massachusetts Institute of Technology Boston University, Harvard University en Massachusetts Institute ligt de nadruk dus op onderzoek. De universiteit kent dan ook of Technology. Dit zijn drie, naar Amerikaanse begrippen klassieke een meerderheid van 6.000 ‘graduate students’ tegenover 4.000 universiteiten. Dat geldt zeker voor Harvard, een particuliere ‘undergraduate students’. Het onderwijs is georganiseerd in vijf universiteit die in 1636 is gesticht. Het is daarmee de oudste, en ‘schools’ (‘science, engineering, architecture and planning, misschien wel de meest prestigevolle universiteit van de Verenigde management and humanities’). Verder kent Massachusetts Staten. Er werken circa 14.000 mensen en 20.000 studenten, Institute of Technology het Whitaker College of Health and waarvan 6.700 ‘undergraduate students’ en 12.400 ‘graduate Technology met daarbinnen 32 research departments. students’. Zij zijn verdeeld over 9 ‘schools, colleges or faculties’. Daarnaast is het Radcliffe Institute for Advanced Studies aan Harvard gevestigd. Op Harvard University ligt de disciplinaire nadruk op toegepaste wetenschappen zoals medicijnen, rechten, economie, design, educatie en bestuurskunde. De andere twee universiteiten zijn van recentere datum. Boston University werd in 1839 opgericht vanuit de Methodistengemeenschap en in 1869 erkend als universiteit. Het is momenteel qua omvang de derde private universiteit van de Verenigde Staten met 3.000 medewerkers en 30.000 studenten. Boston University is een algemene universiteit en heeft een breed palet aan studies, met meer nadruk op ‘undergraduate’ onderwijs dan Harvard University en Massachusetts Institute of Technology. Ook Massachusetts Institute of Technology is een private Central Artery 55 56 Boston University De stad Boston behoort met 600.000 inwoners tot de middelgrote tussen de stad en de haven hersteld. In dit gebied staan naast veel steden van de Verenigde Staten. De gehele agglomeratie telt luxe woningbouw en dure hotels ook diverse culturele instellingen, 6 miljoen inwoners en dat is iets minder dan in de Randstad. zoals een museum voor contemporaine kunst, theaters en De Boston University is in de jaren twintig van de 20ste eeuw Er is in de afgelopen twintig jaar door zowel de federale regering galerieën. In het havengebied bevinden zich toeristische attracties, verplaatst naar het westelijke deel van Boston en heeft zich daar als de ‘state’ en lokale overheid veel geïnvesteerd in de stad. zoals het ‘New England Aquarium’ en recreatieve voorzieningen gevestigd in de laatste, goed op de stad aangesloten, stadsuit De ondertunneling van de in de jaren vijftig aangelegde Central voor de bevolking van Boston. Het nabijgelegen Quincy Market is breiding van rond 1900 en daaraan grenzende terreinen. Parken, Artery, die voorheen bestond uit een twee lagen hoge verkeersweg, het belangrijkste koopcentrum en verblijfsgebied van de stad. verkeerswegen en de Charles River scheiden nu de universiteit van springt het meest in het oog. Men is in het midden van de jaren 57 Boston City. De meeste gebouwen uit die tijd hebben een ‘nieuwer- negentig aan dit project begonnen en het project is in 2006 De revitalisering van de binnenstad en het havengebied wordt via wetse’ gotische bouwstijl of een traditionele ‘Boston brownstone’ opgeleverd. Hierdoor ontstond een 5,6 kilometer lange tunnel. de Boston Redevelopment Board planmatig gecoördineerd door de architectuur. De universiteit is vooral in de jaren zestig uitgebreid Op het tunneldak is een keten van parken en botanische tuinen stedelijke overheid. De uitvoering is in handen van private partijen. met een nogal ‘brutalistische’ moderne vormgeving. Dit is de ontstaan (o.a. de Rose Kennedy Greenway). De totale kosten van Boston heeft door dit alles een enorme aantrekkingskracht op een herbergzaamheid van het universiteitsgebied niet ten goede dit project belopen 15 miljard dollar en zijn voor driekwart gefinan- koopkrachtige, hoog opgeleide beroepsbevolking en is na Honolulu gekomen. cierd door de federale regering en voor een kwart door de overheid (maar vóór New York) de op één na duurste stad van de Verenigde van de staat. De aanleg van de tunnel betekende een impuls voor Staten. het bekende Boston Waterfront project. Hierdoor is de verbinding De campus van de universiteit bestaat, evenals De Uithof, uit verschillende gebouwen die zo op het eerste oog architectonisch weinig overeenkomsten hebben. Anders dan in De Uithof heeft de Traditionele en ‘brutalist’ architectuur universiteit al langere tijd een chronisch gebrek aan ruimte. Zo is de medische faculteit inmiddels uitgeplaatst naar het zuidelijke deel van de stad. Op de campus van de Boston University bestaat een directe noodzaak om in de bouwplannen te verdichten. Dit geldt, zeker op de lange duur, ook voor De Uithof. De Boston University is gelegen aan de zuidkant van Charles River en ligt ingeklemd tussen tal van wegen. Hier gaat de Highway 90 (Massachusetts Turnpike) (bijna) onder de grond. Het verkeer van en naar Cambridge maakt gebruik van de ten noorden van de universiteit gelegen Storrow Drive langs de Charles River. Door deze verkeerswegen is er in feite sprake van twee campussen: de Main Campus met vooral onderwijsvoorzieningen en administratieve diensten, en de West Campus met het merendeel van de studentenhuisvesting en de sportvoorzieningen. Verder wordt het Quincy Market Waterfront Charles River 58 Nederlandse hoger onderwijs gaan stemmen op om in de toekomst te komen tot een duidelijker scheiding tussen (breed) bacheloronderwijs en (gespecialiseerd) masteronderwijs. Op den duur zal dit binnen het vigerend systeem van het Nederlandse hoger onderwijs van belang zijn voor de verhoudingen tussen universiteiten en hogescholen. In Utrecht bestaat het voordeel dat er op z’n minst twee grote instellingen voor universitair en hoger beroepsonderwijs zijn. Met het ontwikkelen van een gezamenlijke campus zou men kunnen voorsorteren op de te verwachten integratie van het hoger onderwijs. De moderne campusformule sluit aan op deze onderwijsstrategie. De formule heeft ten doel om meer studenten huisvestings mogelijkheden te bieden en technologisch beter ingerichte onderwijsruimten. De campusgedachte houdt in binnen en buiten de gebouwen het ‘community’ gehalte te verbeteren. Bij de inrichting van de campus staan duurzaamheid van het The Knuckle Commonwealth Avenue Commonwealth Avenue ruimtegebruik en sociaal economische diversiteit van de studenten populatie voorop. Voor dit laatste maakt men gebruik van een universiteitsgebied in oost-westelijke richting doorsneden door Voor deze huisvesting en om de campus van de universiteit meer moment de beide campussen van de Boston University nauwelijks een drukke stedelijke verbindingsweg (Commonwealth Avenue) gezicht te geven zijn ambitieuze plannen in de maak. Het is de tot hun recht. Na de realisering van de plannen zal dit aanmerkelijk met vier rijbanen en openbaar vervoer (trams). Ook langs deze bedoeling dat er tussen de Main Campus en de West Campus het verbeteren. Deze plannen passen in de onderwijsstrategie van de Avenue wonen her en der studenten. John Hancock Student Village verrijst, inclusief een nieuwe Boston University. Deze strategie is gericht op: centrale bibliotheek en diverse sportvoorzieningen. Dit nieuwe - Kwaliteit(sverbetering) van docenten. De universiteit was lange tijd een typische ‘pendel universiteit’, hart van de Boston University is gedacht op de plek waar de - Een breed samengesteld ‘undergraduate’ programma met mede door de goede openbaar vervoersontsluiting. Hier dringt zich Massachusetts Turnpike de brugverbinding over de Charles River een vergelijking op met De Uithof, inclusief de veel gebruikte kruist. Daarnaast wordt ingezet op het transformeren van de - Flexibele samenwerking en uitwisseling van onderwijs tussen bussen van lijn 12. De Boston University heeft er voor gekozen om stedelijke verbindingsweg, die het universiteitsterrein ontsluit en haar status als pendeluniversiteit te verminderen. Men heeft doorkruist tot de boulevard. De Boston University zet naast - Nadruk op ‘graduate’ studies waarin de universiteit nu al daarom, evenals in De Uithof, geïnvesteerd in studentenhuis huisvesting vooral in op sportvoorzieningen voor studenten (o.a. vesting op vooral de West Campus. De universiteit biedt nu aan atletiek, ijshockey en diverse andere binnen- en buitensporten). Men streeft bij de Boston University naar een brede en hoogwaar- 76% van de ‘undergraduate’ studenten huisvesting. Het streven is nadruk op ‘liberal arts and professional preparations’. departementen van de universiteit. vooraanstaande positie heeft. dige ‘undergraduate’ (bachelor) fase en selectieve disciplinaire om binnen vier jaar alle ‘undergraduate’ studenten op de campus Door de gefragmenteerde bebouwing en door de doorsnijding met verdieping in de ‘graduate’ (master) fase. Deze strategie komt men te huisvesten. verkeerswegen en openbaar vervoersverbindingen komen op dit ook op andere Amerikaanse universiteiten tegen. Ook in het Plan nieuwe campuscentrum 59 60 uitgebreid, door de universiteit zelf en door externe partners Harvard University gefinancierd beurzenprogramma. Deze beleidsdoelstellingen zijn we ook bij de andere bezochte Amerikaanse universiteiten tegen In tegenstelling tot Boston University is Harvard University een gekomen. De Boston University neemt een duidelijke regierol met schoolvoorbeeld van een traditionele campus. Het hart van de betrekking tot de ‘cities’ of Boston, Cambridge en Brookline, de universiteit, de Harvard Yard bestaat uit een Old Yard en een New Turnpike Authority en diverse andere organen binnen de staats- en Yard. De Old Yard is een langwerpige rechthoek met in het midden federale overheden en betrekt hen bij de realisering van het het bijna spreekwoordelijke groene gras. Aan de randen van de nieuwe hart van de campus. yard staan respectabele universiteitsgebouwen. In deze gebouwen Harvard, Old Yard ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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....................................................................................................................................................................................................................................................... Widener Library Science Center ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... zijn tegenwoordig bestuurlijke en administratieve diensten van de De inrichting van de traditionele campus van Harvard University is ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... universiteit gehuisvest. Hier worden vooral de ceremoniële gericht op intensief ruimtegebruik, waarbij de meeste gebouwen ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bijeenkomsten gehouden. De gebouwen aan de Old Yard doen op wandelafstand van elkaar zijn gelegen. De campus heeft een ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... opvallende groene uitstraling en dat geldt ook voor de nabij verder dienst als huisvesting voor (een beperkt aantal) studenten. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... gelegen Radcliffe Yard, de Cambridge Common en de Old Burial ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... De New Yard biedt minder het beeld van de traditionele campus, Ground. Harvard University koestert het groene karakter van haar ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... maar heeft met de wereldberoemde Widener Library wel degelijk campus. De link naar de groene kwaliteit van De Uithof ligt voor ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... een academische uitstraling. Ten noorden van de oorspronkelijke de hand. Harvard legt bij de campusontwikkeling sterk de nadruk ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... campus komt men een mix aan klassieke gebouwen tegen (o.a. op duurzaam verblijfsklimaat en bedrijfsvoering (zie ‘The Harvard ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Memorial Hall), maar ook nieuwbouw zoals het Science Center, Green Initiative’). ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... the Gund Hall en Sackler Museum. Deze collage van gebouwen Het belevenisaspect van de traditionele campus en omliggende ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... vormt een afwisselend stedenbouwkundig geheel ondanks de delen van Harvard University is groot. De universiteit investeert ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... architectonische verschillen tussen de traditionele en moderne veel in groenvoorzieningen, waterpartijen en aantrekkelijke ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... gebouwen. wandel- en fietsroutes. Het goederenvervoer wordt deels onder de ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... grond afgehandeld. 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John Harvard Statue Harvard Square ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... De traditionele campus van Harvard biedt de ‘vertrouwdheid van interessant aspect van de procedure is dat alumni worden ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... een dorp, de rust van een zonnig park en het respect voor de ingeschakeld bij de selectiegesprekken. Zij zouden als ervarings...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... majestueuze gebouwen’ zoals iemand op internet meldt. Harvard deskundige goed kunnen beoordelen of iemand succesvol is op ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... University is, zeker op de zondag toen wij de campus bezochten, Harvard. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... een ware toeristische trekpleister. De mondiale toerist laaft zich ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... aan de grandeur van deze oudste Amerikaanse universiteit. Hier is Harvard University neemt een opvallende plaats in binnen de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... de internationale reputatie van de universiteit een bijna natuurlijk typische ‘New England suburban’ bebouwing van de plaats ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gegeven, inclusief selectie aan de poort (slechts 1 op de 10 Cambridge. Cambridge mist de duidelijke stedelijke karakteristie...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... studenten die zich aanmelden wordt toegelaten). Officieel ken van Boston. Als er al iets van een wensbeeld van ‘Harvard aan ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... selecteert de universiteit niet op behaalde cijfers, maar op de de Vecht’ is, dan lijkt Breukelen als vestigingsplaats eerder een ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... maatschappelijke belangstelling van de aankomende student. referentiepunt dan de stad Utrecht. Zoals bekend is Nyenrode ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Al tijdens de middelbare schooltijd werkt de potentiële Harvard Business University gevestigd in Breukelen, maar een vergelijking ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... student aan zijn of haar c.v. De aanstaande Harvard student moet van deze universiteit met Harvard gaat op vele punten mank. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... bovendien uitblinken in iets speciaals. Men is hier, naar eigen Universiteiten in de Verenigde Staten zijn zich goed bewust van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... zeggen, op zoek naar (toekomstige) persoonlijkheden. Een eventuele sentimenten onder de lokale bevolking. In de ogen van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... veel Amerikanen hebben de universiteiten een nogal elitair De nieuwe campus is bedoeld om de status van Harvard als één karakter. Of zoals een inleider tijdens onze reis zei: ‘Communities van de meest internationaal vooraanstaande wetenschappelijke don’t want universities’. Daarbij is vooral de (auto)verkeers centra te behouden en daar waar mogelijk uit te breiden. Men zou aantrekkende werking van universiteiten en de uitdijende dit het tweesporenbeleid van Harvard University kunnen noemen. parkeerproblematiek de bewoners een doorn in het oog. Een goede Wellicht zouden we in Utrecht deze formule ook kunnen toe verkeersafwikkeling en voldoende parkeerplaatsen nemen veel kou passen. De binnenstedelijke locaties (aan het Domplein en aan het uit de lucht. Verder is het er de universiteiten veel aan gelegen om Janskerkhof) dragen dan de historische betekenis en academische via uitgebreide ‘service programmes’ diensten aan te bieden aan statuur van de Utrechtse Universiteit uit, terwijl De Uithof het de lokale bevolking. Ook stelt men de aanwezige voorzieningen op wetenschappelijke hart van de universiteit vertegenwoordigt. de campus (tegen betaling) open voor de lokale bevolking. Daarbij mag niet worden veronachtzaamd dat Harvard de Dit kweekt goodwill onder de bevolking. Deze strategie kwamen financiële middelen heeft om ontwikkelingsruimte te verwerven we in de meeste van de bezochte universiteiten tegen. tot een periode van vijftig jaar voordat deze werkelijk gebruikt Zo op het eerste oog is de campusontwikkeling in Harvard een behoeft te worden. eenzijdige aangelegenheid, althans op de traditionele Yard. Het gaat meer om beleving dan om functionaliteit. Zoals vaak in de beleveniseconomie levert de eerste aanblik echter een vertekend beeld op. Belangrijke wetenschappelijke delen van Harvard University, zoals de Business School en de Medical School, bevinden zich buiten de traditionele campus, namelijk aan de overkant (de Bostonzijde) van de Charles Rivier. Hier in Allston heeft de universiteit plannen om een nieuwe campus neer te zetten. In de toekomst zullen hier de Harvard School of Public Health en de School of Education worden gevestigd. Men grijpt bij deze nieuwbouw dus terug op het vertrouwde campusconcept, maar geeft daar wel een nieuwe betekenis aan. Zo denkt men aan culturele voorzieningen zoals theaters en musea. Verder neemt studentenhuisvesting in de plannen een belangrijke plaats in. Harvard University streeft er naar om uiterlijk in 2011 50% van alle ‘graduate’ studenten te hebben gehuisvest op de (nieuwe) campus. Met de nieuwe campus krijgt de campusontwikkeling op Harvard een tweepolige ruimtelijke structuur. De traditionele campus onderstreept de ‘branding’ van Harvard als meest reputatievolle Amerikaanse universiteit (samen met Princeton en Yale). Studentenhuisvesting Harvard University 63 64 65 Massachusetts Institute of Technology Het Massachusetts Institute of Technology (MIT) is de derde universiteit in Boston die we hebben bezocht. MIT zouden we in Nederland een technische universiteit noemen, maar wel één met een zeer gerenommeerde researchstatus. MIT is eigenlijk de belangrijkste researchuniversiteit van de wereld. MIT is oorspronkelijk in Boston ontstaan (in 1861) en in 1916 verplaatst naar Cambridge. Het ligt aan de noordoever van de Charles River op een voormalige vuilstortplaats, recht tegenover de Boston University (aan de zuidoever van de Charles River). De traditionele vormen van de campus zijn goed terug te vinden in Kresge Auditorium, Eero Saarinen de Great Dome en de Killian Court die uit deze begintijd van de vestiging in Cambridge stammen. Langs de Killian Court staan diverse grote, statige gebouwen waarin laboratoria zijn gevestigd en die door hun karakteristieke beaux-art architectuur vooral voornaamheid uitstralen. School of Architecture Interieur ‘chapel’, sculptuur Harry Bertoia Ray en Maria Stata Center (Frank Gehry) 66 Tijdens en na de Tweede Wereldoorlog maakte MIT een sterke groei door, mede vanwege de groei van de defensie-industrie (koude oorlog). De oorspronkelijke campus werd daarom uit gebreid. Aan de beide zijden van de Massachusetts Avenue werden nieuwe gebouwen neergezet, aan de oostzijde in veelal neo classicistische stijl en aan de westzijde in modernistische stijl. In het laatste geval zijn de van oorsprong Finnen Alvar Aalto en Eero Saarinen de belangrijkste architecten. Zij hadden ook gedeeltelijke leeropdrachten aan MIT. Zo ontwierp Aalto onder meer studentenhuisvesting in het Baker House (1947, in 2002 uitgebreid gerenoveerd). Saarinen ontwierp een kapel en