FAKTUELT - Danske Kloakmestre

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 11/12
Institution
Thy-Mors HF & VUC
Uddannelse
HFe
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
Johanne Dalgaard Sejersen
Hold
m301-da – a aug12
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Noveller – intro til analyse af fiktionsprosa
Titel 2
Visuelle medier
Titel 3
Hvad er sprog?
Titel 4
Middelalder og renæssance
Titel 5
Medieværk
Titel 6
Argumentation (sprogforløb)
Titel 7
Digte, lyrik, poesi og sprog
Titel 8
Kanontekster
Titel 9
Oplysningstiden og romantikken
Titel 10
Medier, journalistik og sagprosa
Titel 11
1870 og frem: moderne storbylivsform og stileksperimenter
Titel 12
Retorik
Titel 13
Nyeste tid
Titel 14
Værker
Titel
1
Titel 1
Noveller – intro til analyse af fiktionsprosa
Indhold
Per Hultberg: af Byen og verden (XXVII)
Knud Sørensen: Observatøren
Jakob Ejersbo; af Nordkraft (Natgolf)
Poul Ørum: Rotten
Jan Sonnergaard: Black-out
Rolf Bagger: Pia og Allans bryllup
Leif Panduro: Uro i forstæderne
Edgar Allan Poe: Den sorte kat
Konstruktion af tekst (novelle) på baggrund af viden fra analysearbejdet
Omfang
25
Særlige fokuspunkter
At introducere en analysemetode til fiktionsprosa samt give en første
træning i skriftlig fremstilling
Analyse, fortolkning og vurdering af skønlitterære tekster
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Titel 2
Visuelle medier
Indhold
Baggrund:
H. Poulsen: Grundbogen 3, s. 66-67 +124-126; Programformer i TV –
opgave: Lav egne programflader
Undersøgelse af dagens programflader på forskellige kanaler,
Livsstilsudsendelse: Bonderøven, Reality: Paradis Hotel
En række forskellige klip fra X-faktor + Information, marts 2008: Den
samlende x-faktor (af Lasse Jensen)
TV TV TV (d. 5-12-11) Om nyhedsudsendelser opbygning m.m.
Omfang
12
2
Særlige fokuspunkter
Programtyper, programfladre og nyhedsudsendelser samt typiske
underholdningsgenrer
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde, kursister
præsenterer deres programflader
Retur til forside
Titel 3
Hvad er sprog?
Indhold
Lise Andersen: Almen sprogforståelse kap 1, Henrik Poulsen 2: Sproget i
verden s. 20-26
Begreb om dansk (Systime) Kap. 6: sprogfilosofiske overvejelser, semantik,
denotation, konnotation, metaforer , billedskemaer, dia-, krono-, socio- og
etnolekter)
Sprogets veje (Systime) Kap 7: Sproglig variation
Faglige forbindelser: At benævne og fortolke (semantiske skemaer)
Information d. 13-08-07: Jeg smadrer dig,
Inf. d. 13 -09- 08: Generation dum, (sms-sprog)
Urban Dictionary (fubar + andre )
Pol. d. 15-4-00: Take it easy – keep cool, Frits Bredal (uddrag, slang)
Anna Marie Mai: Billedssproget (At læse digte, 1991)
Johs. V. Jensen: Digte 1906, Nu har jeg det godt (billedsprog, konnotationer
etc.)
Lars Hendel: Miraklet, BT 11-9-08 (fodbold og billedsprog)
Anette Dina Sørensen: Ryst din røv, so – er det sproglig berigelse, Pol. 18-11-04
(slang)
Uffe Harder: Tag, ordet, tag sproget tilbage; 1984
Øvelse i at sætte punktum (hoved- og bisætninger)
Skriftlig redegørelse: Børn i reality-shows
Omfang
25
Særlige
fokuspunkter
Bevidsthed om sprog som sprog.
Dette forløb har berørt en række forhold omkring sprogbrug, sproglige
3
virkemidler og kommunikation.
Ideen er at blive opmærksom på disse forhold, som er med til at bestemme
vore forhold til andre mennesker og samfundet som helhed.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Titel 4
Middelalder og renæssance
Indhold
Ridder Stigs runer og bryllup
Elverhøj
Kong Lindorm + Prinsessen i det underjordiske slot (eventyranalyse med
aktantmodel)
Tycho Brahe: Om den ny og ingensinde før… Stella Nova
Pico della Mirandola: af Om menneskets værdighed (Guds gave til Adam)