een auditorium. Later hebben ook andere beroemde architecten hun steentje bijgedragen aan de architectuur van de afzonderlijke gebouwen op het MIT. Te denken valt aan de Amerikaanse architect Pei (o.a. the Green Building; één van de weinig voorbeelden van echte hoogbouw op de MIT campus). Meer recente voorbeelden zijn het Stata Center dat is ontworpen door Frank Verbindingsgang Gehry en het Brain and Cognitive Sciences Complex ontworpen ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... instituten niet samen, maar bestrijden zij elkaar. Ook de onaf Hoewel, of misschien wel omdat, MIT in het teken staat van het 67 ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... hankelijke positie van de universiteit kan dan in het geding komen. doen van internationaal aansprekende research heeft men oog ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Er is een groeiende spanning tussen de op wetenschappelijk voor de belangen van studenten. Er zijn op MIT veel en uitstekende ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... onderzoek gerichte faculteiten en de meer commercieel ingestelde voorzieningen voor studenten. De aanleiding hiervoor was ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... en gesponsorde instituten. Niettemin is recent aangekondigd dat overigens minder positief. In de loop van de jaren negentig ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bekende ‘global corporates’ zoals Nokia en Chevron forse bedrakwamen er steeds meer negatieve berichten over drank- en ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... gen stoppen in lopende onderzoeksprogramma’s van instituten zelfmoordincidenten. Men heeft toen radicaal besloten om meer ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... aan het MIT. Interessant is het voorbeeld waarbij het bedrijf aandacht te geven aan de infrastructuur voor studenten, mede ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Legatum maar liefst 50 miljoen dollars stopt in een initiatief om onder het motto dat voorzieningen vervreemding voorkomen. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... het entrepreneurschip onder MIT studenten uit ontwikkelings Ten eerste heeft men vanaf het millennium extra geïnvesteerd in ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... landen te stimuleren. nieuwe studentenhuisvesting. Naast de renovatie van het Baker ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... House (in 2002), is aan the Albany Street in 2001 een industrieel Minder opvallend, maar qua totale financiële bijdrage vaak van ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... meer belang, zijn de sponsorbedragen van alumni. In de meeste pakhuis uit 1890 opgeknapt en geschikt gemaakt voor behuizing en ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ‘visiting professors’. Daarnaast is 2002 aan de Sidney and Pacific universiteitsgebouwen in Amerika komt men wel een plaquette ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Street een huisvestingscomplex voor 740 studenten gebouwd. Wij tegen waarop sponsoren met naam en het door hen geschonken ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... bedrag staan vermeld. hebben als groep Simmons Hall Dormitory bezocht (ontworpen ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... door de Indiase architect Charles Correa. Dat beroemde architecten niet altijd een garantie zijn voor doelmatige en duurzame Building genoemd naar de oprichter van Texas Instruments, het gebouwen blijkt uit de recente polemiek in krantenberichten over Stata Center naar Ray en Maria Stata. Dit laatstgenoemde gebouw de vele ondeugdelijkheden die het Stata Center nog steeds is medegefinancierd door Bill Gates en Alex Dreyfoos. Andere ‘big vertoont. Ondanks een vorstelijk honorarium van 15 miljoen dollar spenders’ die hun naam hebben verbonden aan gebouwen en de zou Gehry veel fouten hebben gemaakt waardoor het nu wemelt daarin gehuisveste instituten zijn bijvoorbeeld Eli en Edythe Broad, van lekkages, scheuren in het amfitheater, schimmelaangroei en Lore Harp en Pat McGovern en Barbara en Jeffry Picower. Het is ondeugdelijke afvoer van sneeuw en ijs van de daken. Het MIT een typisch Amerikaanse gewoonte dat private personen mee heeft tegen Gehry (en de aannemer; bouwkosten 300 miljoen financieren aan de campusontwikkeling. In de ontwerpen leidt dat dollars) een rechtszaak aangespannen wegens ontwerp- en tot geforceerd vormgegeven ‘naming opportunities’. De gulle gever constructiefouten. wordt beloond met een vleugel of een speciaal torentje. Er is op MIT een discussie ontstaan over dit gebruik. Vooral als het gaat De MIT campus bestaat uit een geheel van gebouwen die vanwege om gesponsorde instituten die op een overlappend wetenschaps- de winterse kou grotendeels onderling met elkaar zijn verbonden. terrein werkzaam zijn, zoals op het gebied van de ‘life sciences’, Opvallend is dat de meeste gebouwen de naam dragen van kan er ondoelmatige concurrentie tussen de instituten ontstaan. weldoeners die de bouw hebben gesponsord. Zo is the Green Anders dan de campusgedachte veronderstelt, werken zulke Stratton Student Center, MIT Interieur Simmons Hall ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 68 door de Amerikaanse architect Steven Holl, opgeleverd in 2002). ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Dit is een opvallend gebouw, met veel vrije vormen en uitnodigend ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... voor een intensief sociaal verkeer tussen de bewoners. In aandacht ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... voor duurzaamheid en detaillering past De Bisschoppen in ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... De Uithof in dezelfde kwaliteitsrange. Ook in dit complex is er naast ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... huisvesting voor studenten ruimte voor ‘visiting professors’. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Deze huisvestingsmogelijkheid vormt dus een campuselement, ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... namelijk in het bouwen aan kansen voor academische uitwisseling ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... en contact. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Het Stratton Student Center is een tweede noemenswaardig ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... initiatief. Dit is een uitgebreid servicecentrum voor studenten ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... waarin naast podia en veel vergaderruimtes ook 5 ‘dinerrooms’ ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... zijn, diverse speelruimten, winkels en dienstverleners zoals ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... kappers, ‘cleaners’, postkantoor en banken. Alle studentenorganiZesiger Sports & Fitness Center ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... saties zijn hier gehuisvest. De formule van dit Students Center is ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... grotendeels vraaggericht. Studenten stellen zelf het culturele meer een functionele Bijenkorf. Het voorziet in een grote behoefte ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... programma samen, zij kunnen elektronisch aanvragen om gebruik onder de op MIT woonachtige studentenpopulatie. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... te mogen maken van de ruimte en daaraan zijn geen kosten Een derde initiatief op MIT is het Zesiger Sport and Fitness Center. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Rondom een 50 meter zwembad dat aan de Olympische eisen verbonden. In architectonisch opzicht is het opvallend dat het ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Student Center geen spectaculaire vormgeving heeft. Het lijkt voldoet is een geheel van allerlei sportieve oefenruimten gemaakt. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Al deze voorzieningen in zowel het Student Center als in het Sport ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Center zijn 24 uur per dag en 7 dagen in de week open. Dit draagt ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... sterk bij aan een ‘community’ die zich niet laat vangen in een van ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 9 tot 5 cultuur. De studenten die wij spraken op MIT waren ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... enthousiast en trots dat zij hier mochten studeren. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Speciale aandacht verdient ook de bedrijfshuisvesting bij MIT. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... MIT grenst aan de noordkant aan een bestaand bedrijfsterrein. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Dit bedrijfsterrein was er eerder dan MIT en heeft onder invloed ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... van MIT een bijna spontane herstructurering ondergaan. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... MIT functioneert als een magneet op allerlei high tech bedrijven, ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... zowel in computer engineering als ‘life sciences’. Deze herstructu...