Th. More: uddrag af Utopia
M. Luther: uddrag af prædiken ’Hvad er virkelig gode gerninger?’
Johannes V. Jensen: Carolus (af Kongens Fald)
Baggrund: Om middelalderen i Søjler af sol, om renæssancen i
Litteraturhåndbogen + om videnskabens gennembrud i ’Litteraturens veje’
Omfang
20
Særlige
fokuspunkter
Focus på den historiske periode, dens litteratur og idéhistoriske baggrund,
samt ændringer i virkelighedsbilledet. Træning i tekstanalyse
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Titel 5
Medieværk
Indhold
Filmanalyse: P. Madsen og E. Svendsen: Medier s. 33-41
4
Henrik Poulsen: Mediebogen, s. 111-117
Klip fra ’Dracula (Bram Stoker) og Riget (Lars von Trier) blev vist som
introduktion
Analyse af Rosens Navn (film) ud fra det teoretiske materiale
Forskelligt baggrundsmateriale om filmen, tematikken, formen etc. i form af
anmeldelser på nettet. (reception)
Omfang
12
Særlige
fokuspunkter
Filmanalyse
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Retur til forside
Titel 6
Argumentation (sprogforløb)
Indhold
Jimmy Zander Hagen: Om at argumentere syllogismer, præmisser, konklusion (i
Eksistens og ansvar)
Begreb om dansk (Birgitte Darger m.fl).: s. 100-106; påstand, belæg, underbelæg
m.m.
Argumentationsanalyse af uddrag af Fyrsten (Machiavelli) skriftlig aflevering
Stilopgave om argumentation/HF
Omfang
12
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Argumentationsanalyse
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde, fremlæggelse af
eksempler på argumentation
5
Titel 7
Digte, lyrik, poesi og sprog
Indhold
B. S. Ingemann: Julen har bragt velsignet bud
Marianne Koluda: Passionsfrugter
Einar Skjæråsen: Høstligt (no)
M. Strunge: Helligt, helligt
Charles Baudelaire: Til hende, der er lovlig glad (af Les Fleurs du Mal)
Morten Nielsen: De sender dansemusik om natten (min skriftlige analyse)
Introduktion: Dus med digtene; Bent Dupont + digtanalyseskema (eget papir)
Omfang
15
Særlige
fokuspunkter
Introduktion til digtlæsning med vægt på struktur, sproglige virkemidler,
traditionel poetisk sprogbrug, (metaforer, symboler , sammenligninger) samt på
mere eksperimenterende ordsammenstillinger.
Sprog- og orddannelser, konnotationer, associationskæder
Digtanalyse
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Titel 8
Kanontekster
6
Indhold
H. C. Andersen: De røde sko
St. St. Blicher: Kjær est du, fødeland
Martin A. Hansen: Agerhønen
Karen Blixen: Det ubeskrevne blad, Livets veje + youtubeklip fra Out of
Africa
K. Rifbjerg: Det er blevet os pålagt
A. Oehlenschlæger: Der er et yndigt land
Omfang
10
Særlige fokuspunkter
Tekstanalyse og tolkning
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde,
Retur til forside
Titel 9
Oplysningstiden og romantikken
Indhold
Brorson: Op, al den ting som Gud har gjort
L. Holberg: af Niels Klim
J. J. Rousseau: af Émile (om erfaringspædagogik)
I. Kant: citat: ’Oplysning er menneskets udgang…’
Baggrund: af Litteraturhåndbogen + mine notater
S. von Staffeldt: Indvielsen
Theophile Gautier: Opiumspiben
Mary Shelley: af Frankenstein + klip fra film af samme navn
Novalis: Et mystisk digt
B. S. Ingemann: Nattevandrerinden
Baggrund: af Litteraturhåndbogen + mine notater
Omfang
25
Særlige
fokuspunkter
Focus på den oplysningstiden, dens litteratur og idéhistoriske baggrund.
Træning i tekstanalyse
Fokus på romantikkens idémæssige side (filosofi), dens sammenhæng med
oplysningstid, dens begyndende modernitet samt dens særligt foretrukne sprog
og kulisser
7
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Titel 10
Medier, journalistik og sagprosa
Indhold
Baggrundslitteratur: Henrik Poulsen: Grundbogen 3: Journalistiske tekster s.