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... rering loopt geheel over een vrije vastgoedmarkt, dat wil zeggen ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... zonder bemoeienis van MIT. Zo heeft MIT bijvoorbeeld niets te ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Stratton Student Center ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 69 University versus Science Park Central Business District Pittsburgh zeggen over welke bedrijven op dit deel van het ‘science park’ aluminium industrie (Alcoa) en de elektronica industrie (Westing- komen. De exploitatie is geheel in handen van projectontwikke- house). Een echte fabriekstad dus. Maar in het begin van de jaren laars. Dat ligt enigszins anders op het terrein van MIT, waar MIT tachtig werd de laatste staalfabriek en aluminiumfabriek gesloten. overigens zelf aan projectontwikkeling doet. Naast de private De stad is sindsdien bezig met een, op onderdelen moeizaam financiering van gebouwen kocht MIT her en der gebouwen aan, verlopend economisch herstructureringsproces. De stad Pittsburgh knapte die op en zette er gerenommeerde instituten in samen met zelf is ongeveer half zo groot als Boston (310.000 inwoners, iets huisvesting voor commerciële bedrijven. Nu verkoopt de MIT deze meer dan de stad Utrecht) en ligt in een agglomeratie van 2,5 gebouwen op de vrije markt om vervolgens de winsten te herin miljoen inwoners (ongeveer 5 keer zo veel als in het stadsgewest vesteren in andere gebouwen op de campus. Op MIT draait de Utrecht). geldmachine op volle toeren. Ondanks, of misschien wel dankzij, haar industriële verleden heeft de stad al vroeg voorgesorteerd op de kenniseconomie. Ook in de Bezoek aan Pittsburgh industriële bloeitijd waren ‘venture capitalists’ van belang, zoals in Pittsburgh de plaatselijke Mellon familie. Bovendien was het R&D De situatie in Pittsburgh (Pennsylvania) is geheel anders dan in centrum van het Mellon Institute in de jaren vijftig een voorbeeld Boston (Massachusetts). Pittsburgh was lange tijd in de Verenigde voor andere regio’s in de Verenigde Staten om technologie en Staten hét centrum van de staalindustrie (US Steel) en van de kennis van het bedrijfsleven op een hoger plan te krijgen. 70 Richard Florida, de bedenker van het begrip creatieve klasse, was De University of Pittsburgh is de grootste werkgever in de stad jarenlang als stedelijk onderzoeker verbonden aan de plaatselijke (evenals overigens de UU in de stad Utrecht). Ook politiek is de Carnegie Mellon University. In zijn boek ‘The Rise of the Creative stemming omgeslagen. De burgemeester van Pittsburgh is een Class’ (2002) doet hij kritisch verslag over het economische warm pleitbezorger van wat de New Idea Factory wordt genoemd, transformatieproces in Pittsburgh. De stad blinkt daarentegen wel een breed forum voor ontwikkelingsstrategieën in de stad. uit in de aanwezigheid van enkele technische universiteiten van Pittsburgh ontwikkelt zich dus langzaam tot een creatieve stad van wereldklasse en ook door het zeer aantrekkelijke groene en enige betekenis. natuurlijke leefklimaat. In 2007 (en 1985) werd de stad uitgeroepen tot de meest aangename woonstad van de Verenigde Staten. Niettemin constateert Florida dat nog steeds jaarlijks meer Carnegie Mellon University kenniswerkers de stad verlaten dan er komen wonen, dat Pittsburgh één van de Amerikaanse steden is met de laagste De Carnegie Mellon University is in 1900 door de van oorspong economische groeicijfers en dat er geen levendige creatieve sfeer is Schotse (staal)-industrieel Carnegie gesticht als de Carnegie te bekennen. Hij wijdt dat aan de lokale geschiedenis, cultuur en Technical School. In zijn huidige vorm is het in 1967 ontstaan door mentaliteit. Tijdens de industriële periode was vooral het groot een fusie met het Mellon College of Sciences. Ook deze universiteit kapitaal in de stad aan zet. En nog steeds valt de (binnen)stad op is, evenals de drie in Boston bezochte universiteiten, een private door de aanwezigheid van een imposante verzameling van vooral onderwijsinstelling met circa 5.500 ‘undergraduate students’ en hoofdkantoren (zeker als men van de zuidzijde via een tunnel 4.400 ‘graduate students’. De universiteit bestaat uit zeven vanaf ‘Highway’ 279 nadert, zoals wij dat deden). Pittsburgh is colleges, waaronder een College of Fine Arts en een College of echter onderbedeeld wat betreft kleine, creatieve ondernemingen. Humanities and Social Sciences. Het College of Engineering en het De conservatief ingestelde zakelijke elite is volgens Florida niet erg gericht op bevordering van innovatief ‘entrepreneurship’. Verder is de creatieve sector in de stad verdeeld over allerlei afzonderlijke enclaves. Florida spreekt in dit verband van ‘balkanisering’. Kortom, er loopt in de stad een grote scheidslijn door de lokale economie. Fysiek komt dit tot uiting door enerzijds een ‘corporatecentered downtown’ met een gigantisch ‘retail mall’ (aan de oevers van Monongahela River die door Pittsbrugh loopt) en anderzijds verspreid liggende, kleinschalige creatieve initiatieven, zoals het Andy Warhol Museum en the Mattres Factory. Toch is Richard Florida hoopvol gestemd over de toekomst van Pittsburgh. De inkomensgroei in de stad behoort tot de hoogste van de Verenigde Staten. Onderwijs, high tech en gezondheidszorg zijn nu de belangrijkste werkgelegenheidssectoren van de stad. The Mall ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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College of Computer Sciences zijn de speerpunten van de universitie tussen de drie universiteiten in Pittsburgh. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... De campus van de Carnegie Mellon University is 42 hectare groot teit. De Carnegie Mellon University presenteert zichzelf als een ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... internationale universiteit met eigen vestigingen aan de West en valt op door een grote, L-vormige groene ruimte (‘the Cut’ plus ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Coast van de Verenigde Staten en in New York (Wall Street), ‘the Mall’). De universiteit ligt op een heuvelachtig terrein, en ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... in Portugal en Griekenland, in Qatar, in Zuid-Korea, Japan en ‘the Cut’ is eerst opgevuld totdat het op hetzelfde niveau lag als ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Australië. De Carnegie Mellon University is één van de drie ‘the Mall’. Hierdoor is een imposante openbare ruimte ontstaan ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... universiteiten in Pittsburgh. De lokale Duquesne University heeft met een hoge verblijfskwaliteit. Het is met recht de centrale ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... zich gespecialiseerd op ‘Law’ en de University of Pittsburgh op ontmoetingsruimte van de universiteit. Langs de randen van de ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ‘Medical Sciences’. Er is kortom enige arbeidsdeling en specialisacampus staan gebouwen uit verschillende bouwperioden. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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Walking to the Sky (Jonathan Borofsky) ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 72 Zo is aan ‘the Cut’ en ‘the Mall’ het vooroorlogse classicisme goed dit bedrijf al na enige tijd is vertrokken naar Boston, waar men om jong talent in de ‘computer sciences’ te scouten. vertegenwoordigd. Veel van deze gebouwen zijn uitvoerig volgens Lycos zowel in financiële als in creatieve zin een meer De nieuwbouwplannen in Hillside staan in het teken van studen- gerenoveerd. De openbare ruimte is opgefleurd met moderne aantrekkelijke omgeving meende te vinden. In de buurt van het tenhuisvesting. Op dit moment is slechts 20% van de 10.000 beeldhouwkunst. Op de andere delen van de campus komt men gememoreerde complex zijn in de afgelopen jaren bedrijfsvestigin- studenten gehuisvest op de campus. De universiteit wil dit aantal gebouwen uit de tijd van het naoorlogse modernisme en het gen gerealiseerd, waarin vooraanstaande IT-bedrijven ‘on campus’ verhogen om de levendigheid van de campus te vergroten. huidige (post) modernisme tegen. gekomen zijn. Carnegie Mellon’s Collaborative Innovation Center, Overigens is met die levendigheid weinig mis. Naast de goed een bedrijfsverzamelgebouw van ca. 12.000 m , heeft o.a. Apple en bezochte en uitgebreide sportvoorzieningen zijn er diverse De Carnegie Mellon University kampt in stedenbouwkundig Intel als huurders, terwijl Google inmiddels een eigen vestiging van restaurants op de campus. De universiteitsbibliotheek is een opzicht met drie problemen. Ten eerste met het geaccidenteerde ongeveer 2.000 m heeft gebouwd. In november 2006 is men belangrijke ontmoetingsplaats; de inrichting van de bibliotheek is gebied, waardoor bouwen relatief duur is. Ten tweede met de gestart men 30 mensen, maar in de komende jaren wil Google ook op deze sociale functie afgestemd. Het restaurant van de aanwezigheid van de drukke Forbesstreet als barrière tussen het Pittsburgh groeien tot 100 ‘hightech’ banen. Deze bedrijven willen bibliotheek was dan ook drukbezocht. oude universitaire gebied en de uitbreidingsmogelijkheden in graag meefinancieren zodat men in de toekomst op de eerste rij zit 2 2 noordelijke richting. De strategie voor het omgaan met dat probleem is het maken van een nieuwe as voor langzaam verkeer over het oude terrein die maar op enkele plaatsen de Forbesstreet Opening Gates Center hoeft te kruisen. Wat strategisch de nadruk verlegt van ‘ontsluiting centraal’ naar ‘verblijfsklimaat centraal’. Ten derde kampt de universiteit met een gebrek aan uitbreidingsruimte. ‘The Cut’ en blijven, evenals het grootste deel van de sportvoorzieningen ‘the Mall’ moeten volgens de plannen grotendeels onaangetast (waaronder een waar atletiekstadion) in the East Campus. In zuidelijke richting liggen parken waar de universiteit niets te zoeken heeft, maar die wel bijdragen aan het prettige verblijfs klimaat op de campus. De nadruk van de bouwactiviteiten ligt dan ook in noord (Craig Street area, North of Forbes) en zuidoost (Hillside), maar ook direct westelijk van de Cut (West Campus). In dit deel van de campus bouwt men momenteel aan een 100 miljoen dollar project voor het School of Computer Science Complex. Dit project heeft als toevoeging ook de naam Gates Center gekregen, omdat the Bill Gates Foundation een bijdrage van 20 miljoen aan de bouw ervan heeft gefourneerd. Dit project past goed in de strategie van de Carnegie Mellon University om zich te profileren op ‘Computer Sciences’. Eén van de wapenfeiten is dat de universiteit in de jaren tachtig het bekende IT bedrijf Lycos als spin off heeft voortgebracht. Richard Florida weet te vertellen dat Plankaart nieuwbouw Café-restaurant op de campus 73 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Central Business District Toronto ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Bezoek aan Toronto behorende voorzieningen. De Mississauga campus ligt ongeveer Toronto kent vier universiteiten, waarvan de University of Toronto ongeveer 10.000 studenten die er studeren om een ‘bachelor verreweg de grootste is. Het is ook de oudste universiteit (1827). degree’ te halen in één van 130 aangeboden programma’s. Het gaat Hoewel deze universiteit niet in het reisprogramma was opgeno- om programma’s in Art, Drama, Education, Chemical & Physical men, heeft een deel van de groep de campus wel bezocht. Verder Science, Commerce & Management, Computer Science, Forensic is een bezoek gebracht aan het Ontario College of Art en de vrij Science, Life Science, Psychology and Social Sciences. Dit zijn jonge Ryerson University (1948). De York University in Toronto is vooral toegepaste vakken. In Nederland zou men de onderwijs niet door ons bezocht. instelling aan deze campus dan ook een hogeschool noemen. Evenals Boston is Toronto een welvarende stad. Het is het Het Nederlandse onderscheid tussen hogescholen en universitei- belangrijkste financieel-economische centrum van Canada, een ten kent men in Canada niet. De campus van Mississauga is een stad met veel bijzondere architectuur en veel groenelementen. kleinschalig geheel midden in een beschermd natuurgebied. Er zijn Het is met een inwonertal van 2,5 miljoen de in omvang vijfde stad diverse sportfaciliteiten en culturele voorzieningen (eigen 30 kilometer van downtown Toronto. Het is een campus met van Noord-Amerika. In de totale agglomeratie wonen 5,3 miljoen bibliotheek, theater etc). Er wonen ongeveer 1.500 studenten op de inwoners. Uit onderzoek van Richard Florida en Meric Gertler (van campus, waarvan 500 eerstejaars. de University of Toronto) blijkt dat Canadese steden zoals Scarborough biedt een scala aan bachelorstudies. De campus ligt Vancouver en Toronto geduchte concurrenten zijn van de leidende aan de buitenkant van de stad Toronto (nu 30 km. ten oosten van creatieve steden in de Verenigde Staten (San Fransisco, Boston en de binnenstad). De omvang is vergelijkbaar met de Mississauga Seattle). Dat heeft te maken met de lokale tolerante cultuur University (10.000 studenten). Het is een moderne universiteit met (Canadese steden staan open voor buitenlandse immigranten, recente gebouwen. Men adverteert vooral met Co-op programma’s waaronder die uit de Verenigde Staten), maar ook met de lokaal en degrees, dat wil zeggen de combinatie van voornamelijk alfa en sterke concentraties aan high tech bedrijven (Florida & Gertler gamma studies enerzijds en meer natuurwetenschappelijke en 2004). Bovendien heeft Toronto zo langzamerhand een inter commerciële studies anderzijds. Er is voldoende studentenhuis nationaal leidende positie in de filmproductie en design industrie. vesting op de campus om aan alle eerste jaarsstudenten te Het is een echt culturele creatieve stad van internationale allure. garanderen dat zij er kunnen wonen. De St. George universiteit/campus is de grootste van de drie (ruim 70.000 studenten waarvan ruim 50.000 op de St. George campus) University of Toronto en gevestigd in de binnenstad van Toronto. De grootste faculteit is die van Art & Science (circa 27.000 studenten). Hierin zijn alle Deze universiteit bestaat uit een conglomeraat van aparte wetenschappelijk bachelorstudies verenigd. Dat geeft maximale universiteiten, faculteiten en colleges. Het gaat in feite om drie keuze en combineermogelijkheden aan studenten. Men studeert campussen, die van Mississauga, Scarborough en (de grootste) uiteindelijk na een vierjarige opleiding af in een ‘bachelor degree’ St. George. Elk van die campussen vormt een eigen universiteit- (in art, science or commerce). Dat is dus één jaar langer dan de complex, inclusief onderwijs en research instellingen en bij bachelorstudies aan de Nederlandse universiteiten. Daarna kan 75 76 men een vervolgstudie doen voor een doctor of ‘master degree’ bij één van de 80 departementen van de universiteit (‘graduate studies’). Daarnaast zijn er allerlei ‘professional programs’, zoals voor dokter, apotheker, tandarts, verpleegkundige, advocaat, architect, communicatie, educatie, informatie, management, therapie, sociaal werk, dominee etc. Ook die worden vanuit de faculteiten aangeboden. Alle faculteiten zijn gevestigd op een bijna ongebreidelde campus met centrale ‘greens’ in een groene, parkachtige setting. Veel studenten wonen op de campus. De universiteit is gevestigd op eigen terrein. Het is een soort stad in de stad en goed aangesloten op de binnenstedelijke omgeving. Interessant punt is dat alle studenten aan de Faculty of Arts & Science zich in het begin van de studie moeten inschrijven voor één van de zeven colleges van de Trinity College universiteit. De studenten maken daarvoor een rangorde van de colleges en via een computersysteem wordt dan de meest met de voorkeuren van de studenten overeenkomstige verdeling gemaakt. voorzieningen zoals oefenruimtes, studeerruimtes en gezamenlijke De colleges bieden studenten huisvesting en allerlei sociale eetzalen. De studenten kunnen in de loop van de studie ervoor kiezen om buiten het collegesysteem zelfstandig te gaan wonen. De campus heeft door de grote omvang en de decentrale organisatie van de colleges, de faculteiten en de departementen een nogal afstandelijk karakter. Ryerson University De Ryerson University is één van de jongste, maar ook één van de grootste universiteiten van Canada. De universiteit is in 1948 opgericht als het Ryerson Institute of Technology (vooral design en business management, later ook architectuur en communicatie & journalistiek) en kreeg in 1993 de status van een universiteit. In tegenstelling tot de meeste van de andere bezochte campussen is het een publieke universiteit. Sinds 2000 biedt Ryerson drie University of Toronto ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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....................................................................................................................................................................................................................................................... Ryerson University Shortcomings ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ‘graduate studies’ aan, namelijk ‘Communication and Culture’, van wetenschappelijk research. Naar Nederlandse maatstaven is ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ‘Spatial Analysis’ en ‘Environmental Applied Sciences and ManageRyerson een ambitieuze hogeschool die de status van een universi....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ment’ (in totaal 25 programma’s). Er studeren circa 23.000 teit wil bereiken. De inrichting van de campus maakt onderdeel uit ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... studenten; het overgrote deel van hen is ‘undergraduate student’. van die strategie. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Ondanks het chronische ruimtegebrek heeft de Ryerson University ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... De Ryerson University is een typische stadsuniversiteit aan de rand besloten om op de huidige standplaats te blijven zitten en niet ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... van het Central Business District van Toronto. In vergelijking tot de naar buiten de binnenstad te verhuizen. Omdat er maar weinig ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ruimte is en de universiteit behoefte heeft aan 500.000 vierkante St. George campus van de University of Toronto en de Keel Campus ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ‘feet’ (46.500 m2) collegeruimte en 250.000 vierkante ‘feet’ van de York University heeft Ryerson University een erg compacte ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... (23.000 m2) bibliotheek en studieruimte, moet men de oplossingen campus. Dit is een eufemisme, want de universiteit heeft eigenlijk ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... een chronisch ruimtegebrek. De Ryerson University beschikt over zoeken in intensiever ruimtegebruik. In de praktijk betekent dat ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... slechts tweederde van de ruimte die men gezien het aantal meer hoogbouw. Ook moeten er meer studentenwoningen komen. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Nu zijn er op de campus drie complexen (Pitman Hall 550 studenten nodig heeft. Dit is des te meer een nadeel, omdat het ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... woningen, International Living and Learning Center 250 woningen een ambitieuze universiteit is die tot de beste van Canada wil ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... en O’Keefe House 33 kamers), maar er zijn plannen voor 2.000 behoren. Ryerson werkt dan ook sterk aan haar academische ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... reputatie, zowel door de uitbreiding van het aantal master studies extra studentenwoningen. 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...