76-87
Finn Rasmussen: Massemedier og politisk kommunikation; Forandringer i
journalisters arbejdsvilkår s. 113-116
Analyse af avistekster vha. analyseskema:
Skive Folkeblad d. 12-4-10: Vejen ud af reklamejunglen
Information d. 13-2-12: Som frikasse eller ragout
Kristeligt Dagblad : Det politiske sprog er blevet for strategisk
Information 25-11-11: Teknobabyer, A står for Apple
Politiken d. 25-3-06: Thorup/Boberg; I en eksklusionslejr
Information d. 14-1-12: Ny forskning punkterer myten om taberdrenge
Skive Folkeblad d. 23-1-12: Spøgelsesjægere fik fangst på Østergaard
Omfang
30
Særlige fokuspunkter
Journalistiske tekster/genrer, opbygning, nyhedskriterier,
kilder/fortællerstemmer, sagprosaanalyse
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Titel 11
1870 og frem: moderne storbylivsform og stileksperimenter
Indhold
Sigbjørn Obstfelder: Byen (no)
Rudolf Nielsen: Storby-natt (no)
Edith Södergran: Rosenaltret(sv)
Elmer Diktonius: Maskinsång (sv)
C. Staun: af En proletardrengs læreår
Emil Bønnelycke: Århundredet
8
Herman Bang: af Lidt om dansk realisme, artikel 1879
Tom Kristensen: Landet Atlantis
Broby-Johansen: Natlig Plads + Bordelpige dræber ufødt
Pär Lagerkvist: Ångest, ångest (sv)
Sekundært: Gunnar Ekelöf: meningsløst orakel(sv)
Baggrundslitteratur
Peter Staunbjerg: Storbyen – Orden og kloaklugt(dlf)
Om naturalisme, realisme, impressionisme, ekspressionisme, modernisme m.m. i
’Realisme, modernisme’
Om Broby-Johansens skrivestil (anmeldelse af ’Blod’)
Terminsstil om ’at skrive storbyen’
Omfang
30
Særlige
fokuspunkter
I det lange forløb er der både arbejdet med en historisk og idéhistorisk udvikling,
og med forskellige genrer og stilarter. (realisme – naturalisme, impressionisme,
ekspressionisme, futurisme, modernisme)
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Retur til forside
Titel 12
Retorik
Indhold
Obamas tale på valgnatten d. 5-11-08 + Youtube: samme tale
Begreb om dansk (dlf): kap. 9 (om retorik)
Helle Hvass: Retorik (Gyldendal) s. 67-72
Garbers/Høgel: Retorik(NNF), ’I have a Dream’ af M. L. King + analyse af
tekstens retoriske virkemidler
Yoytube: Kings tale, som han fremførte den (close-up på hhv. King og
tilhørerne)
9
Omfang
12
Særlige
fokuspunkter
Mundtlig fremstilling, formidling, kommunikation og situationskontekst
Verbale og non-verbale virkemidler
Logos, ethos , pathos. Retoriske virkemidler i form af ordvalg og
sætningopbygning, gentagelser, treleddede opremsninger etc..
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde, fremlæggelse
af taler
Retur til forsid
Titel 13
Indhold
Nyeste tid
Vita Andersen: Fredag, lørdag, søndag
Dan Turell: Istedgade
Dorit Willumsen: Nostalgiske robotter
Pia Tafdrup: Halvsøvnebilleder + Stilhed
Z& Match (artikel i husstandsomdelt reklameblad, 1985)
Af Alt for Damerne; Livsstil til salg 1986
Naja Marie Aidt: Betragtninger
Hans Edvard N-Nielsen: af Mands minde
Astrid Saalbach: Chefen
Pia Juul: Jeg vidste slet ikke du var så hellig
Louis Jensen: Forberedelser til et andet efterår + Ringning (kortprosa)
Hans Otto Jørgensen: af Hestenes øjne, indledning: Min farmors død
Landbolitteraturens store mester(Hans Otto Jørgensen): Information d. 8-11-0;
Erik Skyum Nielsen: Mere kolort end kolorit
Om perioden i Nyeste Tid + Ny dansk litteratur 1970 - 2004 + 5 års litteratur,
2005-2009(Systime) + uddrag af ’Kroppen her i rummet nu’ Stig Nielsen (om det
postmoderne vilkår)
Kristeligt Dagblad d. 14-4-12: Vil du se mit smukke hjerte (om patos’ genkomst i
litteraturen)
Omfang
30
Særlige
fokuspunkter
Analyse, fortolkning, focus på ’det moderne’ og den moderne tilstand, herunder
den flydende grænse mellem realisme og modernisme, mellem stabilitet og flow og
mellem fast og fleksibel identitet, mellem meningsfuldhed og meningstab.
10
Træning i tekstanalyse og genreeksperimenter
Under de sidste mange titler er der sideløbende arbejdet med at indføre
kursisterne i den type skriftlige opgaver, som de skal kunne håndtere til
eksamen. Et stort og omfattende arbejde, hvor både hele og reducerede stilopgaver har været i anvendelse. Desuden er der skrevet terminsstil.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Titel 14
Værker
Indhold
Værk nr. 1: Fluernes Herre af W. Golding
Værk nr. 2: Henrik Ibsen: Et dukkehjem (no)+ Mungo Parks opførelse
af stykket (dvd) + norsk anmeldelse af værket (oploaded d. 18-5-00,
ukendt forfatter)
3. Værk: Helle Helle: Rødby-Puttgarden +
Information d. 2-3-06: Sludder og vrøvl – modtag en pris
Omfang
20
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Værklæsning, samt anmeldelser (reception)
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde
11
12