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 78 en het George Vari Engineering and Computing Centre gerealiDe ambities van Ryerson reiken echter verder dan deze twee ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gebouwen. Men heeft een Masterplan voor de verdere uit seerd. Vooral dit laatste gebouw is een technologisch hoogstandje ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... (totale kosten 75 miljoen Canadese dollars; de Canadese dollar is breidingen opgesteld. De werkwijze van Ryerson University is ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... tegenwoordig net iets meer waard dan de Amerikaanse dollar). leerzaam in verband met de binnenstedelijke plannen van de UU ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... Het is daarmee het duurste universiteitsgebouw van Canada. bij het Janskerkshof - de Drift en ook voor de HU plannen op de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 79 Urban campus Urban campus Oudenoord. Kernpunt van de strategie en expliciet doel is dat men Men wil: de eigen ambities als universiteit/hogeschool koppelt aan de - Het historische hart van de campus (Quad and Kerry Hall) revitalisering van de binnenstad. Men ziet dat als een combinatie van een eigen belang en een stedelijk belang. Dat is ook de reden beter zichtbaar en toegankelijk maken (reputatie). - Aansprekende nieuwbouw (hoogbouw) realiseren zodat wordt om niet naar een perifeer gelegen en goedkopere locatie met meer voldaan aan de hoge standaarden van een moderne universiteit ruimte te verhuizen maar de krapte van de huidige, dure locatie in combinatie met opvallende visuele elementen (identiteit). voor lief te nemen. Bij Ryerson probeert men twee vliegen in één klap te slaan. Men is daarbij overigens volstrekt duidelijk over de eigen verlangens en houdt daar strikt aan vast. Er kan bij andere partijen en bewoners in de stad geen misverstand over bestaan wat de universiteit wil. - Het aantal studentenwoningen vergroten op of in directe nabijheid van de campus (‘community building’). - Omliggende straten opknappen zodat een zo goed mogelijke verbinding ontstaat tussen de binnenstad en de campus (integratie). - Zo veel mogelijk betrekken van de omliggende buurten bij de campusontwikkeling (incl. voorzieningen) van de universiteit (invitatie). - Zo veel mogelijk realiseren van hoogwaardige vormgeving (design) en omgevingskwaliteit (duurzaamheid). Ted Rogers School of Management 80 Deze doelstellingen zijn uitgewerkt in het genoemde masterplan. ook gebruik van die parkeergarage en heeft zelfs een lange termijn Het plan is opgesteld door een consortium van vier private perspectief op hergebruik en reconstructie. Maar dat geldt partijen. Door studenten van Ryerson University zelf zijn in het eveneens voor het bioscoopcomplex in dit centrum, dat overdag kader van hun studie allerlei suggesties gedaan en deze zijn door dienst doet als onderwijsruimte met verschillende collegezalen en het consortium zoveel mogelijk opgenomen in het uiteindelijke waarvoor een langdurig ‘commitment’ is aangegaan. De planning plan. Vervolgens is de Ryerson University de boer opgegaan met van de universiteit staat in het teken van het entameren van het plan. Men heeft niet alleen contact gezocht met de lokale dubbel ruimtegebruik als middel om het ruimtegebruik te autoriteiten en private partijen, maar ook met allerlei omwonen- intensiveren. Daarnaast is men voorstander van het aangaan van den en andere belangstellenden door een reeks van meer dan lange termijn ‘commitments’. De planning van de universiteit 250 bijeenkomsten te organiseren. Op deze wijze verkreeg men biedt perspectieven voor duurzame oplossingen. Een ander aspect draagvlak voor de eigen plannen. Men behoefde geen gebruik te van deze planning betreft sociale leefbaarheid. Een voorbeeld is dat maken van het recht tot onteigening waarover deze universiteit vroegere achterafstraatjes zijn opgeknapt. Zij functioneren nu als curieus genoeg beschikt. De Ryerson University vindt het een doorgaande voetgangersroutes. Interessant hierbij is de positie van voordeel dat men als instelling een voordeur heeft in de binnen- de gemeente die vanuit gedeeld belang besloten heeft om de stad. De universiteit positioneert zich als een echte stadsuniversi- onderhoud- en beheerkosten te dragen. Dit is de leefbaarheid van teit. Men levert zelf een bijdrage aan de revitalisering van de het gebied ten goede gekomen. Het uiteindelijke doel is om de binnenstad. Zo staat in het kader van de revitalisering tegenover universiteitscampus niet af te sluiten van de binnenstad, maar het hoofdgebouw van Ryerson een nieuw ‘retail’ en amusement- juist door er een ‘gateway to an urban campus’ van te maken die centrum plus parkeergarage. Uiteraard maakt Ryerson University de vitaliteit van de binnenstad ondersteunt. Multifunctioneel gebruik Studentenwoningen ‘for rent’ ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Ontario College of Art & Design campus in de traditionele zin van het woord. De universiteit heeft 81 ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... er een spectaculair hoofdgebouw neergezet (het Sharp Center of ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Dit is de oudste universiteit voor kunst en design van Canada. Design ontworpen door Alsop Design). Het verassende van het ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Ook deze universiteit ligt aan de rand van de binnenstad van gebouw is dat het als een soort tafel over de buitenruimte ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Toronto (meer aan de noordelijke kant van de binnenstad). (Buttersfield Park) heen gebouwd is. Deze keuze is de resultante ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... De universiteit bestaat uit zes gebouwen en heeft nauwelijks een van het ontwerpproces waarvoor men met Alsop koos. Buttersfield ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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Sharp Center of Design ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 82 Park was een sociaal onveilig en ‘substandard’ stukje openbare ruimte dat verder achter het nieuwbouwprogramma dreigde te worden opgesloten. Door te kiezen voor een architect die de dialoog niet alleen met de opdrachtgever, maar ook met de stedelijke omgeving aanging, ontstond een bouwvolume dat verheven werd boven de bestaande bebouwing (de huurders van de bovenverdiepingen aan de overzijde van de straat kunnen er onderdoor kijken) en op gekleurde kolommen werd geplaatst. Hierdoor blijft het maaiveld open en ontstaan er aantrekkelijke voetgangersroutes. Dit park(je) krijgt daardoor toch een belangrijke ontmoetingsfunctie. Zo kan men ook op een moderne manier en in een stedelijke omgeving een campus gestalte geven. De universiteit hecht niet alleen zelf aan de groene ruimte, maar heeft bij haar ontwikkeling op deze plek het park ook ingezet als informele leeromgeving kwaliteit voor de omgeving. De universiteit heeft met het betrekken van die omgeving bij haar plannen zelf de sleutel in handen die heeft geleid tot de oplossing klaslokalen en studieruimtes. Men is er in geslaagd om een rustige, van haar ruimtelijke problemen. Dit heeft geleid tot een spectacu- informele leeromgeving vorm te geven. De onderwijsruimten zijn lair succes. Het gebouw valt van binnen op door de ruime open en doorzichtig zonder dat dit tot onderlinge verstoringen leidt. Een genot om te werken, voor zowel student als docent. Bezoek aan Chicago Chicago is qua inwonertal (2,9 miljoen in de stad, 9 miljoen in de agglomeratie) de derde stad van de Verenigde Staten (na New York en Los Angeles). Het is alleen al door haar omvang onvergelijkbaar met Utrecht of met welke Nederlandse stad dan ook. Chicago is een ‘global city’ en is in de Europese context uitsluitend te vergelijken met Londen of Parijs. Chicago is eigenlijk een jonge stad, want het werd pas in 1833 gesticht. Het groeide als havenplaats (kanaalverbinding tussen het Michiganmeer en de rivier de Mississippi) en als belangrijkste spoorwegknooppunt in korte tijd uit tot één van de grootste De campus (Butterfield Park) ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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....................................................................................................................................................................................................................................................... industrie- en handelssteden van de Verenigde Staten. Chicago was en groen houden van een brede strook langs de oever van het 83 ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... Michiganmeer. Zo werd er al in 1893 een wereldtentoonstelling in die tijd vooral bekend vanwege de concentratie van slachterijen. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... In 1871 werd de stad getroffen door een grote brand die feitelijk de gehouden. Door de snelle industrialisatie en urbanisatie was ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... gehele stad in de as legde. Daarna is de stad in een nog snellere Chicago een bron van sociale onlusten. Zo vindt de traditionele ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... tijd weer opgebouwd, met als heel bijzondere kwaliteit het open 1 mei viering haar oorspong in de demonstraties van arbeiders in 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Central Business District Chicago ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 84 Chicago voor de invoering van de achturige werkdag. Verder was nooit in de top 10, met uitzondering van de concentratie aan high legger van de transactiekostentheorie), de evolutionair econoom tot de atoombom leidde, Enrico Fermi, hoogleraar aan de de stad bekend als centrum van de georganiseerde criminaliteit en tech bedrijven en als ‘melting pot’ van immigranten (plaats 7). Joseph Schumpeter (‘creatieve destructie’), James Hackman University of Chicago. Kortom, deze universiteit heeft een lange als bakermat van de Amerikaanse jazzmuziek. Chicago is minder Dit laat onverlet dat in absolute zin Chicago een belangrijke (arbeidseconoom, gespecialiseerd in selectieprocessen op de geschiedenis als één van de meest hoogaangeschreven weten- bekend als creatieve kennisstad. Door de omvang van de stad en kennisstad is. We hebben in Chicago twee campussen bezocht, arbeidsmarkt) en Robert Fogel (historisch econoom). Al deze schappelijke universiteiten in de wereld (in totaal 80 Nobelprijs- door de dominantie van industrie en handel komt dit aspect namelijk die van de University of Chicago en van het Illinois mensen ontvingen een Nobelprijs voor de economie. Maar ook in winnaars). De universiteit heeft deze excellente positie tot op de minder goed uit de verf. In de lijstjes van Richard Florida (2005) Institute of Technology. Dit zijn twee beroemde universiteiten, de natuurwetenschappen blinkt de University of Chicago uit. dag van vandaag weten te behouden. van creatieve steden in de Verenigde Staten staat Chicago bijna maar wel om verschillende redenen. Zo was de grondlegger van het Amerikaanse nucleaire project dat University of Chicago Ook de University of Chicago is een private universiteit. Zij is in 1890 opgericht vanuit de Baptisten gemeenschap en groot geworden dankzij de financiële ondersteuning van de bekende olieindustrieel John D. Rockefeller. Hij noemde deze universiteit ooit de beste investering van zijn leven. Ondanks de religieuze achtergrond heerste op de University of Chicago vanaf het begin een liberale academische geest. Het was een bron van vernieuwing in de Amerikaanse universitaire wereld, waarbij allerlei nieuwe onderwijsmethoden werden geïntroduceerd (zoals multidisciplinaire scholing, nadruk op ‘active learning’ e.d.). De University of Chicago heeft veel beroemde wetenschappers voortgebracht. Zo hadden de bekende sociologen Robert Park en Ernest Burgess (sociale ecologie van de stad) een positie aan de University of Chicago, maar ook de beroemde sociaal politicologe Hannah Arendt. Verder is vooral de economische faculteit wereldberoemd door namen als Milton Frieman (kampioen van de neo-klassieke aanbodeconomie), George Stigler (grondlegger van de wetenschap over informatie en marktwerking), Gary Becker (die zelfs huwelijksgeluk via een prijsmodel kan verklaren), Robert Lucas (criticus van de macro economische beleidsopvatting en pleitbezorger van de micro economische, actorgerichte aanpak in beleid), Ronald Coase (auteur van de klassieker ‘The Nature of the Firm’ en daarmee indirect grond Andy’s Jazz club University of Chicago 85 ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 86 De universiteit werd gevestigd op de terreinen waar de wereld campus zijn gebouwd in een neogotische bouwstijl die stamt uit ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... tentoonstelling van 1893 werden gehouden, dat wil zeggen buiten de begintijd van de universiteit. In het noordelijke deel wordt de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... de toenmalige stad. De campus ligt ongeveer 11 kilometer ten West Campus voornamelijk in beslag genomen door het academi...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... zuiden van ‘downtown Chicago’. Inmiddels heeft de stad de sche ziekenhuis. In de Noord Campus staan voornamelijk ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gebouwen voor studentenhuisvesting en een bibliotheek. universiteit in morfologische zin overvleugeld. Daardoor is de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... campus een groene oase in de stad geworden. Het campusgebied De Oost Campus is bestemd voor bestuurlijke en administratieve ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... bestaat eigenlijk uit twee delen (een noordelijk en een zuidelijk diensten. The Quadrangles, het centrumgebied van het noordelijke ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... deel) die gescheiden worden door de Midway, een drukke ver deel, is een traditionele groene campus met aan de randen allerlei ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... bindingsweg. Elk van beide delen bestaat weer uit afzonderlijk neogotische gebouwen en een botanische tuin en een aan ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... blokken die uit verschillende afzonderlijke gebouwen zijn samenRockefeller gewijde (neogotische) kerk. Aan de overkant van de ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... gesteld. De meeste gebouwen in het noordelijke deel van de Midway ligt het zuidelijke deel van de campus. Hier staan vooral ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... 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Charles M. Harper Center, Graduate School of Business ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... de gebouwen voor de professionele studies. van denkende filosofen afkomstig uit de Britse ‘upper-class’, maar Hoewel de gebouwen op de campus voor het merendeel in een van praktisch ingestelde mensen van ‘all over the world’. neogotische en een art deco bouwstijl zijn opgetrokken staan er Hier komt men dus weer de internationale ambitie tegen van de ook nieuwere gebouwen, ontworpen door onder anderen Eero Amerikaanse universiteiten. De campus herbergt verschillende Saarinnen, Ludwig Mies van der Rohe en Frank Lloyd Wright. voorzieningen, waaronder een heus atletiek stadion, een American De brutale variant van de modernistische architectuur van na de ‘football’ stadion, een universiteitstheater, een bioscoop, een eigen Tweede Wereldoorlog is grotendeels aan de University of Chicago radiostation, diverse winkels en coffeeshops. voorbij gegaan. Men is op dit moment aan de University of Chicago bezig met een De campus is ontworpen op basis van een masterplan. Door het reeks bouwprojecten die tot doel hebben: vele groen en de neogotische gebouwen doet de campus erg - De cultuurhistorische gebouwen en de botanische tuin in het denken aan de (lichtende) voorbeelden van Engelse universiteiten centrale deel van de Quadrangles te renoveren en daarmee de zoals in Oxford en Cambridge. Dit geldt vooral voor de gebouwen identiteit van de traditionele campus nog beter tot zijn recht te gelegen aan de Quadrangles. Ook in organisatorische zin heeft men zich laten inspireren door de Engelse voorbeelden. Zo heeft men op de campus het collegesysteem overgenomen (zie ook het voorbeeld van de University of Toronto). laten komen. - Het parkachtige karakter van de Midway te accentueren (groenvoorzieningen). - In het zuidelijke deel van de campus extra nieuwe studenten- De vergelijking met Engelse universiteiten is overigens een teer huisvesting te realiseren (811 studenten) gekoppeld aan punt in Chicago. Men wijst graag op de verschillen, zoals bijvoor- eetvoorzieningen (‘dining room’) en winkels (‘retail’) in het beeld het veel sterkere arbeidsethos aan de Amerikaanse universi- nieuwe gebouw en een nieuwe parkeergarage (1.000 extra teiten en het veel bredere Amerikaanse onderwijssysteem. parkeerplaatsen) gekoppeld aan nieuwe behuizing van de Het onderwijs aan de University of Chicago is georganiseerd langs universiteitspolitie. De renovatie van de ‘Law School’ is gericht drie lijnen: op verbetering van de studentenservices. Verder wordt een - Colleges voor ‘undergraduate’ studenten met in totaal 4.800 bestaand gebouw gerenoveerd tot een bedrijfsverzamelgebouw studenten verdeeld over vijf disciplinair ingerichte colleges zoals biologie, geesteswetenschappen, natuurwetenschappen, sociale wetenschappen en ‘new collegiate’. - ‘Professional schools’ met in totaal 3.500 studenten wederom waarin tevens het kantoor van de universitaire Real Estate Office is gevestigd. - In het westelijke deel wordt een nieuw biomedisch onderzoekscentrum gebouwd, worden bestaande laboratoria gerenoveerd, disciplinair verdeeld over theologie, business, public studies, maakt men in het ziekenhuis een geheel nieuw ingerichte recht, medicijnen en ‘social service administration’. kinderafdeling, komt er een Ronald MacDonald huis en wordt - ‘Graduate schools’ met in totaal 3.800 studenten ingedeeld in het atletiekstadion gerenoveerd. biologie, natuurwetenschappen, geesteswetenschappen en Interessant is dat men naast deze min of meer lopende verbeterin- sociale wetenschappen. gen en nieuwbouw ook veel aandacht besteedt aan het verbeteren Daarnaast wijst men er in Chicago op dat de Amerikaanse van de openbare ruimte. Er komen kleine voorzieningen in het campusuniversiteit niet zoals in Engeland een verzamelplaats is groen (banken e.d.), steeds meer nieuwe voetgangerspaden, 87 88 extra buitenverlichting, betere bewegwijzering en een beter zodat het autoverkeer zo veel mogelijk wordt geweerd van het openbaar transportsysteem. En als klap op de vuurpijl komt er een centrale deel van de campus. nieuw ‘Centre for Creative and Performing Art’, waarmee het Een tweede dilemma is de keuze tussen universiteit gerelateerde culturele klimaat op de campus een forse injectie krijgt. en niet-universiteit gerelateerde activiteiten. Men zou wel meer Kortom, de University of Chicago heeft een ambitieus programma van deze laatstgenoemde activiteiten willen (zeker als het om om de huidige campus verder te verbeteren. Daarbij staat men commercieel aantrekkelijke activiteiten gaat), maar men heeft overigens voor verschillende dilemma’s. Eén van die dilemma’s is daarvoor eigenlijk te weinig ruimte op de campus. De oplossing is dat men de campus niet kan uitbreiden en dus het ruimtegebruik om bestaande gebouwen te renoveren tot bedrijfsverzamel op de bestaande campus moet intensiveren. Echte hoogbouw past gebouwen en de universiteitsinstellingen nieuwbouw op de niet in het historische beeld van de bestaande campus, terwijl campus aan te bieden. Een hieraan gerelateerde kwestie betreft de meer spreiding van de extra bebouwing op gespannen voert staat betrokkenheid van private projectontwikkelaars bij zulke commer- met het streven om het groene karakter van de campus te ciële projecten. Zoals we eerder bij MIT zagen, neigen Amerikaanse versterken. Men lost dit op door in het centrale deel vooral het universiteit er meer toe om dergelijke projecten in handen te historische en groene karakter van de campus te onderstrepen en geven van private projectontwikkelaars. het ruimtegebruik aan de randen van de campus (zuid, west) te intensiveren. Daar bevinden zich ook de nieuwe parkeergarages, Illinois Institute of Technology Het Illinois Institute of Technology is een private technische universiteit die oorspronkelijk is gesticht in 1890 door Philip Armour, een ondernemer uit Chicago die in de vlees- en graan sector zat. Dit Armour Instituut is in 1940 gefuseerd met het Lewis Institute. Twee jaar voor deze fusie werd de bekende architect Ludwig Mies van der Rohe aangesteld als decaan van de architectuur faculteit. Mies van der Rohe had zijn sporen verdiend als redder van het Bauhaus experiment in het vooroorlogse Duitsland, maar was inmiddels Duitsland ontvlucht vanwege de groeiende rol van de nazi’s. Mies van der Rohe kreeg de opdracht om een geheel nieuwe campus voor het IIT te ontwerpen en te laten bouwen. Het was vrij uniek voor die tijd dat Mies van der Rohe een zeer flexibel masterplan voor de campus maakte. Deze flexibiliteit wordt nog heden ten dage door de universiteit als ‘a gift of Mies’ beschouwd. Mies van der Rohe koos voor een bijzonder ruimtelijk Trappen naar ondergrondse collegezaal, intensief ruimtegebruik concept. Hij ontwierp gebouwen in de functionele stijl van ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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Bauhaus (‘less is more’), met een maatvoering, vormgeving en 89 staal en glas opgetrokken gebouw met een afmeting van 40 bij 60 ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... materiaalgebruik die in elk van de volgende te bouwen gebouwen meter. Het gebouw is enkele jaren geleden grondig gerenoveerd en ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... doet weer dienst als centrale atelierruimte voor architectuur konden worden herhaald. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... De campus van het IIT heeft een centrale as waaraan een beroemd studenten. Studenten werken afzonderlijk, maar wel met z’n allen, ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... gebouw van Mies van der Rohe ligt, de Crown Hall. Dit is een uit aan grote tafels in een heerlijk licht gebouw. ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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Crown Hall (Ludwig Mies van der Rohe) ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 90 Het masterplan heeft dertig jaar dienst gedaan en de meeste van wordt genoemd. De oorspronkelijke bebouwing in deze wijk werd de naar het ontwerp van Mies van der Rohe neergezette gebouwen in de jaren vijftig en zestig vervangen door hoogbouw, wat een staan er nog. In de naoorlogse periode ondervond het IIT een aanzuigende werking had op de zwarte bevolking. Tegelijkertijd sterke expansie qua aantallen studenten en onderzoekers en deze zette de de-industrialisatie van Chicago in, zodat de werkeloosheid groei kon worden opgevangen in de door Mies van der Rohe in deze wijk snel opliep. Bronzeville werd in Amerika het prototype ontworpen gebouwen. van een nieuw gebouwde probleemwijk (vergelijkbaar met de Mies van der Rohe was ook in verschillende opzichten zijn tijd Bijlmermeer in Amsterdam). Inmiddels is het meeste van deze vooruit. Zo wilde hij een campus ontwikkelen waar studeren, nieuwbouw al weer afgebroken. 91 werken, leven en plezier maken zouden worden geïntegreerd. Hij had dus al in het begin van de jaren veertig een moderne In de jaren negentig kwam langzaam de ‘gentrification’ van campus voor ogen. Toch week hij ook af van het huidige concept Bronzeville op. De universiteit blies de aanvankelijke plannen af van de campus. Zo staat op de huidige campus de verblijfskwaliteit om het oude campusgebied te verlaten en in te ruilen voor een voorop, maar ontwierp Mies van der Rohe een zogeheten ‘street- meer suburbaan gelegen campus. Men zag in dat een opknapbeurt car campus’, dat wil zeggen een campus bestemd voor de auto. van de universiteitscampus onderdeel uit moest maken van een Dat betekent dat het ontwerp rekening hield met brede autowegen grootscheeps stedelijk vernieuwingsproject en alleen kans van en met weinig voorzieningen op de campus. Men pakte maar de slagen zou hebben als buiten de grenzen van de eigen campus auto om gebruik te maken van de voorzieningen verderop in de geopereerd zou worden. Men zocht de samenwerking op met de stad. gemeentelijke overheden, bewoners en het bedrijfsleven. Dit beleid De bloei van IIT duurde tot het begin van de jaren zeventig. Daarna van IIT heeft in belangrijke mate bijgedragen aan het welslagen Eén van de alumni was Robert Galvin, een oud president directeur zette een proces van verval in: minder studenten, minder geld. Ook van dit project. Om de negatieve spiraal te doorbreken werd in van Motorola. Ook deze vernieuwing is volgens een plan (uit 1993) de stedelijke ontwikkelingen in de omgeving van de universiteit 1996 als belangrijkste strategische doel geformuleerd dat ouders gemaakt. Over dit masterplan, opgesteld door Dirk Lohan, speelde het ITT niet in de kaart. ITT is namelijk gelegen in de buurt hun kinderen weer veilig naar de campus van IIT zouden moeten kleinzoon van Mies van der Rohe, is uitgebreid gecommuniceerd. Bronzeville, dat wel de ‘black metropolis’ van de Verenigde Staten durven sturen. Een lobby werd opgezet om de investeringsgelden De uitvoering van het plan is uitbesteed aan een private onder die beschikbaar waren voor de bouw van een nieuw politiebureau neming. Men is begonnen met de ‘appearance’ van de campus te van politie te kunnen inzetten op het campusterrein. Uiteindelijk verbeteren. Bij de entree van de campus lag toen een soort is dit Chicago Police Headquarters in 2000 in de directe omgeving sneltramverbinding (naar Chicago), inclusief een uitgestrekte van de campus gebouwd, op de hoek van de 35th en Michican parkeerplaats voor auto’s. Men schreef in 1997 een internationale Avenue. De positieve impuls op de omgeving die hiervan uitging architectuurwedstrijd uit om op deze plek een nieuw centrum heeft het mogelijk gemaakt dat het vertrouwen in de toekomst van voor de campus te ontwikkelen. De Nederlandse architect Rem de campus van ITT werd hersteld, waardoor belangrijke sponsoren Koolhaas (ook bekend van het Educatorium in De Uithof) won deze substantieel gingen bijdragen aan een investeringsprogramma met wedstrijd. Het bijzondere van het ontwerp van Koolhaas is dat hij een totale omvang van 250 miljoen dollar. Door middel van giften de spoorverbinding plus station van de Exelon Tube als het ware van alumni met een totale omvang van 120 miljoen dollar werd het inpakte in een stalen buis met een lengte van in totaal 160 meter. voor de universiteit mogelijk om een vernieuwingsslag te maken. Hiermee werd in het centrumgebied de geluidsoverlast van het Crown Hall Bronzeville Tube and McCormick Tribune Campus Centre (Rem Koolhaas) McCormick Tribune Campus Center 92 93 Restaurant McCormick Tribune Campus Center spoor vermeden. Bovendien was men in staat op deze plek het Eén van de meest in het oog springende projecten is State Street McCormick Tribune Campus Center neer te zetten, waarin naast Village. Dit is een complex van 367 studentenwoningen van de vele onderwijsruimten en kantoren ook allerlei voorzieningen zijn bekende architect Helmut Jahn. Deze architect heeft zijn opleiding geconcentreerd (restaurants, cafés, boekwinkel, postkantoor). gehad aan IIT. Bij het ontwerp van dit gebouw is erg veel aandacht De plannen voor uitgebreide detailhandelsvestigingen in dit besteed aan interne veiligheid. Men heeft speciale pasjes nodig om gebouw zijn uiteindelijk niet doorgegaan. Vervolgens is men ook het gebouw te kunnen betreden. Aan de zuidkant van de campus aan de gang gegaan met de renovatie van de traditionele campus. bouwt IIT nu aan een ‘science park’. Dit park bestaat uit vier State Street Village, Studentenhuisvesting (Helmut Jahn) 94 gebouwen. In twee bestaande gebouwen zijn een incubator en een engineering (biomedisch, computer), architectuur, ‘science & kantoorflat gevestigd. Beide gebouwen zijn gesticht en gefinan- letters’, psychologie, business en rechten. IIT heeft verder 60 cierd door de staat van Illinois en het IIT. Daarnaast word er masterprogramma’s in de aanbieding. De universiteit bestaat uit gebouwd aan het IIT Research Center Life Science en aan een vijf campussen, waarvan twee in ‘downtown’ Chicago (‘business’ Technology Business Center. Dit laatste gebouw, dat uiteindelijk de en ‘law’), twee op suburbane locaties en dus de ‘main’ campus in meeste bedrijfsruimte oplevert, wordt gebouwd en geëxploiteerd Bronzeville. Op deze ’main’ campus heeft men met de aan door private ondernemingen. Men adverteert vooral met de sprekende gebouwen van Rem Koolhaas en Helmut Jahn het nabijheid van IIT als kenniscentrum en met flexibele huur dankzij Mies van der Rohe bestaande imago als architectuur icoon contracten. IIT zit nog midden in een herstructureringsproces. weten te vernieuwen. Er studeren momenteel 2.600 ‘undergraduate’ studenten en 5.000 Bij ons bezoek aan IIT leek de sociale functie van de campus nog ‘graduate’ studenten aan IIT. De ‘undergraduate’ studies worden niet erg uit de verf te komen. De levendigheid en leefbaarheid op verzorgd vanuit zes divisies, namelijk op de vakgebieden van de campus zijn vooral nog onderwerp op de agenda van het herstructureringsproces. Het is de vraag of IIT de voorwaarden ervoor ook echt creëren kan. De beperkte omvang van de campus maakt het nodig om daarvoor breder draagvlak te zoeken. De relatie met de verbetering van Bronzeville is niet alleen een belang voor de stad, maar ook voor IIT. Het schrappen van een deel van het aanvankelijk beoogde programma (de winkels) is dan een risico. En het centrum van de stad is met de goede verbindingen (weg en spoor) en korte afstand (5 km) een concurrerend alternatief. Voor levendigheid is ook voldoende kritische massa nodig. Incubator ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 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IIT campus met Technology Business Center ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................... 96 Gebruikte literatuur: - Bakker, Riek (2006), Door met succes! Column in: P. van Rooy, A. van Luin & E. Dil (red.) Nederland boven water; praktijkboek voor gebiedsontwikkeling. Gouda: Habiforum/NIROV/VROM. p. 13 - Boot, A.W.A. (2008), Universiteit: van kostenpost tot motor van de economie. Amsterdam: diesrede Universiteit van Amsterdam. - Chapman, W. Perry (2006), American Places; in search of the twenty-first century campus. Westport: Praeger Publishers - Dinteren, J. van (2007), Worden we er wijzer van? Science parks en universiteiten. Real Estate Magazine, 54, nr. 6, pp. 26-31 - Ferguson, R. & C. Olofsson (2004) Science parks and the development of NTBFs: location, survival and growth. Journal of technology transfer, 29, nr. 1, pp. 5-17 - Friedman, J. & J. Silberman (2003), University technology transfer: do incentives, management, and location matter? Journal of Technology, 28, pp. 17-30. - Gemeente Utrecht (2007), Structuurvisie De Uithof - Glaeser, E, J. Kolko & A. Saiz (2001), Consumer city. 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